心理分析：性格外向好還是內(nèi)向好？

時(shí)間：2023-05-27 13:15:10 曉怡心理資訊我要投稿

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　　性格是一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與這種態(tài)度相應(yīng)的，習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征。性格一經(jīng)形成便比較穩(wěn)定，但是并非一成不變，而是可塑性的。性格不同于氣質(zhì)，更多體現(xiàn)了人格的社會屬性，個(gè)體之間的人格差異的核心是性格的差異。下面是小編為大家整理的心理分析：性格外向好還是內(nèi)向好？僅供參考，大家一起來看看吧。

　　對內(nèi)向和外向性格的優(yōu)劣判別，專家們的意見不太一致。瑞士心理學(xué)家榮格認(rèn)為內(nèi)向者的興趣所在不是外部世界而是自己的內(nèi)心世界，即自己的觀點(diǎn)、思想、情感和行為;而外向者則把心理能量或者興趣指向環(huán)境中的一切。我們可以看出，外向的人對環(huán)境的變化比內(nèi)向的人要敏感和迅速一些，但兩者沒有優(yōu)劣之分。費(fèi)洛依德則認(rèn)為，外向性格是健康的象征，而內(nèi)向性格者具有精神病的傾向。

　　另一位著名的研究個(gè)性的心理學(xué)家艾森克，認(rèn)為內(nèi)向性格者的大腦皮層非常敏感，即使是不太強(qiáng)烈的外界刺激，也會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)。所以為了保護(hù)自我，他們會逃避周圍的世界，控制自己的愿望或約束自己的行為，以減少與他人的交流，同時(shí)減少產(chǎn)生沖突和受到傷害的可能性。而性格外向者的情形則相反，他們的大腦皮層相對來說不那么敏感他們需要從外界環(huán)境中得到更多的刺激，借以克服自身大腦皮層的遲鈍性。如果艾森克是對的，那我們可以簡單地說，從純生理角度看，內(nèi)向者比外向者要"聰敏"一些。

　　專家們的說法不一，誰是誰非難以分辨。但在實(shí)際生活中，我們可以看出，內(nèi)向者與外向者其實(shí)是各有短長。但任何事物都有一個(gè)度的問題。極端的內(nèi)向和極端的外向肯定都不是好事。從統(tǒng)計(jì)學(xué)上說，這兩類人只占很小的一部分，大多數(shù)人是處在內(nèi)外之間的某一處，或者稍偏內(nèi)，或者稍偏外。

　　很多性格內(nèi)向的人對自己不滿意。他們尋求心理醫(yī)生的幫助，希望自己能外向一點(diǎn)、活躍一點(diǎn);他們并不知道，有許多性格外向的人對自己也不滿意，也找心理醫(yī)生，希望能變得穩(wěn)重、成熟一些。所以對自己不滿的原因可能不是因?yàn)閮?nèi)向或者外向，而可能是別的更深的原因。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，在心理醫(yī)院做心理咨詢和心理治療的人中，性格內(nèi)向和性格外向的人總數(shù)大約相等，但是，內(nèi)向者比外向者更容易罹患一些特殊心理疾病。如常見的對人恐怖癥、精神分裂癥等。

　　據(jù)毛毛說，她的父親、中國改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，就是一個(gè)內(nèi)向的、沉默寡言的人。國外的領(lǐng)導(dǎo)人對鄧小平的評價(jià)是：一位說得少、做得多的偉大政治家。這很符合孔子所說的君子的標(biāo)準(zhǔn)：訥于言而敏于行。用心理學(xué)的語言來說，就是：一個(gè)健康的人格也許應(yīng)該是，在說話方面顯得有些"內(nèi)向"，而在行動方面卻是"外向"的。

　　我們可以把內(nèi)向性格分為健康的和不健康的兩種。健康的內(nèi)向性格是自然的、和諧的狀態(tài)，這樣的人有著與他的性格相適應(yīng)的能力和理想。而且，牌這種狀態(tài)的人對這一狀態(tài)沒有太大的不滿，并且愿意承受那份孤獨(dú)，那我們就可以認(rèn)為他的內(nèi)向性格非但沒有什么不好，反而有助于他成功。

　　不健康的內(nèi)向性格是不自然、不和諧的狀態(tài)，這樣性格的人給人一些憂郁、壓抑甚至悲傷。他們明顯地對自己的狀況不滿意，而且會為自己拙于言辭或在公共場所表現(xiàn)不佳而深深地自責(zé)。由于長期的退縮他們也會散失一些實(shí)際的利益，這同樣也是他們不能接受的。表面看來，這樣的人可能很安靜，內(nèi)心卻沖突不斷。一方面，他也渴望交流，渴望了解他人也被他人了解;另一方面，由于在交流中受到了太多的傷害，他總是對交流的情景和結(jié)果心存畏懼。如果是這樣的內(nèi)向，就該尋求心理醫(yī)生的幫助了。

