中學教育心理學

小編推薦《中學教育心理學》書籍，希望大家喜歡，下面是此書的簡介。
　　心理學是教育學院的一門基礎課。學員學好這門課有助于了解和掌握中學生心理發(fā)展、變化的規(guī)律，在未來的工作過程中有效地進行教育和教學工作。同時，也有助于他們形成辯證唯物主義的世界觀和提高他們的業(yè)務素質與科學管理水平�？墒�，多年來教育學院公共課心理學沒有統(tǒng)一的教材，大都是采取“借用”師范院校公共課心理學教材。而教育院校的絕大部分學員都在中師或師專學過心理學的基礎知識，如果對他們再一般地講授普通心理學，他們都感到乏味缺少新意，因此，直接影響到心理學的教學效益。在這種情況下迫切需要編寫一本符合教育院校培養(yǎng)目標、教學特點和學員實際情況的心理學教材。本書正是為解決當前教育院校心理學教學的急需而編寫的。

　　第一章 緒論

　　心理學是一門與社會實踐活動密切相聯(lián)系的多分支科學。它已日益滲透到人類社會生活的各個領域，在社會主義精神文明和物質文明的建設中發(fā)揮著越來越大的作用。中學教育心理學是中學教育與心理學相結合的產物，是心理學的重要分支學科之一。中學教育屬于基礎教育，它在整個教育系統(tǒng)中占據(jù)著十分重要的地位。探明中學教育中種種心理現(xiàn)象及其規(guī)律，對提高中學階段的教育、教學質量，把青少年一代培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的建設者和接班人，對提高中華民族的素質，具有重大的現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

　　第二章 中學生的心理發(fā)展與教育

　　中學時期是一個人從童年期向青年期過渡的時期，它包括少年期(從十一二歲到十四五歲)和青年初期(十四五歲到十七八歲)。中學階段正處在一個人長身體、長知識、增才干、立志向，初步形成人生觀和世界觀的關鍵時期。中學生以充沛的精力學習人類的各種科學知識，以遠大的理想，豪情滿懷地去探索人生的意義，因此，教育工作者應當了解中學生心理發(fā)展的特點，采取適當?shù)慕逃�措施，有目的、有計劃地促使其心理健康地發(fā)展。那么，心理發(fā)展的實質是什么?初中學生心理發(fā)展有哪些主要矛盾?高中學生心理發(fā)展有哪些主要矛盾?這些問題都是本章所要闡述的基本內容。

　　第三章 學習的基本原理

　　學習基本原理是指導學生有效學習的基本原則和理論，它為成功地教與學提供重要的心理學依據(jù)。因此，這部分內容在中學教育心理學中占有重要的地位。人類為了有效地適應和改造環(huán)境需要不斷學習，中學生為了承擔歷史賦予他們的重任，則更需要學習，而且要集中時間專門從事學習。如何使學生的學習更富有成效，除了要研究教學內容，教學原則和方法之外，還必須深入探討學習的本質和規(guī)律。古今中外的教育家和心理學家們在探討這方面問題的過程中，提出了種種理論觀點。本章在闡明學習本質的基礎上，將對一些有代表性的學習理論觀點作一些介紹和簡要評價，以便取其精華，為建立我國的學習理論做一些基礎性的工作。

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