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遠程培訓心得體會

時間:2024-06-04 17:01:25 培訓心得體會 我要投稿

【熱門】遠程培訓心得體會15篇

  當我們有一些感想時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的遠程培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】遠程培訓心得體會15篇

遠程培訓心得體會1

  學習時間雖短,卻讓我們迅速的習慣了每一次都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。對教育教學工作有獨到見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導,讓我們從理論到實踐上認識什么是新課程改革,什么是有效的地理教學。使我的教育觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

  1、我知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

  2、培訓內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓。

  3、 在研修過程中,與同仁們的在線研討、交流,視頻教程里老師的講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。

  4、幾位專家的講座學了之后確實獲益匪淺,讓我如沐春雨,使我明白了許多:學生學習應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學習,應(yīng)該是會學、會用的學習,總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

  同時,這次培訓的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學實際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達,學員們對培訓方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓作為一種需要,不斷的學習使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:

  1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學習、多交流,使自己的`知識面不斷擴大,加強教育理論和教學方法的學習和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學和時代的挑戰(zhàn)。

  2、認真?zhèn)湔n,關(guān)注教學知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學案、教案,精心設(shè)計練習題,有效地進行分層教學,使所有的學生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

  3、倡導合作交流的學習活動,重視自主探究的學習方式。新課標強調(diào)合作交流學習,它能夠改變傳統(tǒng)的教學模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學中應(yīng)當重視學生的動手實踐、自主探究過程。

  4.一份耕耘,一分收獲,通過這次遠程培訓學習,不但使我們的生活變得更加充實,而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。

  總之,這次遠程培訓,每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我過去在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,并且給我?guī)砹诵碌膶W習觀念、學習方式和教學理念。

遠程培訓心得體會2

  現(xiàn)代遠程教育工程既是一個信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學的系統(tǒng)工程,又是一個為農(nóng)村學生搭建的知識、技術(shù)、信息平臺。它把發(fā)達地區(qū)先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學的教學方法,迅速傳遞到了農(nóng)村中小學,讓農(nóng)村中小學學生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育,有力推動了我國教育的現(xiàn)代化進程。它的內(nèi)容有教案示例、媒體展示、習題精選、擴展拓寬、探究活動。學習指導:特級教師輔導、課程輔導、課程提高。還有專題教育、教師發(fā)展,少年文化專欄等等。

  本人通過參加學校遠程培訓,將現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用于教育教學中,取得了一定的成績。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對改進教學工作起到了極大的促進作用。本學期在遠程教育學習方面,我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法,上好每一堂課。通過學習,我確實收獲不少,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學實例,聽專家講座、看示范課。專家名師的講課,從教學理念、教學手段、教學模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒,整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。

  2、將現(xiàn)代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學校校園網(wǎng),我根據(jù)教學的需要,從遠程教育接收的資源中提取需要的資源,重新組合,豐富自己的教學。我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案、課件等項目,再根據(jù)自己的教學實際,寫出優(yōu)秀的教案,為自己的教學做好了充分的準備。

  3、在教學中讓學生勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學上采取不同的教學模式,靈活地選取啟發(fā)式,小組合作式等,有時一堂課也可能采取多種模式。

  4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的`練習題,讓學生在愉快的活動中完成學習,既開發(fā)了思路,又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目,既豐富了知識又更新了學習方式,激發(fā)了學生的學習興趣,豐富學生的感知認識,超越時空,促進學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進行演示,變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”,給學生創(chuàng)造探討的機會和條件,給數(shù)學實驗提供條件。利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學概念,強化數(shù)學定理和優(yōu)化數(shù)學性質(zhì),由具體到抽象,由抽象到具體,突出教學重點和突破教學難點,促進學生知識的消化。

  5、我還活用、巧用遠程教育資源,對學生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。

  6、展望未來,在遠程教育的工作方面,我們?nèi)沃囟肋h。因此,我也提出了今后的工作要求:加強學習,讓先進的知識變成自己的知識,從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。

遠程培訓心得體會3

  如今,信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學的最佳途徑。信息技術(shù)的使用貼合了小學實現(xiàn)信息化、媒體化教學、提高課堂教學質(zhì)量的迫切要求。

  自從我接收了豐富的教學資源以來,并利用資源實現(xiàn)了教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會:

  一、集思廣益,充分利用遠程教育資源

  應(yīng)對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到十分的`興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學資源應(yīng)用于實際教學中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出貼合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,透過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學生在簡單愉快的氣氛中學到了知識,既減輕了學生的負擔,又提高了學生的興趣。

  二、精益求精,更加有效利用遠程教育資源

  在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新修改、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更貼合實際教學的多媒體課件。用進課堂,更加激發(fā)了學生們的探索精神及求知欲:

  如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把資料很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學們一下子明白了原先數(shù)學中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍搞笑的數(shù)學知識,而且使學生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習慣。

  三、活學活用,利用資源實施素質(zhì)教育

  遠程教育為我?guī)Ыo了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育帶給了條件。

  在利用學生自習時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學知識,在數(shù)學知識節(jié)目中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展,體會到數(shù)學的力量,憧憬著數(shù)學的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在.

