注重交流 避免心理投射效應(yīng)
人生活在這個(gè)社會(huì)中，總是需要與他人交流，在與他人進(jìn)行交流的時(shí)候，我們會(huì)有意識(shí)的對(duì)他人進(jìn)行提防，在在心理學(xué)上來說，是一種我們與生俱來的投射效應(yīng)。因此，我們應(yīng)該要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，莫以小人之心，度君子之腹。
投射效應(yīng)
投射效應(yīng)是指以己度人，認(rèn)為自己具有某種特性，他人也一定會(huì)有與自己相同或者相似的特性，從而經(jīng)常把自己的感情、意志、特性投射到他人身上，并認(rèn)為對(duì)方也應(yīng)該有同樣的感受和認(rèn)知。簡(jiǎn)單來說，這就是強(qiáng)加于人的一種認(rèn)知障礙。
用你的喜好往往無法正確衡量別人
俗話說：“物以類聚，人以群分。”生活中這不僅僅是一句俗語，更是人們心理活動(dòng)的一種折射。在眾人眼里，同一個(gè)群體的人總會(huì)具有某些共同的特征。所以，在影響人的過程中對(duì)于那些身份、地位、年齡、性格與自己相同或者相似的人，便會(huì)習(xí)慣性地用自己的喜好去認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、判斷、衡量，認(rèn)為他們也應(yīng)該有著和自己同樣的想法、觀念、處事原則等。但事實(shí)上，在這種心理的驅(qū)策下，人們的行為往往有失偏頗，進(jìn)而不能更好地影響他人為自己做事情。對(duì)此，心理學(xué)家曾做過如下實(shí)驗(yàn)：
為了驗(yàn)證個(gè)人喜好的影響力，心理實(shí)驗(yàn)者曾在一家出版社的選題討論中做過這樣的實(shí)驗(yàn)。參與實(shí)驗(yàn)的研究者說：“為了更有效地影響受眾關(guān)注我們出版社，你們策劃出自己認(rèn)為最重要并且最具影響力的一個(gè)選題。”但最終的結(jié)果卻出現(xiàn)了這樣有趣的現(xiàn)象：
1、正在攻讀第二學(xué)位的編輯認(rèn)為，現(xiàn)在是知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，每個(gè)人都在試圖獲得高等院校以及更高的學(xué)歷證書，所以他的選題為《怎樣寫畢業(yè)論文》;
2、一個(gè)正在準(zhǔn)備將女兒送到幼兒園的女編輯認(rèn)為，中國一向有“教育是先機(jī)，教育孩子應(yīng)從娃娃抓起”的教育理念，所以她的選題是《學(xué)齡前兒童教育叢書》;
3、一個(gè)正在托朋友辦事情的編輯認(rèn)為，任何人做任何事情首先要獲得他人的鼓勵(lì)、支持、幫助才能成功，所以他的選題是《教你影響朋友的法則》;
4、一個(gè)忠實(shí)愛好圍棋的編輯認(rèn)為，現(xiàn)代人們的生活壓力大，需要適當(dāng)?shù)胤潘删o張的情緒，所以他的選題是《聶衛(wèi)平棋路分析》;
心理學(xué)上認(rèn)為，這些編輯的選題都各有道理，但是通過他們的經(jīng)歷、喜好、觀念和所做選題的.關(guān)系，能夠發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律——他們?cè)谧鲞x題的時(shí)候，往往是參考了自身的需要，也就是說受到心理學(xué)中投射效應(yīng)的影響。他們習(xí)慣性地認(rèn)為，自己的喜好便是受眾的喜好，自己目前需要的東西便是受眾需要的東西。
而事實(shí)上，受眾為了緩解緊張的壓力，真的只會(huì)選下圍棋嗎?不一定。他們多數(shù)會(huì)選擇自己喜歡的放松壓力的方式，如象棋、乒乓球、保齡球、高爾夫球等。一位六七十歲的老人，會(huì)更多地關(guān)心兒童教育嗎?也不見得，多數(shù)情況下他們更關(guān)心的是自身的健康……
從影響力的角度而言，這些選題若是真的實(shí)行后，顯然不能夠有效地影響受眾關(guān)注自己的出版社，因?yàn)樗麄儾恢蓝鄶?shù)受眾真正需要的是什么。這些事情無不向人們反映出這樣的道理：用自己的喜好往往不能正確地衡量別人，也不能有效地向他人施加影響。
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