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新概念英語的學(xué)習(xí)技巧之背單詞的方法
學(xué)習(xí)英文，免不了要背單詞，坦率地說這是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷，不過人生中哪件事情輕松呢？ 與其抱怨，還不如想點(diǎn)辦法讓痛苦的經(jīng)歷多少變得愉快一點(diǎn)，有成就感一點(diǎn)。 反正我就是這么經(jīng)歷的。
第一，當(dāng)然是立下志向了，Goal Setting, 沒有個(gè)目標(biāo)，就談不到努力，更不會(huì)有成功。無論方法多么奏效，沒有興趣，也不會(huì)成功。好在對(duì)于英語來說，大家還都是公認(rèn)其重要性。所以我就不多說立志的事了，我這里要談?wù)勀繕?biāo)的smart原則:
s: specific 也就是說目標(biāo)必須是特別的有針對(duì)性的
m: measurable 是說可以衡量的，可以量化的
a: achievable 很明顯，切實(shí)可行的目標(biāo)才有意義
r: 有人說是realistic, 我到更喜歡另一個(gè)解釋 rewardable， 這個(gè)詞大約字典是查不到的，不過意思很簡(jiǎn)單。
t: timely 任何一個(gè)目標(biāo)應(yīng)該有個(gè)時(shí)間的限制，否則目標(biāo)不成其為目標(biāo)。
根據(jù)這個(gè)原則，你可以設(shè)定自己的目標(biāo), 例如，我的目標(biāo)是背誦英文單詞，每天一個(gè)半小時(shí)，150個(gè)新單詞加上前一天所背單詞的復(fù)習(xí)，每周末僅僅復(fù)習(xí)，若記憶率達(dá)到75%，我就獎(jiǎng)勵(lì)自己看一場(chǎng)電影....
第二，目標(biāo)有了，接下來就是時(shí)間的安排和管理了，怎么抽出這個(gè)時(shí)間來，上下班，晚飯后，早餐前，或者mixed,給自己一段時(shí)間來調(diào)試，可以靈活改變，但不能放棄。對(duì)于學(xué)生來說，這個(gè)時(shí)間的安排應(yīng)該容易得多。
第三，怎么背？我建議是使用英英字典，或者單詞手冊(cè)，我最喜歡的是按單詞的詞頻表，詞頻表是語言學(xué)家通過分析大量的英文傳媒，包括報(bào)紙，廣播，電視等等，統(tǒng)計(jì)出一個(gè)單詞的出現(xiàn)頻率，然后一千一千的編織成表，這個(gè)方法比較科學(xué)，我最初就是買了一本商務(wù)印刷館出版的英文單詞手冊(cè)，非常好用。我不是語言學(xué)家，我的英文也是馬馬虎虎，不過根據(jù)我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，這種詞頻表只要背到6000個(gè)單詞，可以應(yīng)付大約95%以上的交流情形，再往上背，除非你要考GRE， 否則那些單詞可能這輩子你只見過這一次，看你的目標(biāo)如何了。我記得看過一個(gè)材料，說歐美街頭的混混，大約詞匯量不超過1000, 大量的交流都用簡(jiǎn)單的F字頭的詞代替了，當(dāng)然一般歐美受過良好教育的人，比如大學(xué)畢業(yè)生，一般的詞匯量當(dāng)在10000以上。還有一點(diǎn)，很有意思，我們學(xué)習(xí)單詞都是從低級(jí)到高級(jí)，從詞頻高的詞表背到詞頻低的詞表，可是英語環(huán)境下的兒童恰好相反，他們學(xué)習(xí)很多詞頻很低的單詞，主要是植物和動(dòng)物名詞，兒童大都是從名詞開始，因?yàn)檫@是他們認(rèn)識(shí)世界的開始，我們成年人一學(xué)就要學(xué)習(xí)描述這個(gè)世界，所以我們要背很多動(dòng)詞和形容詞，這個(gè)事我也沒有辦法。
第四，背單詞是一個(gè)非常被動(dòng)的方式，枯燥乏味，為了增加樂趣，最好安排一點(diǎn)泛讀，閱讀是增加詞匯量的好辦法。而且不僅如此，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)語言最重要的還有語感，比語法更重要，語感就是所謂的道地，你說出了英文，但是就是不是個(gè)味兒，差就差在語感了，閱讀可以培養(yǎng)語感，讓你對(duì)語言的感覺更敏銳，更直接，對(duì)上下文的關(guān)系更清晰，語法其實(shí)是落在語感的后面的，長(zhǎng)期以來約定俗成的語感，被一些專家總結(jié)出來，稱為語法，語法是死的，語感是活的，生動(dòng)的，現(xiàn)代的。所以最好的語法書是那本Oxford的Practical English Usage, 而不是張道真或者薄冰的語法書，這只是我的個(gè)人看法，歡迎拍磚:)
最后一個(gè)問題是，每天背多少個(gè)單詞？ 先看看專家的看法：
關(guān)于記憶： 心理學(xué)上的定義是對(duì)輸入信息的編碼，存儲(chǔ)和提取的過程。當(dāng)初步完成單詞的記憶后，還需要反復(fù)強(qiáng)化刺激，在大腦里記憶痕跡消失前加深它，才可能長(zhǎng)久不忘。比較科學(xué)的是德國(guó)著名記憶心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線，他發(fā)現(xiàn)，熟記之后僅過一個(gè)小時(shí)，就忘記了56％，兩天后又忘記了16％，此后遺忘的速度就大幅度放慢，6天后雖然還有遺忘，但僅繼續(xù)遺忘3％。可見第一次復(fù)習(xí)應(yīng)該及時(shí)，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容最好在12小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一下，抓住記憶還比較清楚、腦子中記憶的信息量還多的時(shí)候進(jìn)行強(qiáng)化。第二次復(fù)習(xí)時(shí)間間隔可以稍長(zhǎng)，比如兩天。再往后，間??、一年、幾年。復(fù)習(xí)所用的時(shí)間也會(huì)依次縮短，甚至只要用眼或耳過一遍就行。這樣先重后輕、先密后疏地安排復(fù)習(xí)，效果極佳。
其實(shí)背少和背多，遺忘的幾率并沒有顯著的變化，在我接受培訓(xùn)師的培訓(xùn)的時(shí)候曾經(jīng)有個(gè)練習(xí)，三分鐘內(nèi)按順序背誦二十個(gè)隨機(jī)的單詞，很有挑戰(zhàn)性的，我的結(jié)果一點(diǎn)都不比那些native speaker差，事實(shí)上，我們的短期記憶力是很驚人的，而且記憶力越用越好，我曾經(jīng)嘗試過每天背誦200個(gè)GRE詞匯，很難，但是120-150個(gè)應(yīng)該沒有問題，找一個(gè)自己感覺適應(yīng)的范圍，不要太輕松，也不要太難。至少50個(gè)吧。
背完單詞不用還是會(huì)忘記的，所以每天都閱讀就非常重要了，而且萬里長(zhǎng)征只走完了第一步，還有詞組，慣用法，聽力要掌握呢。
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