心理學(xué)家們認(rèn)可的教養(yǎng)方式
現(xiàn)代教養(yǎng)小孩有越來(lái)越多的問(wèn)題要面對(duì)，那么什么才是正確的心理教養(yǎng)方式呢?下面心理學(xué)家們認(rèn)可的教養(yǎng)方式是小編為大家準(zhǔn)備的，希望能幫到大家。
《孩子怕你，問(wèn)題到底出在哪?》
小時(shí)候經(jīng)常聽(tīng)大人說(shuō)：孩子在家里得有個(gè)怕的人。意思大概是說(shuō)，如果沒(méi)有人管得住孩子，如果不能夠給孩子某個(gè)威懾或者顧忌，孩子就會(huì)變得無(wú)法無(wú)天、毫無(wú)規(guī)矩。
所以，家人都會(huì)有意識(shí)地塑造出這樣一個(gè)嚴(yán)厲的爸爸或媽媽的形象，美其名曰“樹(shù)立權(quán)威”。
當(dāng)孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“再不聽(tīng)話，你爸爸來(lái)了啊!”“你又……，告訴你媽媽啊!看她不收拾你!”孩子便會(huì)因?yàn)槲窇值男睦碜兊?ldquo;乖”起來(lái)。
可是，如果是用讓孩子“害怕”來(lái)制約，可能這更能讓父母因?yàn)榭梢园芽囟械教?shí)和放心，但可曾想過(guò)它的代價(jià)是什么?
如果你讓孩子因?yàn)楹ε履愣鼜哪�、討好你，等于大聲�?duì)孩子喊：你不重要!
父母管教孩子，最重要的是制定明確的、孩子能遵守的規(guī)則，而不是依靠讓孩子焦慮和緊張的“害怕”情緒。
爸爸常常被塑造成“威嚴(yán)”的管教者。
1978年，美國(guó)心理學(xué)家戴安娜·鮑姆林德提出了家庭教養(yǎng)方式的兩個(gè)維度，即要求性和反應(yīng)性。
要求性指的是家長(zhǎng)是否對(duì)孩子的行為建立適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，并堅(jiān)持要求孩子去達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)。
反應(yīng)性指的是對(duì)孩子和藹接受的程度及對(duì)孩子需求的敏感程度。
根據(jù)這兩個(gè)維度，可以把教養(yǎng)方式分為權(quán)威型、專(zhuān)制型、溺愛(ài)型和忽視型四種。
首先，真正權(quán)威型的教養(yǎng)方式，跟絕大多數(shù)中國(guó)父母想象中的不太一樣。權(quán)威不是板著臉，更不是嚇唬孩子。而是給孩子提出合理的要求，并對(duì)孩子的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗啤?/p>
與此同時(shí)，父母會(huì)表現(xiàn)出對(duì)孩子的愛(ài)，并認(rèn)真聽(tīng)取孩子的想法。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，有很強(qiáng)的自信和較好的自我控制能力，并且會(huì)比較樂(lè)觀、積極。
而專(zhuān)制型的家長(zhǎng)要求孩子無(wú)條件服從自己，說(shuō)一不二。孩子完全沒(méi)有自主的權(quán)利。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)較多地表現(xiàn)出焦慮、退縮等負(fù)面情緒和行為，但他們?cè)趯W(xué)校中可能會(huì)有較好表現(xiàn)，比較聽(tīng)話、守紀(jì)律。
放縱型的家長(zhǎng)對(duì)孩子則表現(xiàn)出很多的愛(ài)與期待，但是很少對(duì)孩子提要求和對(duì)其行為進(jìn)行控制。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，容易表現(xiàn)得很不成熟且自我控制能力差。
忽視型的家長(zhǎng)對(duì)孩子不很關(guān)心，對(duì)于孩子，他們一般只是提供食宿和衣物等物質(zhì)，而不會(huì)在精神上提供支持。在這種教養(yǎng)方式下長(zhǎng)大的孩子，很容易出現(xiàn)適應(yīng)障礙，他們的適應(yīng)能力和自我控制能力往往較差。
“高壓政策”下的孩子雖然聽(tīng)話，但易焦慮、退縮。
由此我們可以看到，好的家庭教養(yǎng)方式，首先一定是基于愛(ài)的。父母和孩子之間，只有先建立好愛(ài)的回應(yīng)，孩子才能有穩(wěn)定的安全感，才能因?yàn)閻?ài)而顧及父母的感受和要求。
而所謂“權(quán)威”的部分，就是父母應(yīng)當(dāng)給孩子建立明確、適當(dāng)?shù)囊?guī)矩，建立好邊界。這是父母對(duì)孩子的約束，是父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)。
孩子相對(duì)于父母，總是處于弱勢(shì)的地位，他依賴(lài)父母提供物質(zhì)和精神的滋養(yǎng)成長(zhǎng)。如果孩子怕你，那么他一定很難和你真的親近，因?yàn)橛H近需要安全、放松和敞開(kāi)，而他怕你必然就擔(dān)心和緊張。父母和孩子的.關(guān)系不是家庭內(nèi)部的“東風(fēng)壓倒西風(fēng)”的斗爭(zhēng)，而是彼此平等、尊重的共同體。
權(quán)威型父母是孩子的良師益友。
如何做才能成為一個(gè)合格的權(quán)威型父母呢?
❶ 以身作則，堅(jiān)持基本原則，嚴(yán)格要求自己，注意自己的言行。
育兒即育己，如果自己都做不到，如何成為孩子的榜樣呢?父母在教育孩子的同時(shí)就是繼續(xù)完善自我的過(guò)程。
❷ 對(duì)孩子的要求要采取一致的態(tài)度，不可一個(gè)唱黑臉一個(gè)唱白臉。
家庭教養(yǎng)不是打一個(gè)巴掌給一個(gè)甜棗。只有明確了規(guī)則，孩子才能清晰地知道邊界在哪里，才能更好地約束自己的行為。
❸ 根據(jù)孩子的實(shí)際情況，提出合理的目標(biāo)和要求，并且協(xié)助孩子達(dá)成目標(biāo)，不管是失敗還是成功都要態(tài)度一致，不可以成喜、以敗悲。
❹ 以良好的心態(tài)和情緒面對(duì)孩子，善于傾聽(tīng)孩子的心聲，對(duì)孩子的要求及時(shí)的作出反饋，避免“權(quán)威”變成“專(zhuān)制”。
其實(shí)，孩子的教育沒(méi)有一定之規(guī)，這需要做父母在日常生活之中多一些耐心和細(xì)心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)修正自己的教養(yǎng)方式，通過(guò)學(xué)習(xí)以及和孩子的互動(dòng)來(lái)尋找出適合自己孩子的教養(yǎng)方式。
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