青春期心理問題
隨著孩子們的漸漸成長，某些特有的心理狀態(tài)會很顯著地體現(xiàn)在青春期的孩子身上,呈現(xiàn)獨立性的增強,產(chǎn)生叛逆，不肯聽父母的話,出現(xiàn)兩極化的情緒,心理成熟的過渡行為和心理上“鎖”，容易出現(xiàn)橫蠻沖動。這些心理極容易導(dǎo)致叛逆、厭學(xué)、早戀等其它問題。
青春期學(xué)生常見的心理問題主要有以下幾種：
1、抑郁。情緒低落，總覺得苦悶、無精打采、提不起精神來。甚至覺得活著沒有意思，有厭世、輕生念頭。
2、焦慮�？偢械侥涿畹木o張、坐立不安、心情煩躁、不踏實。常擔(dān)心會有什么意外的事情發(fā)生。學(xué)習(xí)和考試焦慮更是常有。比如，老師向全班同學(xué)提問時，總以為是在提問自己而感到局促不安；當(dāng)老師提問時會臉紅、出汗、緊張；考試成績不好時，總是感到不快；考試過程中，原先的知識忽然空白感到很緊張；在考試結(jié)束和成績出來之前總是放心不下等等。經(jīng)常覺得背后有人在議論自己；受到老師批評時會難過很長時間。
3、情緒不穩(wěn)定，波動大。心情時好時壞，高興時興高采烈、趾高氣揚，沮喪時一落千丈、垂頭喪氣，對老師、家長和同學(xué)一會兒親近、一會兒疏遠。學(xué)習(xí)勁頭時高時低。時而大喊大叫，時而一聲不吭。
4、人際關(guān)系敏感�？偢杏X別人對自己不好，不理解、不同情自己。與異性在一起時感到不自在�？匆姰愋酝瑢W(xué)在一起時會胡思亂想。當(dāng)別人笑的時候以為是笑自己，別人在一起時以為在說自己的壞話。
5、心理不平衡，愛嫉妒、攀比�？吹酵瑢W(xué)比自己成績好、有錢、穿得好、長得好就不舒服，喜歡說三道四。
6、學(xué)校環(huán)境適應(yīng)不良。對學(xué)校的各種課程都不喜歡，討厭參加各種文體活動，厭學(xué)情緒比較重。對學(xué)校生活不適應(yīng)，學(xué)習(xí)困難。
7、強迫癥狀。有強迫意念和強迫行為�？傇谙胍恍]有必要的事情，反復(fù)考慮，難以擺脫。如總想考不好怎么辦，說錯了話怎么辦，擔(dān)心自己的衣服是不是整潔，反復(fù)照鏡子等等。拘謹(jǐn)、猶豫、謹(jǐn)慎、細心，過分關(guān)注細節(jié)，好思索，好琢磨，追求完美，思維刻板、固執(zhí)，缺乏靈活性。常無端地?fù)?dān)心家里有人生病或去世。當(dāng)聽到自殺、犯罪、生病等事情時心煩意亂很長時間。有反復(fù)洗滌或反復(fù)檢查等強迫行為。
8、逆反、對抗傾向。讓他向東，他偏向西，喜歡與人對著干。愛挑別人的毛病，常發(fā)脾氣、摔東西、大喊大叫，愛抬杠，有理不饒人、無理爭三分。
9、攻擊行為重。脾氣暴躁，喜歡用語言和身體的動作攻擊別人，容易挑起事端、惹是生非。別人一旦對他有所冒犯，往往火冒三丈，進而打擊報復(fù)。
10、自卑�？傆X得自己處處不如別人，孤僻、壓抑、悲觀、退縮，多愁善感，好嫉妒，容易自暴自棄。
11、自戀傾向。有明顯的個人主義和利己主義趨向。他們通常是自我夸大、自我贊美、自我表現(xiàn)，�；孟胱约喝菝步^倫，才華橫溢，能力超群等。在感情和內(nèi)心世界中有孤芳自賞的心態(tài)。在人際交往中，表現(xiàn)出損人利己，以我為中心，處事極端化。當(dāng)受了批評、遇到挫折或失敗后，表現(xiàn)出震怒、自卑、羞慚，常有過激和抑郁反應(yīng)。
12、虛榮。虛榮心是一種扭曲了的自尊心，是自尊心的過分表現(xiàn)，是一種追求虛表的性格缺陷，是為了取得榮譽和引起普遍的注意而表現(xiàn)出來的一種不正常的社會情感。表現(xiàn)在行為上，主要是盲目攀比，好大喜功，過分看重別人的評價，自我表現(xiàn)欲太強，有強烈的嫉妒心等等。
