三年級心理健康教案（精選16篇）

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的三年級心理健康教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　三年級心理健康教案 1

　　一、教學目標

　　1、知道自己的缺點

　　2、了解克服缺點的方法

　　3、能夠積極改正缺點

　　二、教學重難點

　　1、了解克服缺點的方法

　　2、能夠積極改正缺點

　　三、教學準備

　　1、準備教案

　　2、準備課件

　　四、教學方法

　　1、案例法

　　2、討論法

　　3、小組合作法

　　五、教學課時

　　一課時

　　六、教學過程

　　(一)故事引入《周處除“三害”》

　　讀后思考：為什么大家把周處稱為“三害”之一?當周處意識到自己的缺點時，他是怎樣做的?他為什么要這樣做?

　　(二)小組合作討論

　　活動一 認識自己的缺點

　　活動步驟：

　　1、把自己學習、生活、交往等方面的缺點總結(jié)出來。

　　2、和同桌交換自己的總結(jié)，并請對方指出自己還有哪些需要改進的.地方。

　　活動二 缺點大掃除

　　活動步驟：

　　1、閱讀材料，6人一組討論如何幫助小馬虎和佳佳改正缺點。

　　2、小組推選一名代表，介紹本組主要觀點，并通過教師引導總結(jié)好的方法。

　　3、小組討論自己打算怎樣克服缺點，并請小組同學幫自己出主意。

　　4、每組請一位同學向全班談?wù)勛约捍蛩阍鯓痈恼�自己的缺點，其他同學提出建議。

　　(三)聯(lián)系實際

　　教師引導總結(jié)好的方法和建議——制作粗心卡、相互監(jiān)督、提醒等。

　　七、鞏固提高

　　制作知錯就改記錄卡

　　三年級心理健康教案 2

　　一、教學目標：

　　1、 知道合理地看待進步或成功。

　　2、 能夠體驗進步的快樂。

　　3、 做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進步。

　　二、教學重點：

　　做到善于發(fā)現(xiàn)自己的進步。

　　三、教學用具：

　　多媒體、記錄卡片

　　四、教學設(shè)計：

　　(一)情境引入

　　教師講述《小馬虎的進步》，讓學生體會，進步是需要一步一步來的，只要堅持下去，一定會成功的。

　　(二)小組合作討論

　　講述《佳佳的情況》，進行小組活動

　　活動步驟：

　　第一步：想一想佳佳應(yīng)該得到鼓勵還是批評呢?為什么?

　　第二步：集體討論。自愿談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

　　(三)聯(lián)系實際

　　活動一：上周計劃執(zhí)行情況。

　　活動步驟：

　　第一步：思考下面的問題：

　　(1) 上周的計劃你執(zhí)行了幾次?沒有執(zhí)行的那幾次的原因是什么?

　　(2) 總結(jié)一下你執(zhí)行的效果，你認為有進步嗎?

　　(3) 如果還有不足，是哪些?你準備如何改進?

　　第二步：分成小組，給組內(nèi)的同學講講你對上面三個問題的`回答。

　　第三步：請組內(nèi)同學對你的計劃提出意見，把他們的好意見記在筆記本上。

　　第四步：請列出你需要改進的地方。

　　第五步：請同桌幫你找找你沒有發(fā)現(xiàn)的進步，一起分享這種喜悅。

　　第六步：與同桌討論你沒有注意改正的地方。

　　活動二：小主人記錄卡

　　請學生把兩節(jié)課講的方法結(jié)合起來，繼續(xù)改正自己的缺點，填寫小主人記錄卡，請某個同學監(jiān)督自己的改正情況。

　　五、鞏固提高

　　通過學生自瀆課本小故事和了解“蝴蝶效應(yīng)”，體會到每次一點點的放大，最終會帶來“翻天覆地”的變化。

　　六、課堂小結(jié)

