国产激情久久久久影院小草_国产91高跟丝袜_99精品视频99_三级真人片在线观看

新課程培訓(xùn)的心得體會

時間:2024-08-05 08:28:21 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

新課程培訓(xùn)的心得體會范文

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的新課程培訓(xùn)的心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。

新課程培訓(xùn)的心得體會范文

新課程培訓(xùn)的心得體會范文1

  我們在南川中學(xué)進行了為期兩天的新課程跟進培訓(xùn)。通過認真聆聽各位專家與實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的名師的講解和觀看精彩的優(yōu)質(zhì)課,我收獲頗豐,感觸也極大。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

  第一、教師應(yīng)該不斷潛心鉆研教材。高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》,看似內(nèi)容很雜、很亂,實則暗含著較強的內(nèi)在邏輯,這就需要我們廣大教師靜心、認真學(xué)習(xí)和深入研究教材,找出貫穿其中的邏輯聯(lián)系。只有這樣,才能系統(tǒng)把握整本教材,才能在講解時做到游刃有余。

  第二、教師應(yīng)該不斷加強自身學(xué)習(xí)。這一點要求在《文化生活》中體現(xiàn)得淋漓盡致。《文化生活》一書涉及范圍甚廣,包括文化、政治、經(jīng)濟、歷史、科學(xué)、社會等,以至于有人說它:講政治又不是政治;講經(jīng)濟又不是經(jīng)濟;講歷史又不是歷史;講科學(xué)又不是科學(xué)……因此,我們廣大教師要不斷加強自身學(xué)習(xí),博覽群書,博采眾長,嚴謹治學(xué),不斷豐富自身知識和加強文化修養(yǎng),成為一個通曉各方面的“雜家”,從而當好“教書匠”。

  第三、教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識。通過觀看各種教學(xué)短片,我發(fā)現(xiàn):不同的老師具有不同的風格。同樣的一課,不同的老師可以通過不同的導(dǎo)入方式來上,結(jié)果卻也是一樣地精彩。因此,我們廣大教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識,不斷挖掘教材和提升自己,在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)切入點,講出課堂亮點,使課堂具有特色和自己的風格。

  第四、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,豐富課堂教學(xué)。在課堂上引入生活實例與時事會給學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境,給學(xué)生帶來思維活動空間,此時運用好情境來進行教學(xué),能夠為學(xué)生創(chuàng)建施展才能的舞臺,并使他們在感悟到自身主體地位的過程中不斷增強其學(xué)習(xí)責任感,這樣就會營造出師生雙向互動的高效課堂氛圍,使教學(xué)收到良好效果。作為老師,就是要不斷提高自身創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和鑒別不同情境的能力,充分利用情境來豐富和升華課堂教學(xué),從而提高駕馭課堂的能力。

  第五,教師應(yīng)注意對學(xué)生認識觀的引導(dǎo)。高中生正處于認識和人格的發(fā)展與成型期,因此其具有很大的可塑性。能否引導(dǎo)他們形成健康、科學(xué)的認識觀和價值觀,是我們每一位教師,尤其是政治教師不可推卸的重任。我們要在教育教學(xué)的過程中,密切關(guān)注學(xué)生的'認識發(fā)展,積極引導(dǎo)他們形成正確的認識,樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,爭做社會主義新人。

  愿我們廣大政治教師都能做一棵樸實的小草,“野火燒不盡,春風吹又生”,歲月的“野火”燒不盡我們奉獻的精神,只有走進那片土地,我們將隨時播撒青春的激情!

新課程培訓(xùn)的心得體會范文2

  通過幾個月的培訓(xùn),我感到耳目一新,收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

  對新課改由陌生變得逐漸熟悉,了解了一些新變化,學(xué)習(xí)了一些新理論,但對具體教學(xué),還是首次,有一種莫名的緊張,因為這畢竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實施,關(guān)系到學(xué)生的前程,關(guān)系到三年后的高考,也關(guān)系到我校的發(fā)展新課改是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),但是在高考這個指揮棒的引領(lǐng)下,在千軍萬馬爭度獨木橋的背景下,怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué),怎樣在新課改教學(xué)中,既落實了新課改的精神,又有利于提高學(xué)生成績,提高三年后高考升學(xué)率,這都是我們要面對和解決的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),慢慢理出一點頭緒,下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:

  一、觀念的的轉(zhuǎn)變。

  要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的`轉(zhuǎn)變;重新認識高中政治課程的目標和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為:“滿堂灌”、“一言堂”,教師以講授為主,忽視學(xué)生“主體”作用,束縛了學(xué)生思維活動。隨著新課程改革的推行,教師要調(diào)整自己的角色,改變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進者和幫助者;由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。

  二、角色的轉(zhuǎn)變

  由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與者。

  在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習(xí)個體,而教師往往居高臨下地對待學(xué)生,有點唯老師獨尊的架式,而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。學(xué)生機械被動的接受知識。而此次課改中強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,同時認為學(xué)生才是課堂的主體,老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。

