心理學(xué)書籍《心理學(xué)入門》
心理學(xué)書籍《心理學(xué)入門》是一部風(fēng)靡歐洲三十余年、再版23次的心理學(xué)常識(shí)書。作者用讀者耳熟能詳?shù)恼Z言進(jìn)行描述，選用專業(yè)術(shù)語慎之又慎;采用日常的案例。作者啟動(dòng)自我體驗(yàn)，力求描述和解釋每一位讀者在自己和朋友或熟人身上能夠觀察到的心理過程;該著作不略過基礎(chǔ)的知識(shí)。因?yàn)榈聤W本是心理學(xué)的故鄉(xiāng)，對(duì)中國學(xué)界很有啟發(fā)意義;該著的核心是教我們?nèi)绾芜\(yùn)用心理學(xué)，怎樣用心理學(xué)解決日常生活中的諸多問題;插圖、列表、舉例、擴(kuò)展信息，全書欄目豐富，綱舉目張。
《心理學(xué)入門》第一版是在三十三年前，即1979年出版的。借出版本版之機(jī)，我要向一直喜歡和支持本書的朋友們表示感謝。在德語國家、以及荷蘭、波蘭和西班牙對(duì)本書的積極反響激勵(lì)我對(duì)這個(gè)第十二版作全新修訂。其中擴(kuò)充了對(duì)發(fā)展心理學(xué)知識(shí)的敘述，使之更加詳細(xì)：對(duì)人從受孕到死亡的整個(gè)一生的變化都進(jìn)行了敘述和解釋。
1.科學(xué)聯(lián)系，包括較復(fù)雜的聯(lián)系，用大多數(shù)讀者所熟悉的語言進(jìn)行描述。常用的專業(yè)術(shù)語雖然也作介紹和解釋，但是總的說來使用的時(shí)候慎之又慎。
2.任何科學(xué)研究工作都面臨一個(gè)要必須解釋清楚的問題。要讓感興趣的人了解某些知識(shí)，就不能略過最基礎(chǔ)的問題，否則就會(huì)增加讀者理解的難度，甚至無法理解。因此，在下面的文字安排方面始終注意告訴讀者，本書介紹的研究成果解決了哪些難題，回答了哪些問題。
3.科學(xué)心理學(xué)之所以吸引人，就是因?yàn)槠溲芯繉?duì)象是人。在我們介紹這門科學(xué)的知識(shí)時(shí)，就要始終著眼于這種與人的直接關(guān)系。因此，一方面，在本書中將反復(fù)介紹作用于單個(gè)人、影響其思想、感覺和行為的條件和結(jié)果。相應(yīng)的信息主要放在信息框里，讀者在每一個(gè)章節(jié)中都能看到;另一方面，心理學(xué)不是在實(shí)驗(yàn)室中研究無名無姓的人的科學(xué)，更確切地說，心理學(xué)這個(gè)專業(yè)是力求描述和解釋每一位讀者在自己身上、在朋友或熟人身上都能夠觀察得到的過程。通過反復(fù)提出的“啟動(dòng)自我體驗(yàn)”，以提醒讀者：他正在看到與自己息息相關(guān)的知識(shí)。
4.《心理學(xué)入門》這本書向讀者介紹的是現(xiàn)實(shí)的理論，其中列舉大量例子反復(fù)說明心理學(xué)與日常生活的關(guān)系以及如何運(yùn)用心理學(xué)的問題。我要感謝安雅·沙佩(杜伊斯堡)在本書收尾工作中給予的大力支持，她用批判的眼光閱讀了一二清樣并提出了許多有益于改善本書的意見。我還要衷心感謝烏蘇拉·馬婭女士，她不厭其煩地為我開啟通往巴伐利亞州立圖書館豐富資源的大門。此外她還幫我消除了清樣中的大量不足之處。此外，我還要特別感謝我的妻子漢內(nèi)洛蕾·米策爾以及安妮·拜恩女士和沃爾夫?qū)?middot;拜恩先生，他們完整、認(rèn)真和仔細(xì)地閱讀了我的最終定稿。
最后，我衷心感謝所有給本書以前各個(gè)版本提出建議和修改意見的讀者，同時(shí)也希望本版的讀者不吝賜教，以便我在以后出版新版的時(shí)候給予注意和改善。——格爾德·米策爾 2004年冬于杜伊斯堡。
