校長培訓(xùn)心得體會(huì)（合集）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的校長培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
近年來，教育界的發(fā)展迅猛，初中學(xué)校校長的培訓(xùn)也愈發(fā)重要。本人有幸參加了一次初中學(xué)校校長培訓(xùn)，深受益于其中。以下是我對于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我們接受了老師們豐富的理論知識(shí)。專業(yè)的課程，全面的內(nèi)容，使我對于學(xué)校管理有了更加深入的了解。比如，我們了解到學(xué)校的有效管理需要建立科學(xué)的制度和規(guī)范，培養(yǎng)班子的團(tuán)隊(duì)精神，完善教師的培訓(xùn)體系等。這些知識(shí)為我們在實(shí)際工作中的執(zhí)行提供了指導(dǎo)，也增強(qiáng)了我們的管理能力。而且，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過角色扮演等方式，學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行談判協(xié)商，如何處理復(fù)雜情況等，這些技巧更是實(shí)用，助力我們成為優(yōu)秀的校長。
其次，在培訓(xùn)中，我親身感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們校長們來自不同學(xué)校，有著不同的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。然而，通過培訓(xùn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我們相互交流、學(xué)習(xí)。在小組合作中，每個(gè)人的觀點(diǎn)都得到了尊重和傾聽。大家互相幫助，共同解決問題。這讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，也教會(huì)了我如何有效地管理團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出一支有凝聚力的隊(duì)伍。
再次，本次培訓(xùn)還安排了參觀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我們走訪了一些優(yōu)秀的初中學(xué)校，參觀了他們的教學(xué)環(huán)境、教育理念和管理方式。這讓我受益匪淺。通過參觀，我看到了一流學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也借鑒了他們在課程設(shè)置、教學(xué)方式、師生關(guān)系等方面的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)對于我們提升學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平起到了積極的指導(dǎo)作用。
最后，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。作為校長，我們不能停止學(xué)習(xí)的步伐，需要不斷更新知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開端，接下來，我還會(huì)通過參加更多的培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍等方式不斷提升自己。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與其他校長的交流和合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
總結(jié)起來，這次初中學(xué)校校長培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和幫助。通過知識(shí)的`學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)的合作、實(shí)踐的操作和學(xué)校的參觀，我對于管理學(xué)校有了更深入的了解，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，我將繼續(xù)努力提升自己，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。相信在不久的將來，我將成為一名出色的初中學(xué)校校長。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
暑期培訓(xùn)中，聆聽了各位教育專家的報(bào)告，認(rèn)識(shí)到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑，學(xué)校要通過抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。
學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級(jí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、快樂、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實(shí)踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開發(fā)。
建立健全各項(xiàng)制度方案，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時(shí)了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數(shù)字說話，重態(tài)度、看績效、講能力提升，嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。
二、講師德修養(yǎng)，樹良好形象
樹形象，從師生良好精神面貌做起，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，對老師的師德教育不放松，樹立正確的價(jià)值觀和爭創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手，教師各方面嚴(yán)謹(jǐn)自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評(píng)價(jià)；通過建立公平、公正的評(píng)價(jià)制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動(dòng)變主動(dòng)；加強(qiáng)師德建設(shè)，改變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂趣而不是負(fù)擔(dān)…… ；做到科研上樹標(biāo)為教師專業(yè)成長擺臺(tái)子，課堂上師生互動(dòng)為學(xué)生展示搭臺(tái)子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹立服務(wù)意識(shí)，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長的`指導(dǎo)服好務(wù)。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德發(fā)展
有一句諺語：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)。”而日常行為習(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)根據(jù)實(shí)際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動(dòng)成行等；第一個(gè)月要對學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。
以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)實(shí)行“好習(xí)慣儲(chǔ)蓄銀行”的活動(dòng)，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)進(jìn)步，以家委會(huì)、家長會(huì)、電話溝通、小紙條等為平臺(tái)，把學(xué)生在家、校、社會(huì)中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時(shí)以小組和個(gè)人相結(jié)合的形式進(jìn)行積分評(píng)價(jià)，再以積分為依據(jù)以升級(jí)的方式，獎(jiǎng)勵(lì)彩卡、明星卡、星級(jí)榮譽(yù)證書，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
通過少先隊(duì)活動(dòng)鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書寫、經(jīng)典誦讀、小組活動(dòng)、隊(duì)列、值勤等，使孩子在活動(dòng)與評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)自我突破。開學(xué)第一天，各中隊(duì)組織對假期活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，評(píng)出先進(jìn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”的隊(duì)列口號(hào)強(qiáng)化意識(shí)；小組合作成為孩子們展示的平臺(tái)；老師們運(yùn)用積分這一機(jī)制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎(jiǎng)勵(lì)、星級(jí)榮譽(yù)證書的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)，合作中成長；提升辦學(xué)品位，增加社會(huì)和家長對學(xué)校的滿意度。
四、科學(xué)管理，積極探索
（1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評(píng)價(jià)方式，彩卡、明星卡、星級(jí)好少年激勵(lì)機(jī)制，努力打造高效課堂。同時(shí)根據(jù)學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。
�。�2）創(chuàng)新教研課。請進(jìn)來、走出去與培養(yǎng)與樹立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn)，公開過程展示成果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團(tuán)隊(duì)精神。
積極進(jìn)行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事為主線，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
