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初中學(xué)習(xí)方法和小學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)比
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們大家都離不開學(xué)習(xí)，不過(guò)，學(xué)習(xí)也是講究方法的，想要找到正確的學(xué)習(xí)方法？以下是小編精心整理的初中學(xué)習(xí)方法和小學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)比，希望對(duì)大家有所幫助。
一、 教學(xué)內(nèi)容和要求有所不同。
小學(xué)和初中的課堂教學(xué)內(nèi)容不同，面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大�？傮w來(lái)看，小學(xué)的課堂教學(xué)活潑，容量小，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，拓展性小。主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)科內(nèi)容相對(duì)少。
中學(xué)課堂教學(xué)容量大，科目增多，而且都是有獨(dú)立學(xué)科體系的內(nèi)容。它既注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)的拓展和應(yīng)用，并且中學(xué)面臨中考的壓力。以數(shù)學(xué)為例，中小學(xué)在思維訓(xùn)練上就有不同。小學(xué)以正向思維為主，由已知條件推得結(jié)果，而中學(xué)則開始注重反向思維的訓(xùn)練了，要由結(jié)果能反推出已知來(lái)。從語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以字詞積累為主，初步掌握文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和主題，而初中則開始要閱讀文學(xué)作品、關(guān)注社會(huì)、感悟人生，并用語(yǔ)言文字來(lái)熟練表達(dá)。小學(xué)英語(yǔ)以培養(yǎng)興趣為主，簡(jiǎn)單掌握詞匯的拼讀方法，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的口頭交際。進(jìn)入中學(xué)以后，英語(yǔ)的輸入量大為增加，需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所不同。
小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)寬松，壓力小，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較弱，學(xué)習(xí)的依賴性強(qiáng)，不注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法，缺乏獨(dú)立鉆研的習(xí)慣，
進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變。家長(zhǎng)可以在進(jìn)校初期，教會(huì)孩子一些必要的中學(xué)學(xué)習(xí)方法。如先預(yù)習(xí)，后聽(tīng)講;先復(fù)習(xí)，后做作業(yè);先獨(dú)立思考，后發(fā)問(wèn)討論。每天對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)回顧，每個(gè)章節(jié)有小結(jié)。這些學(xué)習(xí)方法和初中教學(xué)中的課堂反饋、單元測(cè)試是相吻合的，孩子會(huì)從中嘗到新方法的甜頭。慢慢養(yǎng)成科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，不懂就問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在具備一定習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上，還可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教材，精讀、泛讀相結(jié)合，精讀點(diǎn)、泛讀面，以點(diǎn)帶面，讀出重點(diǎn)字眼、重點(diǎn)詞句)幫助它們養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題和及時(shí)歸納所學(xué)知識(shí)的習(xí)慣。
所以說(shuō)，孩子由小學(xué)升到中學(xué)，是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，不僅生理、心理在成熟的過(guò)程中，而且許多方面都需要適應(yīng)。適應(yīng)得快，學(xué)業(yè)上會(huì)突飛猛進(jìn);反之則陷入低谷。 在這個(gè)轉(zhuǎn)折期，家長(zhǎng)、老師要幫助孩子迅速建立起初中學(xué)習(xí)的信心，在具體的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)上給予孩子有效的幫助。
初中學(xué)習(xí)方法和小學(xué)學(xué)習(xí)方法對(duì)比
不同點(diǎn)1：學(xué)習(xí)方法不同，從傳授性到理解性
A計(jì)劃應(yīng)對(duì)：多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)。"小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫、記住，而初中要求學(xué)生充分理解知識(shí)，并用思維去分析知識(shí)。"
建議現(xiàn)在起，培養(yǎng)孩子多提問(wèn)、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
不同點(diǎn)2：學(xué)習(xí)要求不同，從指令性到計(jì)劃性
A計(jì)劃應(yīng)對(duì)：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
小學(xué)主要依賴?yán)蠋煱才�，初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)。從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)從"要我學(xué)"轉(zhuǎn)變到"我要學(xué)"。
不同點(diǎn)3：學(xué)習(xí)行為不同，從隨意性到目標(biāo)性
A計(jì)劃應(yīng)對(duì)：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排。建議家長(zhǎng)現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
不同點(diǎn)4：學(xué)習(xí)時(shí)間不同，從短時(shí)間到長(zhǎng)時(shí)性
A計(jì)劃應(yīng)對(duì)：培養(yǎng)孩子的耐性�，F(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間基本上是"4+1"，即在學(xué)校4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，家里1個(gè)小時(shí)。初中以后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成7+2，這就要培養(yǎng)孩子的耐性。
不同點(diǎn)5：學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，從單純性到多樣化
A計(jì)劃應(yīng)對(duì)：別偏科，多看基礎(chǔ)科學(xué)。黃漢軍認(rèn)為，輔導(dǎo)書不宜太多，最好每科不超過(guò)一本，以幫助孩子提高理解能力。
不同點(diǎn)6：學(xué)習(xí)成績(jī)不同，打滿分或高分的次數(shù)由多變少
A計(jì)劃應(yīng)對(duì)：理性看待成績(jī)，注重過(guò)程。小學(xué)學(xué)生容易得高分甚至滿分，初中后則不容易。家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，孩子學(xué)習(xí)過(guò)程認(rèn)真努力就可以了。
許多專家提到小升初之后，要正確看待分?jǐn)?shù)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程。
不同點(diǎn)7：孩子生活習(xí)慣不同，從自由到自律
A計(jì)劃應(yīng)對(duì)：約法三章，獎(jiǎng)懲分明。
不少家長(zhǎng)在處理孩子的問(wèn)題上過(guò)于簡(jiǎn)單，不是打罵，就是重獎(jiǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了，這些都會(huì)沒(méi)有效果，因此可以在尊重孩子的基礎(chǔ)上做到"約法三章"。
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