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學(xué)習(xí)商品歸類的方法
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，很多人都在不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步，掌握學(xué)習(xí)方法，能夠幫助大家節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。那么，都有哪些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)商品歸類的方法，希望對(duì)大家有所幫助。
要想避免出錯(cuò)，就要從頭開始認(rèn)識(shí)商品歸類。有些人可能簡(jiǎn)單地以為歸類就是查查編碼，其實(shí)沒有這么簡(jiǎn)單。
一、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)商品歸類學(xué)習(xí)和工作
1、什么是《協(xié)調(diào)制度》?
《協(xié)調(diào)制度》是國際上多個(gè)商品分類目錄協(xié)調(diào)的產(chǎn)物，是各國專家長(zhǎng)期努力的結(jié)晶。它的最大特點(diǎn)就是通過協(xié)調(diào)，適合于與國際貿(mào)易有關(guān)的各個(gè)方面需要，成為國際貿(mào)易商品分類的一種“標(biāo)準(zhǔn)語言”。它是一部完整、系統(tǒng)、通用、準(zhǔn)確的國際貿(mào)易商品分類體系。 《協(xié)調(diào)制度》是一本協(xié)調(diào)國際上多種主要的稅則、統(tǒng)計(jì)、運(yùn)輸?shù)壬唐贩诸惸夸浂贫ǖ亩嘤猛镜?位數(shù)字的國際貿(mào)易商品目錄，誕生于1983年，生效于1988年。
《協(xié)調(diào)制度》全稱是《商品名稱及編碼協(xié)調(diào)制度》,英文簡(jiǎn)稱為Harmonized System (HS)。
《協(xié)調(diào)制度公約》1988年1月1日正式實(shí)施。
《協(xié)調(diào)制度》自制定以來，每4-6年就會(huì)進(jìn)行一次全面修訂
已實(shí)施1988、1992、1996、2002和2007年版《協(xié)調(diào)制度》，今年實(shí)施2012年版《協(xié)調(diào)制度》。
2、什么是商品歸類?
商品歸類，是指在《商品名稱及編碼協(xié)調(diào)制度公約》商品目錄體系下，以《中華人民共和國進(jìn)出口稅則》為基礎(chǔ)，按照《進(jìn)出口稅則商品及品目注釋》、《中華人民共和國進(jìn)出口稅則本國子目注釋》以及海關(guān)總署發(fā)布的關(guān)于商品歸類的行政裁定、商品歸類決定的要求，明確進(jìn)出口貨物商品編碼的活動(dòng)。
3、如何進(jìn)行商品歸類?
通過對(duì)通關(guān)商品和物品的名稱、性狀、規(guī)格、成份、物理量、原理、功能、工藝流程、用途、包裝、分類、鑒定等與商品使用價(jià)值密切相關(guān)要素的研究，以及確定通關(guān)商品和物品的進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)狀態(tài)，運(yùn)用歸類總規(guī)則、類注、章注、子目注釋、稅目條文以及本國和外國海關(guān)及國際海關(guān)組織對(duì)有關(guān)商品所作的規(guī)定、限制、要求等，對(duì)通關(guān)商品和物品做出準(zhǔn)確歸類。
4、中國海關(guān)商品歸類職能部門和各部門分工
二、商品歸類學(xué)習(xí)過程中的誤區(qū)及其成因
誤區(qū)1、商品歸類的學(xué)習(xí)不需要很多時(shí)間
