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教育培訓(xùn)的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-08-31 13:38:21 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

【經(jīng)典】教育培訓(xùn)的心得體會(huì)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家收集的教育培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【經(jīng)典】教育培訓(xùn)的心得體會(huì)

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)1

  通過接觸“蒙臺(tái)梭利兒童教育法”,使我對(duì)兒童教育有了新的一層體會(huì)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,兒童具有巨大的潛能,他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立。通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺練習(xí)、智能練習(xí)等形式,形成健全人格的基礎(chǔ)。蒙氏教室是一個(gè)小社會(huì)的雛形,孩子在其中學(xué)會(huì)尊重別人,接受別人,學(xué)習(xí)如何分享自己學(xué)會(huì)的知識(shí)技巧,學(xué)會(huì)如何領(lǐng)導(dǎo)別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。包括感覺、動(dòng)作、肢能、語言和道德發(fā)展等,使個(gè)體成為一個(gè)身心統(tǒng)整合一的人!白杂伞迸c“紀(jì)律”合一,“個(gè)性”與“群體”兼顧。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難,適應(yīng)新的環(huán)境,達(dá)到自我構(gòu)建和心智發(fā)展。

  蒙氏教育的原則是以兒童為主,教師會(huì)為的孩子打造的一個(gè)以他們?yōu)橹行,讓他們可以?dú)立“做自己”的“兒童世界”。孩子是靠感官來學(xué)習(xí)的,我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發(fā)他的內(nèi)在潛能。所以,設(shè)計(jì)一個(gè)適合孩子的生長(zhǎng)環(huán)境,應(yīng)該是能提供豐富的教材,以誘發(fā)他自我學(xué)習(xí)的樂趣。

  此外蒙臺(tái)梭利還注意到重點(diǎn)把握兒童的敏感期,兒童在不同的成長(zhǎng)階段,會(huì)出現(xiàn)對(duì)不同事物的偏好的各種“敏感期”。如:“語言的敏感期,2個(gè)月左右幼兒就開始吸收語言,他所獲得的語言是他從周圍環(huán)境中聽到的。當(dāng)他說第一句話時(shí),并不需要為他準(zhǔn)

  備任何特殊的東西。在蒙臺(tái)梭利看來,語言能力的獲得和運(yùn)用,是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。”

  通過在蒙氏教育的課室里,令我體會(huì)最深的是“愛”和“尊重”。在蒙氏教室里教師和孩子是平等的。教師只是一個(gè)指導(dǎo)員,需要幫助孩子,協(xié)助孩子。而不是主導(dǎo)孩子的思想。不代替孩子思考和決定。并且體諒兒童身體發(fā)展不完善的`錯(cuò)誤,不批評(píng)孩子,教師需要幫助糾正。不厭其煩地為孩子示范他先前不愿意做的工作,幫助他克服困難。讓孩子有自我思考的空間,通過和諧的教育,讓孩子懂得尊重自然生活。

  班上的蔚蔚寶寶是個(gè)討人喜歡的寶寶,最近到了模仿的敏感期,特別喜歡模仿,而且模仿的相似度很高。一天,我一如既往的在孩子面前展示學(xué)具的操作。直到我完成我的工作并且把工作毯收好歸位后,像往常一樣請(qǐng)小朋友自由工作。當(dāng)小朋友都紛紛去取鋪好工作毯,開始自由選擇學(xué)具的時(shí)候,我注意到蔚蔚寶寶的行動(dòng)跟其他小朋友是不同的。蔚蔚寶寶輕輕的屈膝跪在地面,雙手整齊的擺放在小膝蓋上,然后小嘴巴好像在自言自語的說著什么,蔚蔚寶寶這個(gè)舉動(dòng)令我感到非常好奇。我輕輕走到離蔚蔚寶寶身處的位置的一把椅子前坐下,然后一邊裝作正在做自己的工作一邊近距離觀察蔚蔚寶寶的舉動(dòng)。發(fā)現(xiàn)了蔚蔚寶寶正在模仿我剛剛工作的整個(gè)過程。從我輕輕的屈膝跪地開始說出今天的日期,天氣還有我的工作名稱。然后再去取工作毯,取我剛剛在小朋友面前展示的學(xué)具(水果配對(duì))。

  再到將學(xué)具擺放在工作毯上進(jìn)行工作。先介紹水果的名稱,再將一一進(jìn)行配對(duì)。途中當(dāng)她完成了一組配對(duì)后便會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭表示確認(rèn)完成一組配對(duì)。這時(shí)蔚蔚寶寶的模仿令我感到非常驚訝,她能夠完全模仿我剛剛展示工作的每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作和表情。接下來幾天我都很注重的觀察蔚蔚寶寶的表現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)除了在自由工作時(shí)間模仿老師的動(dòng)作,而且有時(shí)候在自由活動(dòng)的時(shí)候也會(huì)突然模仿老師的工作。最近蔚蔚寶寶喜歡上模仿班上年齡較大的哥哥做事。看到什么都會(huì)模仿一下,而且模仿得很像,我知道,她在通過模仿來建構(gòu)自我。真是非?蓯塾钟懭讼矚g的寶寶。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)2

  全面推進(jìn)計(jì)生系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作,是落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)人才興稅的重要舉措。構(gòu)建和諧計(jì)生,關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的計(jì)生干部隊(duì)伍。因此,堅(jiān)持以人為本,切實(shí)加大干部培訓(xùn)力度,不斷提高計(jì)生干部的崗位技能和綜合素質(zhì),從而激發(fā)整個(gè)干部隊(duì)伍的生機(jī)與活力,在當(dāng)前計(jì)生干部隊(duì)伍建設(shè)中,顯得尤其重要。因此必須樹立戰(zhàn)略眼光,實(shí)施人才戰(zhàn)略,努力培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的計(jì)生干部隊(duì)伍。要達(dá)到這一目標(biāo),必須從人才資源開發(fā)和治理的高度,切實(shí)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作,推動(dòng)計(jì)生事業(yè)的全面進(jìn)步。

  一、做好教育培訓(xùn)工作的重要意義

  計(jì)生作為一項(xiàng)基本國策,涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面,計(jì)生干部只有全面把握好各種相關(guān)知識(shí),才能做好當(dāng)前條件下的計(jì)生工作。我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)在,把握機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,努力全面進(jìn)步自身的綜合素質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)計(jì)生工作的新要求。我們的教育培訓(xùn)一定要適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的方向,適應(yīng)我國人口發(fā)展的需要,適應(yīng)計(jì)生工作發(fā)展的需求,使人口計(jì)生工作建立在復(fù)合型人才之基礎(chǔ)上,保證人口工作順利進(jìn)行。

  二、干部教育培訓(xùn)工作中應(yīng)解決的幾個(gè)問題解決好“為什么學(xué)”的問題

  一是端正教育培訓(xùn)的'態(tài)度。我們要充分到加強(qiáng)干部培訓(xùn)教育工作是新的稅收形勢(shì)的需要、是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)和進(jìn)步干部素質(zhì)能力的需要、是促進(jìn)計(jì)生事業(yè)發(fā)展和做好各項(xiàng)計(jì)生工作的需要,增強(qiáng)緊迫感、危機(jī)感和責(zé)任感,把學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作一種精神追求,以積極負(fù)責(zé)的態(tài)度參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