格爾德.米策爾(GerdMietzel)，1936年生于呂貝克，德國心理學(xué)家，大學(xué)主修心理學(xué)和教育學(xué)。1971年以來任杜伊斯堡埃森大學(xué)教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)教授。有多部關(guān)于心理學(xué)方面的著作，深入淺出，深受讀者喜愛。
《心理學(xué)入門》內(nèi)容簡(jiǎn)介：
《心理學(xué)入門》作者用讀者耳熟能詳?shù)恼Z言進(jìn)行描述，選用專業(yè)術(shù)語慎之又慎。該著不略過最基礎(chǔ)的知識(shí)，告訴讀者目前心理學(xué)各流派回答了什么問題，又留下哪些問題。“啟動(dòng)自我體驗(yàn)”，作者力求描述和解釋每一位讀者在自己和朋友或熟人身上能夠觀察到的心理過程。插圖、列表、舉例、擴(kuò)展信息，全書欄目豐富，綱舉目張。根據(jù)德語、荷蘭語、波蘭語、西班牙語各種版本所引起的積極反響做了全新修訂。德奧是心理學(xué)的故鄉(xiāng)，中國確實(shí)亟需補(bǔ)補(bǔ)心理學(xué)這一課。
日常生活中在心理學(xué)上具有重大意義的問題。人在與環(huán)境的斗爭(zhēng)中會(huì)反復(fù)遇到一些無法輕易解決的問題。有些問題應(yīng)當(dāng)給予回答，比如，孩子為什么不愿意做作業(yè)?有些人為什么覺得解數(shù)學(xué)題很困難，而有些人則毫無困難?許多人本想記住的東西卻很快就忘記了，原因何在?有些人為什么總是很容易跟人發(fā)生爭(zhēng)吵，而有些人卻能待人親熱，跟人產(chǎn)生親密友好的感情?有些人在急需他人幫助的時(shí)候卻孤立無援，如何解釋?運(yùn)用常識(shí)回答問題。
其實(shí)，這樣的問題數(shù)不勝數(shù)。在日常生活中，即使沒有心理學(xué)的'幫助，人們也大多會(huì)用“健全的理智”來回答這些問題。比如，有的孩子不肯上學(xué)，就說他“懶”;有的孩子解答數(shù)學(xué)題有困難，就認(rèn)為他“沒有數(shù)學(xué)天賦”;有的孩子忘性強(qiáng)，就認(rèn)為他“記憶力不好”;有人說，爭(zhēng)吵都是由那些“有攻擊性”的人引起的;有些人有時(shí)不愿意提供幫助，就被說成是“麻木不仁”和“漠不關(guān)心”;有人可能還會(huì)補(bǔ)充解釋說，這種情形多數(shù)發(fā)生在“現(xiàn)代化的大都市的人群”當(dāng)中。
從專業(yè)心理學(xué)的角度看這些問題的產(chǎn)生和表述。心理學(xué)家根據(jù)自己的觀察，抓住在公眾中——比如在媒體或私人閑聊中——激烈爭(zhēng)論的問題，作為自己研究的對(duì)象，是非常正常的。但是，他們通常會(huì)對(duì)這些問題作出另一番表述：人們?cè)谔囟l件下會(huì)比其他條件下更愿意向需要幫助的人提供幫助嗎?那些可以期待人們提供幫助的條件有什么特征?人們一般說來有愿意不愿意提供幫助的區(qū)分嗎?
不管在表達(dá)這些問題還是在探索這些問題的答案過程中，心理學(xué)家都要遵循一系列形式上的規(guī)則。他們總是期待通過自己的科學(xué)研究做到能夠比“常識(shí)心理學(xué)家”更好地回答關(guān)于人的行為的問題。他們還希望，通過自己的研究能夠有助于解決現(xiàn)有的“常識(shí)”問題，以便使人生活得更有意義。
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