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學(xué)生的心理問題導(dǎo)致出現(xiàn)隱匿化

時間:2020-07-16 20:22:19 心理資訊 我要投稿

學(xué)生的心理問題導(dǎo)致出現(xiàn)隱匿化

  目前,心理問題的隱匿化,是一個非常嚴(yán)峻的問題。嚴(yán)峻到什么程度了?中國心理協(xié)會經(jīng)過對北京市青少年調(diào)研發(fā)現(xiàn),初中生和高中生中有20%30%存在各種各樣的心理問題,有的甚至非常嚴(yán)重,F(xiàn)在時有發(fā)生的高校學(xué)生自殺問題,主要都不是在大學(xué)造成的,而是在初、高中階段就埋下的隱患。為什么這么說呢?家長沒有發(fā)現(xiàn)這個問題,心理問題隱匿化了,由于孩子初中高中階段學(xué)習(xí)的慣性,等到大學(xué)后才爆發(fā)出來了。

學(xué)生的心理問題導(dǎo)致出現(xiàn)隱匿化

  心理問題為什么會呈現(xiàn)低齡化、隱匿化的特點呢?我們知道,人從七歲開始進(jìn)入社會化,從十二歲到二十二歲又是青春期,這個階段會遇到學(xué)習(xí)的壓力、情緒的管理、現(xiàn)實的自我與理想的自我等問題,一旦解決不好,就會出現(xiàn)心理問題。什么叫社會化?就是與人打交道,與社會溝通交流。人的一生,是不斷解決問題的一生,不僅青少年是這樣,成人也不例外。成年人如果在工作中遇到各種壓力,與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好,或經(jīng)濟(jì)困難,或婚姻緊張,或情感不順等問題,解決不了時也會引起心理問題。

  當(dāng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高速發(fā)展階段,越來越多的家庭變得富起來時,卻沒有教育富裕起來的孩子的經(jīng)驗。窮孩子的心理與富孩子的心理是截然不同的,我們的教育工作者包括家長都要認(rèn)真研究這個問題。當(dāng)我們貧窮的時候,是把生存放在第一位的,而教育放在第二位。比如,我們這一代人,在中學(xué)階段的時候,要和父母去勞動,干家務(wù)活,照顧兄弟姐妹,通過勞動體驗和感悟人生,心理也就比較成熟。窮人的孩子比較皮實,從小在艱苦環(huán)境中生長,練就了能吃苦耐勞的性格,培養(yǎng)了承受壓力的能力。當(dāng)我們富裕起來的時候,就把對孩子的教育放在第一位,生存放在了第二位,尤其獨生子女家庭,天天除了盯住他們學(xué)習(xí)外,什么都不讓做。長此以往,孩子們就不能從生活中真正感悟人生和體驗生活,心理也將逐漸萎縮退化,與老師、同學(xué)的關(guān)系不和睦,抗挫折能力、時間和情緒的管理能力也得不到提高,各種各樣的`心理問題就出現(xiàn)了。但我們因為各種各樣的原因,往往對這些心理問題重視不夠。

  青少年在心理問題上的反映有這么幾點:一是逃避。也就是他失去了心靈和心理的自由,想逃避現(xiàn)實的正常生活。比如,白天睡覺,晚上通宵地上網(wǎng),整天在大街上溜達(dá)或離家出走等,這些都是心理不健康的一種外在反映。二是發(fā)泄。就是孩子一遇到解決不了的挫折和問題就發(fā)泄。我們開辦的中國青少年成長基地剛裝修一新的環(huán)境一個月后全都壞了,就是在那里接受治療的孩子,用砸東西、攻擊等暴力行為發(fā)泄自己造成的。這種心理不正常的表現(xiàn),應(yīng)引起我們家長的高度注意。此外還有很多,比如,內(nèi)向不說話,自殘甚至自殺。還有的心理問題比較隱性,不易發(fā)現(xiàn),具體表現(xiàn)是,該他做的事拖著不干,遇有問題就來回地拖延,有的是去喝酒,把問題拋到意識之外不去解決,還有更可怕的就是吸毒。還有的人因為過早談戀愛就厭學(xué),甚至厭惡老師,這些都是青少年早期的心理不健康的反映。這些問題如得不到及時解決,就會發(fā)展成抑郁強(qiáng)迫癥。中國現(xiàn)在的抑郁癥發(fā)病率是5%,排在全國疾病發(fā)病率的第二位,僅次于心腦血管疾病,得抑郁癥的大部分是青少年。

  我們的一項統(tǒng)計分析表明,孩子們出現(xiàn)的心理問題85%的原因在父母或家庭的身上,15%歸在學(xué)校身上。孩子為什么不能解決他們的問題而出現(xiàn)各種心理問題呢?心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),這些孩子從兩歲開始,家長沒有很好地給他建立滿足感延遲。滿足感是一個心理學(xué)的術(shù)語。什么叫滿足感?就是孩子兩歲以后,他要獲得一種滿足感。孩子要這要那的時候,我們的家長應(yīng)該怎么做呢?正確的做法是,不合理的堅決不給,合理的也要延遲地給。比如說,孩子今天非要你現(xiàn)在給一個好吃的東西,你要告訴他,等一會再給他買。用通俗的話來說,就是要給孩子立規(guī)矩,而且這個規(guī)矩要建在七歲以前,F(xiàn)在,我們往往是孩子要什么就給什么,不要的還往懷里塞,這就不能建立滿足感延遲。

  [標(biāo)簽:心理,環(huán)境,高中生活,家長,啟蒙教育,]

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