  二是優(yōu)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)的風(fēng)氣。著力克服和糾正學(xué)習(xí)培訓(xùn)上的搞形式主義、做表面文章,不聯(lián)系思想和工作實(shí)際、生搬硬套、學(xué)而無功等不良傾向題目,促使大家真正投身進(jìn)去,實(shí)現(xiàn)真正意義上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和有效提升素質(zhì)能力。

  三是努力更新學(xué)習(xí)培訓(xùn)的理念。實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,促使干部教育培訓(xùn)的工作思路和落實(shí)措施與新的稅收形勢(shì)的要求相適宜。同時(shí)完善培訓(xùn)質(zhì)量考評(píng)、任職資格考試和培訓(xùn)績(jī)效與個(gè)人政治經(jīng)濟(jì)利益掛鉤的制度機(jī)制措施,努力激發(fā)廣大干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性好主動(dòng)性。

  解決好“怎樣學(xué)”的問題。

  一是拓寬培訓(xùn)渠道。綜合運(yùn)用委托培訓(xùn)、合作培訓(xùn)、自主培訓(xùn)等多種途徑,堅(jiān)持“走出往”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合、集中輔導(dǎo)與在職自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合、參觀考察與調(diào)查研究相結(jié)合、教師講授與交流探討相結(jié)合等多種方式方法提升培訓(xùn)效果,促使培訓(xùn)學(xué)員不能停留在學(xué)了什么、而應(yīng)致力于學(xué)會(huì)什么,不只是需要明確學(xué)習(xí)什么、更應(yīng)當(dāng)知道怎樣學(xué),真正把應(yīng)學(xué)到的知識(shí)學(xué)得手,轉(zhuǎn)化為實(shí)際的稅收工作能力。

  二是發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。樹立“學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)”的理念,以本職本崗的工作為立足點(diǎn)、以著力解決人口計(jì)生發(fā)展中的實(shí)際題目為落腳點(diǎn)、以研究探索和實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為目的和動(dòng)力,把提出題目、研究題目、解決題目貫串整個(gè)教育培訓(xùn)活動(dòng)的全過程,使之很好地轉(zhuǎn)化成為教學(xué)相長(zhǎng)的課堂、溝通交流的平臺(tái)、探討題目的論壇和提升素質(zhì)的紐帶。

  解決好“學(xué)得好”的問題。

  一是切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。要把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)具體落實(shí)到對(duì)干部教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、檢查、評(píng)估活動(dòng)中往,加大跟蹤問效治理的力度、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決培訓(xùn)活動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)與存在題目,適時(shí)總結(jié)推廣好的做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),協(xié)調(diào)人、財(cái)、物有關(guān)部分科室,形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制,營造良好環(huán)境,促進(jìn)工作落實(shí)。

  二是科學(xué)制訂培訓(xùn)計(jì)劃。堅(jiān)持差別化培訓(xùn)、個(gè)性化教學(xué),按需培訓(xùn)、貼近實(shí)際,尤其是要科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)班次,分層次、分崗位、分種別地組織干部培訓(xùn)教育,努力做到針對(duì)不同的層次對(duì)象、落實(shí)不同的培訓(xùn)方法和施教內(nèi)容。

  三是提高培訓(xùn)的科學(xué)性。應(yīng)建立健全以約束、考評(píng)、激勵(lì)為主的培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系。一是建立“考學(xué)”制度。做到“逢學(xué)必考,逢考必獎(jiǎng),凡考必通報(bào)”,每期稅干培訓(xùn)均進(jìn)行考試,成績(jī)記入干部教育培訓(xùn)檔案作為考核依據(jù)。二是建立“獎(jiǎng)學(xué)”制度。將培訓(xùn)成績(jī)與季度考核、津貼發(fā)放、評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)罰分明。三是建立“促學(xué)”制度。將教育培訓(xùn)與人員使用相結(jié)合,做到“不培訓(xùn)不任職、不培訓(xùn)不提拔、不培訓(xùn)不上崗”,切實(shí)提高培訓(xùn)的權(quán)威性,力爭(zhēng)把我局干部的整體素質(zhì)提高到一個(gè)新的水平。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)3

  通過從第一階段的實(shí)際操作學(xué)習(xí),結(jié)合自己軟件進(jìn)行課件的制作。讓我從中明確了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。軟件的操作是重點(diǎn)但不是難點(diǎn),難點(diǎn)是對(duì)教學(xué)內(nèi)容從智慧課堂的方向進(jìn)行設(shè)計(jì)。更新教學(xué)觀念才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  在第二階段進(jìn)行課件制作時(shí),我遇到的問題是側(cè)重于沒有操作的方向,坐在電腦旁無從下手。經(jīng)常停留在一頁課件里反復(fù)糾結(jié),反復(fù)修改,無法進(jìn)入下一頁的設(shè)計(jì)?偸怯X得課件的制作不如人意,思緒斷斷續(xù)續(xù),軟件應(yīng)用起來也不能得心應(yīng)手。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),所以學(xué)習(xí)的效率特別低。一個(gè)課件要花很多時(shí)間,很多心思,很吃力的去完成;對(duì)比ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)這太費(fèi)時(shí)了,導(dǎo)致提不起學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)二部分的學(xué)習(xí)任務(wù)完成效果不理想。

  在一次ppt教學(xué)中,無意識(shí)用智慧課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)去替換其中幾個(gè)部分的教學(xué)設(shè)計(jì),我找到了新的教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)的思路。那就是結(jié)合ppt的教學(xué)思路,從中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)中缺陷,再用智慧課堂的設(shè)計(jì)去彌補(bǔ)其中的不足。這樣結(jié)合起來,制作課件的速度明顯快了很多。由此,我從中反思到軟件操作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵不在于單純的功能學(xué)習(xí),軟件功能學(xué)習(xí)很多遍后腦里仍是一片空白,只有當(dāng)有了教學(xué)思路后,需要進(jìn)行功能設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),那樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。所以,更新教學(xué)思路才是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有理解了智慧課堂的教學(xué)理念后,再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行整體的構(gòu)思,那樣學(xué)習(xí)才會(huì)有方向有重點(diǎn),這樣學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

