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小學科學的學習方法

時間:2023-02-24 11:31:45 盛林 學習方法 我要投稿
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小學科學的學習方法

  孩子的教育是父母最關心的問題,那么對于小學生的學習方法父母該怎么科學的制定呢?以下是小編分享給大家的小學科學的學習方法的資料,希望可以幫到你!

小學科學的學習方法

  小學科學的學習方法 篇1

  第一,在每節(jié)課之前,快速預習是一個好學生的普遍做法。

  預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破,課下你會覺得輕松愉快。合理按排預習的方法因人而異,不必強求一律,有的同學是邊讀書邊思考,對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點,在自己不理解的問題做上記號,以便上課時注意。當然,預習方法可以多種多樣,一種方法不可能適合于所有學生,但在預習過程中還是要善遍注意兩點。

  1、剛剛開始預習的學生,先要選擇一門自己學得比較費力、成績不大理想的學科做起點,一直堅持下去,收到一定效果后,再適當擴展預習的科目。

  2,要從實際情況出發(fā)來確定預習時間及內(nèi)容。完成當天的學習任務之后,根據(jù)余下時間的多少來決定預習的深度與廣度。實際上隨著學習水平的提高,預習花的時間會相應減少。

  第二,上課要認真聽講

  凡是學習態(tài)度端正的學生,在課堂上都會全神貫注,目不斜視,高度集中精力,認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習,盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由,學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程,學生平等參與課堂教學,你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下,認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

  因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹,因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題,在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎上,積極思維,大膽質疑,好問,多思。并要學會給自己出題,要爭取用多種方法解析一道題,比較各種方法的簡便程度,這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣,能夠對相關的'問題有一個清晰的思路。

  第三,要認真做好復習

  課后一定要復習,而且要循環(huán)往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時,又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶,反復復習,才能把知識學習得扎實、牢固。

  除了課后復習外,還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習,將所學的知識系統(tǒng)化,條理化。

  小學科學的學習方法 篇2

  1、積極參與課堂教學活動

  “課堂學習活動”是指為完成學習任務而設計的,由學生自主參與的各種學習形式。要培養(yǎng)學生“主動參與”的習慣,教師就要適時組織有效的學習活動,使學生在課堂活動中主動操練,主動交流,激發(fā)學習興趣。

  2、課前預習與課后復習

  小學生如何學習良好的學習習慣:預習能使學生明確本節(jié)課的學習目標以及重、難點,帶著疑問上課,從而提高課堂學習效率。按照大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn),只有及時復習,把平日所學的零散知識系統(tǒng)化,條理化,彌補學生知識的缺陷,才能鞏固所學知識。

  3、積極思考和集中精力

  在課堂教學與課后輔導中,要注意培養(yǎng)學生積極思考的習慣,對于學習中遇到的問題,要使學生盡量自己解決,而不依賴他人。教學時,要注意培養(yǎng)學生集中精力學習的習慣,課外學習時,也要幫助學生克服邊學習邊玩,邊學習邊吃東西等不良習慣。

  4、手腦并用。

  在教學過程中,不僅要引導學生多觀察,多思考,遇事問個為什么,更要把得到的`結論記錄下來動手演練,進行驗證,在實踐中體驗獲取知識的規(guī)律和樂趣,這樣持之以恒,“勤思勤動”的習慣就會在“樂”中逐步形成。

  小學科學的學習方法 篇3

  一、積少成多聚沙成塔

  語文學習是一個長期積累的過程,需要在生活中、學習中不斷的積累。因此,可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習,看一點,記一點;積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書,隨時隨地積累自己有用的知識!耙獙W問難,在乎點滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會帶來質的飛躍。對于語文學科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年,才能才高八斗。

  做生活的有心人,做語文學習的有心人,點點滴滴地學習,可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,依著自己的興趣學東西的時候,學習就會變成一件樂事。