探索教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建達(dá)成最好記憶的平臺(tái)，激勵(lì)每位學(xué)生敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，教會(huì)別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽；學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、閱讀，書讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)當(dāng)孩子的學(xué)生，明白做一個(gè)好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過反復(fù)的讀、講，孩子會(huì)把難題解決或加深印象，幫助解決后強(qiáng)化記憶，知識(shí)、能力雙豐收。
研究落實(shí)特色活動(dòng)課、社團(tuán)活動(dòng)課，統(tǒng)一時(shí)間自由選擇項(xiàng)目活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長。
�。�3）落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點(diǎn)評(píng)、交流、評(píng)比、總結(jié)，激勵(lì)積極探索落實(shí)大膽嘗試，反思中改進(jìn)，反思中成長。
（4）通過多項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng)，開發(fā)校本課程。國旗下講話、班會(huì)、專題會(huì)、少先隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐及家委會(huì)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個(gè)溝通與成長的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
（5）抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研的查評(píng)工作，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時(shí)，做好思想工作，只有認(rèn)識(shí)到位才能行動(dòng)到位。做好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負(fù)增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。
�。�6）課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到位；在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持教、輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點(diǎn)勤講精練；在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用
通過家長和社區(qū)參與的各種活動(dòng)，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運(yùn)用創(chuàng)建星級(jí)學(xué)習(xí)型家庭，帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營造更好的社會(huì)大環(huán)境；引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，積極分子進(jìn)行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開校門辦教育，提升辦學(xué)品位。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
聆聽了二位專家的精彩講解，感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，主要有以下幾點(diǎn)：
一、正確對待這次培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)目的很重要。
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)法制社會(huì)時(shí)代。作為一所學(xué)校的校長必須做到依法辦學(xué)，用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實(shí)踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)有權(quán)威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓我確實(shí)學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西。通過聽課、記筆記，充分感受到了安全工作的重要性。
二、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式新穎、開放，有利于學(xué)員自主、合作交流學(xué)習(xí)。
全面地涵蓋了學(xué)校安全工作，而且配備了相應(yīng)的視頻、輔助資料，供學(xué)員選用。
從每個(gè)主題內(nèi)容看，專家能站在中國的最高處，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點(diǎn)、原因，總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法，指出了當(dāng)前我國中小學(xué)安全工作存在的問題，也提出了個(gè)人的建議和要求。我想，這對于我們這些在今后實(shí)際工作中一定大有幫助的'。
四、這次培訓(xùn)成效顯著，一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。
一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。為我們每個(gè)校長敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為，安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯(cuò)誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。
二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工
作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求；姚律師為我們解答了出現(xiàn)安全事故的處理辦法。聽了報(bào)告，我們大有所獲。
總而言之，在學(xué)校安全工作中，一定要明白安全無小事，處處是關(guān)鍵，時(shí)時(shí)要警惕！
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
xxx教育局為提高我縣各校管理水平，舉行了一次校長培訓(xùn)活動(dòng)。通過培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)不少名校長，學(xué)習(xí)到了他們先進(jìn)的管理理念和他們爭先創(chuàng)業(yè)的精神。學(xué)習(xí)到了他們不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我修身的敬業(yè)精神。他們的事跡令人感動(dòng)，他們的理念令人佩服，他們的學(xué)識(shí)令人折服。聽了他們的報(bào)告，我們心潮澎湃久久不能平靜，躺在床上不斷的思索，不斷的反思：同樣都是學(xué)校的管理者，為什么他們能做的那么好？我們?yōu)槭裁茨敲雌降瓱o奇呢？思來想去主要有以下幾個(gè)方面需要我們?nèi)ヅΓ?/p>
一、 作為一名校長要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)
在學(xué)習(xí)中，給我們作報(bào)告的那些名校長們，不管是外地的和本縣的，他們都有
一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都有淵博的知識(shí)，都有一定的教育理論知識(shí)和先進(jìn)的管理理念。他們還有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是愛讀書�，F(xiàn)如今時(shí)代在變，學(xué)生的思想在變，教師的觀念在變，教育理念在變，黨和國家的政策在變，各行各業(yè)都在改革發(fā)展。我們作為一名教育工作者，不學(xué)習(xí)，不讀書，就跟不上時(shí)代的變化，跟不上時(shí)代的.潮流，就無法引領(lǐng)教師走向新的天空，就無法使學(xué)校有更大的發(fā)展。所以我們作為新世紀(jì)的校長，一定要多學(xué)習(xí)，多讀書，從書中尋找學(xué)校發(fā)展的方向，從書中尋找解決學(xué)校問題的辦法，從書中尋找培養(yǎng)什么樣的人才�？傊�，只有不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自生修養(yǎng)，提高自己的文化
素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)才能，才能辦出一所好學(xué)校。
二、 作為一名校長要有干事業(yè)的精神和不斷進(jìn)取的思想。 裴素清校長在報(bào)告中講到他成功的秘訣就是一個(gè)字“干”，這個(gè)干字包含了一個(gè)校長的事業(yè)心和責(zé)任感，同時(shí)也包含了校長的辛酸。多少次她在苦苦思索，多少次她起早貪黑，多少次她找教師談心做思想工作，多少次她帶領(lǐng)全體教師一起干活，一起工作。多少次她跑單位，找領(lǐng)導(dǎo)籌措資金，多少個(gè)不眠之夜呀！她這種苦干實(shí)干的畫面一幕幕展現(xiàn)我們眼前。雖然沒有親眼所見。但我們能夠想象的到。
三、 作為一名校長要關(guān)心教師的生活和教師的成長。
四、 作為一名校長要有先進(jìn)的辦學(xué)理念，努力使自己管理的學(xué)校有特色、出成績。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者。決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光。社會(huì)的良知。正確的理念。獨(dú)到的見解。堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。自從明德小學(xué)建校以來，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上。智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種。種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)“真.善.美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾。貢獻(xiàn)社會(huì)。