  智慧教育培訓(xùn)心得體會(huì) 篇我便滿懷期待的下載安裝軟件進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)與實(shí)際操作。通過專家的培訓(xùn)講解,讓我對(duì)這個(gè)功能強(qiáng)大的教學(xué)軟充滿了強(qiáng)力的好奇心與求知欲。但在軟件的使用出出現(xiàn)的一系列問題讓我束手無策,安裝、登錄、以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式等無法正常進(jìn)行,讓我絞盡腦汁摸索了很久。最后在專家團(tuán)隊(duì)王老師的幫助下,將問題一一解決,才進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  出于對(duì)軟件的好奇與急于探索,導(dǎo)致我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)走馬觀花,自己實(shí)際操作時(shí)確暈頭轉(zhuǎn)向,不知所措。一個(gè)看似簡(jiǎn)單操作,自己實(shí)際運(yùn)用起來總是問題重重,漏洞百出。既傷神又費(fèi)力,甚至對(duì)軟件的.學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面情緒。經(jīng)過精心思考與視頻的觀看學(xué)習(xí),最后明確自己所出現(xiàn)的問題,對(duì)軟件跟部分的功能不了解,操作時(shí)沒有自己的設(shè)計(jì)想法,出于盲目模仿盲目操作,加上自己急于想運(yùn)用更多的功能,所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效率很低。

  在后面的學(xué)習(xí)中要注重對(duì)視頻中軟件各部分功能的介紹,跳出ppt的教學(xué)設(shè)計(jì)思路去構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì),從而提高學(xué)習(xí)的效率。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)4

  語文以讀為本,朗誦指導(dǎo)對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生非常重要,小學(xué)生出于一種天真的純,在美文朗讀中,總能不由自主地將個(gè)體生命迅速融入語言文字所創(chuàng)設(shè)的境界中去。因此,“書聲朗朗”之中往往透出股真摯的、忘我的情愫。而學(xué)生的朗誦水平取決于教師的朗誦功力,因此在本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我毫不猶豫的選擇了儲(chǔ)百春老師的朗誦指導(dǎo)課。

  結(jié)合自身的的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我在如何指導(dǎo)學(xué)生朗誦,教會(huì)學(xué)生朗誦方面總結(jié)如下:

  一、停頓。

  停頓是句子內(nèi)部、句子之間或段落之間聲音的間歇,是朗誦必須掌握的技巧。

  二、節(jié)奏。

  課文所表達(dá)內(nèi)容由思想感情決定的快與慢、抑與仰、輕與重、虛與實(shí)等回環(huán)交替的聲音形式,就是節(jié)奏。課文的感情基調(diào),可造成六種節(jié)奏類型:輕快型,多仰少抑,多輕少重,輕快歡暢;凝重型,語勢(shì)平緩,多抑少仰,聲音強(qiáng)而有里;低沉型,語勢(shì)壓抑沉重,聲音緩慢偏暗;高亢型,語勢(shì)高昂,步步推進(jìn),聲音響亮豪邁;舒緩型,多揚(yáng)少墜,氣長(zhǎng)而穩(wěn),聲音清亮舒展;緊張型,多揚(yáng)少抑,多重少輕,緊張急促,氣促音短。文章的基本節(jié)奏是就全局性、整體性而言的,并不是每一句話都符合。了解了文章的節(jié)奏類型,還必須進(jìn)一步掌握此類型的`節(jié)奏轉(zhuǎn)換方法,這些轉(zhuǎn)換在朗誦中往往是綜合重疊使用的。

  三、句調(diào)。

  句調(diào)是指朗誦課文時(shí)句子的高低及升降變化。有了這些變化,就能準(zhǔn)確細(xì)致地表達(dá)不同的語氣和感情,并能使語言富有音樂美。根據(jù)語勢(shì)趨向,一般把語調(diào)分為四類:升調(diào),前低后高;降調(diào),前高后低;平調(diào),語勢(shì)較平直舒緩;曲調(diào),低-高-低。什么樣的語氣和感情用什么樣的句調(diào)表達(dá),這是一個(gè)復(fù)雜的問題,只有在有聲語言表達(dá)實(shí)踐中,反復(fù)實(shí)踐和探索,才能得心應(yīng)手,運(yùn)用自如。

  四、重音。

  重音是指朗讀時(shí)對(duì)句子中某些詞語從聲音上加以突出的現(xiàn)象。一般表現(xiàn)為加大音量,增加高音,延長(zhǎng)時(shí)間,但有時(shí)要重音輕讀。

  國內(nèi)的《九年義務(wù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到:“朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生朗讀能力逐步提高,對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深!币虼,在我們海外中文教學(xué)中也必須重視通過各種方式去訓(xùn)練學(xué)生的朗讀,從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,又幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句子,提高學(xué)生理解能力和表達(dá)能力,從而能夠“書讀百遍,其義自見”。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)5

  20xx年4月1日至4月3日,我有幸赴平?jīng)鰠⒓恿擞墒∈薪逃块T組織、上海普陀教育學(xué)院主辦的為期3天的“網(wǎng)一體”教育培訓(xùn),這3天,緊張、充實(shí)而又快樂的,我感受了很多,也學(xué)到了很多,雖然時(shí)間很短,但是培訓(xùn)內(nèi)容給了我教學(xué)上很大幫助,聽了各位教授的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),通過理論聯(lián)系實(shí)際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了專家所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì):

  一、教學(xué)思想有了新認(rèn)識(shí)

  通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識(shí),熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  二、教學(xué)素質(zhì)有了新進(jìn)步

  通過觀摩專家的教學(xué)技能、經(jīng)驗(yàn)和感悟,我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),英語課以語言為對(duì)象,強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、教學(xué)水平有了新飛躍

  這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是各位專家的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,事實(shí)上每一項(xiàng)能力的'教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候,我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長(zhǎng)此以往,學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中,學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。

  四、教材把握有了新提高

  作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標(biāo)可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

  作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)6

  小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

  非常榮幸參加了這次國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

  一、認(rèn)真聆聽專家講座。

  教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”!缎W(xué)生寫作能力的評(píng)價(jià)》《小學(xué)語文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

  二、與同行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)。

  每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點(diǎn)和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

  三、享受教育,收獲快樂

  每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求!皣唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。

  四、取得的成績(jī)。

  雖說成績(jī)是次要的,但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定,對(duì)自己的鼓勵(lì)。本次培訓(xùn)我的成績(jī)是滿分的,總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推薦。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問題,評(píng)論和被評(píng)有223次。

  這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放

  在全國小語會(huì)會(huì)長(zhǎng)——崔巒老師的報(bào)告中,他簡(jiǎn)要總結(jié)了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)所存在的問題。主要體現(xiàn)在教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦,師生的付出與教學(xué)成果不成正比,學(xué)生語文素養(yǎng)水平普遍不高。崔巒老師將其概括為九個(gè)字“費(fèi)時(shí)多,收效微,負(fù)擔(dān)重”。具體來說,可體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、識(shí)字?jǐn)?shù)量不高,識(shí)字速度不快,有限的識(shí)字量拖了閱讀的后腿,因而造成閱讀量大大不足,閱讀面狹窄,學(xué)生詞匯量不夠。

  2、寫字水平下降,淡化了寫字教學(xué),對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣缺乏重視和引導(dǎo)。

  3、學(xué)生進(jìn)入獨(dú)立閱讀的時(shí)間較晚,閱讀量小,閱讀興趣不夠,能力不足,因而語文綜合素養(yǎng)偏低,語言表達(dá)能力較弱。