  二、回憶內(nèi)容促進記憶

  每天晚上睡覺前,把當天學習的內(nèi)容在腦子里過一遍,加深記憶,這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容,此時要及時翻一下書,然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課,學生對大部分內(nèi)容還有印象,往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家,書一合,對所講的內(nèi)容不理不睬,到期末復習時,對堆積如山的知識點會使學生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

  三、好記性不如爛筆頭

  學習語文,是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程,讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要人,甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學生遇到問題獨立思考。

  四、磨刀不誤砍柴工

  學生做習題時,不要急于去做,一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書,把所講的內(nèi)容全部弄懂后,再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道:磨刀不誤砍柴工,就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識,那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生,似懂非懂,一味地為做習題而做,常常會到處碰壁,走進死胡同。返回頭再看書,事倍功半。

  五、遇到問題獨立思考

  在學習上遇到困難時,要求學生不要急于求教于別人,獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的.問題再去請教老師或同學,一但弄明白,印象會很深刻。而我們的一些學生,懶于動腦筋,恥于問

  六、加強背誦

  托爾斯泰曾經(jīng)說過:背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料,猶如常做體操增強體力一樣,可增強記憶力。據(jù)生理學家研究,重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來,對增強記憶力,提高學習成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”,意思是說,很多知識,你只有記住了才對自己管用。因此,必須想方法記住知識。記憶知識,可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶,記在大腦以外,書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫,科學家們曾經(jīng)講過,大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%,應開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能,記憶儲存更多的知識。但對一般人來講,大腦及時記住知識的能力是弱的,過目不忘的人畢竟是少的,很多人記住知識是要靠反復的記憶。

  因此,要在大腦之外建立知識的倉庫,這種知識的倉庫,可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦,平時經(jīng)常翻看檢閱,就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶,真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復的

  通過上面的介紹相信各位同學對語文的學習已經(jīng)有了一定的了解了,希望大家在今后學習語文的過程中多加注意語文學習的方式和方法,以提高語文學習的效率。

  小學科學的學習方法 篇4

  第一,要有聽課的積極態(tài)度,即聽課的最佳心理準備。

  要懷著強烈的求知欲望和濃厚的學力興趣去聽課,把在教室聽課視為在老師引導下步入知識寶庫尋寶,相信每節(jié)課都能學到有用的知識。這種心理狀態(tài),能使學生在課堂上情緒穩(wěn)定,注意集中,思想始終處于積極活躍的狀態(tài)。

  第二,課前預習,標出疑點。

  預習:預先學習。上課前先看一遍下一節(jié)課要講的內(nèi)容,能看懂的就放過,看不懂的就用筆標出來,上課時看老師怎么講。這樣,聽課就有了針對性。效果當然也要好一些。如果很難保證40分鐘都集中注意力的話,那么,必須保證疑難點集中起注意力來。

  多預習能培養(yǎng)自學能力長此堅持,有一天就能達到老師不講自己也能看懂學會。

  在這一方面請同學們記住兩句話:①能力比分數(shù)重要;②過程比結果重要。

  第三,注意力要高度集中穩(wěn)定,手腦并用

  注意力是什么?就是專心于某一事物的品質。能長時間地看、想某一道題而不被外界環(huán)境所干擾的能力。

  凡是學習成績好的同學,課堂效果都很好。他的眼睛瞧著老師和書本,他的耳朵聽著老師的講解和同學的發(fā)言,他的思路緊緊跟著老師的引導。老師的每一句話他都不防過,并且聽了大都要在心里想想為什么這樣,記在心里。

  為了幫助集中注意力,要坐端正,提起精神來,不要爬在桌子上,胳臂一墊,正好為想睡覺的念頭準備了枕頭。古人強調坐如鐘,立如松,走路一陣風,很有道理。

  為了加深印象,上課時,眼要看、耳要聽、手要寫、腦要想、嘴要說。當你全方位調動這個器官進入活動時,那個想開小差的思想自然就無法鉆進來干擾你!甚至個別不守紀律同學的說話你也聽不見。這種狀態(tài)多好。∵@就是全神貫注。

