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高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-07-20 12:16:03 詩(shī)琳 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)

  我們有一些啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編收集整理的高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選19篇)

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 1

  為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

  通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái),讓教師快樂(lè)地教,讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來(lái)提高課堂的有效性呢?通過(guò)反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。

  第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。

  第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的.學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過(guò)來(lái)也就影響了課堂教學(xué)的效率。

  第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。

  第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂,這樣的提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問(wèn)題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

  第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問(wèn)題,學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無(wú)目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤,這樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽(tīng)”,增加“說(shuō)與做”,嘗試“教與評(píng)”。

  因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 2

  首先,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次暑期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)活動(dòng),讓我們高中教師得到了很好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的暑期,我有幸與其他的優(yōu)秀教師一起參加了為期兩周的培訓(xùn)活動(dòng)。

  我們的培訓(xùn)地點(diǎn)設(shè)在市教師進(jìn)修學(xué)院,環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能等多個(gè)方面。我們每天的課程都安排得滿滿當(dāng)當(dāng),包括理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、案例分析等環(huán)節(jié)。

  在培訓(xùn)期間,我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的新趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。我了解到,現(xiàn)在的教育不再是以知識(shí)灌輸為主,而是要更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)。我也學(xué)到了如何更好地運(yùn)用教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,我還學(xué)習(xí)了一些教學(xué)技巧,如如何有效地與學(xué)生溝通,如何處理學(xué)生的問(wèn)題等。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我不僅提升了自己的教學(xué)技能,也結(jié)識(shí)了一些志同道合的同行。我們一起分享了各自的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn),交流了教育心得。我深感,雖然我們來(lái)自不同的學(xué)校,但我們的教育理念是相同的,都希望學(xué)生能夠在快樂(lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。

  最后,我要感謝所有的培訓(xùn)人員,他們的專業(yè)指導(dǎo)和熱情幫助,使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺。同時(shí),我也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能,應(yīng)用到以后的教學(xué)中去,努力提高自己的教學(xué)水平。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 3

  暑期為期十天的研修就要結(jié)束了,回顧這十天的培訓(xùn),有汗水,更有收獲。在這十天培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了名師精彩的講座,感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示,讓我受益匪淺,更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路,對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。通過(guò)完成作業(yè),讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;通過(guò)在線研討,我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái),大家互相幫忙,相互解決;通過(guò)專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng),讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后我們的教學(xué)指明了方向。

  1、通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:在今后的教學(xué)中,應(yīng)立足于自己的`本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

  2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在老師的關(guān)注中,學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

  培訓(xùn)是結(jié)束了,但是真正的歷程才剛剛開(kāi)始,教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的,這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的老師所說(shuō)的,培訓(xùn)收獲不是一篇文章,重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,這才是培訓(xùn)的真正目的。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 4

  參與這次培訓(xùn),我深切感受到作為高中教師確實(shí)承受著巨大的壓力。然而,在這種壓力下,我們的成長(zhǎng)速度也會(huì)更快,獲得的收益也會(huì)更多。這次培訓(xùn)中,老師們講解了許多知識(shí),我也有一些自己的領(lǐng)悟。

  作為高中老師,我面臨著學(xué)生的高考?jí)毫Α<词乖诮淌诟咭缓透叨恼n程時(shí),我也感受到了一些壓力。我希望我的學(xué)生們能夠?qū)W好,為他們?nèi)松蟹浅V匾臅r(shí)刻做好準(zhǔn)備,取得優(yōu)異的成績(jī)。參加這次培訓(xùn),我清楚地意識(shí)到我需要為將來(lái)進(jìn)入高三教學(xué)做好準(zhǔn)備。跟隨班級(jí)一起成長(zhǎng),從高一到高二的教學(xué)過(guò)程中,我變得更加成熟和穩(wěn)重了,對(duì)于教學(xué)方法也有了更多的了解。雖然我在工作中做得不錯(cuò),但我也發(fā)現(xiàn)在這次培訓(xùn)中,我與優(yōu)秀之間還存在很大差距,我需要繼續(xù)努力提升自己。特別是在老師講課時(shí),我意識(shí)到自己在知識(shí)的靈活運(yùn)用和把握重點(diǎn)方面做得不夠好。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,讓我清楚了高三教學(xué)并不容易,但也讓我更加有信心。老師還分享了很多關(guān)于高三教學(xué)的要點(diǎn),我會(huì)認(rèn)真體會(huì),并在以后的工作中應(yīng)用好。

