腦洞大開的人如何學(xué)習(xí)心理學(xué)
你是一個有想象力的人嗎?那么你知道你應(yīng)該如何學(xué)習(xí)心理學(xué)嗎?以下是小編為大家精心整理的腦洞大開的人如何學(xué)習(xí)心理學(xué)，歡迎大家閱讀。
那兔是費了一番周折才轉(zhuǎn)去讀心理學(xué)的。作為經(jīng)濟(jì)系的畢業(yè)生，他在銀行工作了一年，處理各種事務(wù)性的內(nèi)容，偶爾的快樂就是動手畫幾張業(yè)務(wù)流程圖。每一天，他都感到自己的腦細(xì)胞又死掉了一批。這樣的生活可恥又無聊，他終于打定主意：考研!去最好的學(xué)校，讀自己最感興趣的心理學(xué)。
這一考就是兩年。第一年差幾分，他憋著一股子勁兒。第二年，他知道自己一定能考上。
那段時間在旁人看來或許會很辛苦，那兔自己倒是挺開心的，因為每天都在做他喜歡的事情。北大的心理學(xué)研究是偏向?qū)嵶C方向的.，其中的實驗邏輯就顯得格外重要。那兔就從《心理學(xué)與生活》開始，挨個總結(jié)出里面的實驗內(nèi)容，提煉當(dāng)中的自變量與因變量，再進(jìn)一步理解這個實驗為什么能夠說明自變量與因變量之間的因果關(guān)系。磚頭厚的一本書，就這樣被他讀通透了。
他又用同樣的方法閱讀《改變心理學(xué)的40項研究》。從這兩本書中，他總結(jié)出100多張小卡片，隨身帶著，沒事就翻出來記一記，其中的許多實驗內(nèi)容，他到現(xiàn)在都記得。
牛人的樣本大了，就能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律
2012年，那兔進(jìn)入北大心理系讀研。他遇到了一批牛人，這群人讓他感到特別興奮，幾乎每天都處在G點之中，"聽到新鮮的事情，學(xué)到新鮮的東西。"
心理系的錢銘怡老師是變態(tài)心理學(xué)一科的教授，她曾經(jīng)禁止非臨床專業(yè)的學(xué)生去聽課。有一回，那兔偷偷跑去聽，回來后他就覺悟了，鄭重其事地建議大家不要讀《變態(tài)心理學(xué)》，他想起自己以前通過書本知道一點皮毛，經(jīng)常會見到某些行為，就脫口而出，你這是xx癥啊。這是對知識少了一分敬畏和理解。
而他的導(dǎo)師也一直告誡他，避免用沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)的概念去評價人。他為此還特別寫過一篇文章《一位心理學(xué)家對世界的看法》。這些人與事沖擊著他的頭腦，按他自己的話來說，是"年年正三觀"。
以前，他覺得優(yōu)秀的人各有各的優(yōu)秀。進(jìn)入北大之后，樣本量大了，他才明白優(yōu)秀的人有一些共性和規(guī)律。他開始傾向于相信，如果一件事情同時有許多優(yōu)秀的人在做，那么這件事情就是正確的。
這也是他啟動101天計劃的原始推動力。他效仿同一個實驗室里的同學(xué)，將寫作納入自己的101天任務(wù)當(dāng)中，連續(xù)堅持101天，看看會有什么改變發(fā)生。
堅持到第18天的時候，《對不起，我要回去學(xué)心理學(xué)了，別再找我了!》成為了朋友圈里的爆款文章。僅僅在他自己的公眾號平臺上，就獲得了74510人次的閱讀量，粉絲數(shù)也從95人上漲到1312。
現(xiàn)在，他已經(jīng)堅持到第30天。"要是一天不更新就得從頭開始了。"提起101天計劃中的懲罰措施，他還是有些脊背發(fā)涼。"看起來還有很長一段路要走。"他呼出一口長氣："不過，換個方式想想，也快執(zhí)行了計劃中的1/3了。"
他說不清當(dāng)這件事結(jié)束以后，自己的生活會發(fā)生什么改變。在他想象中的理想生活圖景里，只希望做點讓自己興奮的事情，又能掙到錢。等到他老去了，跟孩子們講起自己的過去，也能讓他們覺得自己夠酷。最好老伴也在一旁幫嘴，陪他一起吹牛。
你有胡言亂語，我有思維方式
那兔確實做過一些夠酷的事情。辭職考研算一件，畢業(yè)后義無反顧地跑去快消產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)也算一件。他不喜歡按照常理出牌，那些常規(guī)的做法只能讓他感到厭倦。
"你不知道銀行工作的那一年對我來說是多么無聊，我對自己說過，以后再也不要過那樣的生活。"
研究生階段，開展心理學(xué)實驗經(jīng)常需要錄入數(shù)據(jù)。大部分人就是直接錄入，他一般會先考慮怎么偷懶，看看excel有哪些公式能夠簡化錄入流程。
"當(dāng)我偷懶偷出習(xí)慣了，腦海里就會形成一種認(rèn)識，麻煩都是有共性的，我遇到過的問題，其他人也遇到過。那么多比我聰明的人，一定有人留下過解決方法。所以，遇到麻煩，我就會先去找方法。"
這些做法強(qiáng)化了他的方法論思維，他也會在生活中有意識地進(jìn)行運用。某次，一個阿姨家的熱水器循環(huán)出現(xiàn)了問題，修熱水器的人去了都說沒法修。那兔先是上網(wǎng)搜索了循環(huán)系統(tǒng)的工作原理，然后一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地排除，很快就找到了問題的根源，迅速地修好了熱水器。
北大的教育也進(jìn)一步訓(xùn)練了他的思維，從外在環(huán)境上推動他去關(guān)注方法，"任何不以學(xué)術(shù)為目的的抬杠都是扯淡"，這是他曾經(jīng)的座右銘。如果說，經(jīng)濟(jì)學(xué)的本科知識給了他宏觀的思維方式，那么心理學(xué)的研究生教育則讓他更加具體、清晰地去看到個體及個例之間的差異。當(dāng)他站在心理學(xué)的理論框架下去思考問題，世界開始變得有些不太一樣。
前段時間，京東在一個社區(qū)選了四家便利店，其中兩家做O2O的線上經(jīng)營，另外兩家則保持傳統(tǒng)經(jīng)營方式。一段時間之后，為了加快實驗進(jìn)程，京東對做O2O的兩家給予補(bǔ)貼。兩個月內(nèi)，另外兩家就做不下去了。
大多數(shù)人聽到這樣的新聞，胡說八道幾句也就算了。那兔卻偏要一本正經(jīng)地進(jìn)行分析：
"京東想要用實驗來證明O2O的作用，是否搞O2O模式?jīng)Q定了經(jīng)營效益，這是他們想要證明的結(jié)論。那補(bǔ)貼呢?思考之后就會發(fā)現(xiàn)，這是很明顯的混淆變量。有了這個補(bǔ)貼就根本無法證明經(jīng)營成功是O2O的結(jié)果。"
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