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青少年抑郁癥的六種表現(xiàn)及治療辦法

時(shí)間:2020-10-07 10:24:22 心理疾病 我要投稿

青少年抑郁癥的六種表現(xiàn)及治療辦法

  一、坦途無(wú)悅。面對(duì)達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)的理想、一帆風(fēng)順的坦途,患者并無(wú)喜悅之情,反而感到憂(yōu)傷和痛苦。如考上名牌大學(xué)卻愁眉苦臉、心事重重,想打退堂鼓。有的在大學(xué)學(xué)習(xí)期間,經(jīng)常無(wú)故往家跑,想休學(xué)退學(xué)。

青少年抑郁癥的六種表現(xiàn)及治療辦法

  二、似病非病。患者一般年齡較小,不會(huì)表述情感問(wèn)題,只說(shuō)身體上的某些不適。如有的孩子經(jīng)常用手支著頭,說(shuō)頭痛頭昏;有的用手捂著胸,說(shuō)呼吸困難;有的說(shuō)嗓子里好像有東西,影響吞咽。他們的“病似乎很重,呈慢性化,或反復(fù)發(fā)作,但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查,又沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題,吃了許多藥,“病仍無(wú)好轉(zhuǎn)跡象。

  三、不良暗示。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是潛意識(shí)層的`,會(huì)導(dǎo)致生理障礙。如患者一到學(xué)校門(mén)口、教室里或工作單位,就感覺(jué)頭暈、惡心、腹痛、肢體無(wú)力等,當(dāng)離開(kāi)這個(gè)特定環(huán)境,回到家中,一切又都正常。另一種是意識(shí)層的,專(zhuān)往負(fù)面去猜測(cè)。如患者自認(rèn)為考試成績(jī)不理想;自己不會(huì)與人交往;自認(rèn)為某些做法是一種錯(cuò)誤,甚至是罪過(guò),給別人造成了麻煩;自己的病可能是“精神病,真的是“精神病怎么辦等。

  四、要換環(huán)境。可能在學(xué);騿挝话l(fā)生過(guò)一些矛盾,或者根本就沒(méi)什么原因,患者便深感所處環(huán)境的重重壓力,經(jīng)常心煩意亂,郁郁寡歡,不能安心學(xué)習(xí)工作,迫切要求父母為其想辦法,調(diào)換班級(jí)、學(xué);蚬ぷ鲉挝弧.(dāng)真的到了一個(gè)新的地方,患者的狀態(tài)并沒(méi)有隨之好轉(zhuǎn),反而會(huì)另有理由和借口,還是認(rèn)為環(huán)境不盡人意,反復(fù)要求改變。

  五、反抗父母。患者在童年時(shí)對(duì)父母的管教言聽(tīng)計(jì)從,到了青春期或走上社會(huì)后,不但不跟父母溝通交流,反而處處與父母鬧對(duì)立。一般表現(xiàn)為不整理自己的房間,亂扔衣物,洗臉慢,梳頭慢,吃飯慢,不完成作業(yè)等。較嚴(yán)重的表現(xiàn)為逃學(xué),夜不歸宿,離家出走,跟父母翻過(guò)去的舊賬(童年所受的粗暴教育,父母離異再婚對(duì)自己的影響等),要與父母一刀兩斷等。

  六、自殺行為。重癥患者利用各種方式自殺。對(duì)自殺未果者,如果只搶救了生命,未對(duì)其進(jìn)行抗抑郁治療(包括心理治療),患者仍會(huì)重復(fù)自殺。因?yàn)檫@類(lèi)自殺是有心理病理因素和生物化學(xué)因素的,患者并非甘心情愿地想去死,而是被疾病因素所左右,身不由己。

  對(duì)青少年抑郁癥的治療,應(yīng)以抗抑郁藥物與心理治療并重為原則,單純靠藥物或靠心理咨詢(xún)都是不正確的。當(dāng)藥物治療緩解改善了病情后,再配合心理治療,會(huì)使患者認(rèn)識(shí)本病,改變認(rèn)知,完善人格,增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力與自信。只有這樣,才能達(dá)到根治的目的。

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