　　認識到每天進步一點點，加以時日，我們的明天與昨天相比，將會有天壤之別。

　　三年級心理健康教案 3

　　一、教學目標

　　1、知道獎勵和情境控制的重要性。

　　2、了解如何獎勵和控制情境。

　　3、能夠適當?shù)刈晕要剟詈蛣?chuàng)設(shè)情境。

　　二、教學重點

　　了解如何獎勵和控制情境。

　　三、教學用具

　　多媒體、記錄卡片

　　四、教學設(shè)計

　　(一)、情境引入

　　教師講述《開心的小馬虎和佳佳》

　　讀后想：還記得上周你制定的計劃嗎?你施行的怎么樣啦?請思考：

　　(1)你執(zhí)行了幾次，沒有執(zhí)行計劃的原因是什么?

　　(2)在執(zhí)行計劃的'過程中，你的成績是提高還是降低了?

　　(二)小組合作討論

　　教師出示《凡凡的煩惱》，請同學幫她個忙。

　　活動步驟

　　第一步：想一想凡凡應(yīng)該怎么辦才能改正先看動畫片再做作業(yè)的壞習慣。

　　第二步：分組討論，每組6人。給凡凡提出適當?shù)慕ㄗh。

　　第三步：根據(jù)給凡凡的建議，完善自己的計劃。

　　(三)聯(lián)系實際

　　活動一：自己獎勵自己

　　教師引導：如何才能讓你的好行為變成好的習慣呢?當你取得了進步，可以選取適當?shù)姆绞姜剟钭约骸?/p>

　　活動二：獎勵自己，更進一步

　　第一步：把自己需要改正的缺點逐條寫在紙上。

　　第二步：把自己最喜歡的事情逐條寫在紙上。

　　第三步：把要改正的缺點和最喜歡做的事情結(jié)合起來，制定一份計劃。

　　第四步：請你說說將采取哪些情境控制的方式作為輔助手段。

　　第五步：小組交流。

　　第六步：每組選一個代表談?wù)勛约旱挠媱�，大家互相學習，互相補充。

　　五、鞏固提高

　　引導學生采用情境控制法來促成良好習慣。

　　六、課堂小結(jié)

　　不要只因一次挫敗，就放棄你原來決心想達到的目的。

　　三年級心理健康教案 4

　　一、 教學目標

　　1、 知道自己的自我管理方法。

　　2、 了解“代幣經(jīng)濟制”

　　3、 能夠用這種方法規(guī)范自己的行為。

　　二、 教學重點

　　能夠用自我管理方法規(guī)范自己的行為。

　　三、 教學用具

　　多媒體

　　四、 教學設(shè)計

　　(一) 情境引入：

　　教師講述《小馬虎和佳佳的表現(xiàn)》

　　讀后想：上一周，你執(zhí)行的情況怎么樣，執(zhí)行計劃幾次，請思考：

　　(1) 沒有執(zhí)行計劃的原因是什么?

　　(2) 在執(zhí)行計劃的過程中，你的成績是提高了還是降低了?

　　(二) 小組合作討論：誰的收獲大

　　活動步驟：

　　第一步：回答教材P23頁的問題，與小組同學交流，小組中評選出收獲最大的一位同學。

　　第二步：請小組中收獲最大的一位同學向全班同學談?wù)勛约旱氖斋@和感受，全班一起評選

　　出進步最大的前三名同學，授予他們“小小突擊手”稱號。

　　第三步：如果你沒有收獲或者收獲較小的.話，你認為原因是什么?今后你該怎么樣做呢?

