心理健康:放慢呼吸節(jié)奏有助緩解恐慌
你是不是曾在某一個(gè)時(shí)候感到非常焦慮、緊張,甚至感到“恐慌”?是不是曾經(jīng)受到過一種叫“驚恐發(fā)作”的心理疾病的騷擾呢?這篇文章會(huì)告訴你如何“度過難關(guān)”——
幾乎每個(gè)人都曾在生活中某一時(shí)刻感到過焦慮,如在應(yīng)聘、考試或演講等情形下感到焦慮,說明這種現(xiàn)象非常普遍。事實(shí)上,某種程度的焦慮在人們從事對(duì)注意力、效率和技能有一定要求的活動(dòng)時(shí)是必要的。然而,在某些情況下,人們會(huì)出現(xiàn)某種突發(fā)的、高度焦慮的情形,這被稱為驚恐發(fā)作。在心理咨詢門診中,曾有許多患者這樣描述:“我突然感到自己不能很舒暢地呼吸,于是‘恐慌’就開始發(fā)作了。隨后,我開始感到眩暈、出汗,并注意到心跳加速。有時(shí),我感到惡心或好像要窒息,開始想我將會(huì)失去控制,甚至死去。這令我極度恐懼......盡管發(fā)作只持續(xù)五到十分鐘,但感覺就像癥狀會(huì)永久存在,而且我永遠(yuǎn)恢復(fù)不過來。”
驚恐發(fā)作指的是極度焦慮狀態(tài)的突然出現(xiàn),而發(fā)作間歇期可以沒有任何癥狀。發(fā)作不限于任何特殊的處境,也沒有特殊的誘因,所以是不可預(yù)測(cè)的。發(fā)作常以突如其來的恐懼和擔(dān)心開始,有明顯的心血管和呼吸系統(tǒng)癥狀,可伴有顫抖、頭暈及出汗等表現(xiàn)。隨著強(qiáng)烈的恐懼和害怕,病人感到心跳加快、心悸、胸部不適、呼吸快而淺、體表發(fā)冷或發(fā)熱、尿急、發(fā)抖、惡心、頭暈等。癥狀一般持續(xù)數(shù)分鐘到半小時(shí),更長(zhǎng)時(shí)間則罕見,此后便逐漸緩解。但發(fā)作后仍可有數(shù)小時(shí)感到緊張、頭重腳輕、臥床不起、衰弱無力等。如果不進(jìn)行治療,驚恐發(fā)作可能在每周或每天發(fā)作數(shù)次。
下面就介紹幾種控制恐慌的方法。經(jīng)常練習(xí)這些方法,可以幫助患者消除恐慌與焦慮的發(fā)作。
紙袋法
這種控制過度呼吸的方法是:當(dāng)你感到恐慌時(shí),把一個(gè)紙袋貼在你的嘴和鼻子上,并用紙條緊緊地壓住,盡力不要放跑氣。然后,向紙袋中規(guī)律地慢慢呼氣,連續(xù)在紙袋中呼吸直到感到恐慌被制服、呼吸輕松為止。此外,也可通過捧起雙手放在嘴和鼻子上達(dá)到相似的效果,呼吸一定要慢。這種方法可增加血液中二氧化碳含量,使你血液中的氣體很快達(dá)到平衡,幫助你克服焦慮。
放慢呼吸節(jié)奏法
這種方法只需花幾分鐘,并可隨處使用。第一步,把注意力集中在自己對(duì)呼吸的感覺上,不要力圖去控制呼吸節(jié)奏。第二步,把一只手置于肚子上,每次吸氣時(shí)輕輕地?cái)U(kuò)張腹部肌肉。同時(shí),呼吸時(shí)盡量減少肩、胸的運(yùn)動(dòng)。這種方法可使你避免喘息或急促呼吸。第三步,吸氣時(shí),控制自己數(shù)到十時(shí)再呼氣,但不要吸氣過深。如果難以做到,試著數(shù)到八,然后慢慢地呼氣。最后一步,吸氣,并慢慢數(shù)到三,再呼氣,并慢慢數(shù)到三,注意不要深呼吸。保持這樣呼吸頻率至少一分鐘。如果仍然感到恐慌,從第三步起重復(fù)練習(xí),直到感覺恐慌被控制住為止。
橡膠帶法
在手腕上松弛地纏一條橡膠帶,當(dāng)感到恐慌時(shí),拉緊膠帶使它陷入肉中。通常,短暫、劇烈的疼痛感足以改變對(duì)襲來的恐慌的注意。這樣,你便有時(shí)間使用其他方法,或者僅靠橡膠帶法便能阻止恐慌的蔓延。
數(shù)數(shù)法
有人發(fā)現(xiàn),如果他們注意力集中于數(shù)周圍環(huán)境中的物品,便能從并不劇烈的恐慌中解脫出來。你可以數(shù)馬路上通過的.汽車數(shù)或是建筑物的層數(shù),從而幫助自己擺脫恐慌。
以上只是幾種常用的自我控制恐慌的方法。當(dāng)你的焦慮或恐慌達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的程度,給自己或家人的生活造成明顯影響,而且一時(shí)無法自拔,這時(shí),找心理醫(yī)師咨詢是最簡(jiǎn)單有效的辦法,他們會(huì)告訴你進(jìn)一步應(yīng)對(duì)的方法。
【心理健康:放慢呼吸節(jié)奏有助緩解恐慌】相關(guān)文章:
摩登舞如何把握呼吸的節(jié)奏11-06
478呼吸法可緩解壓力06-13
女性吃零食有助緩解緊張情緒06-14
談喝綠茶有助緩解老年人抑郁癥10-19
培養(yǎng)幽默感有助于心理健康11-30
創(chuàng)業(yè)者如何應(yīng)對(duì)恐慌09-13
音樂節(jié)奏教學(xué)09-13