  第四,要勤思多問。

  聽課的同時,要多動腦筋,學會思考,與教師進行思想對話,使自己的思路跟著老師講課的思路走,在理解上下功夫,要注意把握知識的來龍去脈和“系統(tǒng)”線索,注意老師如何提出問題、分析問題和解決問題。要在思想上始終保持向老師提問的傾向,聽課時,不放過任何一個疑點,聽不懂或不十分明白的地方,課后要多想多問,問自己,問同學,向老師和教科書、參考書請教,一定要找到滿意的答案,務求知其然,亦知其所以然,絕不為以后的.學習留下“隱患”。

  第五,學會記課堂筆記。

  聽課要不要記筆記?還是記筆記好。記課堂筆記有助于理解所學內(nèi)容,有助于復習記憶,也有助于注意力的集中穩(wěn)定。關鍵是學會記課堂筆記。有的學生企圖把老師的話全記下來,還追求筆記的完整,過多地考慮筆記的形式,這樣會影響聽課;有的學生課后不整理,不翻閱筆記,這就失去了記筆記的目的。須知,記課堂筆記不是目的,目的是幫助理解。

  小學科學的學習方法 篇5

  一、讓活動帶領學生走進數(shù)學殿堂。

  興趣是的老師,興趣是的動力。學生的求知興趣一旦被調動起來,他們就會積極參與,努力探索,專心傾聽的學習習慣是學生主動參與學習過程,提高課堂學習效率的前提,而興趣也是專心傾聽的根本。因此針對低年級學生活潑好動、控制能力差、精神集中不持久等特點,在課堂上,教師盡可能把枯燥乏味的單純的知識教學變得生動、有趣,充分激發(fā)起學生的學習興趣,為了吸引學生的注意力,使他們上課專心聽講,教師上課時一定要精神飽滿,力求語言生動有趣,條理分明,使課堂引人入勝,使每個學生樂意聽。讓學生能夠做到堅持專心傾聽,并在專心聽講的基礎上,讓學生能更快更牢的掌握課堂知識,讓學生的語言和表達能力也得到更大的提高。

  的美國教育家杜威認為,教育即生活。在教學活動中加入具體的活動,并讓學生參與其中,這就給了學生更多的實踐數(shù)學知識的機會。如,在學習分數(shù)加減法的時候,設計一次超市購物的活動,把不同的商品標價定為各個小數(shù),讓一部分學生作為顧客購買商品,另一部分學生作為售貨員,計算“顧客”所購買商品的總價格。學生在老師的引導下,在體驗超市購物的同時學會了小數(shù)的加減法及其應用。教學過程中的參與性活動讓學生有了自主參與的機會,他們體驗到了數(shù)學應用的樂趣和數(shù)學學習的'快樂。設計精彩的活動會讓學生學習興趣大增,參與意識強烈,對于數(shù)學教學有很大的促進作用。

  二、培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和應用數(shù)學的興趣。

  數(shù)學來源于生活。教師要培養(yǎng)學生學會從生活實際出發(fā),從平時看得見、摸得著的周圍實物開始,在具體、形象中感知數(shù)學、學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學和實踐數(shù)學的興趣。如:我在教學《觀察物體》中“鏡面對稱”的內(nèi)容時,先讓同學都去照一下鏡子,然后在小組立交流:人在鏡子里的特點,鏡子內(nèi)外人的前后、上下、左右的位置有沒有變化,學生通過活動和交流能總結出:照鏡子時內(nèi)外的人上下、前后不會發(fā)生改變,而左右位置發(fā)生對換。

  1、為了讓課堂變得生動一點,我們要在教學中力求措辭用語生動形象、帶有強烈情感,語調抑揚頓挫,語氣和緩而帶有變化。對于學生的評價,我們也要注意措辭和語氣,給予強化性的鼓勵贊揚。數(shù)學教學中,我們努力使自己做到活潑多樣,動靜結合,從而調動學生學習的積極性,使學生隨時隨地樂意積極表達自己的看法和想法,由想動口到想動手。因為動口和動手都是促使學生動腦的途徑。