13、早戀。指尚未達到戀愛年齡的'少男少女出現(xiàn)的過早戀情。它多由環(huán)境因素引起，與早熟引起的性興奮與性萌發(fā)有關(guān)，也與少男少女孤獨、空虛、心理上缺乏支持有關(guān)。
14、注意力難以集中。上課或做作業(yè)時注意力不集中，容易分心“開小差”。
除以上心理問題之外，青春期常見的心理問題還有：自私、冷漠、偏執(zhí)、孤僻、脆弱等等。
心理個體咨詢后，怎樣回應(yīng)家屬和家長？
首先保密原則是心理咨詢的命根子，無論成人還是兒童青少年，這一點是絕對不能打破的。因為心理咨詢探討的是在價值觀念之外，人的心理過程，它經(jīng)常是非理性且不能夠被社會所接納的。
雖然少年兒童不會產(chǎn)生特別不能被接納的欲望和想法，但對于養(yǎng)育者來說，他們實際上是從一條不合理的渠道了解了孩子的內(nèi)心，這樣會產(chǎn)生兩個糟糕的結(jié)果。
1.養(yǎng)育者可能會將咨詢師的話當(dāng)做“武器”來攻擊孩子，導(dǎo)致孩子在創(chuàng)傷之后再創(chuàng)傷;
2.養(yǎng)育者會依賴這種物美價廉的獲取信息方式，于是他們會拒絕改善與孩子的溝通模式，讓咨詢結(jié)束遙遙無期。
對于青春期的未成年人來說，向家長“告密”更是災(zāi)難。從家庭發(fā)展的角度來談，青少年家庭需要學(xué)習(xí)的一項技能就是逐漸允許孩子有自己的空間和秘密，孩子自己能夠管理，同時家長能夠接受不確定感。這樣的家庭最終才能夠養(yǎng)育出一個自我獨立的成年人。而且對于青春期學(xué)生來說，告密會引發(fā)他們的憤怒，緊跟著別說咨訪關(guān)系，不打你都是好的。
那么怎么辦呢?
通常我們在第一次工作之前，就會把工作模式講清楚，直接告訴養(yǎng)育者我們的工作內(nèi)容保密，不會告訴您具體的細節(jié)，但是會告知您我們所探討的話題，例如我們討論了人際交往的問題，討論了學(xué)習(xí)狀態(tài)問題等。如果您想要知道細節(jié)的話，可以回去直接和孩子溝通。
然后我們可以捧一下來訪者(及其爹媽)，跟他的養(yǎng)育者說，你家孩子倍兒好啊~比一般人成熟，所以有自己的小心思也正常，說明他們已經(jīng)成熟到能自己思考問題了。
當(dāng)然我們也會碰到那種邊界不清的養(yǎng)育者：“誒?勞事，您了索索我們家孩子似不似搞對象兒啦?您告訴我吧，我保證誒絕對不讓我們家孩子知道……誒對，我知道咱以前定的規(guī)矩，介不都為了孩子好嘛您了索對吧”。這時候不是技巧的問題了，那就要考驗咨詢師的人格魅力了，通常我就一句話：“這個做不到”。但是可惜你們聽不到語氣，所以自行投射吧。
通常養(yǎng)育者問問題原因的比較少，但是問應(yīng)該怎么做的特別多。這時候兩種策略，第一是直接引導(dǎo)改做家庭，雖然這樣會有對之前做一對一個案的來訪者容易有移情，但終歸是一條建立互助系統(tǒng)的策略。第二條路是從家庭發(fā)展周期的角度來看，孩子出現(xiàn)問題，通常意味著家庭現(xiàn)在的發(fā)展階段有未完成的任務(wù)，咨詢師需要教授養(yǎng)育者如何去完成他們的任務(wù)。這樣的話實際上等于又接了一個個案，做家庭治療。
對于青少年，最好你就別做一對一咨詢，年齡越小越別做，因為這時期最好做家庭治療。
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