  對(duì)于高三的教學(xué),不但是學(xué)生有壓力要去復(fù)習(xí)好,同時(shí)對(duì)于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學(xué)生溝通,盡量的化壓力為動(dòng)力,讓復(fù)習(xí)更加的主動(dòng)和積極,而這也是我們要去繼續(xù)做好的,此次培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力,如何去和學(xué)生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時(shí)候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學(xué)生也是有體育課,有其他的課來(lái)釋放壓力,不像高三,基本整年的時(shí)間都是會(huì)在復(fù)習(xí)之中,休息的`時(shí)間少了很多,不但是環(huán)境如此,同時(shí)自己也是會(huì)在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導(dǎo)好他們才行的。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),作為一位高三的老師,我深刻理解有許多事情需要去處理。這給我?guī)?lái)了壓力,但也增加了我的動(dòng)力。我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力,我能夠教好學(xué)生,并幫助他們?nèi)〉美硐氲某煽?jī),進(jìn)入他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)。同時(shí),我也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲。在工作中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)融入到實(shí)際工作中,運(yùn)用得當(dāng)。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5

  參加這次的培訓(xùn),我也是感受到作為高中的老師,的確有挺大的壓力,但是在這壓力之下,成長(zhǎng)也是會(huì)更快,收獲也是會(huì)更多的。此次的培訓(xùn)也是聽(tīng)老師講了很多,自己也是有一些體會(huì)。

  的確作為高中的老師,面臨的是學(xué)生的高考,即使是教高一高二,其實(shí)也是有著一些壓力,希望學(xué)生們學(xué)好,從而有更好的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備去面對(duì)這人生非常重要的時(shí)刻,去考取好的成績(jī)。此次培訓(xùn),我也是清楚,也是要為了之后自己進(jìn)入高三教學(xué)而做好準(zhǔn)備,隨著班級(jí)一起前進(jìn),從高一到高二的教學(xué),自己也是變得更為成熟和穩(wěn)重了,對(duì)于教學(xué)的方法也是有了很多,自己做好了工作,但是在此次的培訓(xùn)里面確是可以看到自己其實(shí)和優(yōu)秀之間還是有蠻大的差距,要繼續(xù)努力去進(jìn)步的。特別是老師講課的時(shí)候,對(duì)于知識(shí)的靈活運(yùn)用,以及對(duì)于重點(diǎn)的把控,有些是自己做不到的,我也是在此次的培訓(xùn)里感受到,學(xué)到很多,讓我清楚做好高三的教學(xué)不容易,但是也是在這些培訓(xùn)里面讓我更有信心了。老師也是講了很多高三教學(xué)的要點(diǎn),我也是要去認(rèn)真的.體會(huì),在之后工作里頭運(yùn)用好。

  對(duì)于高三的教學(xué),不但是學(xué)生有壓力要去復(fù)習(xí)好,同時(shí)對(duì)于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學(xué)生溝通,盡量的化壓力為動(dòng)力,讓復(fù)習(xí)更加的主動(dòng)和積極,而這也是我們要去繼續(xù)做好的,此次培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力,如何去和學(xué)生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的時(shí)候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學(xué)生也是有體育課,有其他的課來(lái)釋放壓力,不像高三,基本整年的時(shí)間都是會(huì)在復(fù)習(xí)之中,休息的時(shí)間少了很多,不但是環(huán)境如此,同時(shí)自己也是會(huì)在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導(dǎo)好他們才行的。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),我也是更懂得了作為高三的老師,真的有挺多的事情要去做,有壓力不過(guò)也是更有動(dòng)力,我也相信經(jīng)過(guò)自己的努力,會(huì)去把學(xué)生教好,帶他們?nèi)タ汲隼硐氲某煽?jī),從而邁入他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)。我也是要不斷的積累經(jīng)驗(yàn),去得到成長(zhǎng)和收獲,工作之中繼續(xù)的去學(xué),去把此次的培訓(xùn)所學(xué)融入到實(shí)際工作里頭運(yùn)用好。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 6

  為了幫助我們的高中教師更好地開(kāi)展體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳xx市教育局在暑假期間組織了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)按照學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣激發(fā)、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)和調(diào)控評(píng)價(jià),進(jìn)行了科組之間的學(xué)習(xí)交流與討論。通過(guò)參與培訓(xùn),我收獲頗豐,現(xiàn)將我的心得總結(jié)如下:

  一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新

  在過(guò)去的教學(xué)中,我們過(guò)于關(guān)注接受式學(xué)習(xí),忽視了探究學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要價(jià)值。在現(xiàn)今的教學(xué)中,作為教師,我們需要扮演好自己的角色,作為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作伙伴、引導(dǎo)者和組織者。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)并幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,讓學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn),并通過(guò)合作交流和實(shí)踐來(lái)獲得新知識(shí)。

  二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定

  在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我們需要充分考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力,以便有效地進(jìn)行分層差異化教學(xué)。同時(shí),在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí),我們也要更加貼近學(xué)生的身心健康發(fā)展的需求。

  三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上

  為了增進(jìn)學(xué)生的健康,我們應(yīng)該讓他們喜歡并參與體育鍛煉,因?yàn)檫@是健康的第一步。在選擇體育項(xiàng)目時(shí),我們應(yīng)考慮到能夠提高學(xué)生身心健康水平并且能夠延續(xù)一生的項(xiàng)目,或者根據(jù)各個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際情況開(kāi)發(fā)一些受學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  四、教法要求創(chuàng)新。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教育者可以采用一系列方法,如探究教學(xué)、情景教學(xué)等,并注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生僅僅獲取知識(shí),通過(guò)灌輸和強(qiáng)制的方式傳授知識(shí),使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。然而,隨著課程改革理念的提出,我們迫切需要改變教學(xué)方式。請(qǐng)你修改這段內(nèi)容,只需改寫(xiě)其中幾句即可。

  一是將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的發(fā)展,促使他們有目標(biāo)地接納、運(yùn)用和擴(kuò)展知識(shí),并注重知識(shí)之間的銜接。

  二是教師角色正在發(fā)生轉(zhuǎn)變,從傳統(tǒng)的重點(diǎn)教學(xué)轉(zhuǎn)向了注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力的方式。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生以多種方式學(xué)習(xí),如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)他們積極主動(dòng)接受知識(shí)和開(kāi)拓思維的能力。

  三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變:從重視結(jié)果轉(zhuǎn)向重視過(guò)程。教師不再僅僅為了考核而進(jìn)行教學(xué),而是以學(xué)生的知識(shí)接受為導(dǎo)向。學(xué)生也不再被動(dòng)地接受教育,而是通過(guò)追求自己的興趣和愛(ài)好來(lái)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  五、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)

  在以往的.教學(xué)實(shí)踐中,很少有教師在課堂上或課后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題進(jìn)行全面分析,并且缺乏及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生或鼓勵(lì)后進(jìn)生的語(yǔ)言手段。然而,在當(dāng)今的體育教學(xué)中,語(yǔ)言提示的方法在體育課堂上發(fā)揮著重要作用。作為一名教師,如何準(zhǔn)確評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要。

  在這次學(xué)習(xí)過(guò)程中,我通過(guò)分階段完成作業(yè),并與同行進(jìn)行坦誠(chéng)交流,不僅拓寬了我的視野,也豐富了我的經(jīng)驗(yàn)。過(guò)去,我只是為了上課而上課,對(duì)體育課程感到困惑和迷茫。但是,在向?qū)<液屯袑W(xué)習(xí)后,我現(xiàn)在明確了自己的方向,知道了如何更有效地解決課堂問(wèn)題、設(shè)計(jì)更好的教學(xué)內(nèi)容,采用多種教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異,實(shí)施分層教學(xué),并培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 7

  從7月12日開(kāi)始,我接受了為期六天的暑期高中數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)。每一天,我都有新的收獲,每一天我都能新發(fā)現(xiàn)自身的又一個(gè)教育上的盲點(diǎn)。每聽(tīng)完一次課,我都心潮澎湃,就想立即從現(xiàn)在開(kāi)始,為做好老師這個(gè)角色好好修煉自己。

  首先,在教育理念上,學(xué)習(xí)朱永新老師的“新教育”理論。多閱讀,多看一些教育名家的著作、論文和思想,多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆、教育反思,爭(zhēng)取做一名研究型的老師。

  其次,在教師的專業(yè)發(fā)展上,我要多向陶維林老師學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。他老人家50周歲開(kāi)始學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板,現(xiàn)在用得得心應(yīng)手,爐火純青。我才35歲,現(xiàn)在埋頭學(xué)還來(lái)得及。想想以前需用幾何畫(huà)板的.時(shí)候,由于我不熟悉,也沒(méi)有鉆研,都是使用別人現(xiàn)成的課件展示給學(xué)生看,而沒(méi)有親自操作展示結(jié)果的形成過(guò)程,這是誤人子弟啊,也是對(duì)學(xué)生的一種不負(fù)責(zé)任,真是汗顏!

