二孩家庭中老大感覺很失落心理＂感冒＂多因家庭
近年來，隨著社會網(wǎng)絡(luò)信息的傳播，焦慮、厭學(xué)等越來越多的學(xué)生心理問題浮出水面，并引起社會各界的廣泛關(guān)注。為全市中小學(xué)校配備專職或兼職心理健康教育教師已列入今年的“為民辦好十件實事”，目前，我市大部分中小學(xué)校都開設(shè)了心理咨詢室。近日，記者走進市第十五中學(xué)、市實驗小學(xué)，聽心理老師講解學(xué)生各學(xué)齡段存在的心理問題。
不少學(xué)生認為有心理問題丟人，拒絕接受輔導(dǎo)
“一開始做心理知識普及的時候，不僅是學(xué)生，許多老師都表示不理解——學(xué)校里為什么會需要心理輔導(dǎo)這門課程?”回憶起剛開始開展心理輔導(dǎo)工作時的情況，十五中心理健康教育中心主任徐金玲老師感慨頗多。
據(jù)徐金玲介紹，2012年左右學(xué)校設(shè)立了第一間心理輔導(dǎo)室，剛開始學(xué)生們都不主動來咨詢。許多學(xué)生對于心理咨詢存在著較大的誤解，認為有心理問題是件丟人的事情，就是得了“精神病”，會被其他同學(xué)視為另類。
后來，徐金玲利用學(xué)校板報宣傳，并在學(xué)校社團時間、班會時間向?qū)W生們普及心理方面的知識，讓學(xué)生們認識到存在心理問題是一件很正常的事情，就像每個人都會感冒發(fā)燒一樣，心理出現(xiàn)問題也就是心理“感冒”了。在幫助許多學(xué)生解決了心理困擾后，心理輔導(dǎo)這門課程才逐漸得到了師生們的認可。
社團活動受歡迎，心語信箱架起溝通橋梁
據(jù)徐金玲介紹，學(xué)校里的心理咨詢師有專職的也有兼職的，都已取得國家二級或三級心理咨詢師資格。對于心理知識普及在各年級段都有不同的方式，內(nèi)容以認識自我、人際關(guān)系、情緒調(diào)控、學(xué)習(xí)策略四個方面為主。初一、二年級學(xué)生課程較輕松，每周以課程講解方式普及心理學(xué)基礎(chǔ)知識;初三、四年級由于學(xué)生課程的加重，多以講座形式為主，讓學(xué)生做好人生規(guī)劃、增強自信心。此外，學(xué)校開設(shè)心理知識的社團，常年保持在40名學(xué)生左右，并設(shè)置了拳擊宣泄室、沙盤、墻面宣泄板等，受到師生的歡迎。
走進實驗小學(xué)心理咨詢室，安靜、心情放松是給人的'第一感覺。“心理咨詢室成立已有5年時間了，名叫‘心靈氧吧’，主要是發(fā)現(xiàn)、緩解、疏通學(xué)生心理方面的問題。”實驗小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員李霞告訴記者，學(xué)生平時有了小煩惱或感到暴躁，可以到咨詢室傾訴，聽咨詢師給出的專業(yè)建議。在心理咨詢室外設(shè)置了一個心語信箱，有時候孩子不愿意與老師交流，老師便鼓勵孩子們將自己想要傾訴的內(nèi)容寫在紙上投入信箱，咨詢師會根據(jù)紙上內(nèi)容給孩子們回復(fù)。此外，學(xué)校每兩周還會安排一次心理健康課程。
青春期孩子早戀，家長、老師正確引導(dǎo)很關(guān)鍵
據(jù)徐金玲老師介紹，初中學(xué)生常見的心理問題有焦慮、暴躁、抑郁、強迫癥等表現(xiàn)。初一階段，學(xué)生們來到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境、認識了新的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)成績忽然跟不上或心理上無法快速適應(yīng)，往往會產(chǎn)生自卑、厭學(xué)的情況。升入高年級后，隨著學(xué)生的成長發(fā)育，會導(dǎo)致情緒變化較大、男女生第二特征明顯，學(xué)生會出現(xiàn)暴躁、早戀的行為，這些情況都需要心理老師的引導(dǎo)。
小學(xué)階段的學(xué)生常見的心理問題則表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和家庭兩個方面。“在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生大多在家長的影響下很在意考試成績，唯恐考不好;家庭方面，經(jīng)常會遇到家長讓孩子上輔導(dǎo)班孩子不太情愿、孩子想養(yǎng)只寵物家長不讓養(yǎng)等分歧。”據(jù)李霞老師介紹，為了宣泄或證明自己，女孩多表現(xiàn)為愛哭，男孩多表現(xiàn)為愛發(fā)脾氣。
老師們在眾多案例中發(fā)現(xiàn)，近幾年大部分學(xué)生出現(xiàn)心理問題的緣由來自于家庭，有的家庭有了“二寶”，“大寶”的被關(guān)注度降低，“大寶”一時之間無法適應(yīng)而產(chǎn)生沮喪、失落的情緒。也有的是父母感情不和，給孩子增添了很多負面情緒。“學(xué)生的成長環(huán)境、家庭氛圍、父母的教育方式?jīng)Q定了一個孩子的心理是否健康。”徐金玲說，家庭教育對孩子的身心健康起著非常重要的作用，要想讓孩子改變，家長首先要改變。
新聞鏈接
孩子出現(xiàn)心理問題
家長應(yīng)多反思
案例一：
曉婷剛上初一，感覺不適應(yīng)初中生活，在聽了徐金玲的心理輔導(dǎo)課后找到了徐老師。徐老師讓她先在沙盤上擺一下她想擺的事物，在她的沙盤中，有一個家，家里有桌子有椅子，父母坐在沙發(fā)上看著電視，父母的膝蓋上抱著一個小男孩，一個小女孩站在門外，卻是背向大門面向家對面圖書館。
經(jīng)曉婷解釋，門外的小女孩就是她，放學(xué)后她不想回家而是想去圖書館里學(xué)習(xí)。通過細致的交流，徐老師發(fā)現(xiàn)女孩的心理問題并不是不適應(yīng)初中生活，而是家庭二胎原因造成的。由于父母對第二胎的弟弟視為珍寶，對大女兒不夠重視，讓孩子產(chǎn)生了自卑心理，無法安心學(xué)習(xí)，放學(xué)后寧愿去圖書館也不想回到家中。徐老師通過與家長交流并不斷開導(dǎo)曉婷，緩解了曉婷的心理問題。
案例二：
正在讀三年級的小斌最近暴躁又易沖動，課堂上精力不集中、亂講話，老師教育他，他便會立刻扔書掀桌子。李霞老師先了解了他的家庭情況，得知小斌的父親經(jīng)常酗酒，晚上無論幾點都會把孩子叫醒訓(xùn)話，小斌的壓抑和憤怒無處宣泄，所以在學(xué)校情緒稍有波動就會爆發(fā)。
“我拿了兩個沙具，通過沙具中一個父親打孩子屁股的動作，給他講明父親其實很愛他，但表達方式不對。”李霞說，孩子理解了父親對他的愛，也明白了父親的行為是酒精導(dǎo)致的，心結(jié)才算是解開了。李霞老師也與小斌的父親進行溝通，向他講述了孩子近期的狀況，小斌的父親幡然醒悟，并保證以后會改正。
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