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如何做好小學(xué)生心理健康教育
導(dǎo)語(yǔ)：在社會(huì)發(fā)展日趨多元化的今天，孩子們也受到各種各樣的心理困擾，現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重性，我們不能等閑視之。我們要以對(duì)孩子終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神來(lái)重視其心理教育，每一位家長(zhǎng)、班主任都應(yīng)該明確自己是學(xué)生的心理顧問(wèn)及心理保健醫(yī)生這一特殊角色，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題，利用班集體的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行心理教育，滿足其心理需求，使他們的生活、學(xué)習(xí)有目標(biāo)，充滿希望，增強(qiáng)承受各種心理壓力和處理各種心理危機(jī)的能力，提高心理素質(zhì)，以迎接未來(lái)社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)！
如何做好小學(xué)生心理健康教育 篇1
我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育非常重要，主要有以下幾個(gè)方面：
一、注重小學(xué)生心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要。
從個(gè)體發(fā)展的角度來(lái)看，注重中小學(xué)生心理健康教育，對(duì)于個(gè)體發(fā)展有三個(gè)方面意義。
一是可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)事業(yè)成功。有計(jì)劃有目的的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，使他們學(xué)業(yè)成功、事業(yè)成功的重要保證。
二是可以促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。學(xué)生處于正常健康的心理狀態(tài)時(shí)，才最容易接受社會(huì)的各種要求、道德規(guī)范，適應(yīng)社會(huì)，逐步形成符合社會(huì)要求的良好品德。心理處于不平衡狀態(tài)的青少年，往往易于接納不良的品德或做出不道德的行為，從而逐步形成不良的品德。
二、注重小學(xué)生心理健康教育，是當(dāng)前社會(huì)變動(dòng)時(shí)期的需要。
改革開(kāi)放的繼續(xù)深入發(fā)展，隨著社會(huì)變革而產(chǎn)生的一些變化或暫時(shí)不可避免地滋生的一些因素，對(duì)青少年心理狀態(tài)產(chǎn)生消極的影響作用。
從家庭方面來(lái)看，離婚率的不斷升高，家庭氣氛壓抑，家長(zhǎng)的品德修養(yǎng)，文化水平，教育方法、家庭環(huán)境條件等對(duì)學(xué)生品德和心理成長(zhǎng)有直接而有重大的影響，更別說(shuō)“單親家庭”，“問(wèn)題家庭”了。所以，家庭教育不當(dāng)，是孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題的重要原因之一。
從學(xué)校方面來(lái)看，激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)、片面追求升學(xué)率，頻繁的測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的.分?jǐn)?shù)排位和教師不適當(dāng)?shù)慕逃袨榈�，都可能�?dǎo)致學(xué)生陷入緊張、焦慮、擔(dān)憂、挫折等不平衡狀態(tài)中。
從社會(huì)方面來(lái)看，社會(huì)上一些負(fù)面影響，比如色情、暴力以及非法電子游戲廳、不法網(wǎng)吧等，都對(duì)青少年造成不良的刺激。因此，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，以健康的心理去認(rèn)識(shí)社會(huì)，自我調(diào)控，尤為重要。
三、注重小學(xué)生心理健康教育，是保證社會(huì)穩(wěn)定、家庭幸福的需要。
從心理健康的角度來(lái)看，人們的心理狀態(tài)可以分為三種情況：正常狀態(tài)、不平衡狀態(tài)、不健康狀態(tài)。個(gè)體在一般沒(méi)有較大困擾的情況下，心理處于正常狀態(tài)之中，個(gè)體一旦遇到重大“生活事件”，如挫折、欲望不能滿足、受到威脅等，會(huì)使人心理進(jìn)入一種不平衡狀態(tài)，在通常情況下，人們會(huì)通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)消除這種不平衡狀態(tài)，如果單靠自我無(wú)法調(diào)節(jié)，就得通過(guò)他人疏導(dǎo)，使之消除心中的不平衡，恢復(fù)正常狀態(tài)。如果由于各種原因不能通過(guò)自我調(diào)節(jié)或者他人疏導(dǎo)恢復(fù)正常狀態(tài)，則會(huì)出現(xiàn)心里不健康狀態(tài)。注重學(xué)生的心理健康教育工作，及時(shí)疏導(dǎo)，使陷于不平衡狀態(tài)或不健康狀態(tài)的人恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就可以大大地減少學(xué)生違法犯罪與異常行為，使學(xué)校、社會(huì) 的正常治安和秩序得到維護(hù)，也保證了學(xué)生家庭的幸福。
加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育，有效地解決心理問(wèn)題，使其健康成長(zhǎng)，已經(jīng)成為培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必嚴(yán)要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是一個(gè)人是否有健康快樂(lè)人生的關(guān)鍵，而這正也體現(xiàn)了心理健康教育的重要性。
綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育無(wú)論是對(duì)學(xué)生自身身心發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是對(duì)社會(huì)，對(duì)學(xué)校，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，都具有十分重要的作用，作為未來(lái)的教師，我們必須掌握好心理輔導(dǎo)的方法，才能夠引導(dǎo)學(xué)生的心理特點(diǎn)朝著健康的方向發(fā)展，正視學(xué)生的心理健康教育，促使小學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
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