首先，全人教育強(qiáng)調(diào)“勤勞樸實(shí)”。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删汀Ｔ谇趧诘姆⻊?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切。踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的`活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)。帶動(dòng)大腦的均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)。文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松。整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫。書法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)。最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎(chǔ)教育，來完成獨(dú)特的明德小學(xué)教育理念。
通過這次培訓(xùn)，使我提高了對全人教育理念的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)心和厚愛！
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文東海副校長同全縣的其他中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開會(huì)準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長培訓(xùn)。在會(huì)議上葛玉蘭副局長傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā)。
第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長龍國勝，教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長陳時(shí)見、副院長林萍，麻江縣委常委龍國勝、縣教育局局長胡曉平等，大會(huì)由林副院長主持。首先，由陳時(shí)見院長介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。西南大學(xué)始建于19XX年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于XX年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一，國家“111計(jì)劃”成員高校。
西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進(jìn)單位、全國綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國高校首位），建筑面積約200萬平方米，學(xué)校各類運(yùn)動(dòng)場總面積20余萬平方米，其中有5個(gè)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場，3個(gè)綜合類體育館。西南大學(xué)共有五個(gè)校區(qū)
1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5XX余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）
4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實(shí)際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個(gè)校區(qū)，在校生約1500人）。
5、繼續(xù)教育基地（西南大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓(xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀(jì)律。
第三，胡曉平局長在會(huì)上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)！”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)�！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓(xùn)中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》（翟時(shí)雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學(xué)院語言研究所語音研究班。1992年評(píng)聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對外漢語教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會(huì)副主任、校工會(huì)副主任。重慶大學(xué)顧問教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長、中國語言學(xué)會(huì)理事、漢語方言學(xué)會(huì)理事、四川省語委委員、四川省語言學(xué)會(huì)副會(huì)長、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學(xué)會(huì)會(huì)長。1992年被國家語委評(píng)為"全國語言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎(jiǎng)"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說不時(shí)地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)。講座結(jié)束時(shí)，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達(dá)了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識(shí)，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
通過此次講座，翟老師讓我們意識(shí)到，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們在綜合素質(zhì)上才會(huì)有進(jìn)一步的提升和發(fā)展。
在李達(dá)武教授《快樂國學(xué)與師德修養(yǎng)》的講座中，我們本以為一個(gè)老教授可能又來嘮叨一早上了，其實(shí)不然，李教授引用《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)碩人》《周易》等國學(xué)名篇，“四書”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國學(xué)經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩詞為我們解讀了“快樂國學(xué)”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學(xué)識(shí)，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進(jìn)；心存感激，奉獻(xiàn)愛心”。積極倡導(dǎo)大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美，要以充實(shí)的生活、簡單的快樂、健康的身心裝點(diǎn)自己的'人生。講座歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，我們在國學(xué)文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學(xué)中充分品味了“國學(xué)”的真諦，現(xiàn)場不時(shí)傳來陣陣掌聲。李達(dá)武，女，61歲，又名達(dá)五，當(dāng)過知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說員等，1978年恢復(fù)高考后考入大學(xué)，1982年畢業(yè)留西南師范學(xué)院任教，現(xiàn)為西南大學(xué)文學(xué)院副教授，主講中國古代文學(xué)、中國古代詩歌藝術(shù)研究等課程。是西南大學(xué)“十位最受歡迎教授”之一。
在重慶市朝陽中學(xué)校長饒英《虛實(shí)相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學(xué)校與老師，老師與老師，以及老師與學(xué)生（或家長）矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評(píng)價(jià)方面，她的方法是多元化評(píng)價(jià)方式，教學(xué)成績占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等），其他評(píng)介占40%（包括學(xué)生評(píng)介;所有學(xué)生>、教師評(píng)介、學(xué)校評(píng)介等），尤其是評(píng)優(yōu)秀教師更是公開化，讓全校師生來共同評(píng)價(jià)，效果確實(shí)不錯(cuò)。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會(huì)有的老師為了得到學(xué)生的好評(píng)價(jià)會(huì)不會(huì)有意去討好學(xué)生，不嚴(yán)格去管理學(xué)生了，這樣學(xué)校的管理會(huì)不會(huì)失控？”她的回答是：不會(huì)！我們要鼓勵(lì)教師去搞好師生關(guān)系，師生關(guān)系好教師才樂教，學(xué)生才愉學(xué)。有這樣好的前提教學(xué)成績怎么不會(huì)好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過認(rèn)真反思，道理確實(shí)也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵(lì)教師參與課題研究（給予適當(dāng)?shù)目己思臃郑瑢W(xué)校積極為教師提供展示平臺(tái)，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢買版面等，讓老師在評(píng)優(yōu)晉級(jí)中真正得到實(shí)惠。在談到校長修煉時(shí)，她指出作為一名優(yōu)秀的校長必須是一個(gè)有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時(shí)反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽(yù)，更要勇敢地超越自己。饒校長還結(jié)合自已學(xué)校的實(shí)際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語言，平實(shí)的講解，讓我們受益匪淺。