　　和小組同學交流討論。

　　第四步：每組請一位收獲較小的同學談?wù)勛约旱姆治龊痛蛩恪?/p>

　　五、聯(lián)系實際

　　活動一：良好行為齊步走

　　在得分表里，把自己所有想改正的缺點，列舉出來。

　　根據(jù)難易確定得分。

　　每天晚飯后根據(jù)自己的行為是不是達到了要求來記分。

　　作為獎勵，可以按照分植的多少自由選擇不同的獎品。

　　活動二：確定自己的行為得分表

　　大家來制定一份自己的行為得分表。

　　六、鞏固提高

　　1、引導學生認識到，得分獎勵要合理。

　　2、回家后，爭取爸爸媽媽支持你，每天和你一起記分，完成任務(wù)后領(lǐng)取獎品。

　　七、課堂小結(jié)

　　堅持這節(jié)課所學習的好方法，你會發(fā)現(xiàn)自己有很大的進步。

　　三年級心理健康教案 5

　　一、 教學目的

　　1、能了解自己的記憶狀況

　　2、了解“理解記憶”的方法

　　3、能夠運用“理解記憶”法

　　二、 教學準備

　　教學卡片

　　三、教學方法

　　引導法、示范法、講解法

　　四、 教學過程

　　(一) 導入

　　講一個《佳佳的煩惱》故事，學過的語文、常用的公式、看過的故事、布置的家庭作業(yè)、父母的囑咐、自己家的電話號碼、小伙伴的名字……哪一樣不需要記憶呢?佳佳的煩惱很多，你看她，才背得好好的生字，今天測驗時，怎么也想不起來了?同學們，在我們生活中記憶跟你帶過煩惱嗎?把你的煩惱講給小組同學聽聽……那今天我們學習新的一課，題目叫《記憶其實很簡單》。

　　(二)自我檢測找原因

　　1、完成幾組小測驗

　　2、分小組對所測驗的'題目進行討論，談?wù)勼w會和感受。

　　3、想想，你先前對記憶的哪些認識是錯誤的，哪些是正確的，為什么?你打算以后怎樣來提高自己的記憶能力?

　　(三)理解是記憶的基礎(chǔ)

　　1、用一分鐘的時間記下面的一行字。

　　2、用十秒時間記下面的一行字。

　　3、得出結(jié)論：教你一招——賦予意義，理解材料。

　　(四)實戰(zhàn)大演習

　　第一步：左右寫字，整體瀏覽，先記左邊。

　　第二步：方向相反。

　　第三步：試著把兩句話聯(lián)系起來。

　　第四步：再來做一次練習。

　　五、鞏固提高

　　講一則《囫圇吞棗》的故事

　　六、總結(jié)全課

　　同學們要會發(fā)現(xiàn)，如果需要記憶的材料賦予一定的意義，通過理解來記憶后，記憶竟會變得如此簡單。

　　三年級心理健康教案 6

　　一、教學目的：

　　1、知道記憶方法的重要性

　　2、理解基本的記憶方法

　　3、能夠在記憶時使用這些方法

　　二、教學準備：

　　無

　　三、教學方法

　　引導法、示范法、講解法

　　四、 教學過程

　　(一) 導入(專家論記憶)

　　記憶能力是可以訓練的`。事實證明，高效記憶并不需要特殊才能，無論什么人，不論年齡大小，只要稍加訓練都能辦到。

　　“記憶術(shù)”的概念…

　　那今天我們學習新的一課，題目叫《金點子，助記憶》。

　　(二) 各種方法

　　1、分類歸納法

　　步驟：第一步：寫幾排字，看字是否有規(guī)律。和同學交流;第二步：再認真觀察這幾排字容易出錯的地方，找出訣竅。第三步：舉列子，進行歸類，和同學們交流。

　　2、口訣記憶法

　　步驟：第一步：比較讀《小學生日常行為規(guī)范》時用口訣記憶是否有明顯的不同。第二步：在學習和生活中，你還有用過的口訣幫助自己記憶嗎?講講你的經(jīng)驗。

　　3、諧音聯(lián)想法

　　講概念。

　　4、形象聯(lián)想法

　　講概念。

　　(三)實戰(zhàn)大演習

　　用學過的方法記憶十二個省市區(qū)�？凑l還能想出更多的方法記憶。

　　五、 總結(jié)全課

　　學習了今天的記憶方法，同學們一定增強了學習的信心吧，以后遇到需要記憶的知識，要運用一些巧妙的辦法記住他們呦!