  經(jīng)過一年多的努力,我己取得了一些成績,我所帶的學生不再感覺到數(shù)學的乏味,而是爭先恐后地要上數(shù)學課。我也覺得十分的慰藉。我認為,如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進行教學設(shè)計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢

  遠程教育資源的適當運用,能夠使學生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

遠程培訓心得體會4

  不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力,不學習就跟不上時代的發(fā)展要求,不學習就會使人的頭腦僵化,終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”順應(yīng)“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求,可以說給廣大農(nóng)村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨,使人倍感“解渴”。20xx年7月初,我?guī)е环菁樱瑤е环萜诖,帶著一份新奇,走進了四川省中西部農(nóng)村教師遠程培訓平臺,成為了國培計劃自貢市小學語文遠程培訓班的一名學員,我感到自己很幸運。細數(shù)研修生活的點點滴滴,我學到了知識,收獲了友誼,也收獲了快樂。

  本次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的.必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓過程中,我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,同時我也深深地感到自身存在的不足。我決定細品所學,總結(jié)所得,把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。

  小學語文遠程培訓心得體會5篇文章小學語文遠程培訓心得體會5篇出自走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學生。

遠程培訓心得體會5

  一、遠程培訓研究現(xiàn)狀

  遠程網(wǎng)絡(luò)教學是近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等信息技術(shù)的迅猛發(fā)展而應(yīng)運而生的新型繼續(xù)教育形式,它在我國現(xiàn)代遠程教育發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸被大家所接受,又因為它能夠提供時間分散、資源共享、自主性強的學習平臺,在解決工學矛盾和節(jié)省培訓成本上優(yōu)勢獨特而日益受到社會的青睞。

  作為傳統(tǒng)教育模式的延伸和改革,自從本世紀80年代以來,遠程培訓方式得到人們的認可和肯定,在國內(nèi)外的應(yīng)用也越來越廣泛。包括美國、英國、法國等很多西方國家在內(nèi),世界上幾乎所有的發(fā)達國家都在大規(guī)模的推行和應(yīng)用遠程網(wǎng)絡(luò)培訓方式。從實踐結(jié)果來看,遠程培訓已經(jīng)成為包括企業(yè)員工在內(nèi)的成人“終身學習”一種不可或缺的手段。

  如何應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決這樣的難題就成了冶金行業(yè)員工教育培訓工作的首要任務(wù)。在借鑒了其他兄弟企業(yè)的成功經(jīng)驗之后,中心決定開發(fā)遠程網(wǎng)絡(luò)培訓在線學習平臺,由企業(yè)內(nèi)部內(nèi)訓師研究開發(fā)相關(guān)專業(yè)內(nèi)適合遠程學習的課程,與網(wǎng)絡(luò)培訓管理部技術(shù)人員合作制作相關(guān)視頻文件,并適當引入企業(yè)外部知名培訓課程來豐富培訓課程體系。這樣,既解決了員工工作與培訓的沖突,又能夠滿足企業(yè)提高員工素質(zhì)的需求。作為企業(yè)內(nèi)部的培訓平臺,對員工而言,所安排的培訓課程完全是有針對性的,針對不同崗位、不同的技術(shù)水平,參加不同學科、不同等級的課程,因此深受員工的歡迎和企業(yè)的肯定。遠程網(wǎng)絡(luò)培訓在線學習平臺是在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下,以鞍鋼為實施基地,依托、開發(fā)、利用、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)良好的校園工作環(huán)境,構(gòu)建有利于實現(xiàn)培訓教學方式多樣化的教學管理模式,滿足鞍鋼教育培訓中心方方面面的工作需要。

  二、平臺建設(shè)原則和建設(shè)目標

  2、 1 平臺建設(shè)原則

  (1) 實用性、經(jīng)濟性原則

  遠程網(wǎng)絡(luò)培訓在線學習平臺,由教務(wù)教學管理系統(tǒng)、教學資源庫與學員在線學習系統(tǒng)、在線輔導答疑系統(tǒng)、在線信息發(fā)布系統(tǒng)、在線作業(yè)與考試系統(tǒng)、平臺維護系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)組成。

  (2) 效率優(yōu)先原則

  重要功能先期實現(xiàn),暫不急需的功能根據(jù)需要逐步實現(xiàn)。

  (3) 可擴展性原則

  平臺預留功能模塊接口,可根據(jù)實際需要增加功能。

  (4) 有效管理原則

  由于所有系統(tǒng)均根植于同一平臺,可實行模塊化管理,方便易行。

  (5) 安全性原則

  平臺建設(shè)要充分的考慮到數(shù)據(jù)的保密性和安全性,要采用安全有效的方式,從硬件和軟件兩方面同時加以保護,考慮采用分散的思想來應(yīng)對風險,充分保障系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)的保密性和安全性。

  2、2 平臺建設(shè)目標

  遠程網(wǎng)絡(luò)培訓學習平臺旨在建設(shè)一個具有豐富的教學資源,能夠滿足鞍鋼企業(yè)職工各類培訓需要的系統(tǒng),它既能夠提高職工的職業(yè)技術(shù)水平,同時又解決工學矛盾,利于學員在線學習,實現(xiàn)即時在線瀏覽中心信息,學員可以利用平臺查詢學習過程和結(jié)果,簡言之,這是集教務(wù)管理、教學管理、學員學習管理為一體的網(wǎng)絡(luò)培訓在線學習平臺。