出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的想法，根源還是不了解、不重視商品歸類。通過上面的介紹，我們可以看到商品歸類是一個(gè)系統(tǒng)的工程，而且是技術(shù)性非常強(qiáng)的一項(xiàng)工作。在整個(gè)報(bào)關(guān)職業(yè)中，商品歸類人員可謂是報(bào)關(guān)員中的“專家”，甚至在很多大型報(bào)關(guān)企業(yè)中都專設(shè)預(yù)歸類部門。即便如此，在國內(nèi)有能力專業(yè)從事歸類工作的人員也是鳳毛麟角。由此可見，做好這份工作所需的基礎(chǔ)知識(shí)，完全不是一蹴而就既可完成的工作。
很遺憾的是，即便通過了報(bào)關(guān)員考試的同志在實(shí)際工作中不會(huì)歸類的情況比比皆是。這都因?yàn)樵趫?bào)關(guān)員考試試卷中技術(shù)含量最高的部分僅占20%，而且沒有否決權(quán)。換句話講，如此重要的工作內(nèi)容，即便你完全不會(huì)，只要剩下的160分拿分多也可以彌補(bǔ)它的缺憾。這就不難理解，為什么我在某大學(xué)的外貿(mào)課程中聽到老師們說：“商品歸類不用學(xué)，考試之前看看就行……”的言論。
那好，既然如此，我們就需要合理地安排商品歸類的學(xué)習(xí)時(shí)間。如果每天你有3個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)的話，那么請(qǐng)留給商品歸類1個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間學(xué)習(xí)教材其他部分。并且，這個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃必須從一開始就要堅(jiān)持下去，持之以恒。
誤區(qū)2、多做題有助于學(xué)習(xí)商品歸類
看了上面我介紹的關(guān)于“如何進(jìn)行商品歸類”大家就會(huì)明白：我們應(yīng)當(dāng)掌握的是歸類的方法和依據(jù)，只要知道了它的規(guī)律并且學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用就可以做到舉一反三而應(yīng)對(duì)所有題目。所以，我在課上多次要求大家“少做題、多分析”即是如此。每天做題不用太多，5道題足矣，但是必須要保證全面理解它們的歸類是運(yùn)用的哪條歸類總規(guī)則、哪條類注、章注、子目注釋才歸入的這個(gè)稅號(hào)。這樣，不要提下次碰到類似的題，原則就那么幾條，只要碰到我的原則，我就會(huì)去拆解這個(gè)題目!
這些年里，也收到過一些負(fù)面的信息，其中最具有代表性的是湖南的某報(bào)關(guān)老師，他在培訓(xùn)班上給學(xué)生們每天100道編碼題，而且沒有答案沒有解析，就讓學(xué)生們?nèi)プ觥Ｊ遣皇亲约撼鲱}?為什么沒寫解析?為什么沒有答案?恐怕只有他自己可以回答。這樣糊弄事兒的教學(xué)方式真是可悲，如果就這樣的學(xué)習(xí)方法，不是學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直就是背題，還是沒有答案的題目。不過，反過來這樣的教學(xué)方式可能帶來一個(gè)好處：就是學(xué)生做了四處搜羅來的數(shù)千道的海量題目之后難免會(huì)與考試有相似之處，這樣老師們就可以洋洋得意地說：“我，曾經(jīng)押到過題……”。這樣的老師，只能說他是不會(huì)教編碼，甚至自己都一知半解，才用這種題海戰(zhàn)術(shù)的方式彌補(bǔ)自己的缺陷讓學(xué)員找回點(diǎn)信心而已�，F(xiàn)實(shí)中，某些網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，也不乏此類。
誤區(qū)3、隨便一個(gè)商品就可以做題