  4、習(xí)作教學(xué),指導(dǎo)方法不足,學(xué)生口頭、書面表達(dá)能力不足,不能適應(yīng)生活的需要,語文學(xué)科在實(shí)際生活中的`應(yīng)用能力較差。

  5、口語交際中的聽力不足,聽,聽不出要點(diǎn),說,不能完整地表達(dá)意思,不善于積極主動(dòng)地與人交流。

  針對(duì)這些現(xiàn)狀,我們?cè)撛鯓由罨Z文課程和語文教學(xué)改革呢?崔巒老師提出了以下改革思路:

  1、改革識(shí)字教學(xué),解決識(shí)字拖閱讀后腿的問題。具體可從這樣幾點(diǎn)入手:識(shí)字提前,早認(rèn)多識(shí);加強(qiáng)自學(xué),大量閱讀;識(shí)寫分步,強(qiáng)化認(rèn)字,扎實(shí)寫字。

  2、改革閱讀教學(xué)課程結(jié)構(gòu),深化傳統(tǒng)意義上的語文教學(xué),大力推進(jìn)課外閱讀,盡早閱讀,大量閱讀,有指導(dǎo)性地閱讀。

  3、閱讀教學(xué)不再是單純而繁瑣的理解分析,而是在理解感悟文本的同時(shí),滲透閱讀與習(xí)作的方法,做到課內(nèi)得法,課外博讀,利

  用課文教,而不是教課文。崔老師提出:向分析式閱讀教學(xué)說再見,向方法指導(dǎo)式閱讀教學(xué)轉(zhuǎn)身。

  4、年段目標(biāo),課時(shí)目標(biāo)以及每一課時(shí)的訓(xùn)練點(diǎn)要進(jìn)一步明確。

  5、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)語文的運(yùn)用能力,大力弘揚(yáng)“大語文觀”及“生活語文”的思想,并貫穿始終。

  6、做到讀寫結(jié)合,讀與表達(dá)相結(jié)合,提倡生活式作文,真情作文,表達(dá)真實(shí)見聞,真情實(shí)感,創(chuàng)新思想,克服厭寫畏懼的情緒。

  綜上所述,我們現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”,即:寫一手好字,有一副好口才,能寫一篇好文章,養(yǎng)成一種好習(xí)慣,有一顆博愛的心。

  反思自己的教學(xué),找到了自己的不足:

  1、教學(xué)的設(shè)計(jì)缺少學(xué)生的質(zhì)疑,語文教學(xué)需要進(jìn)一步走向深層,多考慮學(xué)生學(xué)習(xí)中實(shí)際遇到的困難。

  2、教學(xué)目標(biāo)不夠明確,預(yù)設(shè)不足,教學(xué)內(nèi)容選擇過多,內(nèi)容分散不夠集中。有些環(huán)節(jié)不夠扎實(shí),學(xué)生的閱讀不夠充分。

  針對(duì)這些不足,在今后的教學(xué)中,要做到“有舍得”,在課前解讀文本時(shí)要準(zhǔn)確地立定目標(biāo),落實(shí)做透。教學(xué)中要抓住重難點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)、研讀、留給學(xué)生充分的閱讀和思考的時(shí)間,盡可能做到簡(jiǎn)潔、集中、有效,盡可能做到深入淺出。

  我要更好地反思自己的課堂教學(xué),在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)、創(chuàng)新,正如沈大安老師所說,做“落花生”一樣的教師,營造“落花生”一樣的課堂教學(xué),做到“既好看,又實(shí)用”。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)7

  只要有人的地方就有心理學(xué)。猶如人們?nèi)缬半S形的朋友一樣,心理學(xué)已不僅僅是生活的調(diào)味品,而是生活的必需品。

  它滲入了每個(gè)人的生活和工作中,對(duì)我們每一位開放教育學(xué)生來說,在職學(xué)習(xí)都是一段難以忘懷的人生體驗(yàn),在學(xué)校里或工作中,當(dāng)開放教育學(xué)生以極大的熱情去追尋自己的理想之夢(mèng)時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)生活之舟并不是一帆風(fēng)順的。此時(shí),以積極的心態(tài)、精心的準(zhǔn)備去迎接新生活的挑戰(zhàn),將會(huì)成就新的美好人生。現(xiàn)代社會(huì),職業(yè)已不再是簡(jiǎn)單的個(gè)人維持生計(jì)、養(yǎng)家糊口的手段,而是個(gè)人尋求自我開展、自我實(shí)現(xiàn)的重要途徑。尤其是伴隨著現(xiàn)代科技的'高速開展、分工的日益精細(xì)、用工體制的變革,人們不再向往那種穩(wěn)定而無創(chuàng)造性的職業(yè),不再固執(zhí)于那種從一而終的工作方式。崗位、職業(yè)的變動(dòng),不僅是人們實(shí)現(xiàn)工作理想的整個(gè)過程,更是人們不斷調(diào)整、不斷適應(yīng)、不斷提高、充分發(fā)揮自己的潛能、最終找到適合自己開展位置的過程。身在職場(chǎng),要想獲得更多的成功,盡管會(huì)受到態(tài)度、細(xì)節(jié)的左右,但心理健康是一個(gè)非常重要的根底。沒有對(duì)未來的規(guī)劃,沒有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與角色認(rèn)同,怨天尤人,成就不了職業(yè)開展。

  因此,開放教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)保持健康的心理,以積極的生活態(tài)度去適應(yīng)社會(huì)的要求,只有這樣,才能在今后的人生道路上闊步前進(jìn),做一個(gè)健康的、自知的、快樂的人!

  有人說:生活就是一團(tuán)麻,不理自亂,理還亂。現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來越快,精神壓力、心理疾病和亞健康正成為現(xiàn)代人的困擾。如何快樂健康的生活、如何提升生活的品質(zhì)也前所未有地成為更多現(xiàn)代人的迫切心理需求。

  積極心理學(xué)的代表人物馬丁.塞利格曼認(rèn)為,除了減少人們的消極情緒,心理學(xué)還應(yīng)該增加人們的積極情緒;除了幫助病患過上正常生活,還應(yīng)該幫助正常人過上更好的生活。這一理論生動(dòng)詮釋了心理學(xué)和生活的關(guān)系,探尋了個(gè)人心理的正能量對(duì)其積極人生的重要作用。

  對(duì)于開放教育學(xué)生來說,緊張的學(xué)習(xí)、忙碌的工作、生活的重?fù)?dān),身心俱疲在所難免,關(guān)鍵是要獲取開啟生活的金鑰匙,全力提高心理健康水平,增強(qiáng)解決心理問題的能力。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)8

  每年的這個(gè)時(shí)候,不僅僅是我們電力部門,全民安全學(xué)習(xí)的熱情都空前高漲,足見國家對(duì)安全的重視的程度,足見安全在工作中的重要性。大力倡導(dǎo)安全文化,提高全員安全防范意識(shí),加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作,營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍,對(duì)于我們電力施工企業(yè)來說,不僅僅是保障員工最根本的利益,創(chuàng)造的生產(chǎn)效益,也程度的節(jié)約了企業(yè)成本。