  三、遠程網(wǎng)絡(luò)培訓在線學習平臺需求分析及設(shè)計

  3、1 系統(tǒng)需求分析及設(shè)計

  遠程網(wǎng)絡(luò)培訓在線學習平臺包括七大模塊:注冊登陸系統(tǒng)模塊、學習資源庫模塊、自主學習平臺模塊、輔導答疑模塊、作業(yè)管理模塊、在線考試管理模塊、網(wǎng)絡(luò)課堂直播課堂模塊,主要功能分別為:

  注冊登陸模塊主要完成用戶注冊、用戶登陸、賬戶信息管理、賬戶權(quán)限管理、新建賬戶、刪除賬戶;學習資源庫模塊主要完成視頻、網(wǎng)絡(luò)課件資源的分類、視頻資源的導入與刪除管理;教學大綱、授課計劃管理;自主學習平臺模塊主要根據(jù)學員注冊信息和選學的課程自動生成學員學習主頁, 學員可以在線學習、瀏覽相關(guān)學習資料、記錄學習進度、完成課程自測、登錄課程論壇、進入郵箱等。輔導答疑模塊主要包括自動應(yīng)答和人工應(yīng)答兩種方式對學員提出的問題進行回答;作業(yè)模塊包括教師布置作業(yè)、學員查看、下載并完成作業(yè),教師批改作業(yè);在線考試模塊是指教師出題、管理員上傳、學員答題、教師閱卷的過程管理;網(wǎng)絡(luò)課堂直播系統(tǒng)模塊: 視音頻采集系統(tǒng)、視音頻信號壓縮和轉(zhuǎn)換系統(tǒng)、教學視頻直播系統(tǒng)。

  本系統(tǒng)采用B/S三層體系結(jié)構(gòu),系統(tǒng)邏輯交互圖如圖1所示:

  3、2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

  現(xiàn)在的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫比較多,而且在使用上具有一定的通用性。在遠程網(wǎng)絡(luò)學習平臺中,后臺數(shù)據(jù)庫選擇使用的是SQL Server 20xx。SQL Server 20xx具有大型數(shù)據(jù)庫的代表性,能夠滿足各種類型的企事業(yè)單位對構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的需求,并且在操作的易用性、功能的可伸縮性、可靠性以及數(shù)據(jù)倉庫等方面都有顯著的改進和提高。

  (1)數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則

  數(shù)據(jù)庫設(shè)計原則包括:規(guī)范化要求,規(guī)范化理論是關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計的指南和工具,運用規(guī)范化理論,可以消除各種存儲異常,通過設(shè)計來消除數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的“復合數(shù)據(jù)項”、“不完全依賴”和“傳遞依賴”的出現(xiàn),滿足范式要求;一致性要求,對信息進行統(tǒng)一、系統(tǒng)的分析與設(shè)計,協(xié)調(diào)好各個數(shù)據(jù)源,保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的一致性和有效性;完整性要求,數(shù)據(jù)庫的完整性指的是數(shù)據(jù)的正確性與兼容性,對輸入數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)要進行審核和約束,從而防止用戶向數(shù)據(jù)庫添加不合法的數(shù)據(jù)條目;可伸縮性要求,任何一個系統(tǒng),它的用戶規(guī)模都會隨著時間的推移而發(fā)生變化,同時系統(tǒng)還可能需要進行移植,因此在設(shè)計數(shù)據(jù)庫的時候也要考慮伸縮性和冗余性[1]。

  (2)數(shù)據(jù)庫核心技術(shù)

  A、事務(wù)處理

  系統(tǒng)運行過程中可能存在這樣的情況,兩位管理員同時修改一位教師信息,會造成修改沖突,出現(xiàn)錯誤。在SQL Server 20xx中錯誤處理要應(yīng)用數(shù)據(jù)庫事務(wù)的概念,運行時間較長的事務(wù)需要更多的處理存儲空間,需要數(shù)據(jù)庫保持更長時間的鎖定。

  B、存儲過程

  存儲過程Procedure是一組為了完成特定功能的SQL語句集合,經(jīng)編譯后存儲在數(shù)據(jù)庫中,用戶通過指定存儲過程的名稱并給出參數(shù)來執(zhí)行。存儲過程的優(yōu)點主要包括:存儲過程允許標準組件式編程、存儲過程能夠?qū)崿F(xiàn)較快的執(zhí)行速度、存儲過程減輕網(wǎng)絡(luò)流量、存儲過程可被作為一種安全機制來充分利用。

  (3)本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫需求分析

  本系統(tǒng)后臺采用的是SQL Server 20xx 數(shù)據(jù)庫,由于本系統(tǒng)面向的用戶有三種類型:教師、學員和管理員,所以在數(shù)據(jù)庫需求分析中就要重點考慮三方面的因素。