墊江縣委常委，西南大學(xué)兼職教授徐興旺教授《學(xué)校突發(fā)事件與校長維權(quán)》為我們講解了有關(guān)教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)，在講解中不時(shí)插入幾句幽默的語言，竟使得整個(gè)會(huì)場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認(rèn)識(shí)，作為一名校長掌握一定的法律法規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī)。他說一個(gè)不懂教育法規(guī)的校長如何去談依法治校？在談到校園安全時(shí)，徐教授通過幾個(gè)觸目驚心的實(shí)例，讓我們切實(shí)感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學(xué)的同時(shí)，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說教育安全無小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬千萬不要忽視它，要做到時(shí)時(shí)講，時(shí)時(shí)防，認(rèn)真履行好學(xué)校和教師的職責(zé)才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時(shí)也才能很好地保護(hù)好自己。
王牧華教授從實(shí)用主義的角度上，結(jié)合自身實(shí)際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀(jì)律和自由中實(shí)現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實(shí)效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
在培訓(xùn)過程中，我們有兩個(gè)下午是聽電教報(bào)告，內(nèi)容是《陽光心態(tài)》，由清華大學(xué)博士吳維庫教授主講。他說心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運(yùn)，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當(dāng)下，塞翁失馬就是一個(gè)典型的事例。做人難，做事難，一百個(gè)人中，就有九十九個(gè)人會(huì)這樣感嘆。其實(shí)，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他舉了一個(gè)很有趣的例子，從前，有兩個(gè)秀才一起進(jìn)京趕考，在路上看到了一口棺材。一個(gè)秀才說：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會(huì)碰到棺材，看來這次考試我是沒希望了！”另一個(gè)秀才說：“棺材，棺材，是升官發(fā)財(cái)之意�？磥砦业倪\(yùn)氣來了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當(dāng)他們答題的時(shí)候，他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對自己的預(yù)測，第一個(gè)秀才名落孫山，第二個(gè)秀才則高中狀元。之后。他們都對自己認(rèn)識(shí)的人說：“那口棺材可真是靈驗(yàn)�。 �
事情無大小，事情無好壞，事情改變不了，但我們可以改變對事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會(huì)獲得很好的生命質(zhì)量，體驗(yàn)別人體驗(yàn)不到的靚麗生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要學(xué)會(huì)自我減壓。領(lǐng)導(dǎo)者要有陽光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會(huì)有恐懼感和不安全感。
懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實(shí)不過的道理都說到了我們每個(gè)學(xué)員的心坎上，所以報(bào)告廳不時(shí)傳來陣陣掌聲。
學(xué)院的李森教授、博士導(dǎo)師同樣從宏觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實(shí)踐報(bào)告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎(chǔ)教育的一些教育模式和教學(xué)方法，讓我們進(jìn)一步明白了如何評(píng)課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
7月30日，是整個(gè)集中培訓(xùn)的最后一天。在這一天，西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院書記張國鏞教授、碩士導(dǎo)師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個(gè)問題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由，從黨的十六屆三中全會(huì)的六個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃到十七大的十個(gè)規(guī)劃統(tǒng)籌，為我們闡釋了最新的教育理念及治校策略。他告訴我們，當(dāng)一名校長要有自己的思想，要讓學(xué)校處處充溢書香，要讓學(xué)校成為一個(gè)友情的天地，校長不要當(dāng)處處滅火的消防隊(duì)員，要做一名布道者，讓師生們認(rèn)同你，要把教育當(dāng)作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培訓(xùn)結(jié)束了，但專家學(xué)者精彩的講座仍不時(shí)沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進(jìn)。近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、專家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M(jìn)的動(dòng)力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
20xx年4月9日至16日，江西省第二期長培訓(xùn)班在北京教育學(xué)院隆重開班，我有幸參加了這次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃研制與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力提升”為主題，以“厚基、廣識(shí)、拓友”為目標(biāo)，通過專題報(bào)告、名家講座、實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)考察、自由討論等豐富多樣的形式，就最新辦學(xué)理念、辦學(xué)模式和教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)等教育前沿思想、發(fā)展模式進(jìn)行了細(xì)致的解說和探討，力求提升各校的辦學(xué)治校能力和管理水平，加快個(gè)人從合格學(xué)校校長到名優(yōu)校長的步伐。這短短一周里，我不僅學(xué)到了知識(shí)、拓寬了眼界、解放了思想，更在科學(xué)理論的洗禮下進(jìn)行深刻的反思。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，教育專家們豐富的教育內(nèi)涵、高超的教育智慧、科學(xué)的教育成果、先進(jìn)的教育理念如和煦的春風(fēng)，吹開了我思維世界的層層迷霧，每一堂課程都精彩的讓我忘乎所以，每一個(gè)理論的闡述都讓我茅塞頓開，每一個(gè)教授的治學(xué)精神和人格魅力都在我腦海揮之不去……無論是教授的研究深度、廣度，還是授課內(nèi)容的深刻性、批判性、前瞻性，都對我今后從事教學(xué)研究和教育管理產(chǎn)生重要的指導(dǎo)意義。
培訓(xùn)時(shí)，教授們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)備充分，授課幽默風(fēng)趣、旁征博引、通俗易懂，沒有高深的理論和大道理，每一堂課都出自實(shí)踐，每一個(gè)理論都與教學(xué)實(shí)際緊密相連，接地氣的授課方式讓我們在輕松的環(huán)境里學(xué)到最有用的知識(shí)，這些極具指導(dǎo)性、可操作性的知識(shí)，解決了我思想上存在的困惑，增添了我努力辦好教育的信心和決心。陳麗教授講授的《一校一品，學(xué)校發(fā)展的境界》更新了我對“特色辦學(xué)”的認(rèn)知，對于“什么叫辦學(xué)特色，為什么要特色辦學(xué)，如何特色發(fā)展，如何去打造自己的辦學(xué)特色”等問題我有了更深刻的理解，這一系列理論和實(shí)踐案例為我校的特色發(fā)展、品牌建設(shè)提供了理論支持和實(shí)現(xiàn)路徑。王建宗校長的《辦學(xué)規(guī)劃與校長領(lǐng)導(dǎo)力提升》不僅讓我清楚的認(rèn)識(shí)到制定發(fā)展規(guī)劃的重要性，更教會(huì)了我如何做科學(xué)、合理、符合學(xué)校實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，并明確了校長在實(shí)施規(guī)劃中如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力。余新教授講《“學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計(jì)與體驗(yàn)》時(shí)幽默風(fēng)趣，以學(xué)生為本的“八步教學(xué)法”令人耳目一新，讓我學(xué)會(huì)從“好課”的關(guān)鍵性特征去聽課評(píng)課，這對抓好課堂教學(xué)、提高課堂效率、提升教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。楚江亭教授的《精致編碼與學(xué)生培養(yǎng)》闡述了良好的家庭文化能給孩子精致的文化編碼，精致的文化編碼傳遞可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，楚教授的講座告訴我要重視引導(dǎo)家長營造良好的家庭教育氛圍，產(chǎn)生優(yōu)秀的育人環(huán)境，也啟示我要抓好教師道德情操教育，讓學(xué)生在“精致編碼”中成長、成才。李明新教授的《校長領(lǐng)導(dǎo)力與實(shí)踐探索》剖析了“領(lǐng)導(dǎo)力”中的問題及提升領(lǐng)導(dǎo)力的方法，具有很強(qiáng)的操作性，為今后工作提供了方法和路徑……大師們的授課內(nèi)容深刻、授課方法得當(dāng)，每一堂課都讓我受益匪淺，聽后令人信心倍增，催人奮進(jìn)。
