如何克服學生的厭學心理

　　如何解決孩子厭學問題

　　厭學心理是對學習產生厭倦乃至厭惡(失敗感、無能感、自卑、乏味感)，從而萌發(fā)逃避心態(tài)。其實，大多數孩子的厭學與他們是否聰明沒多大關系。厭學心理產生與發(fā)展將直接影響學生的學習和成績，甚至會危害他們的身心健康。

　　1、期望值過高，過分的看中分數

　　許多家長都十分看中學生的分數，以分數來評價一個孩子的好壞，導致孩子自信心的不足從而產生厭學的心理。期望值過高，過重的學習負擔超過了孩子的承受能力就會使孩子對學習產生厭惡的心理。

　　2、破罐子破摔，無所謂

　　家庭環(huán)境不良，使學生產生厭學的傾向。家長本身對孩子學習就不報很大希望，消極的思想導致學生對學習沒有目標，失去信心，從而產生厭學情緒。

　　3、缺乏正確的學習目標和學習動機

　　孩子沒有樹立正確的學習目標自然也就不會有明確的學習動機，在學習過程中產生了一種盲目性，不知道為什么而學習，該怎樣去學。有的孩子還以為是為父母而學習。因此把學習看成是一種負擔，是完成父母交給的任務，缺乏對學習的興趣，只是機械的應付，學習成績差的孩子會受到來自家長和同學的壓力、責怪和鄙視，同時又不知道怎樣與教師密切配合和交流。導致孩子的自信心降低。所以在遇到困難時就產生了逃避的想法。

　　4、缺乏良好的學習習慣和學習方法

　　孩子由于沒有培養(yǎng)良好的學習習慣導致學業(yè)成績不良，會造成精神苦悶，就會覺得學習不下去，產生錯誤的自身定位，認為自己什么也不行，從而產生厭學的心理。因此加強學習方法的指導，使學生從"學會"走向"會學"。

　　5、人際交往問題

　　孩子正處于青春期，同伴關系開始占據重要的地位。青少年更渴望尋求同齡人的接納、陪伴和友誼，傾向于從同伴那里看到自己，否則孩子會覺得孤單無助，自尊心受到打擊，就開始討厭學習。他不是真的討厭學習，只是不喜歡學校環(huán)境。

　　有些孩子由于性格的原因，在人際交往方面較差，不能正常的與同學進行交往。經常與同學之間產生矛盾，又不能很好的處理，最后導致討厭同學和學校。

　　6、厭其師而倦其道

　　教育方法落后，課堂氣氛沉悶，師生缺乏必要的情感交流，使學生產生厭學情緒。

　　由于教師急于求成，過高的要求學生完成暫時不能完成的任務，從而導致學生產生負重感，對學習失去耐心，開始厭學;或者教師恨鐵不成鋼，對學生說了些過頭的話，做出了某些過激的行為，從而引起學生的反感。學生因為對老師的反感而討厭上老師的課，極力回避與老師的接觸，最終發(fā)展到對某一科目的厭學。過分的看中分數，使學生感到厭煩。

　　如何幫學生克服厭學情緒?

　　(1)家長應該熱愛孩子，要愛得真，愛得持久，多關心了解，對厭學的孩子，切不可批字當頭，罰字當頭。要實事求是地看到孩子的優(yōu)點和微小進步，及時給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心。

　　(2)培養(yǎng)孩子對學習的興趣，興趣是最好的老師�？膳c孩子特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯。

　　(3)作為家長要幫助提高學習能力，營造學習環(huán)境。

　　(4)盡量減輕孩子的心理和學業(yè)負擔。當孩子的心理和能力達不到和承受不了時，就會厭學。因此，我們要盡量減輕厭學學生學業(yè)負擔，結合中學生心理特點施教，做到寓教于樂，勞逸結合。

　　(5)幫助孩子建立良好的人際關系。學生人際關系差，也是學生厭學的一個原因。由于學生來自不同文化、經濟和函養(yǎng)的家庭，他們的性格個性亦有很大差異，有些學生由于性格孤僻，不善交往，人際關系自然就差，作為家長應該幫助孩子建立良好的人際關系。

　　(6)我們要注意批評的尺度，成功時讓孩子感到成功的喜悅。中學生的承受能力遠不如成年人，但作為成年人的老師，在批評學生時，就要注意場合和尺度，以激勵為主，少用批評、責怪為妙。

　　總之，讓孩子們嘗到成功的喜悅，這能克服學生的厭學心理。

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