還記得在11年前，我學(xué)報(bào)關(guān)員的時(shí)候，我的商品歸類老師就給我講過一個(gè)故事，說有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)商品歸類到如癡如醉的地步，甚至走在馬路上，看到的聽到的都要去做做歸類。當(dāng)時(shí)我還覺得這是件很神奇的事情，也很佩服這個(gè)同學(xué)，甚至有段時(shí)間也想做到這樣的程度。 后來，碰到報(bào)關(guān)員考生們的提問越來越多了，才越發(fā)覺得問題遠(yuǎn)沒有這么簡(jiǎn)單。通過前面的介紹，我們知道在進(jìn)行報(bào)關(guān)申報(bào)的時(shí)候除了要申報(bào)商品編碼，還要有“申報(bào)要素”。所謂申報(bào)要素就是每一種商品的基本屬性的構(gòu)成，比如它的材質(zhì)、用途、型號(hào)等等，這些條件缺一不可，缺少其中任何一個(gè)要素我們就無法準(zhǔn)確地判斷這個(gè)商品的屬性，也就無法進(jìn)行歸類。例如：ZIPPO牌打火機(jī)用液體燃料，100%石腦油制，125毫升/支。商品編碼3606.1000。此編碼申報(bào)要素為：1、品名；2、用途；3、包裝容器的容積。未經(jīng)其他加工的檀香木條，直徑3-750px、長(zhǎng)6-3000px。商品編碼44.03。此編碼申報(bào)要素為：1、品名；2、種類（樹種名稱）；3、加工方法（用油漆、著色劑等防腐處理等）；4、直徑；5、長(zhǎng)度。在我們商品歸類學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常有同志隨意拿出一個(gè)商品來做歸類，完全沒有考慮到通過申報(bào)要素來完善產(chǎn)品屬性的描述，這樣的題目不僅會(huì)對(duì)自己造成困惑，甚至誤導(dǎo)了別人。比如有一次，一個(gè)朋友問我：“陶瓷刀怎么歸類？”如玻璃刀一樣，我第一反應(yīng)就是用于陶瓷的切割，是否按賤金屬工具歸入第82章。但是在追問之下他說你歸錯(cuò)了，應(yīng)該歸69章。我說為什么呢？他告訴我：“這是一把陶瓷做的刀……”那么，我們?cè)谧鲱}或者討論某個(gè)題目的時(shí)候，一定要充分考慮到題目的完整性，否則缺乏題目構(gòu)成條件中的任何一環(huán)，這個(gè)題目根本就不成立！更不要談什么討論、什么答案了。
三、學(xué)習(xí)商品歸類的方法
線分類法：根據(jù)商品層次邏輯分成若干個(gè)分類，同層間并列關(guān)系，且不重復(fù)無遺漏；上下層次屬于隸屬關(guān)系。一般表現(xiàn)為：大類、中類、小類、品類、細(xì)類。這種方法在商品分類中非常常見，如服裝、鞋帽、箱包等商品都可以按照這種方式進(jìn)行分類。
面分類法：將商品分成若干個(gè)平面，每個(gè)面都是獨(dú)立的類目，呈平行關(guān)系，沒有從屬關(guān)系，不能有重復(fù)的面。商品分類方法要有前瞻性，提前考慮品類可拓展性，不要用“其他”等字眼作為類別。同時(shí)，不可隨意調(diào)整商品類目。
按照商品種類進(jìn)行分類：這是最常用的一種方法，各行各業(yè)的商家都適用。例如，在便利店中，商品可以按照蔬菜、化妝品、調(diào)味品、生活用品等大類進(jìn)行分類。
按照商品的品牌進(jìn)行分類：在搜索一件產(chǎn)品的時(shí)候，產(chǎn)品的品牌也是吸引消費(fèi)者的一個(gè)重要因素之一，因此在進(jìn)行商品分類時(shí)也可以按照品牌來進(jìn)行。這種方法在服裝、鞋帽、箱包、美妝產(chǎn)品、飾品等商品中非常常見。
按照商品的款式進(jìn)行分類：例如，在對(duì)鞋子進(jìn)行分類時(shí)，可以根據(jù)鞋子的款式，如籃球鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、跑步鞋等進(jìn)行分類。
此外，還可以根據(jù)商品的銷售屬性進(jìn)行分類，如從商品價(jià)格、銷量、利潤率角度進(jìn)行分類，或者采用二八法則、ABC分類法、平均值分類法等。
總之，學(xué)習(xí)商品歸類的方法需要根據(jù)具體的商品特性和分類需求來選擇合適的方法。同時(shí)，需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的商品知識(shí)和分類技巧，以更好地滿足消費(fèi)者的需求和市場(chǎng)的變化。
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