　　大自然造物，最偉大之處就在于她的創(chuàng)造是豐富多彩、絕不雷同的。我們感謝她也創(chuàng)造了性格各異的人。人生在世，與人打交道是最有趣味的事。其中最大的趣味，就是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不一樣，都有自己獨(dú)有的經(jīng)歷和個(gè)性。對于每一個(gè)個(gè)人而言，他生活的一項(xiàng)重要使命就是：充分地了解自己，并全充會體驗(yàn)、享受和發(fā)展他的獨(dú)一無二性。

　　拓展：膽子小性格內(nèi)向怎么辦

　　孩子恐懼階段

　　0—6個(gè)月害怕大的噪聲、墜落。因?yàn)榭謶謥碜员灸�，此階段盡量避免突然發(fā)出很大的響聲和噪聲；懷抱嬰兒要確保安全和平衡。

　　7—12個(gè)月害怕陌生人。此時(shí)孩子已經(jīng)能識別人與人之間的不同，所以對于不熟悉的人會感到害怕。此階段應(yīng)該慢慢地、有耐心地讓孩子結(jié)識新朋友。

　　1歲—18個(gè)月害怕分離。此階段的孩子對父母或其他經(jīng)常照顧他的人產(chǎn)生特別的依戀感。所以，請保姆要早一些時(shí)間到，給孩子較寬裕的認(rèn)識、熟悉、習(xí)慣過程。

　　2—3歲的孩子害怕體形龐大、聲音可怕的動物。此階段的孩子日益增強(qiáng)的思考能力使他對所有看上去比他大的動物感到害怕。所以，當(dāng)孩子和動物玩耍時(shí)，確保不要被動物傷害。

　　4—5歲的孩子害怕妖怪、戴面具的人。這些恐懼來自孩子處于萌芽狀態(tài)的想像力以及對自己身體的強(qiáng)壯程度缺乏自信。要和孩子聊聊他們的恐懼和害怕，做些令他們感覺好的事情。

　　6—9歲的孩子害怕對自己或父母的安全會造成威脅的事物。因?yàn)檫@時(shí)孩子對不幸事件的發(fā)生已經(jīng)有意識，然而在情感上還不夠成熟，無法對此作出正確的觀察和判斷。

　　孩子們害怕動物、害怕自然現(xiàn)象，說明他們接觸自然界少，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓孩子多多走進(jìn)大自然，了解大自然，這樣才能減少他們的恐懼心理，成長為大自然的保護(hù)人、駕馭者。

　　如何矯正兒童恐懼心理

　　兒童恐懼心理的矯正方法很多，其中最簡便而有效的是“示范脫敏法”，即讓兒童有保護(hù)地逐步接觸恐懼對象，逐漸消除恐懼心理。

　　例如，兒童對黑暗處，要以先抱著或拉著他的手走過黑暗處（暗室或野地），同時(shí)告訴孩子黑暗并不可怕。經(jīng)過一兩次，待孩子適應(yīng)后，可改為陪著他通過黑暗。

　　再后可和孩子一先一后，保持一段距離分別通過黑暗。最后讓孩子單獨(dú)通過黑暗。經(jīng)過這樣的鍛煉，孩子也就不再懼怕黑暗了。兒童恐懼心理的矯正實(shí)際上是對兒童勇敢精神的訓(xùn)練。

　　訓(xùn)練中可輔以獎勵的辦法，當(dāng)孩子表現(xiàn)勇敢，不恐懼時(shí)就立即予以獎勵和表揚(yáng)。

　　如何預(yù)防

　　一、是不溺愛孩子

　　兒童心理學(xué)家認(rèn)為溺愛對兒童心理發(fā)展是最有害的。對孩子溺愛的父母往往對孩子過度保護(hù)，看見孩子有一點(diǎn)恐懼表現(xiàn)就立即帶孩子避開恐懼對象，使孩子失去了許多鍛煉勇敢精神的機(jī)會。長此下去，對孩子堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的塑造是絕無好處的。被溺愛的孩子大多膽怯，依賴性強(qiáng)，自信心不足，這樣，其恐懼的發(fā)生率會更高。

　　二、是對孩子不宜反復(fù)無常

　　有些家長一會兒說孩子應(yīng)該這樣，一會兒又要求孩子那樣，孩子無所適從，不知如何是好，做對做錯(cuò)都挨批評，就會形成行為恐懼的心理。因此，成人對孩子的教育要規(guī)范，前后要求要一致，父母雙方對孩子的要求也要一致。

　　三、是父母不可隨便對孩子發(fā)脾氣

　　孩子對父母過分懼怕，會整日心神不定，看父母臉色行事，怕父母無緣無故發(fā)脾氣，怕自己無緣無故受罰，以致形成畏畏縮縮的壞習(xí)氣。

　　四、是不要過分責(zé)難孩子

　　孩子做錯(cuò)了事可有節(jié)制地表示氣惱，正確運(yùn)用孩子對做錯(cuò)事的恐懼心理，教育和引導(dǎo)孩子學(xué)好，不能過分責(zé)難。過分責(zé)難會挫傷兒童的自尊心，降低孩子的自信心，甚至加重孩子的恐懼心理。

　　細(xì)心呵護(hù)健康成長。

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