淺談學(xué)生心理障礙
淺談學(xué)生心理障礙，希望能幫助到大家。一起來學(xué)習(xí)吧。
曾經(jīng)以為心理障礙者會離我們很遠(yuǎn)，那些只是會出現(xiàn)在新聞和小說中的人，后來才發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在這種社會環(huán)境、教育環(huán)境下，心理障礙已不再少見，前兩天與我關(guān)系還不錯的隔壁班同學(xué)因為心理障礙回家調(diào)整，算起他這是我身邊第四個心理障礙者。
這件事是從隔壁班同學(xué)口中得知，按照他們的說法是：XXX瘋了、XXX有精神分裂。不過在我看來應(yīng)該是抑郁癥加強迫癥。說到這里就覺得很難受，幾天前還能微笑著與我打招呼的同學(xué)現(xiàn)在卻因為一些心理障礙回家調(diào)整，不由得又想起了我們班前一段時間也因為心理障礙回家的同學(xué)，后悔當(dāng)時沒有好好幫助他，聽和他家在一起的同學(xué)說身體柔弱的他不想再去學(xué)習(xí)準(zhǔn)備去當(dāng)兵，不知道他現(xiàn)在怎么樣。
在我身邊的這兩個同學(xué)都是因為學(xué)習(xí)壓力大等原因而導(dǎo)致心理障礙，但我想學(xué)習(xí)壓力只是表面上的原因吧，或者說只是一少部分原因。在他們被診斷出有心理障礙之前會有很明顯的表現(xiàn)，但我們都無動于衷沒有去幫助他、害怕去幫助他，因為在我們的潛意識中他們是瘋子，他們本來就已經(jīng)很痛苦了，而我們的態(tài)度加劇了他們的痛苦，如果我們在發(fā)現(xiàn)他們的異樣后能去理性的幫助他，雖然不一定能幫他們走出心理障礙，但結(jié)果一定不一樣。
在中國心理學(xué)才剛剛起步，很多人對心理學(xué)有很多誤解(包括我)，很多人面對心理障礙者不能正確去對待他們。舉例來說，標(biāo)題是復(fù)旦大學(xué)又有人跳樓，在這個樓下有人這樣：“回復(fù)心理素質(zhì)不好上再好的學(xué)校又有什么用呢?”這真的只是心理素質(zhì)不好的原因嗎?這其中應(yīng)該有很多原因，就像我上面所提到的我們也有不可推卸的責(zé)任。想想對心理障礙者有這種想法的人不是少數(shù)吧;還有就是很多人自己有心理障礙后不會去找心理醫(yī)生去做心理疏導(dǎo)，或者說跟本沒有這種意識。當(dāng)然國內(nèi)心理學(xué)機制還很不完整，心理醫(yī)生不是很多。
話題再回到XXX身上，為什么我們的心理健康而他們會出現(xiàn)心理障礙，除卻外界環(huán)境這當(dāng)然與出現(xiàn)者自己有很大的關(guān)系，很大一部分原因來自于從小到大養(yǎng)成的性格。我們班因心理障礙離開的那位同學(xué)從小就在爺爺奶奶身邊，很少與人接觸，慢慢的性格變得內(nèi)向、多疑，最終在高中學(xué)習(xí)壓力中出現(xiàn)了心理障礙。還有在前幾天回家調(diào)整的XXX，他從小多屬于要強的那種人，自尊心太過強烈(不是說自尊心不好，但凡是都不能走極端) ，高中第一年因為夢想當(dāng)歌手，天天回宿舍在宿舍練習(xí)唱歌，因此基礎(chǔ)還不錯的他成績下降不少，到了高二這一學(xué)期意識到了學(xué)習(xí)的重要性便努力讀書，但還是走了極端，聽他們班同學(xué)說有一次XXX晚上為了學(xué)習(xí)沒有睡覺，第二天去了教室瞌睡便哭了起來，覺得自己不爭氣(現(xiàn)在想想他就是從這個時候開始慢慢有心理障礙的吧) 。再一次聽到關(guān)于他的事情時已經(jīng)是他因心理障礙回家了。
其實身處巨大學(xué)習(xí)壓力下的.我們中很多人都處于心里亞健康狀態(tài)，很多人會在短期內(nèi)出現(xiàn)抑郁癥狀，我們要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適當(dāng)改變自己的性格，用適合的方法釋放壓力，比如說：跑步、聽歌、看書，當(dāng)然這因人而異，并且要主動與他人交流。
總結(jié)：有前兩天的XXX的事情，促使我思考這些問題。寫這篇文章的目的不是分析心理障礙的出現(xiàn)，我也沒有能力去分析，而我的目的有兩點：一個是我們要正確對待心理障礙者，要積極的去幫助他，因為我們很有可能是下一個心理障礙者，到那時你希望受到的對待是什么?第二個是我們中很多人都處于心理亞健康狀態(tài)，我們要學(xué)會自我調(diào)整，有條件的話可以找心理醫(yī)生疏導(dǎo)。
我對很多問題的分析不一定對，但還是希望能幫助到大家。
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