  2、領略數(shù)學教材無聲語言的作用。在數(shù)學教材的每一節(jié)都安排了例題,而這些例子全都是經(jīng)過精心設計,符合各層次學生的實際情況,大多都是圖文并茂的。我在教學之中注重引導學生通過例題去體會學數(shù)學的實用性、可行性和重要性。作為教師,除了把那無聲的文字變成有聲的語言,來教育鼓勵學生,使學生的情感和情趣融合在一起,把學生從課堂引入現(xiàn)實生活當中,從而達到既教書又育人的目的。

  3、運用現(xiàn)代手段,多層次增加數(shù)學知識給學生的各種感觀刺激。多媒體軟件或課件,讓我們把數(shù)學知識分解成直觀形象的元素,通過視覺、聽覺等感觀刺激傳遞到學生的心靈。從而調動學生學習數(shù)學的積極細胞。

  小學科學的學習方法 篇6

  一、正確的小學數(shù)學學習方法——抓住課堂

  理科學習重在平日功夫,不適于突擊復習。學習最重要的是課堂45分鐘,聽講要聚精會神,思維緊跟老師。同時要說明一點,許多同學容易忽略老師所講的數(shù)學思想、數(shù)學方法,而注重題目的解答,其實諸如“化歸”、“數(shù)形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。

  二、高質量完成作業(yè)

  所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時,有時同一類型的題重復練習,這時就要有意識的考查速度和準確率,并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考,諸如它考查的內(nèi)容,運用的數(shù)學思想方法,解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的`思考題,也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄,要發(fā)揚“釘子”精神,一有空就靜心思考,靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是,這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信,而自信對于學習理科十分重要;即使失敗,這道題也會給你留下深刻的印象。

  三、勤思考,多提問

  首先對于老師給出的規(guī)律、定理,不僅要知“其然”還要“知其所以然”,正確的小學數(shù)學學習方法還有對不懂的內(nèi)容,做到刨根問底,這便是理解的最佳途徑。其次,學習任何學科都應抱著懷疑的態(tài)度,尤其是理科。對于老師的講解,課本的內(nèi)容,有疑問應盡管提出,與老師討論?傊伎、提問是清除學習隱患的最佳途徑。

  四、總結比較,理清思緒

  (1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍,整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較,有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開 。

  (2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題,一本是精題。對于平時作業(yè),考試出現(xiàn)的錯題,有選擇地記下來,并用紅筆在一側批注注意事項,考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來,也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了,自己就可總結出一些類型的解題規(guī)律,也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富,對你的數(shù)學學習有極大的幫助。

  五、有選擇地做課外練習

  課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的,所以在做課外練習時要少而精,只要每天做兩三道題,天長日久,你的思路就會開闊許多。

  在學習過程中,既要爭取教師的指導和幫助,但是又不能處處依靠教師,必須自己主動地去學習、去探索、去獲取,應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助。其實數(shù)學也不是想象中的那么難,只是我們還沒找對好的學習方法,相信自己,只要努力了就能學好數(shù)學。

  小學科學的學習方法 篇7

  淡化分數(shù),培養(yǎng)興趣

  評價低年級語文成績的好壞,不要在乎認了幾個字,考了多少分,最重要的是在孩子們幼小的心靈播下喜歡語文、熱愛中國傳統(tǒng)文化的種子,不斷累積學習語文的情感和熱情。學習語文更需要"情商"的支撐。不然,孩子會逐漸產(chǎn)生一種學習語文的疲倦感,造成終身拒絕語文。因此,讓低年級孩子"喜歡語文"比"學習語文"更重要。其次,在家庭中營造學習語文的氛圍。引導孩子遠離圖像文化,親近文字文化。家長要與孩子一起閱讀,一起學習,成為孩子的伴讀者和引領者。新教材精選了優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言、故事作為教材內(nèi)容,不但大多數(shù)的孩子喜歡閱讀,如果家長也能在孩子面前表現(xiàn)出濃厚的興趣,這種興趣相互感染,無疑會成為孩子"喜歡語文"的"營養(yǎng)品"。

