心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，大力支持下，我校高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有步驟的通過(guò)多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開(kāi)展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)�，F(xiàn)把工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化工作機(jī)制
1. 建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)和分管主任為組員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期開(kāi)學(xué)布置心育工作，并隨時(shí)依具體情況，具體任務(wù)召開(kāi)小組會(huì)議。
成立了以心理健康教師和班主任為骨干，全員參與的心理健康教育教師隊(duì)伍，每學(xué)期按照計(jì)劃開(kāi)展心理健康活動(dòng)。
2. 制定心理健康教育工作制度。為保障心理健康教育工作順利開(kāi)展，制定了符合學(xué)校實(shí)際的多項(xiàng)制度，如學(xué)校心理咨詢室工作制度、工作人員工作守則、心理咨詢保密制度、心理健康教師工作考評(píng)制度等。
3. 學(xué)校重視教師的培訓(xùn)，近三年每年都不惜重金派老師出去進(jìn)行心理咨詢師資格培訓(xùn)，目前已經(jīng)有三名三級(jí)心理咨詢資格教師，有兩名剛參加了上周的考試，同時(shí)，注重老師到校外學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，2010年派學(xué)校骨干教師到濰坊心理培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)心理調(diào)試治療技術(shù)，提高教師專業(yè)水平。
二、全員參與，多種途徑開(kāi)展心理健康教育工作
1.加強(qiáng)老師培訓(xùn)，關(guān)注教師心理健康。
組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《心理健康與心理調(diào)試》一書(shū)，撰寫(xiě)讀后感進(jìn)行讀書(shū)交流活動(dòng)，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)交流，老師們不僅掌握了心理調(diào)試方法，而且明白了心理健康的重要性，懂得了心理健康對(duì)正常的教育教學(xué)和日常生活的意義。
組織了全體教師參與的“凝心聚力”團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)，進(jìn)行了“心有千千結(jié)”、“風(fēng)中勁草”等游戲。團(tuán)隊(duì)游戲使老師們體驗(yàn)到個(gè)人與群體之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作及彼此信任的力量，凝聚了集體的向心力。
2.開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生心理健康。
(1)廣泛宣傳心理健康知識(shí)。利用學(xué)校的校園廣播站、黑板報(bào)、家長(zhǎng)直通車等宣傳心理知識(shí)。我們根據(jù)不同年齡段的學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生們生活成長(zhǎng)需要而選材，使學(xué)生易于接受，能夠引起興趣，在這個(gè)過(guò)程中，使他們自我學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了心理知識(shí)。
(2)組織心理健康活動(dòng)，以活動(dòng)育人。每年舉辦心理健康教育周活動(dòng)，通過(guò)制作愛(ài)心卡、手抄報(bào)、書(shū)寫(xiě)愛(ài)心話語(yǔ)和作文，召開(kāi)心育班會(huì)或講座、組織團(tuán)體輔導(dǎo)等活動(dòng)，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動(dòng)普及心理健康知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，關(guān)愛(ài)他人。平時(shí)也利用節(jié)日，召開(kāi)不同主題的如感恩、忠孝、誠(chéng)信等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)得到心理的體驗(yàn)，受到教育。
(3)開(kāi)展心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)工作。我校的心理咨詢工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開(kāi)設(shè)了信箱咨詢、學(xué)生個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)及教師、家長(zhǎng)咨詢。學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中有什么心理問(wèn)題、困惑需要幫助而又因?yàn)槟承┰虿荒苊嬲劦模伎梢詫?xiě)信投到“心語(yǔ)”信箱，由我們心理老師通過(guò)到心理咨詢室個(gè)別咨詢或通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)解決學(xué)生們提到的'問(wèn)題。家長(zhǎng)咨詢是家長(zhǎng)從家庭角度反映一些孩子的問(wèn)題，尋求幫助，不知該如何處理這些事情，如何教育孩子。心理教師會(huì)指導(dǎo)他們正確的看待孩子的心理問(wèn)題，正面開(kāi)導(dǎo)，加強(qiáng)溝通，在理解孩子心理的前提下再施以恰當(dāng)?shù)慕逃�，如有必要，心理老師還會(huì)直接找到該生談心，做到學(xué)校教育和家庭教育密切配合，共同做好學(xué)生教育工作。
(4)利用家長(zhǎng)學(xué)校、家校直通車進(jìn)行對(duì)于家長(zhǎng)的教育。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育，對(duì)家長(zhǎng)的心理教育指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的，為此利用家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)們作講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理問(wèn)題，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度做孩子的教育等等，使家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育有了一定的了解，對(duì)于學(xué)校的心理教育工作得更好開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 重視校本研究，以課題引領(lǐng)，深化教育成果。
在我�！肚榫承睦斫逃返目蒲姓n題中，許多教師都把學(xué)生心理的提高放在了研究之列，并為此閱讀了大量的資料。去年我校又申請(qǐng)了市級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)心理健康教育方法研究》，在此學(xué)校支柱課題之下，低中高年級(jí)的老師分別成立了區(qū)級(jí)和校級(jí)的心理健康小課題，如《小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)教育方法研究》《小學(xué)生青春期教育方法研究》等，在此過(guò)程中，教師們積極開(kāi)展工作，一方面研究了專項(xiàng)課題，提高教師教科研能力，另一方面在研究過(guò)程中自身也不斷學(xué)習(xí)，提高了心理理論知識(shí)和自身心理素質(zhì)。
通過(guò)各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開(kāi)展，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。
1. 根據(jù)學(xué)生需要實(shí)際及時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。心理教育緊密圍繞學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生出現(xiàn)什么問(wèn)題，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如期中考試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的障礙，及時(shí)開(kāi)設(shè)了《怎樣克服學(xué)習(xí)心理障礙》的講座，告訴他們學(xué)習(xí)心理障礙的表現(xiàn)及如何消除，學(xué)會(huì)如何正確評(píng)價(jià)自己。
2. 教師心理水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對(duì)心理學(xué)一知半解，對(duì)于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作，對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題也有了一定的認(rèn)識(shí)。
我校心理健康教育工作還很不成熟，存在很多不足的地方，在今后的工作中本著服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)需要的原則，更好的做好學(xué)生心理健康成長(zhǎng)工作。
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