  學員相關(guān)的信息包括: 在線學習;在線答疑;下載和上交作業(yè);在線成績?yōu)g覽。對于管理員來說,他們登陸后的操作主要是:視頻文件的上傳、修改和刪除;作業(yè)的上傳;宣傳主頁的更新; 教師信息和學員信息的編輯。教師相關(guān)信息包括個人信息;課程視頻信息;學員作業(yè)的完成情況;學員成績的給定。

  3、3遠程網(wǎng)絡(luò)培訓在線學習平臺相關(guān)概念和技術(shù)

  (1)SOA

  SOA(Service-Oriented Architecture,面向服務(wù)架構(gòu)),是應(yīng)用廣泛的一種軟件架構(gòu)形式。對于SOA,服務(wù)和接口是兩個非常重要的概念,服務(wù)是指應(yīng)用程序的各個功能單元,而接口的定義是硬件平臺無關(guān)的,同時也獨立于OS和編程語言。SOA遵循軟件工程中低耦合、高內(nèi)聚的思想,和傳統(tǒng)軟件架構(gòu)模式中“牽一發(fā)而動全身”的缺陷相比,克服了代碼冗余、重用性差等缺點,是非常具有優(yōu)勢的架構(gòu)方式[2]。

  (2) P2P流媒體技術(shù)

  P2P技術(shù)是數(shù)據(jù)傳輸領(lǐng)域的重大革新,把傳輸方式從傳統(tǒng)的'發(fā)射式升級到了輻射式,這樣的好處是當一個文件下載的人越多就越快,因為每個下載者也是提供者,起初采取這樣的方式的軟件是無法設(shè)置速度的,所以全部帶寬都被用上了,導致無法盡情其他網(wǎng)絡(luò)工作,F(xiàn)在很多主流P2P軟件已經(jīng)可以調(diào)節(jié)速度了,好的設(shè)置可以讓我們更好的享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便捷。

  P2P根據(jù)拓撲結(jié)構(gòu)的不同可以分為三類:中心化P2P(Centralized P2P);非結(jié)構(gòu)化P2P(Decentralized and Unstructrued P2P);結(jié)構(gòu)化P2P(Decentralized and Structrued P2P)。

  (3)MD5加密算法

  網(wǎng)站的使用過程,一般都需要用戶進行注冊,注冊時用戶會輸入個人賬號、密碼、郵箱、手機號等包括個人資料的重要信息,那如果這些資料直接在網(wǎng)上傳輸,勢必可能造成個人隱私的嚴重泄露。如常見的做法是建立一張表,將每個人的個人信息存儲在表中的一行,最后形成一整張個人信息表。但這張表如果保管不善,整個系統(tǒng)的個人信息會全部被泄露。

  如何保證用戶信息的安全性?將信息加密是很好的解決方式。信息加密分為單向加密和雙向加密,雙向加密即將信息依據(jù)某算法加密后發(fā)送出去,接收方接收到信息之后再根據(jù)相應(yīng)算法進行解密,得到最初的信息。一般對于非常重要的信息需要進行雙向加密,如購物網(wǎng)站的支付密碼等。單向加密相對于雙向加密是一個簡單的過程,它只需要將要傳輸和存儲的信息通過某算法進行加密,這樣,即使存放用戶個人信息的數(shù)據(jù)庫被盜,也沒有安全隱患,因為丟失的是加密后的信息,不是明文。

  MD5加密算法就是采用單向加密的加密算法,MD5的全稱是Message-Digest Algorithm 5,現(xiàn)在許多網(wǎng)站上都使用MD5對用戶保存在數(shù)據(jù)庫中的信息進行加密,這主要是因為MD5具有幾個很重要的特性,第一是任意兩段明文數(shù)據(jù),使用MD5加密以后的密文不相同;第二是任意一段明文數(shù)據(jù),經(jīng)過MD5加密以后,其結(jié)果永遠不變;第三是使用MD5加密的數(shù)據(jù)破解非常不容易。

  3、4系統(tǒng)功能測試

  系統(tǒng)測試主要進行了系統(tǒng)功能測試和系統(tǒng)性能測試,測試結(jié)果及改進意見如表1和表2所示:

  從測試結(jié)果可以看出,我們開發(fā)的系統(tǒng)基本滿足需求,達到了設(shè)計目標的要求。

  四、結(jié)束語

  遠程網(wǎng)絡(luò)培訓在線學習系統(tǒng)實現(xiàn)了培訓方式的升級和對原有培訓方式的良好補充,系統(tǒng)的實用性和高性價比得到了鞍鋼集團公司的認可,對于同類職工培訓基地學校也具有較高的應(yīng)用推廣價值。

遠程培訓心得體會6

  我是xx班學員翟xx,通過這段時間的教育技術(shù)中級培訓,我受益匪淺,下面就本次參加遠程教育技術(shù)培訓談?wù)勛约旱捏w會。

  通過這段時間的培訓,我真是學到了不少東西,感覺到自己如果再不努力學習的話,就將會被時代淘汰。以前總覺得自己年齡大了,不愿意接觸這些現(xiàn)代化的東西,這次絡(luò)知識也是被逼無奈。學了之后才知道,所學內(nèi)容對我們平時的教學太有幫助了。我們教師面對的對象是富有時代氣息活生生的學生,學生有自己的新思想和新主張,會思考,會用自己的雙眼看世界。我們教師如果僵化了自己的思想,就喪失了學習的熱情,又怎能為人師表呢?