  同時(shí),我還要向朱建明老師學(xué)習(xí),將自己平時(shí)積累的教育教學(xué)的心得以論文的形式整理出來(lái),或者多參與省市數(shù)學(xué)課題研究,利用該機(jī)會(huì)與同行們切磋交流,通過(guò)這個(gè)過(guò)程使自己的教學(xué)素養(yǎng)得以提升。

  最后,在課堂教學(xué)方面,我從孫旭東老師那里學(xué)到了很多教學(xué)方法和理念。比如,孫老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在課堂上,老師不要好為人師,提前教學(xué),只會(huì)把學(xué)生越教越笨,你給學(xué)生多大的空間,學(xué)生就會(huì)給你多大的回報(bào)。同時(shí),孫老師也通過(guò)具體案例分析,如何給學(xué)生空間,如何定位老師在課堂上的角色定位。孫老師的講解深入淺出,通俗易懂,我受益匪淺。

  通過(guò)這幾天培訓(xùn),我發(fā)覺(jué)自身需要充實(shí)的地方還很多,我下定決心,好好鉆研教育教學(xué),爭(zhēng)取早日擺脫“教書(shū)匠”這個(gè)稱號(hào),向“研究型”老師靠攏。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 8

  十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:

  1、好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒

  怎樣評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向?qū)W生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P(yáng)學(xué)生。人人都希望得到肯定,希望得到別人的認(rèn)可,學(xué)生尤其是這樣。正確地評(píng)價(jià)學(xué)生才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

  2、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書(shū)明真理

  怎樣讀書(shū)“讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一,古人說(shuō),讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到,口到,心到”,這很有道理!坝屑{才能吐”,有積累才能夠表達(dá)。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣非常重要,堅(jiān)持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記,讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分:

  第一、字詞積累。對(duì)于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候,要及時(shí)積累紀(jì)錄,不理解的詞語(yǔ)要解釋。

  第二、語(yǔ)句賞析。對(duì)于優(yōu)美的語(yǔ)句要摘抄下來(lái),同時(shí)進(jìn)行賞析,說(shuō)出好在哪里,從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。

  第三、思想感悟。針對(duì)文章寫(xiě)一些人生感悟,這樣可以對(duì)學(xué)生的思考能力有一定的提高,對(duì)寫(xiě)話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外,還要給他們一些壓力,比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì),看同學(xué)都讀了那些書(shū),這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學(xué),他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè),讓他們一學(xué)期看一些名著,可以給他們定書(shū)目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目。

  3、問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)(怎樣寫(xiě)作?)

 。1)生活內(nèi)容的課程化。學(xué)生要向?qū)W課程一樣對(duì)生活進(jìn)行感悟、思考。生活是一種客觀存在,作文因?yàn)槠鋬?nèi)容是反映客觀世界的,是思考的產(chǎn)物,屬于意識(shí)的范疇。讓生活轉(zhuǎn)化為作文,作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí),這一步需要思考來(lái)搭橋。

 。2)素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材,但是缺乏對(duì)素材的深層思考,導(dǎo)致素材高高在上,自己卻用不上,久而久之,他對(duì)積累也失去了信心,老師再布置讀書(shū)筆記時(shí),已調(diào)動(dòng)不起他的積極性。需要對(duì)素材進(jìn)行深層反思。

  (3)作文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)化。如每天討論一個(gè)小話題、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習(xí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強(qiáng)的操作性。

 。4)自由作文的常態(tài)化:課外隨筆有批改有講評(píng),成為課程意義上的寫(xiě)作。

 。5)作文內(nèi)容的多樣化。寫(xiě)人文性作文,這是以一種普遍的人類自我關(guān)懷的'人文精神的題材的作文注重對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切,對(duì)人類遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視,對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造總之,“至今東武遺風(fēng)在,十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界,是我們對(duì)讀書(shū)的追求!皩(xiě)作就像呼吸,不寫(xiě)就活不下去”的境界,是我們對(duì)寫(xiě)作的向往。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 9

