孩子學(xué)不會(huì)合作的原因
有的孩子總是學(xué)不會(huì)合作，那么你知道孩子學(xué)不會(huì)合作的原因是什么嗎?
在德國(guó)的某一地區(qū)，流傳著一個(gè)古老的習(xí)俗，它可以測(cè)定戀人是否適合結(jié)婚。戀人被帶到一片空地上，在那里放著一段樹樁。有人會(huì)將一個(gè)兩人拉的鋸子交給他們，讓他們把樹樁鋸為兩截。這項(xiàng)工作需要兩個(gè)人才能完成，如果他們之間沒有默契，就算白白費(fèi)費(fèi)很多力氣，也很難把樹樁鋸為兩截。如果一個(gè)人想把事情獨(dú)攬下來，那么時(shí)間則會(huì)延長(zhǎng)兩倍。所以兩人必須共同用力，互相配合。
家庭里需要的是合作，而不是統(tǒng)治者
婚姻是一份需要兩個(gè)人共同合作的工作。在婚姻之前，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了自立，融入團(tuán)體，但是兩個(gè)人合作還是接觸較少的。所以，解決這一問題會(huì)有一些困難。
如果雙方都互相傾心，這一問題相對(duì)來說就會(huì)容易解決，因?yàn)樗麄兛偸侵鲃?dòng)給與對(duì)方關(guān)心。為了讓夫妻間的關(guān)系更加和諧，我們需要給對(duì)方更多的關(guān)心，甚至勝于對(duì)自己的，這樣對(duì)方才會(huì)有安全感，才會(huì)認(rèn)為自己是被需要的。
你是最有價(jià)值的，你被我所需要，你既是我的伴侶又是我的朋友，這是婚姻幸福的基本前提。
如果一起生活的兩個(gè)人，總有一個(gè)在支配或強(qiáng)迫著對(duì)方，那么他們的幸福并不存在。任何人都不想毫無理由地附屬于他人之下，夫妻雙方只有地位平等，才能夠共同克服生活中的困難。
矛盾中會(huì)產(chǎn)生不幸福的婚姻
有矛盾的夫妻總是形成對(duì)峙，看誰更疼愛孩子，看誰可以更好地控制孩子。如果父母之間的這種分歧被孩子得知，他們就會(huì)巧妙地利用這種矛盾為自己得利。這種環(huán)境中的孩子是不可能有合作精神的。
并且，從父母那里，孩子也會(huì)產(chǎn)生對(duì)婚姻的初次印象。在婚姻不幸福的家庭中長(zhǎng)大的孩子，如果以后不特意改正自己的想法，他們對(duì)婚姻也會(huì)不信任，以至于他們自己的.婚姻也總是失敗的。他們總是在逃避與異性相處，甚至認(rèn)為自己的婚姻注定是不幸福的。
培養(yǎng)孩子合作精神
防止孩子神經(jīng)性疾病產(chǎn)生的唯一方法就是培養(yǎng)合作精神。在家中受寵的孩子總是有些自私，他們同樣會(huì)將這種自私的性格帶入學(xué)校。若想讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，唯一辦法是讓他在心里感到自己會(huì)受到老師的稱贊。他只喜歡自己感興趣的課程。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們這種缺乏合作精神所導(dǎo)致的不良后果會(huì)越來越明顯，不會(huì)發(fā)展自己的責(zé)任感和獨(dú)立性，無法面對(duì)人生的挫折和困難。
家庭中孩子的重要地位
孩子之間的合作也是家庭合作中極為重要的問題。只有讓孩子意識(shí)到他們之間是平等的，他們才會(huì)積極參與到社會(huì)中。同時(shí)，男孩和女孩意識(shí)到了性別的平等，也就不會(huì)出現(xiàn)重大的兩性問題了。有人問：“在同一個(gè)家庭成長(zhǎng)的孩子，差別為什么會(huì)如此之大?”
這個(gè)問題曾被一些生理學(xué)家解釋為基因構(gòu)成的差異，而我認(rèn)為這是極為荒唐可笑的。我們不妨用小樹的成長(zhǎng)來解釋孩子的成長(zhǎng)。一片樹木生長(zhǎng)在同一個(gè)地方，但每棵樹木的小環(huán)境又各有差異。有的樹因?yàn)榧橙×烁嚓柟夂屯寥鲤B(yǎng)分而生長(zhǎng)較快，那它就必然侵占了其他樹木的生長(zhǎng)資源，如遮擋陽光照射、根系四處蔓延、搶奪土地養(yǎng)分。
如此一來，其他樹木就無法正常生長(zhǎng)，顯得矮小和萎靡。一個(gè)家庭與此相似，其中一人鶴立雞群，別人則必定相形見絀。
父母中的任何一方都不應(yīng)成為家中的統(tǒng)治者。但是我們卻經(jīng)�？吹�，如果父親天賦很高或很成功，會(huì)讓孩子認(rèn)為，父親的成就自己永遠(yuǎn)無法趕上，由此心生失望。名門子弟的表現(xiàn)往往讓父母和社會(huì)大失所望，就是父母成就斐然、后輩自暴自棄的結(jié)果。所以如果父母事業(yè)有成，不妨在孩子面前降低姿態(tài)，與家人低調(diào)相處，以免對(duì)孩子造成負(fù)面影響。
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