二級(jí)心理咨詢師考試模擬習(xí)題及答案
1[單選題] 區(qū)分心理正常與異常的醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)把心理問(wèn)題視為( )。
A.常態(tài)分布B.行為的反映C.內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)D.疾病的癥狀
參考答案：D
參考解析：李心天曾對(duì)區(qū)分心理活動(dòng)正常與異常提出四類標(biāo)準(zhǔn)：1)醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);2)統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn);3)內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn);4)社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn);其中醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 是指將心理障礙當(dāng)作軀體疾病一樣看待。如果一個(gè)人的某種心理或行為被疑為有病，就必須找到它的病理解剖或病理生理變化的根據(jù)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)定此人有精神疾 病或心理障礙。其心理或行為表現(xiàn)，則被視為疾病的癥狀，其產(chǎn)生原因則歸結(jié)為腦功能失調(diào)。
2[單選題] 一般來(lái)說(shuō)，對(duì)個(gè)體行為有長(zhǎng)久推動(dòng)作用的是( )。
A.外在動(dòng)機(jī)B.社會(huì)動(dòng)機(jī)C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)D.自然動(dòng)機(jī)
參考答案：C
參考解析：由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)叫內(nèi)在動(dòng)機(jī)，比如意識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就是內(nèi)部動(dòng)機(jī)，對(duì)行為有持久推動(dòng)作用;為了獎(jiǎng)勵(lì)而學(xué)習(xí)則屬于外部動(dòng)機(jī)。
3[單選題] 封閉式提問(wèn)一般用于( )。
A.澄清事實(shí)真相B.敘述情緒反映C.剖析問(wèn)題原因D.介紹事件背景
參考答案：A
參考解析：咨詢師的封閉性提問(wèn)帶有預(yù)設(shè)答案，求助者的回答不需要展開(kāi)，從而使咨詢師明確某些問(wèn)題。封閉性提問(wèn)一般在明確問(wèn)題時(shí)使用，用來(lái)澄清事實(shí)，獲取重點(diǎn)，縮小討論范圍。
4[單選題] 關(guān)于分心對(duì)說(shuō)服的影響，正確的說(shuō)法是( )。
A.分心削弱說(shuō)服效果
B.分心促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變
C.彼此沒(méi)有影響
D.其影響很復(fù)雜
參考答案：D
參考解析：分心即注意分散。分心對(duì)說(shuō)服的影響是復(fù)雜的。如果分心使接受者分散了對(duì)溝通信息的注意，那么將會(huì)減弱接受者對(duì)說(shuō)服者的防御和阻抗，從而促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變;如果分心干擾了說(shuō)服過(guò)程本身，使接受者不能獲得溝通信息，那么就會(huì)削弱說(shuō)服的效果。
根據(jù)案例資料，回答題
求助者的一般資料：王倩，女性，28歲，某國(guó)企出納。
案例介紹：求助者半年以前因?yàn)轭^痛經(jīng)常吃止痛藥，一直持續(xù)到現(xiàn)在。求助者最近覺(jué)得記憶力大不如以前，自認(rèn)為是止痛藥造成的。求助者最近反映遲鈍、什么都記不住，覺(jué)得無(wú)法
勝任現(xiàn)在的工作，申請(qǐng)休假。求助者很擔(dān)心自己的病情就來(lái)做心理咨詢。
以下是求助者和心理咨詢師的談話：
心理咨詢師：請(qǐng)問(wèn)您希望我怎么幫助您?
求助者：我要變?yōu)橐粋�(gè)智障人了，您能幫助我走出困境嗎?
心理咨詢師：怎么回事，您能具體一點(diǎn)說(shuō)嗎?
求助者：去年年底的時(shí)候，公司比較忙，家里的事情也多，累得我頭痛，就經(jīng)常吃止痛藥，同事都說(shuō)經(jīng)常吃止痛藥對(duì)大腦不好，好像會(huì)影響記憶力，我趕緊停服�？墒俏易罱l(fā)現(xiàn)記憶力減退，什么都記不住，反映也遲鈍，以后我還怎么工作呀，我的生活該怎么辦呢?
心理咨詢師：我們都是有家庭的人，你面臨的問(wèn)題我可以理解。如果如你所說(shuō)那樣，那么你豈不是連自己及家人的名字都記不住吧。
求助者：那倒沒(méi)有，我的名字是××，丈夫的名字是××，女兒的名字是××。
心理咨詢師：你前面不是說(shuō)什么都記不住嗎，現(xiàn)在卻能說(shuō)出家人的名字，你不覺(jué)得矛盾嗎，這個(gè)你怎么解釋呢?
求助者：……沉默)這些已經(jīng)在我的腦海里很多年了，我是說(shuō)我的工作，一些數(shù)字我現(xiàn)在很容易就忘記了。
心理咨詢師：果真如此嗎?如果你認(rèn)真努力去做的話，一門心思地記那些數(shù)字，你覺(jué)得可以記住嗎?
求助者：那一定會(huì)記住的。
心理咨詢師：你是沒(méi)有努力還是?
求助者：……沉默)您的意思是我可以做到，只是沒(méi)有努力罷了?
心理咨詢師：那你怎么認(rèn)為?
求助者：嗯，原因在哪兒?
心理咨詢師：工作是要付出努力的，你說(shuō)自己記憶力不好，首先就否定自己了，不肯定自己，不努力，這些理由足可以讓你不去上班，別人還要同情你，你覺(jué)得呢?
求助者：好像有些道理……
5[不定項(xiàng)選擇題]本案例中求助者最主要的心理問(wèn)題是( )。
A.工作問(wèn)題B.能力問(wèn)題C.記憶減退D.認(rèn)知偏差
參考答案：D
參考解析：認(rèn)知因素致病在臨床上經(jīng)常可以見(jiàn)到。依據(jù)臨床案例分類，可把致病的認(rèn)知因素分為兩大類：(1)知識(shí)性的認(rèn)知偏差，如錯(cuò)誤使用概念，對(duì)事物缺乏深刻了解。2)個(gè)性認(rèn)知偏差，這一類多表現(xiàn)為邏輯使用失誤或固執(zhí)的思維方式。
6[不定項(xiàng)選擇題] 心理咨詢師說(shuō)“怎么回事，您能具體一點(diǎn)說(shuō)嗎?”時(shí)，使用了( )
A.具體化技術(shù)B.封閉式提問(wèn)C.開(kāi)放式提問(wèn)D.內(nèi)容反映技術(shù)
參考答案：A,C
參考解析：具體化技術(shù)指咨詢師協(xié)助求助者清楚、準(zhǔn)確地表述他們的觀點(diǎn)以及他們所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事情。開(kāi)放式提問(wèn)技術(shù)就是 咨詢師提出的問(wèn)題沒(méi)有預(yù)設(shè)的答案，求助者也不能簡(jiǎn)單地用一兩個(gè)字，或一兩句話來(lái)回答，從而盡可能多地收集求助者的相關(guān)資料信息。
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