  正如新一輪課程改革所提出來的,教師不僅要成為學生學習的組織者,更要成為學生學習的合作者,要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學習,讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善。當今社會,各種知識更新?lián)Q代較快,舊知識迅速的老化,新知識飛速的生成。如果我們教師仍然死守著自己的'傳統(tǒng)教學方法、理念,不愿意學習新知識,那么勢必跟不上時代的發(fā)展。有一句話說的好:如果一個人被一個社會所淘汰了,那么不是因為年齡,而是因為失去了再學習的能力。不錯,只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老,學到老”,這句話對一個一線教師來說,就更具有現(xiàn)實意義。

  這次遠程教育技術(shù)培訓是在職教師繼續(xù)教育改革的一項新舉措,它應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺,給我們搭建了一個學習空間,是我們學習的推動力。我一定利用好這個學習機會,來充實自己,提高自身素質(zhì),進而提高教學質(zhì)量。

遠程培訓心得體會7

  南寧市中小學班主任遠程培訓,我有幸成為此次參訓學員之一。

  教師遠程培訓為我們提供了新的人生起點,迎來了新的教育方式,讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學方法。在遠程培訓中我與同行們互相交流,互相學習,在互動中我學到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。是遠程培訓讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

  網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學工作之中。這次培訓為我們提供了豐富的教學經(jīng)驗,它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離,擴展了教師的'學習空間,在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。通過共享功能,通過實時消息的交流功能,大家上傳教學資料,交流教育心得、探討教育設(shè)計??作為參訓教師,我覺得為我們的后續(xù)發(fā)展提高,提供了一個良好的平臺。同時,通過教學策略的修正、對比教學,使我感觸到樣課堂教學中最本源的東西,在教育教學中不斷反思,在反思中不斷成長。我們能在學習優(yōu)秀教師各具特色的教學方式、規(guī)范的課堂組織形式,感受他們的教學優(yōu)點,積極尋找自己教育教學當中存在的差距所在,不斷彌補自己在教育教學當中的不足,不斷提高自己在教育教學當中的經(jīng)驗。在這樣的學習情境中,教師可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學模式。網(wǎng)絡(luò)學習有利于教師共同探究問題,網(wǎng)上交流等活動,使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學習的主動性、積極性,網(wǎng)絡(luò)的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

  總之,參加此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓學習,對于我們一線教師來說,絕不是為了一時的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積淀,充實自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

遠程培訓心得體會8

  新課程標準理念下的教學對中小學教師素質(zhì)提出了新的要求,只有教師素質(zhì)不斷的高,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。為了適應(yīng)新課程下的創(chuàng)新教學需要,我參加了xx市中小學教師遠程培訓。通過培訓,使我受益匪淺:

  一、深入研究,更新教育教學觀念。

  新課標的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),使學生獲得基礎(chǔ)知識和技能,為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念,不在單純做知識方面的權(quán)威,將書本上的知識原原本本教給學生,而應(yīng)當充當指導者、合作者和助手的角色,與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了,才能擺脫舊的束縛,走上創(chuàng)新之路。反而,如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變,即使面對新課程、新教材,仍舊會“穿新鞋走老路”。作為教師,要將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。

  首先,在課堂教學之中建立新型的師生關(guān)系,及建立一種互動、和諧、教學相長的師生關(guān)系。在課堂教學中,教師必須做到讓學生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由,給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的“填鴨式”教學,以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來,把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”。

  其次,要全面把握教材特點。教師的任務(wù)是引導學生更深入的進入到教材中去,去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容,通過教師的“引”和“導”能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關(guān)系:課程標準是一個要求貫穿于教學中的“綱”是教學的具體內(nèi)容,是課堂教學的具體依據(jù)。

  二、改變學生的學習方式。

  1、認識學生。學生是學習的'主體,這已成為我們的共識。關(guān)鍵是課堂教學能像過去那樣,不顧兒童的生活經(jīng)驗和思維方式,采用以灌輸為基本特征的接受式學習方式,而應(yīng)帶之以學生主動參與、主動探究、主動合作等新型的學習方式。

  2、創(chuàng)造性地使用教材。并不是有了新課程標準和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運用教材。

  3、教師的角色意識。受傳統(tǒng)觀念的影響,許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn),以管理居高臨下地對待學生。教師不僅是教學過程的控制者、教學內(nèi)容的制定者和學生學習成績的評定者,而且是絕對的權(quán)威,不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識,教師就不可能公正的對待學生、真心傾聽學生的看法和見解、尊重學生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識下,學生只能被動的做知識的接受者、儲存者和知識的反復訓練者。而新的課程改革,要求教學活動師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與,意味著平等對話,教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向平等中的首席。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位與師生互教互學,彼此間形成一個真正的學習共同體;教學不只是一個忠實的執(zhí)行課程計劃的過程,而是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程,課程實施將變成一種動態(tài)的、生動的、發(fā)展的、富有專家的講座,讓我認識到了自己教學中的很多不足和缺憾。借此進行反思,以促進自己的教學水平不斷提升,下面我將結(jié)合這次培訓和自己的教學實踐,談?wù)劚敬闻嘤枌W習的收獲和感受。

