高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
高中化學(xué)其實(shí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，那么相關(guān)的學(xué)習(xí)方法又有什么呢?下面高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
第一段：堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
新課課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找疑難點(diǎn)、溫習(xí)基礎(chǔ)
(1)閱讀新課：了解新課的基本內(nèi)容。
(2)找疑難點(diǎn)：對不理解的知識(shí)做上標(biāo)記，課堂上重點(diǎn)解決問題。
(3)溫習(xí)基礎(chǔ)：通過基礎(chǔ)練習(xí)溫習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)回顧已學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，作為學(xué)習(xí)新課的知識(shí)鋪墊。對于課前的基礎(chǔ)練習(xí)，可參考下圖：
第二段：課內(nèi)學(xué)習(xí)，講究提高課堂效率
課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：認(rèn)真聽課、記好筆記、及時(shí)提問
(1)認(rèn)真聽課：注意力集中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。一節(jié)課的精髓一般在于課前五分鐘的導(dǎo)入過程和“課后”的五分鐘小結(jié)。課中把握課程主干線;當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，應(yīng)該注意聽聽老師是怎樣提出新問題的。老師在講授新課的時(shí)候，應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問題的。老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的，并思考為什么。老師在對本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的。
(2)記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。對于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及富有啟發(fā)性的分析;或者在書的空白處或在書里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等。復(fù)習(xí)課，主要記下老師提煉的知識(shí)主線。習(xí)題講評課，主要記下自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉l(fā)的內(nèi)容。
(3)及時(shí)提問：發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提問，及時(shí)解決。對于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問或有獨(dú)到的見解，應(yīng)及時(shí)做上標(biāo)記，及時(shí)提問，及時(shí)解決。若課堂上無法解決，課后找可以老師繼續(xù)請教探討。
第三段：課后復(fù)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)
常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)說：課內(nèi)基本上都聽懂了，可是做起作業(yè)時(shí)就開始抓瞎了。原因在于對知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒有真正或全部理解。這也正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。那么，課后該如何復(fù)習(xí)呢?課后復(fù)習(xí)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
(1)先梳理：上完新課，可花幾分鐘再次閱讀教材，重新梳理下筆記和課程脈絡(luò)，做到能夠“溫故而知新”，自我提升。
(2)“后”作業(yè)：梳理教材和筆記之后，再做作業(yè)方能事半功倍。
(3)常回憶：常用回憶方式，讓頭腦再現(xiàn)教材的知識(shí)主干線，在練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)遺忘的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)翻閱教材和筆記中的相關(guān)內(nèi)容，有針對性的解決問題。
(4)多思考：對知識(shí)的重難點(diǎn)多問些為什么，能夠再學(xué)習(xí)、再思考，不斷提高對知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平。
(5)有計(jì)劃：把每天的課外時(shí)間加以安排;把前一階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容定期加以復(fù)習(xí)。
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