　　三年級心理健康教案 7

　　一、 教學目的

　　1、知道科學復習的重要性

　　2、了解科學的復習方法

　　3、能夠科學復習所學的知識

　　二、 教學準備

　　多媒體

　　三、教學方法

　　引導法、示范法、講解法

　　四、 教學過程

　　(一)小組合作討論

　　活動：復習方法的自我檢測

　　活動步驟：

　　第一步：請學生根據(jù)自己的實際情況，完成一個小測驗。

　　第二步：分組討論，說說你打算通過什么方法來改進自己的復習效果，看大家是否贊成你的觀點。

　　(二)聯(lián)系實際

　　活動：誰的方法更好

　　活動步驟：

　　第一步：觀看小品。

　　第二步：試圖用回憶法談?wù)劯惺堋?/p>

　　第三步：請看第二個小品。進行相關(guān)問題的討論。體會“過度學習的優(yōu)點。

　　第四步：看第三個小品，反思在學習中要主動安排自己的復習時間。

　　第五步：請學生針對前面所背的那段話安排一下自己的復習日程，保證自己可以在較長的時間里都能記住它。

　　五、鞏固提高

　　教師簡介狀態(tài)和記憶的.概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。

　　六、課堂小結(jié)

　　把今天學習的有關(guān)提高記憶的好方法，自己的復習有哪些不足，打算以后如何讓改進的想法寫進心靈日記里。

　　三年級心理健康教案 8

　　一、 教學目的：

　　1、知道身心狀態(tài)對記憶的影響

　　2、了解保持良好身心狀態(tài)的方法

　　3、能夠保持良好身心狀態(tài)。這樣在學習中就有很好的學習記憶力。

　　二、 教學準備

　　音樂播放器

　　三、教學方法：

　　引導法、示范法、講解法

　　四、 教學過程

　　(一) 導入

　　講一個〈〈和尚念經(jīng)〉〉的故事，佛教和尚讀的經(jīng)文是很難記得，這是因為這些經(jīng)文不僅十分抽象，飽含哲理，而且包含大量從國外翻譯而來的詞語，如“南無阿彌佛”、“般若波羅蜜”之類，十分難讀難記。但為什么和尚能背誦許多經(jīng)文呢?在影視中我們�？煽吹�，寺院的“大師”或“主持”都能做到臨危不懼，遇辱不怒，并且修行越深的人，越是能保持心情平靜。想想：同學們，你認為這兩者之間有什么聯(lián)系?你知道有哪些方法可以幫助你放松心情嗎?……那今天我們學習新的一課，題目叫《好狀態(tài)、好記憶》。

　　(二) 學文明理

　　1、教師放不同的音樂讓學生感受他們聽了有什么不同的感覺?

　　2、教師要簡介狀態(tài)和記憶的.概念以及如何培養(yǎng)自己的良好狀態(tài)與信心。

　　(三) 活動明理

　　1、實戰(zhàn)大演習(15分鐘)：

　　形象控制法

　　第一步：使自己的身心處于松弛安靜狀態(tài)。

　　第二步：在頭腦中浮現(xiàn)出過去的良好形象。

　　第三步：想象當你在頭腦里浮現(xiàn)出自己最舒服的情景或是最成功的事情時，為什么會感到心情愉悅，身心放松?

　　2、 錦囊授妙計

　　講方法保持最佳的身心狀態(tài)要注意：

　　第一：加強體質(zhì)鍛煉，定時參加體育活動。

　　第二：睡眠要好。

　　第三：生活要有規(guī)律，特別要按時作息。

　　第四：加強營養(yǎng)。

　　第五：可以采用一些保健措施改進腦力，如按摩等。

　　3、興趣與記憶

　　講一個關(guān)于記憶力的故事，跟學生說出最佳的記憶時間。早上：6：00——7：00;上午8：00——10：00;下午19：00——21：00;晚上22：00——23：00