  一、加深了對新課程標準的理解和把握

  新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念,使我對新課標又有了一個全新的認識,改變了我以前的教學方法,使我認識到新時期語文教學的實質(zhì),為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、通過培訓,促進了自己的專業(yè)發(fā)展

  在以前的教學中,我經(jīng)常會遇到了這樣那樣的問題,自己覺得沒有能力和時間去解決他們。心中很是苦惱。一個星期的培訓學習,讓我解了一些“渴”。培訓的每個專題都設(shè)置了理論研討互動,為我的理論學習提供了發(fā)展的可能。通過這次培訓,特別是通過視頻,讓我領(lǐng)略了各位專家學者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,對我確實是一種提高,更是讓我更新了原有的一些不正確的知識觀念,使我在教學中遇到的問題的解決有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進。

  三、通過學習經(jīng)典的課例

  開闊了我的視野本次培訓對于我啟發(fā)很深,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。教學中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學定勢,進行有針對性的輔導與幫助,從而激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握,極大地開闊了我的視野。

  四、通過同行專家在線研討,解除我心中的許多困惑。

  很多同行專家都能積極在線研討,大家毫無保留地把自己的想法、做法、煩惱和憂愁和盤推出,讓大家共同分享、共同分憂,針對大家的困擾、存在的問題進行逐一解答。通過認真學習專家的留言答疑,使我明確了自己今后的教學目標,而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多,但我要積極地進行教學改革、探索新教學方法,積極進行嘗試新課改。

  總之,此次培訓活動,使自己的教育教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平,教育教學理論均有了很大的提升。今后,我會充分將所學、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學實踐中去,做新時期的合格的小學教師。在此我對承擔這次新課程遠程培訓的全體專家們表示衷心的感謝!我們將會因為有了你們的指導而更精彩!

遠程培訓心得體會9

  通過這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,找到了自身的差距和不足。我從中學到了很多知識,而且在這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,使我對教學有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽罕敬芜@次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能???我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學習,不光是在教學方法中探究更重要的是始終不斷的提高自己的專業(yè)水平知識。

  最后,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活

  經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學:抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,注重數(shù)學思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程,使學生真正體驗到數(shù)學,樂學、愛學數(shù)學。此外,我認識到:一節(jié)好的數(shù)學課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學方法,體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的'智慧和方法通過這些天的學習,我從中學到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學教學有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量義的,富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到,教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學生生活實際的教學情境,從情境中引入要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生探究的興趣和欲望,使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,理解數(shù)學與生活的聯(lián)系,有利于學生主動地進行觀察,實踐,猜測,驗證,推理與交流等數(shù)學活動。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣,體現(xiàn)學生學習的主動性,重視學生的動手操作,重視實踐活動的應(yīng)用。培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐、學習中不斷進步。

遠程培訓心得體會10

  通過這次在羅老師工作坊的培訓,深感自己在教學中有很多不足。作為數(shù)學老師六、七年,低段的數(shù)學一直都沒教過,這次有幸參加了羅老師的工作坊《用圈圈圖解“兩步計算應(yīng)用題”》,學到了很多,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,這對我今后的教學有了很大的幫助,以下是我的體會。

  首先,此課程在兩步應(yīng)用題的教學中,注重學生實際操作和啟發(fā)學生分析數(shù)量關(guān)系,利用遷移規(guī)律,引導學生探索解題的方法,注重思維訓練,發(fā)展學生智力。通過教學實踐小結(jié)出用 “圖示法”進行兩步計算應(yīng)用題教學,“圖示法”是一種以圖形為主要方式,揭示事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,激發(fā)學生思維,使其更好地掌握知識,加快教學進程的教學策略。其實質(zhì)是使科學知識形象化,抽象知識具體化,零碎知識系列化,復雜問題簡明化,便于學生接受、學習。其次,劉榮老師的微課教學,內(nèi)容即深刻獨到又通俗易懂,讓人耳目一新,值得我好好學習。學完她的課,每次的隨堂作業(yè)我都認真完成,做到了學以致用。 最后,這次的工作坊學習與以往的不同,學員可以互改作業(yè),讓我們之間既認識到自己的不足,又學到了別人的`長處。

  總之,這次給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以這次學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的數(shù)學教師。

遠程培訓心得體會11

  高中歷史共有5本書,要怎樣才能學好歷史呢?歷史關(guān)鍵在于背。許多同學會擔心自己的記憶力不佳。但背書不僅僅是記憶力的問題,處理好以下幾個因素,背起來就更有效率了!

  1.時間:背歷史需要花費一定的時間,然而高中共有9科,從平日的自習時間里也很難再擠出時間背歷史了。其實若能把平日的一些瑣碎時間利用起來,便不用占用自習課的時間了。在我讀高三時,總會將早上、下午、晚上放學后的時間利用起來背歷史,這些時間合起來大概也有1個半鐘了,也就足夠了!另外,有mp3的同學可以把課本錄制下來,在晚上睡覺時聽聽,這印象會很深的!

