初中化學(xué)學(xué)習(xí)方法有哪些
作為一名初中化學(xué)教師，每年的九月，都將迎來新一批初三學(xué)生，為他們打開化學(xué)之門，讓他們感悟化學(xué)之美，使他們理解化學(xué)的精髓。
進(jìn)入初三的學(xué)生大多數(shù)是十五歲，他們已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等知識，掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，可能對即將學(xué)習(xí)的化學(xué)這門學(xué)科有一種期待、有一種預(yù)測：是這樣的還是那樣的，等等。因此，化學(xué)教師要精心設(shè)計“首堂秀”。
1.興趣開啟
美國著名的心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，是對學(xué)習(xí)材料的'興趣�！碑�(dāng)一個個體對某一學(xué)科發(fā)生興趣時，他總是積極主動，心情愉快的去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不會覺得是一種負(fù)擔(dān)，他學(xué)習(xí)能力就能得到充分發(fā)揮，就有可能取得優(yōu)良的成績。第一節(jié)課上我設(shè)計了兩個實驗。
實驗1：把一張長方形的濾紙張貼在黑板上方，對著濾紙噴上無色液體。白色濾紙上顯示出紅色的“化學(xué)”字跡。
實驗2：用三支試管分別取1-2毫升三種無色的液體A、B、C，將A和B混合后液體呈紅色，然后把C放入AB混合液中，液體呈無色。
學(xué)生屏住呼吸，觀察上述兩個實驗后興奮異常。此時問他們：“想知道其中的奧秘嗎？”他們會大聲地回答“想”。老師告訴他們“請隨我進(jìn)入化學(xué)之門”。
2.責(zé)任驅(qū)動
基于學(xué)生實際生活的場景，往往能最大程度上激發(fā)學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，驅(qū)動學(xué)生的責(zé)任心。
我們鎮(zhèn)上有一條蔡港河，學(xué)生們稱之為“黑龍江”。我沿著河流而行，邊走邊拍照，截取有典型意義的照片，制作成PPT，播放給學(xué)生看，學(xué)生們十分震驚。此時讓學(xué)生討論以下問題：（1）蔡港河為什么變成了“黑龍江”？（2）“黑龍江”對我們的生活造成了哪些不良影響？（3）怎樣治理“黑龍江”？通過討論，使學(xué)生明白：學(xué)好化學(xué)，能改善我們的生存環(huán)境。
3.親和吸引
《學(xué)記》說，親其師而信其道。作為教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，很多學(xué)生就是因為喜歡教師進(jìn)而喜歡了某門學(xué)科。一位有親和力的教師必然在第一時間抓住學(xué)生的注意力。怎樣培養(yǎng)親和力呢？第一，著裝要符合教師身份，讓學(xué)生覺著和藹可親或者朝氣蓬勃。第二，盡可能讓語言豐富，表達(dá)幽默。最重要的一點是，讓學(xué)生覺得教師很善良，這樣，作為教師的你，反而成為學(xué)生“保護”的對象。
4.系統(tǒng)建構(gòu)
很多教師認(rèn)為初中化學(xué)知識點“散”、“繁”，記憶有很大難度，是理科中的“文科”。這種觀點我不是很認(rèn)同�；瘜W(xué)在其漫長的發(fā)展過程中形成了自身的獨特的學(xué)科知識體系。因此在化學(xué)第一課中就應(yīng)幫助學(xué)生建構(gòu)化學(xué)學(xué)科知識體系，對于短期內(nèi)不能納入知識體系的內(nèi)容，可作為特例來處理，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，再逐步完善。
總之，初中化學(xué)第一課是非常重要的。對于化學(xué)教師來說，也是“仁者見仁、智者見智”的。以上只是筆者在教學(xué)實踐過程中積累的一些個人淺見，希望同行們批評指正。
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