　　五、 總結(jié)全課

　　可請同學歸納總結(jié)，在每天晚上睡前，利用形象控制法進行放松;心情煩躁時，用音樂放松等。

　　三年級心理健康教案 9

　　一、教學目標:

　　1、知道通過列小標題來理解文章

　　2、能夠使用列小標題來理解文章的方法

　　3、做到學習時自覺提醒自己

　　二、教學重難點:

　　能夠在學習時運用列小標題來理解文章的方法

　　三、教學準備:

　　1、準備教案

　　2、準備課件

　　四、教學方法

　　1、案例法

　　2、討論法

　　3、小組合作法

　　五、教學課時

　　一課時

　　六、教學過程

　　(一)故事引入——《小華的煩惱》

　　讀后思考：你有小華這樣的苦惱嗎?應(yīng)該怎樣幫助小華呢?

　　(二)小組活動

　　活動步驟：

　　1、分組討論，6人一組。看了《小華的煩惱》后，你會怎樣跟別人講這個故事?每一段講什么?

　　2、每組推薦一位同學把本組的說法將給全班同學聽，比比誰講得最清楚。

　　3、小組討論，怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。

　　(三)深入探究 歸納訣竅

　　1、讀文章要提醒自己寫出段落的小標題。

　　2、標題要抓住重點，全面、準確、簡練、整齊。

　　3、總結(jié)小標題，明確總意義。

　　七、鞏固提高

　　活動：我來試一試

　　活動步驟：

　　1、 閱讀教材故事，想一想這段故事主要講的是什么。

　　2、 如果沒有總結(jié)出來，請試著用列段落小標題的'方法來解決。

　　3、 選擇每段話的小標題

　　4、 利用所學方法討論《秋天》、《大海的歌》兩篇文章的主要內(nèi)容。

　　5、 說說自己的收獲和以后需要注意的事項。

　　八、課堂小結(jié)

　　學習完這節(jié)課以后，同學們要回去反思一下，想想自己的收獲和以后需要注意的事項。

　　三年級心理健康教案 10

　　一、 [教學理念]

　　人在具有個性的同時， 還具有社會性。 社會性要求人們有人際交往。 現(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。 學生面對的重要轉(zhuǎn)變之一， 就是交往的范圍從家庭擴展到學校和社會。我國的獨生子女較多， 許多獨生子女由于家庭過多保護， 不會或者不愿意與人交往， 這會嚴重影響他們的社會適應(yīng)能力。

　　二、 [教學目標]

　　教師：

　　1 、了 解學生在人際關(guān)系方面存在的問題。

　　2、 幫助學生認識人際交往的重要性。

　　學生：

　　1 、 找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。

　　2、 從正反兩方面認識人際交往的重要性。

　　3、 反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

　　三、 [教學方式]

　　自我檢測， 感受情景， 自由討論， 暢所欲言。

　　三、 [教學內(nèi)容與步驟]

　�。▽�入） ： 播放一段有關(guān)小學生的生活片段， 并附解說詞， 說明人際交往是學生生活的重要內(nèi)容， 并且播放一個典型的人際孤獨的案例， 引入主題。

　　1 、 明鏡臺（自我檢測）

　　我們是由你、 我、 他共同組成的， 與別人的交往是我們生活中的一項重要內(nèi)容。 你和別人的交往能力如何 做下面的題目 ， 自我檢測一下。（通過自我檢測， 學生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。 并對得分低的同學給予鼓勵）

　　2、 智慧泉（共同探究）

　　為什么社會中的人際交往感受寫出來。 （用幻燈片分別出示準備好的`情景圖片及問題， 與學生一起感受圖中的人和事）

　　情景一： 目 的是想讓學生明白人是社會的人， 每個人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、 相互支持、 相互合作。

　　情景二： 使學生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎(chǔ)， 良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路。

　　情景三： 使學生體會到一個人的力量是弱小的 。 脫離社會離群索居是不易生存的。

　　情景四： 啟發(fā)學生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求， 有益于身心健康和形成良好的性格。

