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父母對(duì)子女過度關(guān)心是為什么
教育孩子的時(shí)候，不管孩子遇到了什么問題，父母都會(huì)特別關(guān)心孩子，擔(dān)心孩子的處境。不管孩子去了哪里，父母都無(wú)法做到真正放心。父母覺得這是愛孩子的一種方式，但實(shí)際上卻會(huì)成為束縛孩子的一種枷鎖。以下是小編為大家整理的父母對(duì)子女過度關(guān)心相關(guān)資料，供大家參考。
現(xiàn)在媒體的共同主題都是宣稱：現(xiàn)如今的孩子都是以自己為中心的。研究者哀嘆這一現(xiàn)象：我們的社會(huì)創(chuàng)造出了一代以自己為中心的孩子。盡管許多的證據(jù)都不支持這一說(shuō)法，但是這仍然是一個(gè)常見的誤解。
基于假設(shè)，人格學(xué)家認(rèn)為，并不是所有的孩子都是以自己為中心的。他們?cè)噲D找到哪種特定的家庭培養(yǎng)方式最有可能產(chǎn)生出以自己為中心的年輕一代。理論上是這樣的，過度關(guān)心子女的培養(yǎng)方式通常都是有害的，因?yàn)闃O度敏感的父母可能培養(yǎng)出的孩子會(huì)認(rèn)為自己理應(yīng)享有一切。比如說(shuō)在2014年由美國(guó)瓦巴什學(xué)院的學(xué)家羅伯特·霍頓和塔納·特里奇發(fā)表的論文，大多數(shù)的研究表明參與者父母的培養(yǎng)方式與他們現(xiàn)在所形成的人格之間有著關(guān)系�；纛D和特里奇發(fā)現(xiàn)，控制欲越強(qiáng)的父母，培養(yǎng)出的孩子的自戀程度也就越高。然而，對(duì)于父母的過高期望和支持的回憶并不能夠預(yù)測(cè)孩子現(xiàn)有的自戀程度。
本研究同其他的研究一樣，都是從孩子的角度出發(fā)，驗(yàn)證與培養(yǎng)方式的關(guān)系。因?yàn)榈贸龅乃信囵B(yǎng)方式的分值都是根據(jù)回憶得來(lái)的，而不是觀察。從這個(gè)研究中，很難辨別這個(gè)與大量的文學(xué)創(chuàng)作有什么因果關(guān)系上的區(qū)別。沒有人注意到，父母的自戀其實(shí)是多么普遍的現(xiàn)象。
當(dāng)你考慮到這個(gè)問題時(shí)，就孩子而言，我們有理由相信相信父母在一定程度上也是自戀的。根據(jù)定義，你的孩子就是你的延伸。即使你認(rèn)為這是由于本性，而不是由于后天你的培養(yǎng)形成的。你已經(jīng)投入了大量的東西在你的孩子身上，那么接下來(lái)就是孩子如何在生活中體現(xiàn)他們。
在生活中，從孩子降生的那一刻開始，孩子就被認(rèn)為是你的能力，價(jià)值觀的映射，甚至是包括體態(tài)方面的吸引力。正是因此父母會(huì)盡可能的在一個(gè)嬰兒身上花費(fèi)那么大精力，通過購(gòu)買衣服，鞋子，有可能的話還購(gòu)買一些首飾，讓孩子變得時(shí)尚。嬰兒是否穿著名牌的連體衣對(duì)于孩子的健康有什么關(guān)系嗎?