本次學(xué)習(xí)不僅有大師講座，還有訪學(xué)，讓我們有機(jī)會(huì)親臨，實(shí)地考察，親眼目睹風(fēng)采，親身感受文化。在鈕小樺校長的熱情接待下，我們感受到了北京二中厚重的文化歷史、先進(jìn)的辦學(xué)理念、出色的教育教學(xué)質(zhì)量、耳目一新的校園文化，鈕校長的耐心解答，教會(huì)了我們正確處理事務(wù)、提升辦學(xué)水平的方法；還有清華附中的國際化辦學(xué)、國際化視野、國際化辦學(xué)理念、國際化辦學(xué)目標(biāo)……還有北京十一中學(xué)的走班制教學(xué)。通過實(shí)地考察學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受的辦學(xué)文化，不僅反思自己在辦學(xué)中的差距和不足，更堅(jiān)定了培訓(xùn)后辦好學(xué)校的決心和信心。
反思灣里一中的辦學(xué)、管理現(xiàn)狀，覺得許多方面存在不足，具體表現(xiàn)在：
其一，學(xué)校沒有制定中長期的發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展路徑圖和時(shí)間表不明確，尚未完全形成社會(huì)認(rèn)知度較高的辦學(xué)特色。為達(dá)成奮斗愿景，我校需科學(xué)、合理、高效的制定“發(fā)展規(guī)劃”，清晰學(xué)校的發(fā)展定位，并有目標(biāo)的完成各項(xiàng)工作。
其二，學(xué)校沒有形成系統(tǒng)的`、有創(chuàng)造力的、操作性強(qiáng)的校園文化，師生缺乏文化自覺性和執(zhí)行力。為培養(yǎng)師生共同的文化認(rèn)知，我校辦學(xué)理念還需深刻化，辦學(xué)思想還需科學(xué)化，辦學(xué)目標(biāo)還需明確化，致力于激發(fā)師生的文化認(rèn)同感和歸屬感，力圖將學(xué)校打造成以文化為引領(lǐng)的品牌學(xué)校。
其三，管理團(tuán)隊(duì)是學(xué)校發(fā)展的核心力量，我校要不斷提升管理團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力，這首先體現(xiàn)為課程領(lǐng)導(dǎo)力，要以課程為載體來提升辦學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率；其次體現(xiàn)為常規(guī)執(zhí)行力，在日常管理中需形成一支高效協(xié)作、目標(biāo)統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)。
其四，教師隊(duì)伍永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我校教師的專業(yè)化發(fā)展步伐較慢，教師職業(yè)倦怠感日益增加，職業(yè)成就感卻日趨減少，因此在激發(fā)教師激情、愛心、社會(huì)責(zé)任感等方面要常抓不懈，保障教師隊(duì)伍中的良性互動(dòng)、教學(xué)相長要有條不紊，培養(yǎng)教師“四有”操守要?jiǎng)?chuàng)新夯實(shí)。
其五，在當(dāng)前教育改革不斷深入的背景下，學(xué)校育人功能在變、手段在變，辦學(xué)特色化、教學(xué)特點(diǎn)化、學(xué)生個(gè)性化日益成為教育發(fā)展的焦點(diǎn)問題，學(xué)校要發(fā)展，就必須要適應(yīng)教育形勢，緊跟時(shí)代脈搏，做到與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)習(xí)教育前沿理念，實(shí)踐課堂前沿教學(xué)方法，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”新方法，創(chuàng)造高質(zhì)量教育。
外出學(xué)習(xí)方覺不足，親身感受更知差距。此次北京之行收獲頗豐、啟迪漸深，大家的講座，思考后更覺意味綿長，著實(shí)值得細(xì)細(xì)品味、慢慢咀嚼。作為一長，我深切地領(lǐng)會(huì)到：要管理好一所學(xué)校，必須要有時(shí)代的格局、高遠(yuǎn)的追求、先進(jìn)的理念、卓越的見解、堅(jiān)韌的品格、濟(jì)世的良知、豐富的知識(shí)、廣闊的胸懷……作為校長要不斷學(xué)習(xí)，為辦好教育而盡心努力。
學(xué)習(xí)無止境，作為學(xué)校第一責(zé)任人，事關(guān)學(xué)校的發(fā)展，事關(guān)教師的成長，事關(guān)學(xué)生的成才……責(zé)任重大，不敢有絲毫懈怠，此次培訓(xùn)雖短，思索卻長，我將帶著學(xué)到的新知識(shí)，感受到的新文化，結(jié)合我校實(shí)際，讓這次的學(xué)習(xí)收獲在我校結(jié)出豐碩的果實(shí)。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
我與20xx年9月21日至20xx年12月11日期間參加市教育局組織的第十次校長提高班培訓(xùn)，先將相關(guān)培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)班級(jí)情況簡介：
1、本次培訓(xùn)班共44人參訓(xùn)，其中xx2人，xx區(qū)4人，中方縣4人，xx縣3人，xx市2人，xx縣3人，麻陽縣3人，辰溪縣9人，溆浦縣6人，沅陵縣4人，通道縣1人，靖州縣3人。
2、班主任：武xx
3、班委會(huì)名單：
班長：楊xx 副班長：孫xx 周xx 學(xué)習(xí)委員：蔡xx
財(cái)經(jīng)委員：劉xx 李xx 紀(jì)律委員：吳xx 羅x
4、培訓(xùn)地點(diǎn)：市教育局教師培訓(xùn)中心
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、理論培訓(xùn)：先后由省督學(xué)潘x、原x三中鄧校長、原x財(cái)校朱校長，原市教師培訓(xùn)中心李主任等授課進(jìn)行理論學(xué)習(xí)；
2、交流學(xué)習(xí)：先后到中方縣中興學(xué)校、新晃縣涼傘中學(xué)、xx市振華職業(yè)中專，沅陵縣麻溪鋪中學(xué)、常德市五中、常德市十一中、貴州省安順九中、昆明市金馬中學(xué)等學(xué)校交流參觀學(xué)習(xí)；
三、培訓(xùn)時(shí)間；
1、20xx年9月21日至20xx年12月11日；
2、分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：9月21日至9月30日；第二階段：10月12日至10月21日；第三階段10月27日至11月15日；第四階段11月26日至
12月11日。
四、培訓(xùn)心得；
這次的培訓(xùn)是我參加工作來的第一次管理培訓(xùn)，至始至終我都非常珍惜此次機(jī)會(huì)，力求能夠得到最大的收獲，
歷時(shí)三個(gè)月四個(gè)階段的培訓(xùn)在緊張而愉快中悄然而逝，然各位專家的授課余音懸梁，久久未絕�；蛞詫�(shí)例演示理論，或以淺理解析深論，或嚴(yán)肅深刻，或幽默生動(dòng)，將學(xué)校管理納入課堂，展示給我們所有學(xué)員。
同學(xué)之間互助和諧，經(jīng)常團(tuán)坐談心，共話教育。交流管理之經(jīng)驗(yàn)，管理之得失，或共訴苦衷，相互鼓勵(lì)。
本次學(xué)習(xí)，讓我從更高的平臺(tái)審視自我，審視學(xué)校工作，對自我的要求將更趨全面，力爭在今后的`工作生活中能做到：工作中人人需要我，生活中人人喜歡我。將培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)之觀念，不斷用新的知識(shí)強(qiáng)化自己，武裝自己，讓知識(shí)不斷更新，能緊跟時(shí)代步伐。讓自己的管理更具科學(xué)性，進(jìn)一步搭建育師環(huán)境，給老師成長平臺(tái)，讓教師學(xué)有所用，用有所成，從而讓教師獲得成功之心理體驗(yàn)。
教育需要奉獻(xiàn)，學(xué)生、老師的成長是我們作為管理者的最大愿望和收獲，通過本次學(xué)習(xí)使我在一定程度上減少了驕躁之氣，希望在今后的工作中能夠更多些儒雅，少些驕躁，多些理解，少些草莽。樹立終身學(xué)習(xí)之觀念，做一名老師喜歡愛戴的校長，領(lǐng)導(dǎo)滿意放心的校長。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
讓學(xué)習(xí)成就教育的精彩未來
學(xué)然后知不足，不足然后知學(xué)�；叵牒汀皣唷痹谝黄鸬倪@段日子，有苦有樂。開始覺得這是一項(xiàng)任務(wù)繁重，時(shí)間很緊的，周期很長的培訓(xùn)，心里直發(fā)愁，當(dāng)仔細(xì)聆聽過諸位教育名家的講座，高屋建瓴的規(guī)劃指引，精細(xì)準(zhǔn)確的具體措施，放眼未來的長足展望，給我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎�，飽覽了高規(guī)格的“文化大餐”，現(xiàn)將我個(gè)人的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、努力提高教育管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。從校長辦學(xué)理念的確立到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，從校園文化營造到品牌辦學(xué)，思想、目標(biāo)一個(gè)都不能少。
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn)；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的'依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。有效積極展開學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。
二、全力打造高效師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。
“先有名師，才有名�！薄Ｗ鳛橐幻ｉL，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
1、廣泛涉獵讀書。至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。
2、積極參加校本教研活動(dòng)。五位一體的教研模式，研課、磨課、答課、引課、辯課，具體可操的措施，精準(zhǔn)把握新課標(biāo)，集成項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，跨學(xué)科資源整合學(xué)習(xí)，基于學(xué)生的學(xué)，教材的教，量身有效的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的保障。
3、教后積極反思促專業(yè)成長。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、專業(yè)引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)校成長
1、理解更加深入。國培期間的全部線上培訓(xùn)，既有理論的指引，要有方法的實(shí)踐，專家的分享交流，直指人心，經(jīng)驗(yàn)介紹，有的放矢。