  淡化內(nèi)容,講究方法

  語文學科的知識體系不像其他學科那樣,呈現(xiàn)線形或鏈條形排列,而是螺旋式上升。因而語文學習的`循序漸進、由淺入深,不是很嚴格的,是相對而言的。根據(jù)上述特點,學語文不能搞封閉式,不能機械死板地學。如用游戲的形式認記漢字,用比賽的形式練習朗讀,用平等的態(tài)度與孩子對話,或者利用書報、影視、商標、廣告、網(wǎng)絡等,既能輕輕松松過好識字關,又能把識字的功能最大化,為今后的閱讀、生活打好基礎。

  淡化知識,注重積累

  "學理如筑墻,學文如積沙。"積累是學好語文的一條捷徑,讀背是學習語文的成功經(jīng)驗,而記憶是孩子學習的最大優(yōu)勢。抓住關鍵期,讓孩子大量誦讀優(yōu)美的兒歌、童謠、童話、寓言和淺近的古詩,接受傳統(tǒng)文化熏陶。名家名篇、古代詩文等材料儲存在大腦,將成為學生的終身營養(yǎng),也就是語文素養(yǎng)的重要構成,它們一旦被激活,就會產(chǎn)生綜合效應,極有利于接受和表達能力的整體提高。

  淡化數(shù)量追求質量

  孩子們不理解、不相信"量變到質變"的定律。因此,盡量減少機械、重復的作業(yè),如大運動量地抄寫生字、詞語,從頭到尾地抄寫課文,搞枯燥乏味的題海戰(zhàn)術。給低年級孩子布置的作業(yè),數(shù)量少一點,質量精一點,形式新一點,趣味足一點,要考慮孩子"聽、說、讀、寫、悟"的和諧發(fā)展。為低年級孩子提供的閱讀材料,篇幅短一點,一般不要超過500個字,提倡大聲地朗讀而不是默讀,更不是"看書"。我國宋代教育家朱熹在談到讀書時說:"讀之,須要字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不要倒一字。"篇幅過長,孩子會"望而卻步",不肯"善始善終"。默讀和看書容易走神,造成讀書的假象,養(yǎng)成讀書的壞習慣。

  小學科學的學習方法 篇8

  1.關于上課聽講和記筆記

  我們每次課都是分專題講授的,老師把相關的學習方法都進行了細致的分析和總結。老師所選講的例題都是非常經(jīng)典的,往往一道題里包含著多個知識點,而解一道題又有很多種方法。不要認為以前學過相關專題就自以為是,要知道,每個老師的教學風格、教學方法和側重點都不盡相同。因此,上課必須認真聽講,老師講的重點一定要記好筆記,但也不要因

  為記筆記而影響思考和聽講,這一點你可要掌握好。

  2.聽不懂怎么辦?

  有的同學沒有系統(tǒng)地學習過奧數(shù),可能老師在講課過程中提到的某些名詞或者方法你感到有些生疏,聽不懂。其實很多東西在以前都接觸過,只是說法不同或者沒有加以系統(tǒng)的總結和歸納。所以如果有不懂的就要及時向老師提出,不光奧數(shù),學習什么都忌諱聽不懂不問,更不要害怕提問,也許老師用幾句話就能使你茅塞頓開,相關的題型就能夠迎刃而解。

  3.注意傾聽其他同學的發(fā)言

  有的同學在別人發(fā)言的時候思想開小差,這是不對的。一道題,每個同學都有不同的解題思路。其他同學的方法也許比你的要好,他講的對的`地方你可以借鑒,他講的不對的也許正是大家都容易犯錯的地方。所以,一定要重視其他同學的發(fā)言。

  4.例題的復習和鞏固

  每次專題課后,要把例題看一遍,不僅僅是看,還要認真的思考。講義中所選都是經(jīng)典例題,方法也很好。因此,回去后,仍需及時地加以回顧,趁熱打鐵,把老師強調的每個環(huán)節(jié)都回憶一遍,重點題型和解題方法還要及時總結和積累。

  5.上課聽懂了,為什么還要留那么多的作業(yè)?