從小時(shí)候開始，在方面，父母通過不同的方式投入了很多。從孩子在足球場(chǎng)上的表現(xiàn)，到他們的能力，再到獲得名牌學(xué)校的入學(xué)資格，孩子們不斷地被提醒，父母是在多么用心的培養(yǎng)他們。即使在一些不太重要的場(chǎng)合，父母也知道他們被互相比較著，通過他們孩子的行為和特質(zhì)。逛超市結(jié)賬時(shí)，有所少次你苛刻地瞧著一個(gè)將孩子帶得一團(tuán)糟的父母。你在想，為什么他們不能夠正確地管教自己的孩子呢?也只有一些后知后覺的父母才會(huì)忽視掉你那張鄙視的臉。
可以肯定的是，并不是所有的父母都是同樣的自戀，至少，在方面，不能夠?qū)⑺麄兒妥约旱暮⒆臃珠_。由愛荷華大學(xué)的學(xué)家珍妮佛·麥凱布做了一個(gè)讓人印象深刻的實(shí)驗(yàn)，她統(tǒng)計(jì)了大量的有關(guān)成千上萬(wàn)的父母和他們培養(yǎng)出的孩子之間的關(guān)系：在母親的性格和放任的培養(yǎng)方式。具有"內(nèi)在化"特征的母親(抑郁或者是焦慮)不太可能展現(xiàn)出放任的培養(yǎng)方式，獨(dú)立于她們的人格特征。在文獻(xiàn)中，麥凱布這樣定義放任的培養(yǎng)方式即，實(shí)行放任培養(yǎng)的父母能夠設(shè)定一些界限，但是會(huì)盡可能的表達(dá)他們的關(guān)心。放任培養(yǎng)方式的母親具有最高的宜人的個(gè)性特征。
母親性格的變化(以及大多數(shù)父親性格的變化)可能影響她培養(yǎng)孩子的具體方法。良好的教育，非病態(tài)的，隨和的母親在他們的孩子成長(zhǎng)和成熟的過程中，最能夠忍受，或許他們是最有資格說(shuō)，不管發(fā)生什么，他們都愛自己的孩子，同時(shí)隨著孩子的不斷成長(zhǎng)與能力的增強(qiáng)也給孩子提供與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。
我冒昧地猜測(cè)，即使是最穩(wěn)定，最隨和，最和諧的父母，對(duì)他們的孩子也有著很強(qiáng)的興趣。事實(shí)上，很有可能是要強(qiáng)的父母將自己的虛榮心強(qiáng)加到孩子身上，父母認(rèn)為孩子應(yīng)該和自己一樣工作努力，得自己照顧自己，而不應(yīng)該得到特殊的待遇。
也有一種可能是，成為過度關(guān)心子女的內(nèi)疚感使得一些父母強(qiáng)迫他們表現(xiàn)出與自己以前不管子女做什么都要幫助他們的意志相反的行為，我們?cè)绞墙逃切┖ε伦约鹤兂蛇^度關(guān)心子女的那樣的父母，就越會(huì)影響他們的天性，在情感和身體方面給予孩子最好的。
一般而言，我并不是特別關(guān)注進(jìn)化學(xué)，但是我認(rèn)為父母需要將一定程度的虛榮投注在他們孩子的身上，以便讓他們具有生存的意識(shí)。如果我們?cè)趽?dān)心我們孩子的行為方式，那么我們也應(yīng)該警惕我們自己的行為，甚至需要更加的關(guān)注。我們正在做的是可以確保我們?nèi)祟惖难永m(xù)。那就意味著，我們需要花費(fèi)超出我們承受范圍的較多在這些后代的身上，但是這僅僅是保證他們的成就，而非我們自己的。
父母過度關(guān)心對(duì)孩子造成的傷害有哪些
傷害一、孩子缺乏主見
父母的過度關(guān)心，會(huì)使孩子缺乏主見，因?yàn)楹⒆硬恍枰獎(jiǎng)幽X去思考解決問題的辦法，就能夠得到家長(zhǎng)的指點(diǎn)，并且一旦自己的想法不正確，反而會(huì)得到家長(zhǎng)的責(zé)罵。
這就直接導(dǎo)致孩子不會(huì)主動(dòng)的去思考和解決問題，這也是造成眾多沒有主見孩子的普遍現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)孩子沒有主見，使家長(zhǎng)一手造成。
傷害二、孩子逆反心理嚴(yán)重
有些孩子天生思維活躍，如果因父母的過度關(guān)心而常常與他的思維相悖，那么他們就會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，因?yàn)榧议L(zhǎng)的過度關(guān)心，通常都伴隨著不容辯駁。