2、取得了真經(jīng)。學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是經(jīng)驗(yàn)交流，有些可以直接拿來運(yùn)用的實(shí)際的學(xué)校教育教學(xué)工作中。
3、產(chǎn)生新想法。每一次思想的碰撞，都會(huì)激起智慧的火花，在對標(biāo)找差距的同時(shí)，更加會(huì)想到以后如何做，由從前的點(diǎn)點(diǎn)工作，建立了面面俱到的科學(xué)架構(gòu)。
通過這次國培，收獲頗豐，感想頗深，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界。，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長可以成就一所好學(xué)�！钡纳羁虄�(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
一、薄弱校成功的案例，堅(jiān)定了我們發(fā)展的信心
參觀的幾所學(xué)校，原來都是薄弱校。江蘇的XX中學(xué)、XX中學(xué)、XX中學(xué)，都面臨撤并；安徽XX的XX小學(xué)、XX小學(xué)都位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源質(zhì)量不高，學(xué)校面臨生存危機(jī)。這些薄弱校，沒有被困難壓垮，最終成功突圍，發(fā)展成了有一定影響力的品牌學(xué)校。五所薄弱校變名校的案例，啟示我們：決定學(xué)校發(fā)展的主要因素，不是外因是內(nèi)因。深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，也許可以讓我們少一些怨天尤人，多一份前行的勇氣和信心。
二、定位：以教育教學(xué)為中心
考察的`這幾所學(xué)校的校長，他們都把學(xué)校的核心工作定位在教育教學(xué)上。他們的成功的突破口，就是教學(xué)管理抓得細(xì)，抓得實(shí)，抓出了實(shí)效。考察的間隙，很多校長交流起來，都有一種強(qiáng)烈的感受：這幾位校長所做的工作，是真正的“務(wù)正業(yè)”；以質(zhì)量提升、學(xué)生受益而揚(yáng)名的名校，是名副其實(shí)的名校。
學(xué)校以教育教學(xué)為中心，這是本應(yīng)如此的事，但我們卻少有人做到。也許是困擾校長的事情太多；也許是緣于一種比較普遍的認(rèn)識(shí)：校長主要抓外部關(guān)系，抓教育教學(xué)是業(yè)務(wù)校長的事�，F(xiàn)在，應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下觀念了。學(xué)校一把手必須將主要精力放在教育教學(xué)上。幾所學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)表明，一把手的態(tài)度是起決定作用的因素。一把手充分重視，教學(xué)工作就比較容易抓得實(shí)，教學(xué)質(zhì)量就比較容易得到提高，學(xué)生才能真正受益。否則，教學(xué)工作管理浮于表面，難以取得實(shí)效。
三、教學(xué)管理：精細(xì)化才能取得實(shí)效
我從考察學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟的“精細(xì)化”，與我們以前所常提及的，有所不同。精細(xì)化不是繁文縟節(jié)，比如后六中學(xué)，教學(xué)制度只有幾個(gè)，在上級(jí)檢查中曾被批評(píng)為制度不健全，后又因落實(shí)得力、效果明顯而在全縣推廣。他們在教學(xué)管理中表現(xiàn)出的精細(xì)化，毋寧說是一種求實(shí)的態(tài)度，一種緊追問題、不解決問題不罷手的實(shí)效意識(shí)。比如東廬中學(xué)的集體備課管理。一開始，學(xué)校出臺(tái)了“三定”措施：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。很快，問題出現(xiàn)了。老師們聚在一起，家長里短，雞毛蒜皮，極少真正研究教學(xué)。學(xué)校了解到這一情況，出臺(tái)了后繼措施——“三有”：有計(jì)劃、有主題、有記錄�！叭小贝胧⿲�(shí)施后，取得了一些成效，但也發(fā)現(xiàn)一些教研組造假材料，應(yīng)付學(xué)校檢查。學(xué)校又推出“一統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度、課堂設(shè)計(jì)統(tǒng)一。通過深入課堂聽課，教研組是否真正進(jìn)行了集體備課，一目了然。至此，集體備課制度真正得到落實(shí)。
反觀我們的常規(guī)管理，常常滿足于表面，或者雖很不滿足，卻不得不止步于表面。比如備課，大多數(shù)學(xué)校都進(jìn)行月檢，老師對學(xué)校提出的各種要求，大部分也都能做到“合乎要求”，但老師備課的實(shí)效性到底如何，大部分管理者不愿或者難以深究。
在教學(xué)管理上，我們必須樹立實(shí)效意識(shí)，不浮于表面，不搞形式主義，抓住一個(gè)問題，抓細(xì)、抓實(shí)、抓透，不達(dá)實(shí)效絕不放手。這樣，教學(xué)質(zhì)量才能切實(shí)提高，學(xué)生才能切實(shí)受益。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
第一段：引言（100字）。
上海是中國最繁華、最現(xiàn)代化的城市之一，各行各業(yè)的精英云集于此。我有幸參加了一次在上海的培訓(xùn)，從中收獲良多。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，不僅增長了知識(shí)，還讓我領(lǐng)略了這座城市的魅力。以下是我參加上海培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容介紹（250字）。
這次培訓(xùn)的主題是市場營銷與品牌管理，為期兩周。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括理論知識(shí)講解、案例分析、實(shí)操演練等。我們學(xué)習(xí)了市場調(diào)研、品牌定位、營銷策略制定等方面的知識(shí)，并通過團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行實(shí)際操作。培訓(xùn)期間，我們還參觀了上海多家知名企業(yè)，與企業(yè)高管進(jìn)行了交流，深入了解了他們的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐。這些豐富的培訓(xùn)內(nèi)容使我對市場營銷和品牌管理有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：培訓(xùn)收獲（300字）。
參加上海培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我學(xué)到了許多實(shí)用的市場營銷和品牌管理知識(shí)，這些知識(shí)將對我未來的工作產(chǎn)生重要影響。其次，通過與來自不同行業(yè)的同事進(jìn)行合作，我學(xué)會(huì)了更好地與人溝通和協(xié)作，團(tuán)隊(duì)合作能力得到了極大提升。此外，參觀企業(yè)并與企業(yè)高管交流，讓我深刻感受到了成功的企業(yè)需要付出的努力和智慧。培訓(xùn)還提供了回到公司后持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的資源和機(jī)會(huì)，為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四段：個(gè)人成長（300字）。
除了專業(yè)知識(shí)的提升，參加上海培訓(xùn)還使我在個(gè)人成長方面有了不小的進(jìn)步。首先，離開熟悉的環(huán)境，我面對了新的挑戰(zhàn)和困難，鍛煉了自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，與來自不同地區(qū)和不同背景的學(xué)員交流，開闊了我的'視野，拓寬了我的思維。我也更加自信地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。最重要的是，通過與優(yōu)秀的同學(xué)和導(dǎo)師互動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距，并有了更明確的進(jìn)步目標(biāo)和努力方向。
第五段：對未來的展望（250字）。
參加上海培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也帶來了對未來的美好展望。我將繼續(xù)學(xué)以致用，在實(shí)踐中不斷提升自己的市場營銷和品牌管理能力。此外，我也打算深入研究相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，并持續(xù)關(guān)注市場動(dòng)態(tài)和潮流。我希望能夠在未來的工作中，發(fā)揮自己的才能，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠回饋社會(huì)，通過自己的努力和能力，為城市的發(fā)展和進(jìn)步盡一份力量。
總結(jié)：通過參加上海培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了市場營銷和品牌管理方面的知識(shí)，還提升了團(tuán)隊(duì)合作能力，并在個(gè)人成長方面有了顯著進(jìn)步。這次培訓(xùn)給我?guī)砹藷o盡的啟發(fā)和動(dòng)力，讓我對未來充滿信心。我堅(jiān)信，通過持續(xù)學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在市場營銷和品牌管理領(lǐng)域取得更大的成功。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
20xx年6月20日，我參加了區(qū)教育局組織的“東勝區(qū)小學(xué)校長后備干部培訓(xùn)班”。本次培訓(xùn)前后雖然只有短短10天，而于我來說，卻是非常寶貴的10天。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要分為參觀考察、專題報(bào)告、交流研討、小組討論等形式，時(shí)間安排緊湊，內(nèi)容緊貼實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)、互動(dòng)性強(qiáng)。整個(gè)培訓(xùn)期間，16位教育專家和校長從不同的視角，共談學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校文化、學(xué)校特色及教學(xué)實(shí)踐話題。專家們高瞻遠(yuǎn)矚，眼界高遠(yuǎn)，思想深邃，報(bào)告觀點(diǎn)新穎超前，內(nèi)涵豐富，寓意深遠(yuǎn)，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒，是一次豐盛的精神大餐。讓我開闊了教育視野，提升了專業(yè)理論水平，使我受益不菲。此次培訓(xùn)使自己對教育這一職業(yè)有了更深層次的認(rèn)識(shí)與思考，決心以更良好的心態(tài)投入到學(xué)校的教育教學(xué)管理中去。