  從樹立“以人為本”的安全理念出發(fā),宣傳安全生產(chǎn)法律、法規(guī)和電力安全知識(shí),達(dá)到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵(lì)人的目的,從而提高全員安全生產(chǎn)防范意識(shí)。通過兩天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為在安全生產(chǎn)工作中,一定要充分發(fā)揮班組安全管理的作用,因?yàn)榘嘟M是公司最基層的'部門,是由一線施工員工組成的部門,班組安全管理上了臺(tái)階,公司的安全就有了保障。班組除了要有健全的規(guī)章制度、完善的組織機(jī)構(gòu),還需要在日常管理中多一點(diǎn)愛心,多一些關(guān)心;在對(duì)職工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)上多一點(diǎn)耐心;管理過程中更為細(xì)心;對(duì)待違章作業(yè)多一些“狠”心。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)9

  回憶這些天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲還是很大的,下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲。

  其一,通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

  其二,通過對(duì)《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值,同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。

  其三,課程培訓(xùn),為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和能力層次,實(shí)行了“分層次、分類指導(dǎo)”教學(xué),對(duì)知識(shí)水平不同的各類學(xué)生都不偏愛、不卑視、不譏笑,多給學(xué)生以贊許、鼓勵(lì)、支持和親切的目光,含蓄的微笑、輕松的表情、和藹的態(tài)度,以示老師對(duì)其的信任、關(guān)心、愛護(hù)。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí),多給學(xué)生活動(dòng)、多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),即盡量讓每個(gè)學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會(huì)的教學(xué)方法。

  通過本次繼續(xù)的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:

  第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

  第二,認(rèn)識(shí)自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的音樂教師。

  沒有想到的是,本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí),在這里,卻變得是那樣的吸引我,本次學(xué)習(xí)的課時(shí),而且在線學(xué)習(xí)時(shí)間還在不斷上漲?傊@次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識(shí)。繼續(xù)教育是我學(xué)習(xí)中的良師,生活中的益友。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境,這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí),可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,在各自主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后,相互交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì),互相提問、評(píng)價(jià),交流知識(shí),并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

  小學(xué)語文繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì) 篇9(1029字) 暑假,我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。

  一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容,一個(gè)是打破,另一個(gè)是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的`障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。

  二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。

  教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使他們處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來,參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展,課堂才不致于沉悶。

  兩天的培訓(xùn),留給我的是心靈的撞擊,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)10

  堅(jiān)持把試點(diǎn)工作擺在突出位置,認(rèn)真學(xué)習(xí)全納教育基本理念,積極吸收區(qū)內(nèi)外既有經(jīng)驗(yàn),大膽探索,銳意實(shí)踐,通過努力,目前取得了初步的基礎(chǔ)性成績(jī),積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié):

  一、學(xué)生基本情況:

  我班有一名殘疾學(xué)生,xx,左手手掌全無。今年13歲,男孩,為人較樂觀,由于父母都是農(nóng)民,所以不可避免的出現(xiàn)許多教育上的問題:家長(zhǎng)忙于生計(jì),無暇管理孩子的學(xué)習(xí)和品行,自覺性不強(qiáng)就容易成為學(xué)習(xí)或者品行落后的根源。而對(duì)這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作,自然而言的落到了班主任的肩上。針對(duì)這些情況,我作出了以下嘗試:

  一、建立平等和諧的班級(jí)管理機(jī)制。

  1、開展以全納教育“攜手互助,愛心滿園”為主題的班隊(duì)會(huì),利用升國旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、以及關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注殘障學(xué)生的互助和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全納思想的教育。引導(dǎo)全體學(xué)生樹立平等互愛的價(jià)值觀念,建立和諧共榮的校園文化。

  并加大心理健康的教育力度,本著“為了學(xué)生的終身發(fā)展和一生幸!钡旎@一理念,切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),以培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的心理為目的,開設(shè)了“心育”課,制訂了“心育”課活動(dòng)方案,讓學(xué)生在“心育”活動(dòng)中體驗(yàn)著告別煩惱的輕松,享受著合作的愉快,感受著同學(xué)間的真情。

  3、建立平等和諧的班級(jí)管理機(jī)制。堅(jiān)決弱化普通學(xué)生與殘障學(xué)生的區(qū)分,在座位安排等多方面提供人性化關(guān)懷,盡可能為這些特殊學(xué)生提供最好的服務(wù)和教育。

  二、針對(duì)殘障生的輔導(dǎo)工作。

  1、結(jié)合實(shí)際,在教務(wù)處、教研組、年級(jí)組等多層面開展研究,集思廣益,群策群智,針對(duì)具體的問題進(jìn)行具體的研究,運(yùn)用研究的成果指導(dǎo)和推動(dòng)工作。特別是學(xué)校在實(shí)施“同課異構(gòu)”主題教研活動(dòng)中,就普通學(xué)生和殘障學(xué)生的異同特點(diǎn),鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)方法,取得了良好的成果。

  2、針對(duì)殘障生的輔導(dǎo)工作。作為全納教育試點(diǎn)學(xué)校,做好殘障生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作就成了義不容辭的責(zé)任。除了做好殘障生隨班就讀的工作以外,學(xué)校定期開放全納資源室,為殘障生提供各學(xué)科的課外輔導(dǎo)。主要目的在于為殘疾孩子未來的'生存與發(fā)展培養(yǎng)健康人格和力所能及的勞動(dòng)技能作出積極的努力,保障殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。把學(xué)生的品行、養(yǎng)成習(xí)慣、作業(yè)、學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)苛袨闄z查范圍內(nèi)。

  三、在班級(jí)開展“一幫一”的活動(dòng),發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。

  組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助殘障生和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,進(jìn)行互助互學(xué)。在座位安排盡量讓差生與優(yōu)生穿插起來,給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;從他們的實(shí)際水平出發(fā),先幫助他們到達(dá)近期可以達(dá)到的目標(biāo),一步一步地逐漸接近全班學(xué)生的目標(biāo)。四、定期進(jìn)行家訪

  及時(shí)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和思想狀況,鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到教育行列,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,扎實(shí)的做好殘疾兒童的教育工作。持之以恒,堅(jiān)持不懈。做到教育上不松勁,行動(dòng)上不懈氣。

  以上是我全納教育工作的基本嘗試,不足不全之處請(qǐng)予指導(dǎo)指正。全納教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一個(gè)長(zhǎng)期工作,今后我們還將從以下幾個(gè)方面做好此項(xiàng)工作:一是承前啟后,抓好規(guī)劃。二是深化學(xué)習(xí)、狠抓培訓(xùn)。三是健全制度、規(guī)范管理。四是堅(jiān)持宗旨,強(qiáng)化服務(wù)。五是注重科研、拓寬思路。以更加積極主動(dòng)的精神,以實(shí)際的行動(dòng)進(jìn)一步深化全納教育工作,努力做到多出經(jīng)驗(yàn)、多出成績(jī),力爭(zhēng)讓殘疾兒童學(xué)習(xí)快樂,健康成長(zhǎng)。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)11