  好的老師應該以提高學生學習能力,傳授科學的學習方法,改變學生不良的學習思維習慣為出發(fā)點。老師不可能把所有的題都講給你聽,題海戰(zhàn)術是不科學的,關鍵是要學習解題的思路,掌握解題的方法。

  那么是不是上課聽懂了就完成任務了呢?當然不是。聽懂和掌握是兩回事。一種方法是要靠反復練習才能得以掌握,而更深的層次是熟練運用。就好象開汽車一樣,講起來很容易,就那么幾個動作,但要學會開車還要開得好就必須加以實踐。

  6.重視作業(yè)的訂正和修改

  哪錯了就說明你哪個地方有漏洞,哪個知識點沒有掌握。所以越是錯的地方就越要下大工夫,不然漏洞多了可就麻煩了。

  7.如何對待綜合測試卷

  綜合測試卷我們都限制了時間,測試題都是老師經(jīng)過精挑細選的非常具有代表意義的典型題,希望同學們能像對待正式考試一樣來認真完成。做好每一份測試卷是我們查漏補缺的最好時機,這么好的機會可不要浪費哦!

  小學生重點注意以下幾點。

  (1)認真聽。要求小學生聚精會神地聽講,充分理解教師講課的內(nèi)容及認真聽其表達方式的含義.

  (2)注意看。要求小學生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容,對教師用彩注意看色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察,色粉筆標記的部分、認示的部分尤其要仔細觀察 真領會和重點記憶。 真領會和重點記憶.

  (3)多動腦。要引導小學生積極思考,要邊聽、邊看、邊思考,要與教 多動腦 師講課的進程保持同步,要多問幾個為什么,要把新舊知識聯(lián)系起來 師講課的進程保持同步,要多問幾個為什么, 思考,做到融會貫通,舉一反三。

  (4)主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發(fā)言,勤學多練,從而加深理 主動練 解,提高聽課效果。 提高聽課效果。

  (5)做筆記。對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上, 做筆記 以備課后復習。以備課后復習。

  (6)善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容,要抓住綱目,歸納要點,力求當 善歸納 堂理解。 堂理解。

  小學科學的學習方法 篇9

  1、數(shù)學的學習可以激發(fā)無限的潛力

  數(shù)學可以鍛煉人的思維,更是可以激發(fā)無限的潛力。尤其小學生,更應該積極開啟思維的大門,為以后的學習鋪平道路。不僅如此,對于奧數(shù)的學習,還可以很好的促進學校數(shù)學課本的學習,這樣就能達到一箭雙雕的效果。

  2、計算是開啟數(shù)學學習的第一扇窗

  計算是數(shù)學學習的基礎,有了一個好的計算基礎之后,解決其他問題才能夠游刃有余。

  針對這一點,"新導引"三年級課本系統(tǒng)地介紹了四則運算及其巧算,關于數(shù)的計算是比較枯燥的內(nèi)容,但它同時也是學好華數(shù)的基礎,是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。

  因此,三年級正好是大家夯實計算基礎的時機,一定不要錯過!通過以往的實踐證明,在二、三年級打下良好運算基礎的同學,一方面促使今后的數(shù)學學習更加輕松,另一方面,在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優(yōu)勢。

  3、應用題——思維的結晶、智慧的閃耀

  應用題是整個小學學習階段最重要也是類型最繁多的一項,從三年級起,"新導引"中就逐步介紹了大量的華數(shù)專題知識,尤其以其中的應用題為主,是所有年級、所有競賽考試中必考的重點知識。學生一定要在各個應用題專題學習的`初期打下良好的基礎,F(xiàn)在許多五六年級同學華數(shù)水平提高非常困難,就是因為他們?nèi)昙壍娜A數(shù)專題知識掌握的不牢靠。因此不要輸在起跑線上,要敢于爭先、勇往直前!