一、校長的辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂
偉大的教育家陶行知說過：“校長是學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校，先要評(píng)論他的校長�！毙ｉL是一校之魂。這個(gè)“魂”不僅是指校長的學(xué)識(shí)水平、管理能力、人格魅力，更主要的是指校長要有獨(dú)特的辦學(xué)思想。校長辦學(xué)思想，是校長教育思想在辦學(xué)過程中的具體表現(xiàn)，帶有顯著特色和傾向性的辦學(xué)行為體現(xiàn)。校長僅僅有自己的辦學(xué)思想還不夠，要讓辦學(xué)思想能為廣大師生所接受，并貫穿在日常的教育教學(xué)行為之中，并不斷促使學(xué)校向更高層次發(fā)展�！耙粋�(gè)沒有辦學(xué)靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學(xué)校�！币粋�(gè)學(xué)校的辦學(xué)是否有特色，實(shí)際是看校長辦學(xué)思想有沒有個(gè)性，校長要有正確的辦學(xué)思想，利用學(xué)校的教育優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨(dú)特見解。形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學(xué)特色。
校長辦學(xué)思想要與時(shí)俱進(jìn)，高瞻遠(yuǎn)矚。“一個(gè)好校長可以帶出一個(gè)好學(xué)校；一個(gè)好校長走了還是一所好學(xué)校；一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。”校長辦學(xué)思想要注重文化意識(shí)。校長文化意識(shí)就是校長育人意識(shí)，校長辦學(xué)思想要具有時(shí)代性，思想性、超前性。校長要眼界高遠(yuǎn)，關(guān)注世界教育，了解全球背景下的教育狀況，讀讀《世界教育學(xué)》，從智商、情商、財(cái)商、逆商、健商等全面發(fā)展學(xué)生的身心，為學(xué)生提供從生理安保到心理安保的全面保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生成為合格的社會(huì)人、思想人、文化人，不再出現(xiàn)南平鄭民生之流敗類。何為一個(gè)大國，“一個(gè)大國不僅是物力之大，而應(yīng)是思想之大。”專家在英國一所名校的見聞讓我頗為震撼：學(xué)校的墻壁上懸掛的都是本校畢業(yè)的、在一戰(zhàn)、二戰(zhàn)中為國捐軀的烈士的銅牌，墻壁是木制的，學(xué)生的名字也在上面刻著許多，校舍已是多年，破舊不堪；然而，本校卻擁有一個(gè)皮劃艇賽場，奧運(yùn)會(huì)賽場就設(shè)在此處。反思我們當(dāng)今的學(xué)校，錢花在何處，形象工程建了多少？眼界、境界何在？為大國之大做了什么？
二、校長角色的轉(zhuǎn)型是學(xué)校發(fā)展的`關(guān)鍵。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校�！币粋�(gè)校長在新課程背景下要完成角色的轉(zhuǎn)型從“學(xué)校保姆”到“學(xué)校領(lǐng)袖”。當(dāng)今的校長多是“保姆”，大事小事一概過問，對任何事都放心上，對任何人都不放心，凡事都參與，忙得不可開交，搞得自己疲憊不堪，甚至得不到師生的好評(píng)。我們要崇尚：不教而教，不管而管，逐步實(shí)現(xiàn)“人治制度治文化治”的管理，使校長脫離繁重的事務(wù)性工作，投入精力研究教育教學(xué)規(guī)律，成為學(xué)者型校長，做一個(gè)真正的學(xué)校“領(lǐng)袖”。
校長要成為學(xué)校領(lǐng)袖，校長角色要做到多方位轉(zhuǎn)型。校長首先要具備領(lǐng)袖素養(yǎng)：一是校長要像播種者，像建筑者一樣去經(jīng)營學(xué)校；二是要做一個(gè)預(yù)設(shè)未來的人，事先做好應(yīng)變計(jì)劃；三是文化引領(lǐng)學(xué)校，逐步實(shí)現(xiàn)文化治校；四是權(quán)力下放，將權(quán)力向外擴(kuò)散。其次是要做一個(gè)富于感性的校長。做一個(gè)用心的校長：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感動(dòng)別人必先感動(dòng)自己，己所不欲勿施于人；做一個(gè)“共同遭遇者”校長：體味“同志”的新意，實(shí)踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變，同甘共苦完成教育任務(wù)；做一個(gè)用情的校長：校長管理要用真情，讓管理插上感情的翅膀，校長要真用情，讓教育煥發(fā)出生命的活力。再次是做一個(gè)充滿理性的校長。校長要學(xué)會(huì)反思，成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)；校長要學(xué)會(huì)對話，對話師生能縮短心理距離，排除教育疑難問題；校長要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，破除思維定勢，打破囚徒困境的思維障礙，走出“跳蚤人生”的思維。
三、校長的領(lǐng)導(dǎo)力是學(xué)校發(fā)展的核心
校長領(lǐng)導(dǎo)力不同于管理能力，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的概念，不同時(shí)代背景下有不同的詮釋。通過上海學(xué)習(xí)，我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力就是一種影響力，首先是價(jià)值觀的領(lǐng)導(dǎo)，精神境界的引領(lǐng)，其次是課程和教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)就是做正確的事，而管理是正確地做事。校長要成為類似放風(fēng)箏的人，做到：心中有天空，眼中有目標(biāo)，手里有分寸，腳下有土地。校長領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種決策、規(guī)劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力。校長要能夠準(zhǔn)確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問題。上海市新中高級(jí)中學(xué)徐阿根校長剛到此校時(shí)，治校因問題而決策，采取問卷、談心多種方式查找阻礙學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題，最終發(fā)現(xiàn)干部與師生、家長的關(guān)系緊張而不寬容；課程與師生的關(guān)系功利而不人文。徐校長針對問題大膽地實(shí)施以人為本的現(xiàn)代學(xué)校管理理念，采取干部坐班制，教師取消坐班制；教師不是用時(shí)間來體現(xiàn)工作量，而是用任務(wù)（任課、備課、教研、研討、學(xué)習(xí)、參會(huì)等都是任務(wù)）來體現(xiàn)工作；師生入校要愉快，關(guān)注師生身心健康。追求“人與人的和諧，人與知識(shí)的和諧，人與自身的和諧，人與環(huán)境的和諧”。徐校長成功的案例，說明高明的領(lǐng)導(dǎo)者善于對學(xué)校的發(fā)展作前瞻性、全局性的思考與設(shè)計(jì)，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學(xué)校的發(fā)展。
其次，校長領(lǐng)導(dǎo)力還表現(xiàn)為一種認(rèn)知、引領(lǐng)、凝聚的能力。全國著名校長吳生說：“有的校長把組織的“任命”改為“認(rèn)命”，這種觀念是不可取的。不要自卑，不輕言放棄，無論學(xué)校窮富，思想上不能窮。不能因職務(wù)的權(quán)利范圍大小而放棄職業(yè)追求，校長是學(xué)校價(jià)值導(dǎo)向的風(fēng)向標(biāo)。所以當(dāng)校長有了“校長崗位”這個(gè)平臺(tái)之后，就要努力向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化�！毙ｉL是有政府和教育行政主管部門任命的，肩負(fù)重托，使命神圣。樹立職業(yè)理想，增強(qiáng)職業(yè)使命，提高職業(yè)能力，提升管理水平，努力使自己成為具有優(yōu)秀校長的職業(yè)資格、職業(yè)素養(yǎng)，才能勝任校長崗位。勝任校長崗位還要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，凝聚人心。如果校長單憑職務(wù)自身帶來的權(quán)力實(shí)施管理，動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令來實(shí)施指揮，教師被動(dòng)接受管理，不利于激發(fā)教師的積極性，教師主動(dòng)發(fā)展、激情創(chuàng)業(yè)的熱情必被澆滅。校長不僅要認(rèn)識(shí)到自身職業(yè)崗位重要性，還要尊重、信任、關(guān)愛教師，善于傾聽，主動(dòng)溝通，學(xué)會(huì)合作，求同存異；學(xué)會(huì)分權(quán)，大權(quán)不獨(dú)攬，小權(quán)會(huì)分散，有所為有所不為；用人所長，揚(yáng)長避短，善于團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，凝聚團(tuán)隊(duì)，做到“心往一處想，勁往一處使”。
教師的專業(yè)成長是促進(jìn)教師隊(duì)伍快速發(fā)展的關(guān)鍵，而校長的專業(yè)成長是提升校長領(lǐng)導(dǎo)力的有效舉措。校長的專業(yè)成長是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷前進(jìn)、繼續(xù)超越的過程，是校長走出事務(wù)管理，走向管理專家、辦學(xué)專家的過程，是教師發(fā)展、學(xué)生成長、聲譽(yù)提升的過程。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國家把整個(gè)的學(xué)校交給你，要你用整個(gè)的心去做整個(gè)的校長。”
四、今后的設(shè)想和打算。
我將以上海這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，做到學(xué)有所悟，學(xué)有所得，學(xué)以致用。以教授所講的先進(jìn)的理念武裝頭腦，取其精華，助己成長。關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生的科技意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善各項(xiàng)評(píng)價(jià)方案，讓師生共同學(xué)習(xí)，一塊成長，為學(xué)生快樂幸福的一生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
6月14日——19日，我有幸參加了陜西省小學(xué)校長德育工作培訓(xùn)，通過聆聽專題報(bào)告、滲入式學(xué)習(xí)、現(xiàn)場感悟、互動(dòng)交流等形式，我受益匪淺。