  2.地點:在讀歷史時,選擇一個較為安靜的環(huán)境是挺重要的,這樣一來不僅不會影響到別人,而且能集中精力背書。在高三時,我常常在放學后跑到實驗樓的樓梯或走廊上,靜靜的一個個人背書。在晚修課放學后,也可以開著燈看。

  3.聲量:歷史不是瘋狂英語,背得大聲不等于記得牢。從我以前的背書經(jīng)驗中,我發(fā)現(xiàn)當我大聲讀書時,不僅僅是過了一會兒便聲嘶力竭了,更重要的是我發(fā)現(xiàn)我只是一味地背,并未將其記在心中,徒勞無功。其實,在讀歷史時,只需要用平時說話的聲量讀即可。這樣,長久地讀也不會累,而且有助于慢慢理解所背的內(nèi)容。

  4.頻率:我是屬于記憶力較好的人。然而在背完某一段歷史時,盡管當時是能將其一字不漏地背下來,但過沒一個星期便會忘得七七八八。不管是記憶力再好的人,這種情況也是難以避免的。唯一的辦法便是不厭其煩地背,盡量縮短背一本書的時間,提高背一本書的頻率。

  5.方法:背歷史不是簡單地把一本書從頭背到尾。這種做法使自己腦海中一堆歷史知識,卻沒有一個清晰的結(jié)構(gòu)體系。要避免這種情況,在復習一本書時,就應(yīng)從目錄開始。先將整本書每一章的標題記下,接下來就記下每一章下的每一節(jié)的標題。在背每一節(jié)時,先看粗體字。這種做法有助于理清整本書、每一章、每一節(jié)的脈胳,使整本書的內(nèi)容在自己頭腦中條理化。在看歷史書時,對于小字、注釋、閱讀課都不可以放過,這有助于知識的連貫性。

  在背一些純記憶性東西時,并不是理解就能背,如一些人名、地名、時間等。這些可以通過編順口溜,句子或聯(lián)想進行記憶。例如,太平天國東征、西征和北伐的目的總易搞混。采用聯(lián)想的方法:東征——東部地區(qū)——經(jīng)濟實力雄厚——目的.:充實自身經(jīng)濟力量;西征——西部地區(qū)——接近貧富差距,穩(wěn)定中國——目的:鞏固天京大本營;北伐——清政府都城在北京——目的:推翻清朝統(tǒng)治。再如,南昌起義參與人共有5個,怎樣背呢?為此我自己編了個句子將其背下來:周__和葉×得到一個老伯伯(注:周__與葉×為同班同學名字)乍聽之下似乎挺滑稽的,但卻能記下這5個人:“周__”即周恩來:“和”即賀龍;“葉×”即葉挺:“得”即朱德:“伯”即劉伯承。后來又想到怎樣才能記住“葉×”是指葉挺還是葉劍英,“得”是朱德還是彭德懷呢?聯(lián)想到南昌起義的“南昌”是2個字的,故“葉×”與“得”所指的人名也是兩個字的。就算有時候自己編的句子很滑稽,但能記得住便可。

  在學完每一課后,許多同學都會把練習冊上的課本解析看一遍,但常常會發(fā)現(xiàn)記住的并不多。而到了復習階段,同學們一般都著重于課本,因此未能將練習冊充分利用。練習冊上的解析大致分為2大類:一是理解型;二是記憶型。對于前種我們看過一遍即可,而后一種易忘。其實我們可以將這些小知識點抄在課本上。我們看課本的時間占主要,在看課文時便能記下這些小知識點。

  在背完該背的東西后,如何把所背的東西組織起來應(yīng)用于主觀題作答是十分重要的。往往看到題目后腦海中有一大堆東西卻不知如何組織。這時,應(yīng)先列列提綱,每次做主觀題時我都會這么做,也已經(jīng)成為一種習慣了。千萬不要認為這浪費時間,砍柴不誤磨柴工。答主觀題時字是頗重要的,不要求漂亮,但起碼要工整!另外,常常研究以往一些主觀題的答法是十分有幫助的。

遠程培訓心得體會12

  20xxX年暑假期間,我參加了泰安市小學語文(人教版)遠程教育研修,感覺收獲頗豐。那精彩的教學情景,那精辟的教材分析、可行的教學建議,令我久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會,那就是受益匪淺,F(xiàn)將研修體會總結(jié)如下:

  一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學效果。

  小學語文遠程培訓心得體會5篇心得體會,學習心得

  觀摩閱讀教學課后,我覺得名師都很好的反復研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情,課堂教學中,每位名師都以滿腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學生,使學生的心隨著教師的.情感而奔騰澎湃。

  二、閱讀教學中要有的放矢,抓重難點。

  在本次研修中,專家們的閱讀教學教學建議,使我對人教版教材有了新的理解和把握。采取切實有效的措施,掌握閱讀教學的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力。閱讀教學一直是語文教學的重點,要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀;掌握閱讀一篇課文的一般步驟。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)的空間。

  三、解讀教材與課堂教學策略。

  1、教材是最重要的教學資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,才能充分地利用好教材的資源,并有超越教材的可能。但是,在實際的教學中,我們也要根據(jù)自己的實際來調(diào)整,直至達到最好的效果。

