- 相關(guān)推薦
對(duì)兒童教育交流話題：關(guān)注孩子的心理健康
幾乎每個(gè)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子存在一些問(wèn)題。比如：注意力不集中，學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，成績(jī)下降，脾氣不好......家長(zhǎng)為此憂心忡忡，不知如何是好。聽說(shuō)賞識(shí)教育好，好像也說(shuō)了不少鼓勵(lì)的話；有人說(shuō)對(duì)孩子要嚴(yán)一點(diǎn)，好像罵也罵過(guò)了；想順其自然吧，又覺(jué)得放任不管也不行；到處求救一個(gè)問(wèn)題解決了，另一個(gè)問(wèn)題又出現(xiàn)了......各種方法用盡，好像還是不能根本解決不了問(wèn)題。哎，誰(shuí)說(shuō)孩子苦啊，我說(shuō)家長(zhǎng)更可憐！ 在下認(rèn)為，兒童的很多問(wèn)題可以歸結(jié)為心理問(wèn)題（不是心理疾�。�。兒童注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣不高等等問(wèn)題就形同人生病一樣只是病癥，它們不是病的真正原因。打比方說(shuō)，孩子表現(xiàn)流鼻涕，喉嚨疼等病癥，若只是針對(duì)性的治流鼻涕，治喉嚨解決不了根本問(wèn)題，因?yàn)槠涓驹蚩赡苁歉忻傲�，唯有治好感冒，感冒的癥狀才會(huì)消除。要解決問(wèn)題首先要找到問(wèn)題的根本所在。要解決孩子的問(wèn)題首先必須找到引起這些問(wèn)題的根本所在------孩子的內(nèi)心世界。行由心生，我們?nèi)吮憩F(xiàn)出來(lái)的言行舉止，都與我們的心理有著密切的關(guān)系。
兒童的生理心理均未發(fā)育成熟，兒童的心理一般比較敏感而脆弱，孩子的情緒對(duì)他的言行舉止影響比較明顯和直接，孩子對(duì)自己的心理控制能力、調(diào)節(jié)能力也相對(duì)比較弱。另外，兒童自己也缺乏理清心理形成根由的能力。處在這個(gè)陌生多變的社會(huì)、紛繁凌亂的人群中，兒童很容易受到各種各樣的傷害，從而影響他的情緒。當(dāng)兒童有較大傷害無(wú)法自我調(diào)節(jié)，顯然迷惑傷感狀態(tài)時(shí)，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)就沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)在上課就注意力不集中，表現(xiàn)與人相處就脾氣不好，時(shí)間一長(zhǎng)就成績(jī)不好......所以，我們不要去責(zé)怪孩子，孩子是無(wú)辜的，罪不在孩子，罪在我們，罪在由我們組成的不利兒童成長(zhǎng)的險(xiǎn)惡的丑陋的動(dòng)蕩的社會(huì)。
孩子是父母的一塊肉，血脈相連，心靈感應(yīng)。孩子和父母有著天生的感應(yīng)聯(lián)系。父母是孩子最好的心理醫(yī)生，是學(xué)校老師或醫(yī)院醫(yī)生均無(wú)法替代的心理醫(yī)生(好像說(shuō)心靈醫(yī)生更貼切)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出各種問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)首先不是追究責(zé)任，而是應(yīng)該密切關(guān)注孩子，與孩子屈膝長(zhǎng)談，慢慢用自己的愛(ài)心觸摸孩子的心靈深處，用自己的愛(ài)心去體悟孩子的內(nèi)心情感。唯有深入了解孩子內(nèi)心的情緒根源，才能有針對(duì)性的加以疏導(dǎo)，幫助孩子一步步作出心理陰影，重新恢復(fù)積極樂(lè)觀健康向上的良好心態(tài)。若果真如此，我們相信孩子的很多問(wèn)題就迎刃而解了。
敬請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們多關(guān)注孩子的心理健康，你是孩子最好的心理醫(yī)生！可發(fā)表自己對(duì)孩子的教育感受，和對(duì)孩子教育的見解，我們交流一下。
【對(duì)兒童教育交流話題：關(guān)注孩子的心理健康】相關(guān)文章：
如何關(guān)注孩子心理健康？10-08
考生家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心理健康03-31
關(guān)注心理健康心得03-04
關(guān)注殘疾人心理健康01-29
關(guān)注孩子的良好學(xué)習(xí)環(huán)境06-27
一群需要關(guān)注的孩子03-25
關(guān)注心理健康倡議書12-29