一、德育專題報(bào)告，理論高瞻與實(shí)際緊密聯(lián)系，感悟深刻 幾場專題報(bào)告富有特色，各有側(cè)重，讓我重新。特別是陜西中小學(xué)（幼兒園）校長（園長）培訓(xùn)中心主任——梁朝陽老師所做的《學(xué)校德育工作創(chuàng)新》和寶雞市教育局黨組書記、局長——蘇永興所做的《德育新常態(tài)—走出空泛 觸及心靈》，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。梁老師的報(bào)告突出創(chuàng)新解決問題是第一目的，新思想、新方法、新思維是第二目的，客觀分析了現(xiàn)在學(xué)校德育工作存在的現(xiàn)象，他提出：“一切皆輸在腦子上，認(rèn)識(shí)上和想法上沒有到位”的創(chuàng)新理念，以及德育工作的目標(biāo)定位、主題定位、內(nèi)容定位、類型定位等，對我平時(shí)的德育工作有非常重要的指導(dǎo)意義。聆聽蘇局長的《德育新常態(tài)—走出空泛 觸及心靈》的視頻，直擊心靈、震撼思想、豁然開朗。他講到“激情干事，快樂生活”，正是寶雞教育人的'精神寫照。尤其是“德潤寶雞，書香陳倉”大德育活動(dòng)在寶雞大地上的開展，進(jìn)一步深化了寶雞教育工作，為辦寶雞人民滿意的教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)實(shí)在在迎合了“立德樹人”教育這一根本任務(wù)。還有楊權(quán)良教授樸實(shí)的講演中滲透著很大的內(nèi)涵；所到的六所小學(xué)校長德育工作培訓(xùn)，更是讓我開闊了眼界，擴(kuò)展了我視野，激發(fā)了我的工作干勁。
二、六所學(xué)校的浸入式培訓(xùn)，開闊了眼界，震撼心靈
六所小學(xué)（高新一小、張家塬小學(xué)、寶橋小學(xué)、三迪小學(xué)、寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)、高新二�。o論硬件建設(shè)，還是內(nèi)涵發(fā)展都讓人為之振奮，發(fā)人深省。寶雞高新一小的“大愛永恒德潤童心”德育系列活動(dòng)和儀式育德的陽光大課間給我留下了難忘的一幕幕，讓人流連往返，想法多多。學(xué)校以“校園文化為引領(lǐng)，以課堂教育滲透，以養(yǎng)成教育促進(jìn)，以體驗(yàn)活動(dòng)強(qiáng)化、以社會(huì)實(shí)踐拓展、以共建網(wǎng)絡(luò)保障”的全方位德育育人格局，做到了“環(huán)境浸潤大愛無聲、課堂尋真大愛永恒、藝術(shù)達(dá)情大愛有形”的德育主題教育活動(dòng)，搞得扎扎實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真，轟轟烈烈，活動(dòng)方式更是別開生面。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的張家塬小學(xué)《體驗(yàn)讓德育更走心》的真情潤德，抓養(yǎng)成教育，如讀書活動(dòng)、一班一品（集體舞、搖呼啦圈、跳皮筋、跳繩、跳彈力球、竹竿舞等）的特色做到了極致。渭濱區(qū)寶橋小學(xué)細(xì)化德育工作各要求做到“三堅(jiān)持三自主”達(dá)到了課堂蘊(yùn)德，細(xì)節(jié)即德育，細(xì)化學(xué)生守則和規(guī)范要求，學(xué)生自主管理、花樣跳繩和足球等特色給我印象深刻。金臺(tái)區(qū)三迪小學(xué)書香養(yǎng)德、規(guī)范書寫、一根跳繩一把毽子伴童年活動(dòng)和足球隊(duì)活動(dòng)等是該校又一大特色。寶雞實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周一個(gè)班展示活動(dòng)，每月舉辦最美少年睿智少年等頒獎(jiǎng)活動(dòng)，把德育融入學(xué)校家庭方方面面。寶雞市高新二小，讓“德育回歸生活平凡成全人生”得到了很好的詮釋。該校開展的德育主題為“集美育人德在我心”的活動(dòng)，集美育德分層目標(biāo)、集美潤德構(gòu)建活動(dòng)、集美啟智優(yōu)化環(huán)境、集美立心扮靚平臺(tái)的德育工作體系，在該�，F(xiàn)場感受“心里輔導(dǎo)——攀巖活動(dòng)”、“父親節(jié)創(chuàng)意大拼盤”和“校園電視臺(tái)的開發(fā)使用”讓我難以忘懷。
所到的六所小學(xué)德育主題突出，活動(dòng)鮮明有特色，實(shí)現(xiàn)了德育活
動(dòng)課程化、生活化、特色化，德育系統(tǒng)化、規(guī)范化、長效化。
三、學(xué)員參入度高，傾談感悟和設(shè)想
培訓(xùn)期間各位校長各抒己見，暢所欲言，互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)，受益匪淺：一是抓德育工作就是抓教學(xué)質(zhì)量，德育立校，質(zhì)量強(qiáng)校；二是環(huán)境德育課程德育活動(dòng)德育有機(jī)結(jié)合才能達(dá)到潛移默化的效果；三是德育工作的成敗，校長是關(guān)鍵，教師是根本，校園是主陣地，載體是保障，特色是目標(biāo)，理論體系建設(shè)是方向，尊重生命是核心，小學(xué)德育重在習(xí)慣養(yǎng)成。
活動(dòng)過程中，校長發(fā)言積極，形式多樣，展示校長素質(zhì)更是一大靚點(diǎn)活動(dòng)，特別是第一天的自我展示活動(dòng)時(shí)，西鄉(xiāng)縣一名校長用動(dòng)聽的歌曲帶動(dòng)了我們50名學(xué)員的熱情，在后來的5天培訓(xùn)中，我們輕松愉悅渡過，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，寶雞教育學(xué)院的李院長帶頭唱一首《父親》歌曲，西安音樂專業(yè)的校長和西鄉(xiāng)的校長共同演出《西藏高原》《夫妻雙雙把家還》，陜北的校長演唱的民歌，米脂的女校長和綏德的男校長有趣表演，一次有一次把氣氛推向高潮。所以說，這幾天的培訓(xùn)，緊張而不乏味，陌生而又熟悉，聆聽而又參與。
通過培訓(xùn)，我打算：一是整理培訓(xùn)心得，做好匯報(bào)，并按時(shí)完成培訓(xùn)學(xué)校布置的任務(wù)。二是結(jié)合我校德育實(shí)際，在養(yǎng)成教育上下大工夫。
1、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境育人，修建體育場地，改建學(xué)校大門及圍墻，建好功能部室等；
2、繼續(xù)做好“善以養(yǎng)德明德潤行”的校園文化建設(shè)；
3、繼續(xù)抓實(shí)踐行守則規(guī)范行為爭做五小公民系列活動(dòng)；
4、把我校“滾鐵環(huán)、搖呼啦圈、踢毽子、跳繩”等一班一品活動(dòng)落到實(shí)處形成特色；
5、做好課堂德育滲透；
6、做好行動(dòng)育人工作。
我堅(jiān)信，有本次德育培訓(xùn)的支撐，有各級(jí)對德育工作的支持，有全社會(huì)的關(guān)注，有教育人的潛心努力，我校德育工作會(huì)更上一層樓，會(huì)把教育的根本任務(wù)“立德樹人”做得更好。
校長培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日，我有幸在市龍崗區(qū)布吉街布吉路凱利萊酒店四樓會(huì)議廳里，參加了20年現(xiàn)代名校教學(xué)管理暨品牌建設(shè)交流研討會(huì)。
這次研討會(huì)，我們認(rèn)真聽取了市樊瑞校長的《校長素質(zhì)與學(xué)校品牌》的報(bào)告;聽取了諸平專家的《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織形成組織持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力》的報(bào)告;聽取了學(xué)校汪立豐校長的《名校基因移植，嶺南打造品牌》的報(bào)告，聽取了市西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥ｉL的《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新》及《也談?dòng)行Ы虒W(xué)》的報(bào)告。我們還參觀了市東湖中學(xué)，市并聽取了高校長、樊校長的學(xué)校管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會(huì)，時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺，感受很多，思考很多。在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說真的我深深的感受到了我們湘西貧困地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是看到了市教育的深厚的文化底蘊(yùn)。真是接受了一次教育思想的洗禮，我走進(jìn)了市東湖中學(xué)及市，在高校長和樊校長的引領(lǐng)下，我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的`思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對生命的愛，釋放對生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來。
作為校長必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人。金杯銀杯，不如群眾的口碑，一個(gè)校長要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。學(xué)高為人師，校長必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競爭力。身正為人杰，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。一名好校長就是一所好學(xué)校，這話一點(diǎn)也不假，校長的度要大化。要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開言路，集思廣益，眾人劃槳開大船才能謀求到發(fā)展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討會(huì)，學(xué)校在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。即：學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人;學(xué)會(huì)合作，成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人;學(xué)會(huì)修身，成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人;學(xué)會(huì)孝敬，成為一個(gè)踐行中華美德的人;學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)愛國愛校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。
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