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生活中有趣心理學(xué),你中了幾個?

時間:2024-08-19 00:07:06 心理學(xué)與生活 我要投稿
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生活中有趣心理學(xué),你中了幾個?

  什么有時候?qū)苁煜さ呐笥眩矔蝗唤胁怀雒?為什么投入一段新的戀情,是治愈失戀的最佳方法?生活中的很多現(xiàn)象都與心理學(xué)密切相關(guān),文中用心理學(xué)對生活中常見的八個現(xiàn)象作了解釋。

  1、有時遇見熟悉的朋友,話到嘴邊,居然忘了對方的名字。

  原理:個體在學(xué)習(xí)中對刺激給予編碼處理時,他同時將之編碼為形碼、聲碼、意碼(文字如此,人物也是如此)。在語文學(xué)習(xí)時短期的記憶的編碼以聲碼為主,長期記憶的編碼則以意碼為主。

  分析:對熟悉的同學(xué),我們已將他(她)與意碼建立了直接聯(lián)結(jié),而不象最初認(rèn)識時需將精力放在形碼的記憶上,我們一見到他(她)就直接在腦海里潛意識的反映出與其性格相符的詞,譬如:樂觀、開朗、或內(nèi)向、憂郁,即為意碼。若此時聲碼的解碼無法進(jìn)行,或聲碼無法與意碼、形碼建立聯(lián)結(jié),自然就叫不出對方姓名。

  2、有一個男孩追了一個女孩很久,女孩有一天睡覺之前突然喊道:“完了,我不記得他長什么樣子了!”室友們便壞壞地笑著說:“完了,你愛上他了。”

  分析:當(dāng)女孩慢慢開始接納男孩時便會將注意力集中到意碼的編碼上,將其編入長期記憶。此時女孩會更多的思考與意碼相關(guān)的人品、氣質(zhì)、性格,而可能忽視了對其形碼的檢索,即會出現(xiàn)一時不記得他相貌的現(xiàn)象。平時你是否會經(jīng)常在某一時刻不記得爸爸、媽媽或男友的長相呢?因為在熟悉之后,你會更關(guān)心與個人魅力有關(guān)的意碼,而非形碼。

  3、一段刻骨銘心的愛情之后,你受了很大的傷害,幾年之后,你再想記起的時候突然發(fā)現(xiàn)對那段感情的記憶很模糊,甚至不復(fù)存在。

  原理: 長期記憶不可能遺忘,只是沒有找到恰當(dāng)?shù)臋z索方式。動機(jī)性遺忘(針對性失憶),弗洛伊德的精神分析論。

  分析: 回憶痛苦經(jīng)驗時,將使人回到痛苦的過去,為避免痛苦感受在記憶中復(fù)現(xiàn),因而當(dāng)時者學(xué)到對自己加以壓抑,將意識中不愉快的經(jīng)驗刻意施加壓力,將之壓抑在潛意識之中。人的大腦是有保護(hù)機(jī)制的,記憶太痛苦了,才要忘記。把遺忘的記憶從深海中打撈出來,你也許會痛不欲生。按精神分析論的解釋,除個人生活中重大災(zāi)害的壓力可能導(dǎo)致失憶癥之外,個人的心理沖突,也是形成失憶癥的原因。諸如個人在情緒上的一些內(nèi)在沖動或欲望,如不為個人理性所接受時,兩方面沖突的結(jié)果即可能形成遺忘。

  4、你能記得3歲之前發(fā)生的事情嗎?

  三歲以前的幼兒,對事物最感好奇,事事好問,求知是一生中學(xué)習(xí)效率最高與學(xué)習(xí)事物最多的一段時期,然而到了成年之后,很少有人能清楚記得三歲以前的事。

  原理:幼年經(jīng)驗失憶癥

  分析1:因為從出生到三歲這段時間正是戀親情結(jié)(戀父或戀母情結(jié))形成階段,兒童因心理沖突而生的壓抑。壓抑使其變?yōu)闈撘庾R,導(dǎo)致不能記憶。

  分析2:按現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)中的信息處理理論的解釋,人在三歲以前并非沒有長期記憶,只是因為幼兒在當(dāng)時對訊息處理時,尚不能使用語文作為心理表征的工具,即未將語文的聲碼、形碼、意碼輸入到長期記憶中,因而不能用語文去檢索記憶以回答問題。

  5、一個人在失戀之后,為使自己振作起來,會馬上投入另一段感情。這是不錯的療傷方法。

  原理:遺忘干擾論

  分析:遺忘是新舊經(jīng)驗彼此干擾的結(jié)果。投入新的感情,經(jīng)歷新的感情體驗,能夠干擾對前一段感情的記憶,從而達(dá)到干擾遺忘的效果。