  我認為,學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,而不是單純地為了考試,為了升學(xué),因此,作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),這樣一來,學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí),有了與老師平等對話的機會,變得越來越大膽,在課堂上踴躍發(fā)言,積極地表現(xiàn)自我。古語云:"師者,所以傳道授業(yè)解惑也。"一直以來教師被認為是知識的傳授者。這次高中課程改革中新課程賦予教師更多的角色和作用。

  教師不僅是課程的實施者,也是課程的研究、建設(shè)和資源開發(fā)的重要力量;教師不僅是知識的傳授者,而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者:教師不再只是習(xí)題的研究者和考試的指導(dǎo)者,而是擁有先進教學(xué)理念、懂得現(xiàn)代教育技術(shù)、善于學(xué)習(xí)、善于合作的探究者。新課程要求教師在設(shè)計教學(xué)目標、選擇課程資源、組織教學(xué)活動、運用現(xiàn)代教育技術(shù)、以及參與研制開發(fā)學(xué)校課程等方面,必須圍繞施素質(zhì)教育這個中心,同時面向全體學(xué)生,因材施教,創(chuàng)造性地進行教學(xué)。新課程標準下還要求教師學(xué)習(xí)、探索和積極運用先進的教學(xué)方法,不斷提高師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

  三、把課堂還給學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體性

  課堂一直是學(xué)校教育全過程的主體,是學(xué)校教育的基本途徑與主要方式,它為素質(zhì)教育提供了主要的教育空間。但由于長期受應(yīng)試教育的影響,課堂往往被教師占領(lǐng)作為傳授知識的地方,整節(jié)課滿堂灌老師講,學(xué)生聽;老師問,學(xué)生答。學(xué)生在課堂教學(xué)中處于被動,失去了主觀能動性,學(xué)習(xí)效果欠佳。

  在新課改的要求下,滿堂灌的教學(xué)方式不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,不能適應(yīng)社會發(fā)展。現(xiàn)在提倡把課堂還給學(xué)生讓學(xué)生做課堂主人。

  1、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

  主動學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的素質(zhì),理應(yīng)受到重視。要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),教師的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,架設(shè)學(xué)習(xí)橋梁,善于抓住教材中能引起學(xué)生興趣的知識點,把教材加工成可以讓學(xué)生感受或接受的學(xué)習(xí)材料,給學(xué)生提供思考的空間,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。

  2、把課堂教學(xué)的時間還給學(xué)生。

  教師把現(xiàn)在教學(xué)中花在多余的分析、談話、提問的時間省下來,還給學(xué)生支配,科學(xué)合理地安排教學(xué)節(jié)奏,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主地開展學(xué)習(xí)活動。課堂上,教師有意識地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生專注地、饒有趣味地讀,在讀中開展思維和情感活動,并進行相關(guān)內(nèi)容的讀寫訓(xùn)練,加深對所學(xué)內(nèi)容的感悟,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美情趣。

  3、使課堂形成最佳學(xué)習(xí)氛圍。

  在教學(xué)實踐中,從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如熱點新聞,等,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學(xué)中適當加入這些內(nèi)容,會開闊學(xué)生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性。而且還可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

新課程培訓(xùn)的心得體會范文3

  闊別一年后,在的8月,因著參加廣東省普通高中政治科教師新教程培訓(xùn),我又回到了廣州,在這個城市,我度過了難忘的大學(xué)四年。廣州以其37度的高溫讓我感受她的熱情。

  華師變得更吸引人了,在校道上,我感覺好象又回到了學(xué)生時代,這讓我對此次培訓(xùn)之旅也多了一分感激。這份心情伴著我度過在多少人看來是枯燥無味的三天。

  在華師培訓(xùn)的三天里,新課改的部分專家給我們介紹了新課程改革的背景、意義及核心理念;分析了《普通高中思想政治課程標準》的基本理念、設(shè)計思路、內(nèi)容標準、教學(xué)實施及評價要求;使我們了解了高中思想政治教材的特點和教學(xué)方法。盡管只有短短的三天,本人仍然受益匪淺。

  在學(xué)習(xí)過程中,本人的最大感受是新一輪課改很好地體現(xiàn)了“以人為本”的理念。本次課改借鑒了國外與港臺地區(qū)高中公民、社會學(xué)科的改革經(jīng)驗,教材內(nèi)容注重選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)、學(xué)生終身發(fā)展必備的知識,重視學(xué)生參與社會生活、致力于學(xué)生社會性思維方式和決策技能的形成,力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠承擔責任、具有積極人生態(tài)度和世界觀、符合社會發(fā)展和個人生活需要的、面向世界的合格公民。

  它改變了過于注重知識傳授和學(xué)科體系的現(xiàn)狀,注意處理好生活主題與學(xué)科知識、生活邏輯與理論邏輯的關(guān)系,堅持以生活邏輯為主線,避免用理論邏輯打亂生活邏輯;在進一步提供終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容的同時,更為關(guān)注當代社會進步、科技發(fā)展的知識應(yīng)用價值,關(guān)注在市場經(jīng)濟背景下學(xué)生自主選擇和認識規(guī)劃的能力培養(yǎng)。