  4、學習方法十分重要

  學會解決一道題目很容易,但要學會如何去思考并總結這些題目中的知識和內(nèi)在聯(lián)系,這就需要同學們下功夫,而這個功夫就要體現(xiàn)在大家的學習方法上。在良好的計算基礎上,三年級秋季將進行各類應用題深入學習,比如和差倍問題、雞兔同籠問題、簡單圖形問題等華數(shù)知識,面對突然增大的華數(shù)信息量,學生可以有意識地培養(yǎng)自己復習,總結等良好的學習習慣;同時,三年級是學生培養(yǎng)自己的華數(shù)學習方法的最好時間。在三年級接觸學習大量華數(shù)知識的前提下,有意識地培養(yǎng)自己的學習方法對今后的華數(shù)學習有非常重要的幫助。

  小學科學的學習方法 篇10

  小學一年級的學習應以培養(yǎng)興趣為主,只有在低年級時培養(yǎng)起良好的學習興趣,養(yǎng)成良好的思維習慣,才能夠在以后的學習中取得更快的進步。

  這個階段孩子需要積累的是,簡單的運算知識和規(guī)律,簡單圖形的認識和分析能力,找規(guī)律,讓孩子學會一種嘗試的方法,簡單的邏輯推理能力。

  課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕松有趣,所以對他們采取不同的教學方式,以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的,對孩子來說是在娛樂中學?習,并沒有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具體談談一年級孩子學數(shù)學的方法建議:

  1、接觸數(shù)學,興趣第一。

  我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數(shù)的學生,令人驚訝的是,這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經(jīng)學過數(shù)學的,但因為當時學習聽課效果不好便放棄了,到了高年級,迫于小學六年級形勢又不得不學。對于這樣的學生,學習數(shù)學是有一定陰影的,甚至有些學生抱定了自己不適合學數(shù)學的念頭,有一定抵觸心理。

  所以既然家長決定低年級開始學習數(shù)學,一定要首先注意興趣上的培養(yǎng),幫助他們找到數(shù)學中引起他們興趣的事情,比如數(shù)字游戲等等。

  2、找一位孩子最喜歡的老師。

  既然剛剛接觸數(shù)學,興趣是第一位的,那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂,以自己的人格魅力感染學生。?在課堂上,老師不僅是孩子的師長,也是孩子的朋友,和孩子們一起探討問題,一起思考,使孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣,在喜歡老師的同時喜歡數(shù)學。

  3、用一套最的教材。

  通過長期的數(shù)學學習,可以使學生的數(shù)學學習能力和素質得到培養(yǎng),思維能力、智力潛能得到很好的開發(fā),現(xiàn)已被眾多學有余力和學有興趣的學生所青睞。數(shù)學?課程可以使您的孩子“開思維之竅,入解題之門”,幫助孩子奠定堅實的基礎,攀登數(shù)學的顛峰!《小學數(shù)學練習機》里就有很多好教程。

  4、從最合適的起點開始。

  剛剛接觸數(shù)學,學不懂不是孩子不適合學數(shù)學,是起點不合適。舉個例子:《小學數(shù)學練習機》里有很多非常好的教程,但是里面的《秘笈》中的很多知識超前于學校的課本,如果利用的不好,很容易打擊孩子的積極性和自信心,這是目前導致很多孩子不喜歡數(shù)學,厭惡數(shù)學的最主要的原因之一。

  學習重點難點解析:

  1、巧算與速算的基本知識:對于一年級的學生來說,計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規(guī)律,化繁為簡,那么學生一定能夠增強學習數(shù)學的信心,提高學習數(shù)學的興趣。另外,計算與速算是各種后續(xù)問題學習的基礎。學好數(shù)學,首先就要過計算這關。

  2、認識并學會數(shù)各種基本圖形:正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導,使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的`個數(shù);使學生建立起有序思維,為建立思維模式打下基礎。