  孩子的健康?鞓返某砷L(zhǎng)是我們每位老師的職責(zé),在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),安全教育也是其中不可缺少的一部份。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危。家庭的幸福。社會(huì)的穩(wěn)定。因此,做好學(xué)校安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)。自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育。

  1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時(shí)時(shí)講安全,事事講安全,對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會(huì),每月一次安全教育主題班會(huì)。教育學(xué)生無論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮,遇到他人生病。遇險(xiǎn)等,要及時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種求救電話。讓學(xué)生從思想上重視安全,認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

  2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)。隊(duì)活動(dòng);顒(dòng)課對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受防溺水。防交通事故。防觸電。防食物中毒。防病。防體育運(yùn)動(dòng)傷害。防火。防盜。防震。防騙。防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)。

  3、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度,讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的.老師。

  4、家校聯(lián)系,保障安全。學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話表格,我始終時(shí)刻攜帶著,隨時(shí)可以與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識(shí),認(rèn)識(shí)到:〝安全第一〞。學(xué)生意識(shí)到安全第一,健康第一。

  今后,關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來教育工作的重點(diǎn)。我將進(jìn)一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)12

  寒假是學(xué)生們最期待的假期,但同時(shí)也是孩子們發(fā)生意外事故的高發(fā)期。為了提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,學(xué)校組織了寒假安全教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多有關(guān)安全的知識(shí)和技能,也深感安全的重要性。以下是我對(duì)寒假安全教育培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  第一段:培訓(xùn)內(nèi)容全面多樣。

  寒假安全教育培訓(xùn)中,學(xué)校安排了一系列的活動(dòng)和課程進(jìn)行培訓(xùn)。這些內(nèi)容包括火災(zāi)逃生、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全、冬季溺水等方面的知識(shí)和技能。在這些課程中,我學(xué)到了很多平時(shí)沒有接觸過的知識(shí),比如如何正確使用滅火器急救等。這些課程對(duì)我們來說新穎而又實(shí)用,幫助我們更好地增強(qiáng)了安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事故的能力。

  第二段:培訓(xùn)形式活潑生動(dòng)。

  寒假安全教育培訓(xùn)以“趣味”為主線,注重培訓(xùn)形式的活潑生動(dòng)。培訓(xùn)中老師們生動(dòng)有趣的講解、實(shí)地觀察考察、小組合作討論等多種形式活動(dòng),讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)到了許多知識(shí)。比如,在火災(zāi)逃生培訓(xùn)中,老師們將課堂變成了“火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”,生動(dòng)地演示了如何正確逃生。在交通安全培訓(xùn)中,老師們帶領(lǐng)我們實(shí)地觀察了交通事故現(xiàn)場(chǎng),并模擬了如何正確報(bào)警和自救。這些形式生動(dòng)的教學(xué)方法使我們更加深入地體會(huì)到了安全知識(shí)的重要性。

  第三段:實(shí)際操作鍛煉能力。

  寒假安全教育培訓(xùn)不僅僅局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí),還注重實(shí)際操作的鍛煉。在培訓(xùn)中,我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),還需要親自動(dòng)手操作。比如,在滅火器使用培訓(xùn)中,我們需要親自操作滅火器進(jìn)行滅火實(shí)踐;在急救培訓(xùn)中,我們需要模擬現(xiàn)場(chǎng)拯救溺水的同學(xué)。通過這些實(shí)際操作,我們不僅學(xué)到了正確的方法和技巧,還培養(yǎng)了自己正確處理突發(fā)狀況的能力。

  第四段:培訓(xùn)加強(qiáng)家庭安全意識(shí)。

  寒假安全教育培訓(xùn)不僅僅是對(duì)學(xué)生的.培訓(xùn),還注重與家長(zhǎng)的溝通和交流。在培訓(xùn)中,學(xué)校邀請(qǐng)了許多專家向家長(zhǎng)們進(jìn)行了有關(guān)安全教育的講座。這些講座既為家長(zhǎng)們普及了一些有關(guān)安全的知識(shí),也增強(qiáng)了家庭安全意識(shí)。通過與家長(zhǎng)的交流,我們也能更好地將安全知識(shí)運(yùn)用于日常生活中,保護(hù)自己和家人的安全。

  第五段:提高自我保護(hù)意識(shí)。

  寒假安全教育培訓(xùn)使我們的安全意識(shí)得到了極大的提高。通過學(xué)習(xí),我們清楚了安全知識(shí)的重要性和實(shí)用性。在今后的生活中,我們將更加注重安全,積極主動(dòng)地保護(hù)自己和他人的安全。我們懂得了如何正確使用滅火器,如何正確進(jìn)行急救,如何保護(hù)自己的財(cái)物,如何避免網(wǎng)絡(luò)騙局等。這些知識(shí)和技能不僅使我們?cè)诤倨陂g更加安全,也為我們以后的生活奠定了安全基礎(chǔ)。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)13

  為了學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念改良課堂教學(xué),在這次繼教培訓(xùn)中,我認(rèn)真傾聽了每位專家的精彩講座。他們那鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在一次次的學(xué)習(xí)感悟中,我感受到了身為一名教師責(zé)任的重大。通過這次培訓(xùn),我感覺很有收獲,眼界開闊了,思考問題比以前更全面了,許多疑問得到了解決并在許多方面得到了啟發(fā)和引領(lǐng)。

  通過學(xué)習(xí),我懂得了教師要具有大智慧:既要具有多元多維的教學(xué)觀,又要有大局意識(shí)、學(xué)生觀,而且一線教師要親自動(dòng)手研究學(xué)生;在胡教授的講授中,我深深為他的博學(xué)多聞所折服,他讓我認(rèn)識(shí)到了中國教育的三缺少:缺少做人的教育,缺少歷史傳統(tǒng)教育,缺少創(chuàng)新教育;美國對(duì)人的教育是要善于研究,創(chuàng)新,而中國人對(duì)人的教育是要踏實(shí)、順從;胡教授還為我們列舉了許多鮮活的上課實(shí)例,讓我們學(xué)習(xí)和借鑒,并用于自己的課堂;在我的倡導(dǎo)下,我們組的每位教師還購置了胡教授推薦的書籍《積極學(xué)習(xí)101種有效教學(xué)策略》作為我們的學(xué)習(xí)資料,以提升我們的課堂教學(xué);在趙教授的課堂上,我們學(xué)習(xí)了怎樣分析課堂教學(xué)中的問題;于教授指導(dǎo)我們進(jìn)行英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)分析與診斷,并親自下課堂聽課,給予實(shí)際有效的指導(dǎo);而讓我印象最為深刻的是李春艷老師的課,一次是基于課堂觀看的專業(yè)聽評(píng)課,一次是怎樣進(jìn)行教學(xué)反思。

  通過學(xué)習(xí)李教授的兩次課,我感覺自己雖然是一名任教多年的教師,但卻剛剛懂得怎樣分析一節(jié)課以及怎樣做有效的具有實(shí)際指導(dǎo)意義的教學(xué)反思。

  在基于課堂觀看的專業(yè)聽評(píng)課的講座中,李教授提出:教師要提高視力,要看到現(xiàn)象,看清問題,看懂道理,看透本質(zhì)。李教授首先為我們介紹了什么是課堂觀看:是研究者帶著明確的目的,憑借自身感官及輔助工具,直接從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料做相應(yīng)的研究。更重要的是李教授還指導(dǎo)我們?cè)鯓幼稣n堂觀看以及要觀看什么,她提出新教師關(guān)注教法,力求學(xué)會(huì)操作;成熟教師關(guān)注教材,力求探究創(chuàng)新;骨干教師關(guān)注學(xué)科、學(xué)生,力求推動(dòng)研究,我不禁思考:我還停留在哪個(gè)層面?