  按照這個思路,新課程設(shè)置了必修和選修模塊。必修部分設(shè)置為四個模塊:

  經(jīng)濟生活(目標是把學(xué)生培養(yǎng)成為有經(jīng)濟頭腦的人);

  政治生活(目標是把學(xué)生培養(yǎng)成為有政治覺悟的`人);

  文化生活(目標是把學(xué)生培養(yǎng)成為有文化涵養(yǎng)的人);

  生活與哲學(xué)(目標是把學(xué)生培養(yǎng)成為有理論思維的人)。

  在這里,文化生活是新開設(shè)的課程模塊,課程內(nèi)容立足于中國文化,同時兼顧世界其他國家和民族的文化(如瑪雅文化之謎、海外華人的中華文化內(nèi)涵等),有利于開拓學(xué)生的視野,了解區(qū)域文化的差異性,也有利于培養(yǎng)學(xué)生從文化的視野觀察問題的能力。我想這個模塊對學(xué)生的吸引力是較強的。

  哲學(xué)與生活模塊課程通過生活化的安排,體現(xiàn)哲學(xué)方法論的魅力。它以生活邏輯為基礎(chǔ),從活生生的事實、生活出發(fā),寓哲學(xué)原理于生活之中,使原理不會變成干巴巴的教條,體現(xiàn)了哲學(xué)的人文關(guān)懷和人性魅力。同時也加強了歷史的眼光,在教程中滲透一些中外哲學(xué)史的內(nèi)容,讓學(xué)生理解哲學(xué)思想發(fā)展的過程。

  選修則設(shè)了六個課程模塊:科學(xué)社會主義常識;經(jīng)濟學(xué)常識;國家與國際組織常識;科學(xué)思維常識;生活中的法律常識;公民道德與倫理常識。

  本次課改采用課程模塊的形式,更好地反映了現(xiàn)代科學(xué)綜合化的趨勢,有利于整體規(guī)劃課程內(nèi)容,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);同時由于實行學(xué)分管理,要求學(xué)生在每一學(xué)年在所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域都必須修得一定的學(xué)分,目的在于防止學(xué)生過早偏科,避免并學(xué)科目過多,有利于學(xué)生的全面發(fā)展。(必修課一般設(shè)在高一至高二,每學(xué)期開一門必修及相對應(yīng)的一門選修課。高三第一學(xué)期及第二學(xué)期各開設(shè)一門選修)。

  其次,本次課改一個很顯著的特點,就是力求淡化相關(guān)學(xué)科知識的概念化、標準化的識記和理解要求,尋求在強化知識的同時提高學(xué)習(xí)效率,控制教學(xué)總量(每個模塊只有36課時,只相當于現(xiàn)行教材的一半)。那么,在淡化概念的情況下,學(xué)生考試時是否還需要運用政治術(shù)語作答呢?就這個問題,本人請教了經(jīng)濟生活教材作者、華師政法學(xué)院副教授陳友芳,陳教授非常肯定說在新一輪課改中的概念只是描述性的,不下定義,不要求學(xué)生掌握,在考試中不要求使用政治術(shù)語,只要學(xué)生能做相應(yīng)描述,即可給分。這也有利于學(xué)生從“標準答案”中解脫出來。

  此外,本次課改提出必須對高中學(xué)業(yè)成績測驗實行改革,并建議我們思想政治課教師從兩方面著手:一是測試加入開放性試題以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和深刻性以及他們的創(chuàng)新意識;二是采用等級制評分,并對學(xué)生的能力發(fā)展給予肯定性的評價,使評價成為學(xué)生全面發(fā)展的動力。本人認為,這兩方面在實施過程中必然會遭遇困難,如開放性試題的評分是否客觀、采用等級制呈現(xiàn)測試結(jié)果是否合理、怎樣評定、有何可行的操作程序等等,但如果不敢面對困難,不作嘗試,恐怕任何改革都只是一句空話吧。

  感謝學(xué)校為我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,也感謝華師為我們提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  為期三天的培訓(xùn)雖然顯得有些倉促,但通過“我思我想新課程”、“實話實說:新課標、新教材”等活動、與專家教授面對面的交流,促使我們對新課程改革產(chǎn)生認同感,主動思考課改相關(guān)的問題,能做到這一點,我想這次培訓(xùn)的目的也就達到了。

  我想我不會辜負此次廣州之行,在今后的教學(xué)中不斷地充實自己、不斷更新自己的教學(xué)理念,并且本人非常樂意與本校的同行分享此次學(xué)習(xí)的心得,希望從他們那里學(xué)到更多。

【新課程培訓(xùn)的心得體會】相關(guān)文章:

新課程培訓(xùn)的心得體會04-12

新課程培訓(xùn)心得體會10-21

音樂新課程培訓(xùn)心得體會05-26

數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)心得體會01-01

體育新課程培訓(xùn)心得體會01-27

新課程改革培訓(xùn)心得體會04-08

關(guān)于新課程培訓(xùn)的心得體會04-19

新課程培訓(xùn)心得體會【薦】03-27

新課程培訓(xùn)心得體會【熱】04-01

新課程培訓(xùn)心得體會范文11-22