　　情景五： 融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感， 有信心面對困難。輕松一刻： 與學生一起分享歌聲與微笑。 （播放歌曲）

　　3、 回音壁（自我反省）

　　反省自己與人交往時的體驗和感受， 然后討論。 促進學生愿意與人友好交往的意愿， 明白別人的幫助能促使自己進步， 交往中要有付出， 注意體察別人的心情， 注重同齡人的。

　　三年級心理健康教案 11

　　一、教學目標

　　1、情感與態(tài)度

　　通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的歡樂。培育學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上喜愛生活的態(tài)度。

　　2、行為習慣

　　樂觀參與各種課外活動初步養(yǎng)成良好的興趣愛好。

　　3、學問技能

　　使學生懂得良好的興趣愛好可以增長學問、豐富生活。提高學生正確處理和解決問題的力量，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體安康之間的關(guān)系等。

　　二、教學過程

　　1．個人都有自己的興趣愛好，讓我們來瞧一瞧同學們都喜愛干什么？

　　2．小組溝通自己的興趣愛好。

　　3．爭論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？

　　4．學生溝通：你對哪一組同學的表演感興趣？

　　5．讓我們也走上興趣的小舞臺，展現(xiàn)我們的'風采。

　　6．以小組為單位組織戰(zhàn)士活動，并匯報。

　　7．談?wù)劵顒又械母惺堋?/p>

　　8．興趣自助餐

　�。�1）提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？

　　（2）爭論溝通。

　　9．“我的苦惱”大家談

　�。�1）在生活中，關(guān)于興趣愛好，很多同學都有苦惱。今日我們說出來大家一起幫著解決

　�。�2）溝通，每個組提出不能解決的問題。

　�。�3）全班爭論疑難問題。

　　10．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。

　�。�1）請學生講有關(guān)興趣愛好方面的故事。

　�。�2）聽了這些故事，你有什么想法？

　　（3）小結(jié)。

　　三年級心理健康教案 12

　　一、活動主題：

　　小學生三年級心理健康教育

　　二、活動背景：

　　當我們踏進校園，成為學生的那一刻起，我們不僅要學會照顧自己，更應(yīng)該學會照顧室友、朋友、同學等等。然而向來在避風港中長大的我們，很不適應(yīng)這種急劇的變化，有的人只會生活在自己狹窄的空間里，很少與別人交流;有的人適應(yīng)不了新的學習模式，變得焦慮、迷茫、消沉，生活失去了目標;有的人向往戀愛，盲目的追隨，失去了自我造成以上這些現(xiàn)象的.原因是因為同學們不能清楚的認識自我，在新的環(huán)境中不能夠營造熟悉的氛圍，從而覺得自己孤獨、彷徨。針對這種現(xiàn)象，同學們應(yīng)該盡快認識身邊的人，擴大人際交往圈。

　　三、活動目的：

　　在全校范圍內(nèi)普及心理健康知識，號召更多同學關(guān)注心理健康問題，讓同學們有更多機會了解自己，認識自己，正視自己的問題，幫助同學們排除心理困擾，減輕心理壓力，增強學生的心理素質(zhì)，積極營造有利于學生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍。

　　四、活動時間：

　　5月25日

　　五、主辦單位：

　　班主任

　　六、具體內(nèi)容：

　　這次活動主要分為兩部分，第一部分是前期的活動宣傳，第二部分則是班會具體內(nèi)容活動。

　　七、活動地點：

　　9#508教室

　　八、活動對象：

　　輔導員、三年級學生

　　1、活動宣傳：把全班同學分成四組，每個小組各組織出一期以“學生心理健康”為題的手抄報，介紹心理健康知識，進行學生心理問題的探討。

　　2、班會活動：

　　(1)主持人做開場白，介紹本次活動的背景、目的

　　(2)把前期各小組的“大學生心理健康”手抄報拿出給全班同學欣賞，由同學們來共同討論學習，并評價出的作品，給予該小組成員獎勵。

　　(3)請同學(3—5人即可)發(fā)言，談?wù)剬τ诖髮W、班級的想法和認識。并談?wù)勛约涸谄綍r生活中的遇到的問題，自己是怎么解決的，同時有哪些是自己解決不好的，說出來大家一起討論。