  3、學習簡單的枚舉法:枚舉法對于一年級的學生來說的確是有一定的困難。在數(shù)學課本中,介紹這一難題時采用數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式,將復雜抽象的問題形象化,便于孩子們理解。枚舉法訓練的重點在于有序的思維方式,學習之初將抽象問題形象化,能夠更好地引導學生去主動思考,建立起自己的思維方式。

  4、數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關于數(shù)論的基礎知識:數(shù)論問題是后續(xù)學習中的一個重點,而這學期將要學到的:數(shù)字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學習的基礎,在這里我們把數(shù)論問題分解為各種類型逐一講解,使數(shù)學學習更加系統(tǒng)。

  小學科學的學習方法 篇11

  先易后難

  算術是比較復雜的,而對孩子來說,如果一開始就讓他們學習較難的算術,很難讓他們接受。家長可以將生活融入到孩子的數(shù)學學習中,例如去超市買蘋果,讓孩子自己挑選,并數(shù)出數(shù)量,等到回到家的時候,家長可以讓孩子洗兩個蘋果,一人一個吃掉后,問孩子還有多少個蘋果。通過這種方式,讓孩子在生活中不知不覺的接觸數(shù)學并學習數(shù)學,可以提高孩子對數(shù)學的興趣,而且也能夠幫助孩子理解數(shù)學在生活中的重要性。

  運用分解技巧

  從分解組合開始教孩子,一邊分,一邊用語言表述,一定要用嘴巴說出來,能說出來的孩子,表示她自己真的掌握了。從5以內(nèi)的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完,要記得在合起來。

  大數(shù)記心里,小數(shù)上下加減

  加法:大數(shù)記心里,小數(shù)往上數(shù),如4+2= 把4記在心里,往上數(shù)兩個數(shù),5、6,之后得出結果4+2=6

  減法:大數(shù)記在心里,小數(shù)往下數(shù),如6-3= 把6記在心里,往下數(shù)三個數(shù),5、4、3,之后得出結果6-3=3

  家長需配合每日為寶貝出30道10以內(nèi)加減法,提升幼兒的`算術能力,注意不要讓孩子數(shù)指頭,養(yǎng)成習慣不好改,培養(yǎng)心算能力。

  需要孩子掌握的一些識記的東西

  第一個需要識記的是:10加幾就等于10幾,例如:10+1=11 10+2=12,一直加到9,第二個需要識記的就是1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18 10+10=20,這樣記住了以后,進行20以外的加減法運算,對孩子來說,就不會很難學;

  鞏固成果

  家長要經(jīng)常給孩子出題目,只要有空閑時間就提問,而且問的時候語速要快,要給孩子一種緊迫感,這樣可以鍛煉孩子思維的效率,而且多次練習能夠讓孩子的思維能力不斷增強,從而提高算術能力。如果家長在問的時候孩子能夠快速的答出來,家長需要對孩子進行表揚,例如“真棒!”,“真厲害!”這些話語,會激發(fā)孩子的積極性,讓孩子有一定的成就感,對數(shù)學算術產(chǎn)生興趣,認為學習數(shù)學是一件很好玩的事情。

  輔導技巧

  要想提高孩子數(shù)學加減法能力,一定要讓孩子對十以內(nèi)的加減法熟練,要達到脫口而出的效果,家長在教育孩子的時候千萬不能心急,要告訴孩子加減法是一個互補的關系,這樣有助于孩子的理解。對于二十以內(nèi)的加減法,需要建立在孩子熟練掌握十以內(nèi)加減法之上才行,家長可以找一個橫格的本子,在十頁紙上隨機為孩子出題,將20以內(nèi)的數(shù)字的任何一個組合都顧及到,幫助孩子更深刻記憶。

  通過孩子數(shù)學加減法的學習,能夠鍛煉孩子的感知和思維,為將來的學習打好初步基礎,家長可以參考以上講解的三個方面,增強孩子學算術的興趣,調動孩子的積極性,并讓他們將學到的知識運用到生活中去。

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