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用怎樣的心態(tài)迎接高考分?jǐn)?shù)？
12年的寒窗苦讀，多少個(gè)夜晚的懸梁刺股，今年940萬(wàn)考生在同一天奔赴考場(chǎng)迎接人生第一大考。莘莘學(xué)子奮戰(zhàn)高考的艱辛不容置疑，但不免有些考生脆弱敏感的神經(jīng)無(wú)法承受一絲一毫的失利，致使高考結(jié)束后各種讓人震驚的事件發(fā)生。
在語(yǔ)文考試結(jié)束后，內(nèi)蒙古一女考生情緒崩潰，發(fā)朋友圈稱再見世界，隨后墜樓身亡，家人痛不欲生;山東曲阜一名考生因作文沒(méi)寫完，走出考場(chǎng)后躺地痛哭不起，經(jīng)人勸阻后依舊哭喊著“不行，非死”;滿滿的壓力終于待到了宣泄的窗口，通宵、狂歡、出游等一系列過(guò)度娛樂(lè)釀造許多無(wú)法挽回的遺憾……
這令人心痛的一幕幕足以警醒全社會(huì)的反思。
考生的過(guò)激行為是學(xué)校教育和家庭教育存在問(wèn)題的集中表現(xiàn)。今年高考全國(guó)卷一的作文題目漫畫，諷刺了我國(guó)一些家庭教育簡(jiǎn)單粗暴的獎(jiǎng)懲措施：在孩子沒(méi)有取得理想成績(jī)時(shí)，臉上的巴掌印在孩子心中烙下的遠(yuǎn)不止是疼痛;在孩子獲得優(yōu)秀成績(jī)時(shí)，臉上的親吻也許不單單是一種鼓勵(lì)，可能會(huì)成為無(wú)形的壓力，再或者讓成績(jī)成為他們自我評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。種種可能，家庭教育脫不了關(guān)系。
家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校。家長(zhǎng)要掌握好與孩子溝通的尺度和態(tài)度，不要將自己緊張焦躁的情緒疊加到考生身上。多聆聽考生的心聲，在必要時(shí)給予建議和幫助，命令式語(yǔ)氣和責(zé)怪都是考生無(wú)法接受的。
“高考事故”中，學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任尤為重大，學(xué)校不僅有義務(wù)提供健康愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)多加關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，用一顆平常心面對(duì)高考。也只有這樣才能使考生在考試時(shí)正常發(fā)揮，取得一個(gè)理想的成績(jī)。
“天王蓋地虎，全考985;寶塔鎮(zhèn)河妖，全上211”，“就算撞的頭破血流，也要沖進(jìn)一本線的大樓”……高考前夕，網(wǎng)上流傳的高中奇葩標(biāo)語(yǔ)殺氣十足、觸目驚心，讓人啼笑皆非的同時(shí)，不禁為考生捏把汗。
我們先不追究這些“獨(dú)具匠心”的高考創(chuàng)意，每天生活學(xué)習(xí)在這樣的一種氛圍中，學(xué)生的心理狀況會(huì)是如何?又會(huì)是以何種心態(tài)面對(duì)高考?高考的重要性不言而喻，但不要忘記，比考試成績(jī)更重要的是學(xué)生的心理健康。
著名教育家霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性。”在高考出分之際，學(xué)校、家長(zhǎng)要多加關(guān)注考生心理，幫助他們緩解壓力和緊張情緒。學(xué)校有義務(wù)向家長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)生的心理狀況，家長(zhǎng)也應(yīng)有效與學(xué)校溝通，從而使得學(xué)生在學(xué)校家庭相互配合搭建的良好環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
高考不是人生唯一的出口，高考分?jǐn)?shù)更不能說(shuō)明一切。人生是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，只有不懈努力的人才是最終的贏家。
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