羞怯是心理問題嗎
羞怯也是心理問題？
我的兒子從小學(xué)開始，每次家里來了客人，總是聞聲而逃，特別害怕與陌生人打招呼，他跑步速度很快，學(xué)校的運動會卻從不愿意參加，因為他成績不錯，所以我們也沒在意，但現(xiàn)在老師告訴我們，他在課堂上或公共場合上總是怯場，老師一叫，就緊張得發(fā)抖，以至說不出話來。我們還發(fā)現(xiàn)他與人說話時眼睛不敢正視對方，說話聲音很小，幾乎沒有朋友。我真不明白我兒子成績好，身體健康，為什么會這樣羞怯?他是不是有什么心理問題?我們很擔心，他將來進入社會，會不會在適應(yīng)工作和人際關(guān)系出現(xiàn)困難呢呢?我們該怎么辦呢?
—— 一個困惑的家長
據(jù)調(diào)查約有1/4人認為自己羞怯，如美國前總統(tǒng)卡特等許多名人都承認有過羞怯的性格特質(zhì)或經(jīng)歷。從心理學(xué)角度來看，羞怯是人類常見的現(xiàn)象，但未必是正常的心理現(xiàn)象，如果一個青少年羞怯感很強烈，就會妨礙他與別人進行各種交往，才能得不到正常發(fā)揮;還會產(chǎn)生沮喪、抑郁等不良情緒，形成軟弱、冷漠、孤僻的性格弱點，在特定環(huán)境刺激下，有時會發(fā)展為社交恐怖癥等神經(jīng)癥，甚至變得精神失常。因此對于青少年來說，羞怯是一件危險的事，必須盡早加以消除。
首先家長不要對孩子說要有信心、要勇敢、要大聲說話之類的空話，這往往會使孩子更加緊張不安�？梢宰约簩⒆娱_展社交技能訓(xùn)練，但要注意循序漸進，對象要從熟悉的同學(xué)親友開始，然后再向陌生人過渡。訓(xùn)練時讓孩子把自己劃分為生活中的自己和角色中的自己，假設(shè)自己是校園劇中的`某一角色，是一個“不怕羞的自己”，只是在舞臺上表演角色性格，當孩子這樣假設(shè)時，往往窘迫感就會減少或消失。其次你可以鼓勵孩子參加興趣小組，在活動中，與同學(xué)接觸談話，建立友誼一一因為有共同的興趣，友誼也很容易建立，發(fā)言也比較自然，羞怯感會逐漸減少。
另外要啟發(fā)孩子掌握交流技巧。羞怯的孩子給人的印象是眼神冷談、閃爍不定等，傳遞的信息是“我膽怯、我害怕、我不安”，但與之交往的同學(xué)會把這種身體語言誤解為冷談、自負，從而避之千里。因此要教會你的孩子學(xué)會真誠的微笑，學(xué)會運用堅定的目光與人交流。要提醒孩子多問些開放性的問題如“你是怎么形成這種愛好的?”等，既能夠表達友好情緒，又可以將注意力集中在對方，羞怯便會少得多。
如果以上方法效果差強人意，可以考慮進行心理咨詢。心理咨詢師深入分析孩子羞怯的原因，然后從目前的狀態(tài)入手，幫助他認清自己，挖掘潛能，消除不切實際僵化的理想自我重塑健康人格，勇敢展現(xiàn)自已。
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