　　三年級心理健康教案 13

　　教學目標：

　　1、認識生命的寶貴。

　　2、學會熱愛生命，保護自己。

　　教學重點：

　　認識生命的寶貴。

　　教學難點：

　　學會熱愛生命，保護自己。

　　教學過程：

　　一、故事引入。

　　1、不管是成年人也好，小朋友也好，都要學會在日常的交往和生活中保護自己，讓自己不受傷害，不受侵犯。下面請同學們一起來受侵犯的。

　　2、你們遇到過這樣的事情嗎？

　　3、小結(jié)：我們要學會保護自己。 社會上有好人， 也有一些壞人。

　　我們不僅對陌生人，對熟人的言行也要注意。當以上的事情發(fā)生時，要大膽地說：“不！”，并大聲呼救，要尋求周圍的.人給予幫助。

　　二、活動坊：明辨是非。

　　假如你遇到下面的情況該怎么辦？小組討論后派出代表來演一演，并說說為什么。

　　希望能幫助到您

　　1、有不認識的人稱贊你長得漂亮，用手來隨便摸你。

　　2、有不認識的人給你東西，然后叫你跟他走。

　　3、當家長不在身邊，有人叫你去不熟悉的地方玩。

　　4、有人讓你看一些不良刊物。

　　三、總結(jié)。

　　1、通過這節(jié)課的學習，你懂得了什么？

　　2、遇到受侵犯時，你學會了用什么方法求助？

　　三年級心理健康教案 14

　　一、教學目的：

　　教育學生懂得什么是創(chuàng)造，創(chuàng)造并不高深莫測，是生活中無處不在的;激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望與靈感。知道創(chuàng)造是一個人產(chǎn)生新思想、創(chuàng)造新事物的能力;知道學習中要有創(chuàng)造，這樣才能使學習成為快樂的事;學習才能學得好，記得牢。

　　二、教學準備：

　　畫好活動內(nèi)容的圓形圖，寫上聯(lián)想內(nèi)容的紙條、錄音機、輕音樂錄音帶。

　　三、教學過程

　　(一)導入

　　(二)學文明理：

　　教師講述課文中有關(guān)猴子的寓言故事。請學生們產(chǎn)一說：如果沒有第一只走下樹來的猴子，其他猴子能吃到美味的食物嗎?(學生分組進行討論后選出自己小組的代表發(fā)言)。教師：我們有今天的生活，都是因為人類的創(chuàng)造，我們的一切都離不開創(chuàng)造。那么創(chuàng)造是不是非常困難，只有天才才能進行創(chuàng)造呢?我們來聽聽同學講的故事。(學生講魯班發(fā)明鋸子的'故事)。教師：魯班的故事一定對同學們有所啟發(fā)。其實我們的生活周圍就有創(chuàng)造。學習、活動、游戲中都會不創(chuàng)造。

　　(三)活動明理

　　1、做看誰畫得最美的活動(時間三分鐘)。教師：看到同學傘兵畫，感到同學們都很聰明，每一張畫都有不同，都有自己的創(chuàng)造。下面，小兔子遇到了危險，我們來幫助它渡過難關(guān)。

　　2、誰來幫助小兔子。(學生用書中的“動動腦”游戲)。(此活動需要學生通過討論得出結(jié)論)。教師：小兔子脫離了危險，我們也來放松一下。(播放輕音樂)。

　　3、做拆字游戲(教師可以參照學生用書中的活動，也可以課前自己準備一些學生本學期所學過的漢字進行拆字游戲，既訓練學生創(chuàng)新思維，又能使學生感到學習中也有創(chuàng)造的樂趣。)