  李教授還明確了怎樣做基于課堂觀看的專業(yè)聽評(píng)課:首先要有標(biāo)準(zhǔn)性的團(tuán)隊(duì),做團(tuán)隊(duì)觀看,團(tuán)隊(duì)中要有分工,有合作,有聚焦,有研究,有共享還要有持續(xù)性;要有簡(jiǎn)約化的'個(gè)體觀看,也要有主題意識(shí)(要保持長(zhǎng)期性),細(xì)節(jié)意識(shí)(找到關(guān)鍵細(xì)節(jié)),系統(tǒng)意識(shí)(主題下的全面系統(tǒng)),建設(shè)意識(shí)(反思后再設(shè)計(jì));日;淖晕矣^看,既坐在自己的課堂前,認(rèn)真分析自己的課堂。我的第一個(gè)任務(wù)就是要認(rèn)真的觀看自己的錄像課,分析發(fā)覺問題,以不斷提升。

  做好課堂觀看的必要儲(chǔ)藏還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,要有獨(dú)特的學(xué)科視角以及對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解和把握,要有理論引領(lǐng),將觀看、描述、解釋與理論對(duì)接,而缺乏理論引領(lǐng)的課堂觀看是沒有力量的。這句話讓我體會(huì)頗深。

  最后李教授指出,課堂觀看要沿著主題、觀看、描述、解釋、建構(gòu)、行動(dòng)的根本程式去研究課堂教學(xué)問題,特別是圍繞一些細(xì)節(jié)的問題作比較深層次的探究,是一種有用的教學(xué)研究方法。所以,在今后我將真正按照李教授的方法首先對(duì)自己的課堂進(jìn)行研究,并不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),提升自我。

  在李教授的第二次講座《教學(xué)反思》中,我也同樣感覺受益匪淺。平常我也經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,覺得無外乎就是對(duì)自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行分析,并找到改良措施,可聽了講座之后,我深深的感到慚愧,因?yàn)槲腋緵]有理解什么才是真正的教學(xué)反思。

  1、什么是教學(xué)反思

  教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象,對(duì)自己作出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我觀看水平來推動(dòng)能力開展的手段,是教師提升教學(xué)實(shí)踐的合理性二使自己成為學(xué)者型教師的過程。(康偉平《有關(guān)教學(xué)反思的幾個(gè)問題》)

  2、目前在教學(xué)反思中還存在一下問題:

  1)缺乏連續(xù)性,不堅(jiān)持;

  2)反思的方式單一,傾向于優(yōu)點(diǎn)和缺乏;

  3)內(nèi)容窄;

  4)反思層次不高;

  5)輕視了專家資源的引進(jìn)和利用

  3、怎樣做反思;

  1)反思要有層次:分為即時(shí)反思、技術(shù)性反思、情境式反思;

  2)反思分時(shí)間:包括教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,因而內(nèi)容與方式各不相同

  4、反思過程:發(fā)覺問題、描述情境、詮釋分析、解決問題

  1)教學(xué)前反思:要明確學(xué)生知道了什么,要給學(xué)生什么,做到課前8問:你打算讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課那些內(nèi)容?為什么說學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)重要?這節(jié)課內(nèi)容之間有何聯(lián)系?還知道哪些與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)?學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和根底?

  學(xué)生學(xué)習(xí)的思維能力及可能遇到的問題是什么?教學(xué)過程及理由?

  了解學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、解決學(xué)習(xí)困惑的策略和方法

  2)教學(xué)中反思:突發(fā)事件的處理課堂預(yù)設(shè)外的生成

  做出規(guī)劃,怎樣把握教學(xué)節(jié)奏,怎樣進(jìn)行教學(xué)調(diào)整

  3)教學(xué)后反思:教學(xué)理念,教育價(jià)值反思

  另外李教授還為我們介紹了教學(xué)反思案例的結(jié)構(gòu)(五要素)主題:反思落點(diǎn),要有意義細(xì)節(jié):背景介紹,事件描述問題:不斷追問,界定問題詮釋:歸因分析,理性提升行動(dòng):再次籌劃,行動(dòng)跟進(jìn)

  培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確是無價(jià)的珍貴的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣放開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永久燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮將來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際動(dòng)身,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)14

  今天,我有幸參加了中小學(xué)安全國家級(jí)遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了《中小學(xué)安全工作三要素》報(bào)告,觀看了李雯老師《學(xué)校安全教育的現(xiàn)狀、政策與實(shí)踐》的講座,學(xué)習(xí)完這些后,我的心情久久不能平靜。

  一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例,一串串觸目驚心的數(shù)字,一篇篇安全事故的視頻,使我深刻感受到加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩,同時(shí)以血淋淋的事實(shí)讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì),讓我明白了讓血的教訓(xùn)成為每個(gè)教育工作者的責(zé)任,更讓我再一次理解了安全在人們心中的重要意義。

  人們常用詩一樣的語言來贊美生命的美麗,可是災(zāi)難卻在時(shí)時(shí)危及著人們的生命。一個(gè)生命的孕育要經(jīng)過漫長(zhǎng)的旅程,而它的毀滅卻是在瞬間。人的生命只有一次,平安是每個(gè)善良人心中的那一份最最美好的衷心祝愿?墒欠N種人們無法預(yù)料的被人們忽視的安全隱患卻在威脅著孩子的生命。中小學(xué)學(xué)生是祖國的花朵,他們是初升的太陽,在他們身心相對(duì)沒有成熟的時(shí)候,往往很多悲劇就發(fā)生在他們的`身上。

  作為一位普通的班主任,通過本次培訓(xùn),我的收獲頗多。經(jīng)過悉心整理,我將自己學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)安全管理,從嚴(yán)管理、落實(shí)責(zé)任,做到防患于未然

  學(xué)校安全問題己成為當(dāng)前學(xué)校工作的重中之重,全社會(huì)共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題。把安全工作放在學(xué)校工作中的首位,成為一項(xiàng)常抓不懈的工作。