  6、一位未婚女子與其男友交往了一段時間之后,其男友提出分手。那女的卻說與他發(fā)生了關(guān)系,要其負(fù)責(zé)任。但其男友卻說根本沒有此事,除正常的戀人之間的行為之外,并沒有對她做任何事情。但那女子卻能將他們?nèi)绾伟l(fā)生關(guān)系的過程描述地非常詳細(xì),根本就是親身經(jīng)歷的樣子。直到醫(yī)院診斷她還是處女時,她依舊堅信自己確實與男友發(fā)生了關(guān)系。

  原理:記憶扭曲現(xiàn)象。記憶扭曲的方式有兩種類型:一為量變或?qū)⑹聦嵑喕,或(qū)⑶楣?jié)減少;一為質(zhì)變,添油加醋,甚至無中生有。

  分析:個體接受刺激、訊息處理的方式是選擇性的,很可能在開始時的感官記憶或短期記憶階段,根本就未將刺激的特征照實收錄。

  貯存在長期記憶的訊息,既須與原有的舊經(jīng)驗交感,又須與新進(jìn)入的訊息互動。新舊訊息的交感互動的結(jié)果就產(chǎn)生了認(rèn)知結(jié)構(gòu)改變的歷程。據(jù)了解那位女子看過多本關(guān)于性交過程的書籍,她將男友的形象剪貼成了書中的男主人公,將自己剪貼成了女主人公。在與男友交往時不斷與書中的訊息發(fā)生交感互動。時間長了,就發(fā)生了記憶扭曲,即分不清是真實的和還是幻想的。

  7、一對有家庭暴力的夫婦來做心理咨詢,丈夫真心愛妻子,卻又總對其施加暴力,之后又會十分后悔。心理醫(yī)生讓他們面對著座談,像在家里一樣的談話。經(jīng)過1個小時之后,醫(yī)生發(fā)現(xiàn)妻子很會說,而且總是很有道理,丈夫卻總是無辭可對,面對妻子的責(zé)問手足無措。

  原理:據(jù)弗洛伊德的心理動力學(xué)觀點,行為由強(qiáng)大內(nèi)部力量驅(qū)使或激發(fā),人的行為從繼承來的本能和生物驅(qū)力中產(chǎn)生,且試圖解決個人需要和社會要求之間的沖突。剝奪狀態(tài)、生理喚起以及沖突都為行為提供了力量,就像煤給蒸汽機(jī)車供應(yīng)燃料一樣。在這個模型中當(dāng)機(jī)體的需要得到了滿足,它的驅(qū)力降低時,它就停止反應(yīng)。

  分析:當(dāng)丈夫與妻子發(fā)生口角時,由于妻子一直都說的在理,而丈夫卻處在語言剝奪狀態(tài)。當(dāng)處于尷尬的緊張情境下,就會用打人這一行為來降低緊張度。但行為有可能是被不在意識范圍內(nèi)的動機(jī)所驅(qū)使的,所以打妻子在某種意義上來說與愛妻子并無矛盾。

  當(dāng)人處于被剝奪狀態(tài)時就會變得不理性,會恢復(fù)小孩的幼稚心理,打妻子為了獲得“戰(zhàn)爭勝利”好讓妻子閉嘴。就像小孩在商場里為得到玩具,躺在地下哭是一樣不講道理的手段。人類往往可以把一切畸形的行為都與小孩的行為相類比,因為一切畸形的行為都是由不成熟的思維導(dǎo)致的。

  8、一個三歲小孩跟五歲小孩一起看電視,在電視中有一個小孩A。小孩A將自己的糖果放在地上的紙盒子里,然后關(guān)門出去了。這時走進(jìn)來一個大人,他將紙盒子里的糖果轉(zhuǎn)移到了一個衣柜里。問三歲和五歲的小孩:小孩A進(jìn)來后會在什么地方找糖果?三歲小孩和五歲小孩分別會怎么回答呢?

  原理:皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論。三歲的小孩會說A會在衣柜里找,五歲小孩會說A會在紙盒子里找。

  分析:三歲的小孩不知道要從別人的角度去思考問題,他認(rèn)為既然自己看到了糖果是被放在了衣柜里,他就不能理解為什么A會不知道。而五歲小孩已經(jīng)學(xué)會了從別人的角度來思考問題,他把自己放在A的位置來思考,所以他知道A并沒有看到糖果被轉(zhuǎn)移了位置。人的思維總是在變化著的,善解人意這樣的品性并不是人們天生的,而是需要在社會生活中不斷去學(xué)習(xí),人的社會化的過程就是學(xué)習(xí)常識心理學(xué)的過程。有些父母總會責(zé)怪子女太自私,不會替別人著想?戳松厦娴膶嶒灲Y(jié)果,我覺得父母應(yīng)該看到希望,或許您的孩子現(xiàn)在總是不懂父母的心,但隨著年齡的增長,他們會慢慢學(xué)會角色互換,會站在父母的角度去思考,去理解。

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