　　4、比一比，看誰最先填上數(shù)字(教師將課前準備好的畫有六等分的圓形圖掛在黑板上，并將1、2、3、4、8幾個數(shù)字按順時針方向填在圖上)。教師：現(xiàn)在我們開展一個創(chuàng)造大比賽，看誰能想得多、想得好、想得妙。(教師將課前準備好的寫有聯(lián)想詞語的字條張貼在黑板上，請學生進行聯(lián)想。)

　　(四)總結(jié)全課

　　教師：今天我們做了一些游戲和活動，同學們知道了人的生活離不開創(chuàng)造，每一個人都有創(chuàng)造的能力，在學習中有創(chuàng)造，就可以使我們的學習充滿了快樂。請同學們下課后將書上沒有做過的游戲和活動做完，在做這些游戲和活動中，你會變得更聰明，也會員使自己的創(chuàng)造力更強。(此課活動很多，教師在講課前可以做出自己的選擇。)

　　三年級心理健康教案 15

　　一、教學目的

　　幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

　　二、教學準備

　　字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學口算機錄音機配樂錄音帶

　　三、教學過程

　　1．導入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）

　　2．學文明理

　　提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？（學回答后教師小結(jié)）

　　教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國的'科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。（學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）

　　教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）

　　3．活動明理

　�。�1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

　�。�2）做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

　�。�3）誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

　�。�4）開個小擂臺賽。分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

　　（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。能將這個辦法寫在表格后面。

　　4．總結(jié)全課

　　同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

　　三年級心理健康教案 16

　　一、教學目標：

　　幫助學生認識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分;引導學生正確對待所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感;幫助學生認識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志，能促使自己成熟和堅強;在日常的學習與生活中，遇到困難與挫折不退縮、不回避，能正確對待，看到自己的長處，以長補短;學會遇到挫折后彩正確的方法解決，學會怎樣幫助。

　　二、教學準備：

　　名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事;學生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙;寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學生抄寫其他名人名言的空白);成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音。

　　三、教學過程

　　(一)導入

　　教師提問：同學們，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：

　　1、我們從小長到現(xiàn)在，總是一帆風順的嗎?

　　2、有誰遇到過困難?當時你是怎么樣解決的?學生議論后自由發(fā)言。

　　教師：聽了同學們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折，那么，在困難與挫折發(fā)生的時候，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢?聽了下面的故事，同學們一定會有正確的答案。

　　(二)學文明理

　　1、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心，用積極的`態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音。

　　2、教師：聽了剛才的故事，同學們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中，有許多人都能正確對待挫折，用勇氣和科學的方法戰(zhàn)勝挫折。老師知道同學們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽。(學生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事。)

　　(三)活動明理

　　1、教師將事先準備好的白紙發(fā)給學生，請學生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱。(如果學生愿意寫上自己的名字，就讓其寫上，教師對這樣的學生要及時給予表揚。因為這樣的學生能夠做到有問題采用正確的方法向別人尋求幫助。)

　　2、將學生寫好的紙條收集后，抽出幾張宣讀，并請全班同學對有煩惱的同學進行幫助。(聽到了別人的煩惱，你想幫助他嗎?你會對他說些什么?聽到了別人的煩惱，你認為自己的煩惱還嚴重嗎?)

　　3、現(xiàn)在請同學們和老師一起做個放松操。(放松游戲：默默想、哈哈笑)

　　4、分別進行情景表演(情景表演1~4)。教師：剛才同學們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情，請你做個小小諸葛亮，出個好主意，與遇到困難的同學共同去戰(zhàn)勝它。

　　(四)總結(jié)全課

　　教師：今天，我們共同學習了正確對待挫折和困難，不怕挫折和困難，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識。知道了挫折并不可怕，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝。在今后的學習和生活中，希望同學們學會運用今天所學到的知識，遇到挫折和困難時，不要煩惱，不要害怕。遇到時首先要做到頭腦冷靜，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功，學會向有經(jīng)驗的人尋求幫助，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功。教師送給同學們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜歡的名名言，就請你把它抄寫在書簽的另一面。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音，并發(fā)給學生書簽。)

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