  2、講授新教材時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,教法上有那些變化,有那些獨到的進步和收獲,以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重難點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學。

  3、對于小學語文教學來說,教學有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學,只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學生的學習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。閱讀教學的專家報告告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會充滿生機。

  總之,這次小學語文(人教版)遠程教育研修為我提供了難得的平臺,我一定會珍惜本次學習研修的機會,認真學習,利用時間給自己“充電”,為將來更好的從事教學工作打好基礎(chǔ)。

遠程培訓心得體會13

  作為一名一線教師,我有幸參加了遠程網(wǎng)絡(luò)培訓,感慨許多。在學習中我深深地體會到,學習應(yīng)該成為一個人的生目標人應(yīng)該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!耙氤蔀橐幻细竦慕處,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,現(xiàn)在我才明白,沒有深順的積淀,何來厘有詩書氣自華”,何來縱橫,駕輕就熟,網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法。

  網(wǎng)絡(luò)培訓為我提供了個學習先進教學等方法。在這個平臺里,我觀看了專家講座的視頻:那一個生動的課堂案例,使我體會到教學也是種藝術(shù)。

  網(wǎng)絡(luò)培訓讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。各個專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的`教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。

  總之,通過這次遠程培訓,使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高,看得遠,培訓使我補了氧氣,添了靈氣,去了驕氣,使我們的教學生命煥發(fā)新的生機,愿這次培訓的知識,幫助我重塑自我,成為本人成長的新起點。

遠程培訓心得體會14

  我參加了遠程教育技術(shù)培訓,經(jīng)過這次培訓我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的教師,此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學習,這是一次很好的機會,因此在培訓過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學習,大膽實踐,在學習之余還不時提醒同事抓緊時間,和他們交流學習體會,所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結(jié)如下:

  一、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

  “學高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到:作為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學是一門科學,需要研究。

  教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  二、提高了專業(yè)知識水平

  通過這次培訓,讓我認識到學無止盡,自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓所學到的東西,要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

  三、教育理念不斷得到更新

  通過許多天的理論與實踐的學習,使我逐步更新了遠程教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,貫穿到班級管理中。以使我能夠理論聯(lián)系實際,切實提高教育教學的能力和水平。

  四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

  通過這次培訓,使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓老師給我留下了深刻的印象,他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的'激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中,并不斷地完善它。把教育技術(shù)這種新的教學模式,合理地融入課堂教學和學科活動中,增強學生的學習能力,提高學科教學質(zhì)量。

  中小學教師教育技術(shù)能力遠程培訓心得體會6 經(jīng)歷遠程教育技術(shù)培訓,我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。

  隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學效果,沖擊傳統(tǒng)教學模式。通過這次培訓我深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力;重結(jié)果、輕過程;重技術(shù)、輕思想等。

  而培訓,使我體會到,要真正上好一堂課,課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。信息技術(shù)與學科的有效整合,能推進新課程,提高教育教學質(zhì)量,將起到事半功倍的效果?傊,網(wǎng)絡(luò)課堂教學是信息時代新型課堂教學方式,它可以在繼承傳統(tǒng)教學優(yōu)點的基礎(chǔ)上為學生提供更寬更廣的學習環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)課堂教學還是在起步階段,相信隨著時代發(fā)展,通過我們的不斷努力,必將給教學改革帶來無限的生命力。

遠程培訓心得體會15

  隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,遠程學習越來越受到大家的青睞。在最近的假期里,我也參加了一次遠程培訓課程,感觸頗深。接下來,我會分享一些自己的心得體會。

  對于我來說,這次遠程培訓是一個新的學習體驗,需要適應(yīng)新的學習方式。首先是需要有一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備。其次,學習的時間和節(jié)奏也要自己把握好,不能偷懶或者浪費時間。最后,遠程培訓還需要自律和耐心,因為課程需要自己完成。

  與傳統(tǒng)課堂相比,遠程培訓有著很明顯的優(yōu)勢。首先,遠程培訓可以節(jié)省時間、精力和金錢。沒有了交通擁堵、住宿費用以及其他花費,我們可以更專注于學習。其次,遠程培訓可以讓我們更靈活地掌控自己的學習路徑,學習進度可以根據(jù)自己的情況進行調(diào)整。最后,遠程培訓可以讓我們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,隨時隨地進行學習和交流。

  雖然遠程培訓有很多的優(yōu)勢,但其中也有很多的`挑戰(zhàn)需要我們?nèi)タ朔。首先,遠程培訓需要我們具備一定的自律和耐心,需要我們克服拖延癥和學習焦慮。其次,遠程培訓需要我們具備獨立思考和自我激勵的能力,需要我們自己尋找有效的學習方法和策略。最后,遠程培訓也需要我們具備一定的團隊合作和溝通能力,需要我們在互聯(lián)網(wǎng)世界中找到可以一起學習、交流和分享的伙伴。

  總的來說,這次遠程培訓是一次很好的學習體驗。通過這次學習,我不僅掌握了寶貴的知識和技能,還很好地發(fā)揮了自己的潛力和能力。同時,我也意識到了遠程學習的優(yōu)劣,需要在今后的學習和生活中更好地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),為自己的未來做好充分的準備。

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