這種強(qiáng)制壓迫孩子想法的行為，不僅不會(huì)保護(hù)孩子，反而會(huì)拉開與孩子的親子距離，造成家長(zhǎng)自己感覺良苦用心，但孩子卻不以為然的奇怪現(xiàn)象，這也是眾多家庭親子關(guān)系緊張的主要原因之一。
傷害三、孩子自律性差
一旦家長(zhǎng)將孩子的日常生活安排的非常緊湊，孩子就會(huì)因此而缺少自律性，因?yàn)樗麄儾恍枰鲃?dòng)考慮自己該做什么？而只是機(jī)械性的聽從于家長(zhǎng)的安排。
一旦失去了家長(zhǎng)的安排，他們會(huì)變得無(wú)所適從，在家長(zhǎng)眼中孩子的表現(xiàn)就是隨性而為，但其實(shí)孩子可能是真的不知道下一步該做什么？反而會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的責(zé)罵而傷心難過。
父母關(guān)心孩子應(yīng)該注意這幾個(gè)方面
父母對(duì)孩子的關(guān)心應(yīng)該基于孩子需要的基礎(chǔ)上，切勿打著愛孩子的名義剝奪了孩子的自由，讓孩子無(wú)法自由的呼吸，愛要講究方式方法，不合時(shí)宜的愛只能讓孩子遠(yuǎn)離父母。父母關(guān)愛孩子應(yīng)該注意這幾個(gè)方面。
第一、充分尊重孩子的意愿，給孩子相對(duì)的自由
家長(zhǎng)的關(guān)心一定要適度，雖然孩子在年幼時(shí)不懂得如何安排自己的日程，但家長(zhǎng)也不要因此給孩子制定計(jì)劃，一定要和孩子一起探討他要做的事情，并且在側(cè)面提醒他應(yīng)該怎么做？
讓他主動(dòng)的規(guī)劃自己的安排，并尊重她的意愿，如果他的安排不合理，家長(zhǎng)要解釋原因，并讓他自己主動(dòng)的做出調(diào)整，這樣不僅尊重了孩子的想法，培養(yǎng)他獨(dú)立自主的能力，而且這種看似放任，實(shí)際是在鍛煉孩子。
第二、與孩子平等的相處
孩子雖然是我們生養(yǎng)的，但他也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，我們要尊重他的人權(quán)，讓他能夠形成自己人格，而不是依附于我們家長(zhǎng)的存在，因?yàn)榧议L(zhǎng)只能陪伴他十多年。
在他走進(jìn)大學(xué)校園或步入社會(huì)的那一刻起，我們就不能夠再幫助孩子了，所有他面對(duì)的問題都需要他一個(gè)人承擔(dān)起來(lái)。
如果他沒有在年幼時(shí)養(yǎng)成獨(dú)立自主的性格，那么當(dāng)他面對(duì)生活的壓力時(shí)，會(huì)有非常明顯的無(wú)力感，如果不能及時(shí)調(diào)整，就會(huì)打擊他生存的信心，甚至令他走向極端。
第三、注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性
獨(dú)立性是孩子能夠茁壯成長(zhǎng)的必備條件，也是一個(gè)人步入社會(huì)之后，正常生活的必要基礎(chǔ)，一個(gè)不能夠獨(dú)立的人，做事需要他人的指令，才能夠知道自己要做什么的人，是不能夠扛起生活的壓力的。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，就要從放手孩子開始，過度的關(guān)心就是在扼殺孩子的獨(dú)立性。
每個(gè)家庭的教育方式都不同，教育本身沒有對(duì)錯(cuò)之分，只有方法用的是否的當(dāng)，父母愛孩子是天性，但是應(yīng)該把握愛的尺度，強(qiáng)加給孩子的關(guān)心只會(huì)讓孩子排斥，不利于親子關(guān)系，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)，父母應(yīng)該教會(huì)孩子如何做自己的主人，這樣孩子才能更好的主宰自己的人生。
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