就高職院校就業(yè)心理問題進(jìn)行探討

　　摘 要：本文就當(dāng)前緊迫的就業(yè)形勢下，對高職院校畢業(yè)生出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行闡述，并對其現(xiàn)狀、原因進(jìn)行剖析，從社會與企業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)需求角度入手，就畢業(yè)生就業(yè)意識、就業(yè)渠道或途徑、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)意識等方面，提出了可行性建議與解決方法。

　　關(guān)鍵詞： 就業(yè)心理 就業(yè)意識 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)素質(zhì)

　　目前，在社會上存在著許多就業(yè)錯位現(xiàn)象，即職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生嚴(yán)重的就業(yè)問題與許多人才市場出現(xiàn)高薪誠聘技能型人才的問題。導(dǎo)致這一錯位的一個很重要的原因是畢業(yè)生“高不成低不就”的擇業(yè)心理。高職院校的畢業(yè)生們?nèi)绾卧谶@個龐大的就業(yè)大軍的夾縫中求生存？除了掌握知識、技能，提升自己的職業(yè)能力之外，關(guān)鍵一點在于調(diào)整好自己的心態(tài)，樹立科學(xué)擇業(yè)觀念，掌握就業(yè)技巧，提升自己的就業(yè)能力。

　　一、高職院校畢業(yè)生的就業(yè)意識

　　好高鶩遠(yuǎn)是影響職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生就業(yè)的重要心理障礙。有關(guān)研究表明，當(dāng)前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的不良就業(yè)心理主要表現(xiàn)為：依賴心理、焦慮心理、自卑心理、自傲心理、攀比心理、挫折心理等。歸根結(jié)底，就是他們的就業(yè)意識也存在了一定的問題。

　　面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的就業(yè)意識不足，這還表現(xiàn)在：就業(yè)期望值高，缺乏積極的就業(yè)精神，就業(yè)心理準(zhǔn)備不充分和缺少求職經(jīng)驗、技巧，不了解自己在職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)劣勢，缺乏自我定位，不知何去何從。有的對招聘活動處在觀望之中；有的對找工作還是專升本難以決策；有的面對就業(yè)單位下不了決心簽約，擔(dān)心后面還有更好的機會；有的盲目從眾、人云亦云。樹立正確的就業(yè)觀要比獲得就業(yè)崗位更重要，即就業(yè)意識比就業(yè)更重要。

　　畢業(yè)生如何調(diào)整就業(yè)意識？讓我們先從就業(yè)的根本客觀需求入手，研究一下當(dāng)今社會里，企業(yè)到底需要什么樣的人才。

　　二、當(dāng)今社會與企業(yè)所需求的畢業(yè)生素質(zhì)需求

　　通過對若干企業(yè)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：人們已不再用高學(xué)歷、高分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量大學(xué)畢業(yè)生了，而是用是否具有健康的體魄、優(yōu)良的人品、團隊意識、吃苦耐勞、敬業(yè)愛崗的獻(xiàn)身精神等來評價大學(xué)生畢業(yè)生，這是需要引起我們注意的。

　　大學(xué)生應(yīng)該具備以下的素質(zhì)要求：

　　1、道德素質(zhì)

　�。�1）良好的個人品質(zhì)。

　　企業(yè)除注重大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)技能之外，更注重大學(xué)畢業(yè)生的道德素質(zhì)即人品�，F(xiàn)代化企業(yè)寧愿要高品質(zhì)即使專業(yè)知識成績差的人也不愿要專業(yè)知識優(yōu)秀而人品低劣的人。

　�。�2）富有團隊協(xié)作精神。

　　企業(yè)和社會非常看重大學(xué)畢業(yè)生的團隊協(xié)作精神，要求將個人融入團隊，同時被團隊接納，共同創(chuàng)造。只有在良好的協(xié)作關(guān)系氛圍中，個人發(fā)展才會更加順利。

　�。�3）腳踏實地、敢于拼搏、吃苦耐勞的精神。

　　現(xiàn)階段企業(yè)界彌漫著一種急于求成、淺嘗輒止的浮躁情緒，所以企業(yè)和社會歡迎有理想、有抱負(fù)又能腳踏實地、敢于吃苦、不斷進(jìn)取的'人才。

　�。�4）強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

　　企業(yè)和社會希望并要求大學(xué)畢業(yè)生把選擇的工作當(dāng)作長期追求的事業(yè)，要熱愛、投入和執(zhí)著，要與企業(yè)同甘苦、共患難、榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時落腳點。所以企業(yè)和社會在挑選大學(xué)畢業(yè)生時，首先看重大學(xué)畢業(yè)生的責(zé)任感和敬業(yè)精神。

　　2、職業(yè)素質(zhì)

　�。�1）具一定的專業(yè)技能。

　　職業(yè)技術(shù)教育使得高職院校的畢業(yè)生有了一定的專業(yè)技能，但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有能為企業(yè)和社會創(chuàng)造財富的大學(xué)畢業(yè)生方能稱為人才。所以大學(xué)生要想使自己成為企業(yè)和社會所需要的人才，就必須一入學(xué)就自覺地把學(xué)習(xí)同今后的工作緊密地聯(lián)系起來，塑造自己，發(fā)展自己，打下堅實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，提高自己的技術(shù)應(yīng)用能力。

　　（2）具有一定的發(fā)展?jié)撃�。企業(yè)很注重大學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)一步再學(xué)習(xí)的能力，具有良好的修養(yǎng)、扎實的基本功、不斷學(xué)習(xí)的欲望、不斷創(chuàng)新的意識和能力及有明確追求目標(biāo)的大學(xué)畢業(yè)生才是企業(yè)和社會所需要的。

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