  1、在每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校日常工作的重點(diǎn)是要通過廣播、班報(bào)、上好開學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育,使廣大師生增強(qiáng)安全意識(shí),經(jīng)常學(xué)習(xí)安全知識(shí),逐步提高自護(hù)應(yīng)急的能力。同時(shí)要制定安全教育工作計(jì)劃,建立健全安全工作責(zé)任制,定期對(duì)學(xué)校的安全教育和防范工作進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。

  2、將安全工作抓實(shí),抓牢。在開學(xué)初、放假前,我們學(xué)校都有幫助學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定,本學(xué)期我進(jìn)一步將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生開展安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的自我防護(hù)能力,要以極端負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待學(xué)校安全工作。

  二、加強(qiáng)家校合作、明確各自責(zé)任,讓安全教育工作落到實(shí)處

  現(xiàn)在我們的中小學(xué)生幾乎全部是獨(dú)生子女,在家受到家長(zhǎng)的寵愛,比較任性并且唯我獨(dú)尊,而我們的家長(zhǎng)認(rèn)為一旦將學(xué)生送入學(xué)校,學(xué)生的安全就成了學(xué)校和教師的責(zé)任,幾乎家長(zhǎng)就和學(xué)生安全沒有什么瓜葛了。而中小學(xué)生正處于身心還為成熟的階段,有時(shí)缺乏一些必要的安全知識(shí),出于逞能、好強(qiáng)等心理弱點(diǎn)造成一些安全事故的發(fā)生,這給我們的學(xué)校和家長(zhǎng)都是一筆重要的財(cái)富損失。

  所以,作為教育工作者的我們,不但要在自己給孩子講好一些安全知識(shí)的同時(shí),還要督促我們的家長(zhǎng)也要給孩子負(fù)起安全的責(zé)任,讓他們知道孩子是學(xué)校的安全關(guān)注體,更是家庭的安全關(guān)注體。時(shí)刻提醒家長(zhǎng)高度重視孩子們的生命安全,進(jìn)一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責(zé)任,切實(shí)落實(shí)好對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)、教育責(zé)任,并懇請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育,教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識(shí)。

  另外,我們也將學(xué)校的作息時(shí)間告知了學(xué)生家長(zhǎng)。以方便家長(zhǎng)們更好地監(jiān)管自己的孩子,如果我們家校合作,讓教師和家長(zhǎng)各自明確自己的責(zé)任,讓我們共同意識(shí)到這個(gè)孩子是我們共同關(guān)注的對(duì)象,這樣我們定會(huì)在安全工作上有個(gè)好的收獲。

  三、加大宣傳,強(qiáng)化安全意識(shí),提高學(xué)生的安全自救能力

  當(dāng)前學(xué)生的安全,已引起各級(jí)政府部門的高度重視,提高學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)已成為學(xué)校、家長(zhǎng)及社會(huì)的當(dāng)務(wù)大事。

  1、各年段要利用集會(huì)時(shí)間,再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,各班級(jí)要利用班會(huì)活動(dòng)開展以安全為主題的教育活動(dòng),特別要從提高學(xué)生的自我保護(hù)能力方面入手,同時(shí)還要利用板報(bào)、標(biāo)語宣傳安全的重要性,增強(qiáng)師生防范意識(shí),營造校園安全環(huán)境。

  2、要進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生的法制教育,有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生,預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生。教師要關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、情緒變化,對(duì)校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負(fù)行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決;對(duì)心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關(guān)愛、積極疏導(dǎo)化解;要重點(diǎn)關(guān)注單親家庭子女、農(nóng)民工子女、留守子女以及有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。

  3、要對(duì)全體教職員工全面進(jìn)行安全責(zé)任心教育,增強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任心和責(zé)任感。學(xué)校在開學(xué)初應(yīng)該都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育,特別對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練,比如地震、火災(zāi)等,全面提高學(xué)生安全防范意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力。

  安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴,這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個(gè)系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,因此,我們還需要作艱苦的努力。

教育培訓(xùn)的心得體會(huì)15

  安全問題在生產(chǎn)過程中占據(jù)著非常重要的位置。因此我們格外注意和學(xué)習(xí)安全方面的知識(shí),揚(yáng)長(zhǎng)避短,盡可能的讓造福于人類并且將不必要的損失減到最小。本文主要介紹了企業(yè)安全生產(chǎn)的必要性、事故產(chǎn)生的原因以及預(yù)防措施。

  在現(xiàn)代生活中,人類與的關(guān)系日益密切,幾乎隨時(shí)隨地都離不開產(chǎn)品,從衣、食、住、行等物質(zhì)生活,到文化藝術(shù)、娛樂等精神生活,都需要產(chǎn)品為之服務(wù)。有些產(chǎn)品在人類發(fā)展歷史中,起著劃時(shí)代的重要作用。但是在現(xiàn)代生產(chǎn)過程中,使用的原料、中間體甚至產(chǎn)品本身幾乎都是易燃、易爆、強(qiáng)腐蝕、劇毒物質(zhì),且生產(chǎn)大多在高溫、高壓、高速、腐蝕等嚴(yán)酷條件下完成,生產(chǎn)過程由于涉及危險(xiǎn)化學(xué)品數(shù)量多、生產(chǎn)工藝要求苛刻,以及生產(chǎn)裝置的.大型化、連續(xù)化和自動(dòng)化,一旦發(fā)生事故,后果將極其嚴(yán)重。因此,我們應(yīng)加強(qiáng)防范避免造成不必要的損失。

  是我國國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),但生產(chǎn)往往存在著許多潛在的危險(xiǎn)因素。任何一項(xiàng)設(shè)備隱患、制度缺陷、工作疏忽或個(gè)人違章行為,都可能造成安全事故的發(fā)生。實(shí)際上,一個(gè)廠從建立到生產(chǎn)出產(chǎn)品。要經(jīng)過很多環(huán)節(jié),包括環(huán)境評(píng)價(jià)、產(chǎn)品和生產(chǎn)裝置的安全性評(píng)價(jià)等。這些企業(yè)雖然表面上可

  安全是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),安全生產(chǎn)時(shí)企業(yè)生存的必備條件。生活中一切都離不開安全,安全一直都作為生活生產(chǎn)中必須重視的問題。不論做什么都要注意安全,而且也常被提及,應(yīng)該得到社會(huì)的廣泛關(guān)注,但有些時(shí)候的重視程度還不夠,所以提高安全意識(shí)、尤其是在生產(chǎn)中提高安全意識(shí)尤為重要!

  因此,有必要在廠內(nèi)提高職工安全意識(shí),創(chuàng)建安全生產(chǎn)環(huán)境,需要加強(qiáng)職工的安全意識(shí)教育、改善管理制度、規(guī)范生產(chǎn)操作、嚴(yán)格按生產(chǎn)規(guī)程執(zhí)行、嚴(yán)格處理操作不當(dāng)?shù)男袨榧叭藛T。

  安全是生活中必不可少的,加強(qiáng)安全意識(shí),保證安全環(huán)境,做到安全人人有責(zé),為生活和諧美好而努力。

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