  為了使我們高中教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作,省教育廳xx市教育局在暑假進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習(xí)交流討論。通過(guò)培訓(xùn),得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新

  在以往的教學(xué)中,無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式,都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí),而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中,我們教師一定要扮好自己的角色,教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者,引導(dǎo)者和組織者,教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲,引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法,放手讓學(xué)生自己去探究,發(fā)現(xiàn),讓他們通過(guò)合作交流,在實(shí)踐中去求得新知。

  二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定

  在教學(xué)設(shè)計(jì)的.環(huán)節(jié)上,要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力,有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

  三、我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上

  應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  四、教法要求創(chuàng)新。

  以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué),情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的,采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí),使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念,促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革。

  一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí),運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí),注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。

  二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變,通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí),如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開(kāi)拓思維的能力。

  三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變,教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué),學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。

  五、有效準(zhǔn)確的課堂評(píng)價(jià)

  在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中,在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里,很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題,做系統(tǒng)的全部的分析,沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué),或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué),通過(guò)語(yǔ)言提示的方法,在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師,如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià),對(duì)上課是很有意義的。

  在這次學(xué)習(xí)中,通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè),與同行們坦誠(chéng)的交流,拓展了我的視野,豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課,對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫,通過(guò)這次向?qū)<、向同行的學(xué)習(xí)后,我明確了方向,知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題,如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),采用更多教學(xué)方法,如何關(guān)注學(xué)生差異,實(shí)施分層教學(xué),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 10

  十三天的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:

  1、好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒

  評(píng)價(jià)學(xué)生要全面客觀,既要看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也不能回避他們的不足?隙ㄊ潜匾,但過(guò)度的褒獎(jiǎng)可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身能力的錯(cuò)誤估計(jì),從而減弱他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正確的評(píng)價(jià)應(yīng)該在肯定學(xué)生的同時(shí),指出他們需要改進(jìn)的地方,幫助他們認(rèn)識(shí)自己的問(wèn)題并提高。這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使他們不斷進(jìn)步。

  2、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書(shū)明真理

  “讀”是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文最基本的方法之一。古人說(shuō)過(guò),讀書(shū)時(shí)應(yīng)該做到“眼到、口到、心到”,這句話非常有道理。只有吸納了大量的知識(shí)和信息,才能夠表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。我們班上有一些同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)使用了豐富多樣的詞語(yǔ),這說(shuō)明他們?cè)谡n外閱讀方面投入了很多時(shí)間和精力。在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣方面,我們應(yīng)該堅(jiān)持讓他們記好讀書(shū)筆記。一般來(lái)說(shuō),讀書(shū)筆記可以分為三個(gè)部分:

  第一、在閱讀文章時(shí),我們經(jīng)常會(huì)遇到一些生字詞。這時(shí)候,我們應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)并進(jìn)行積累。對(duì)于那些不理解的詞語(yǔ),我們需要查找其含義并進(jìn)行解釋。

  第二、優(yōu)美的語(yǔ)句具有獨(dú)特的`魅力,能夠引起讀者的共鳴和情感上的共鳴。它們精練而有力地表達(dá)了作者的意思,讓人愿意一遍又一遍地品味。例如,一句簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ)可以給人以啟迪和思考。比如,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!边@句話通過(guò)對(duì)比的手法,生動(dòng)地描繪了追求知識(shí)的艱辛和無(wú)限可能的道路。這句話用簡(jiǎn)單而富有意象的詞句,將復(fù)雜的主題表達(dá)得深刻而質(zhì)樸。此外,一句優(yōu)美的語(yǔ)句也可能通過(guò)修辭手法營(yíng)造出獨(dú)特的音韻和節(jié)奏,使讀者沉浸其中。比如,“流水落花映明月,清風(fēng)吹雪舞瑤琴!边@句詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)仗、押韻和反復(fù)等修辭手法,使整個(gè)句子飄逸而悅耳,給人以美好的視聽(tīng)體驗(yàn)。還有一些語(yǔ)句通過(guò)運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻、隱喻或象征來(lái)豐富意義。比如,“歲月是把殺豬刀,可它拿走的不只是我們的青春。”這句話以殺豬刀這一形象比喻年華流逝的無(wú)情和時(shí)間帶來(lái)的變化,通過(guò)夸張和隱喻的手法,抓住了人們對(duì)青春時(shí)光的珍惜感和對(duì)時(shí)間匆匆流逝的焦慮感?傊,優(yōu)美的語(yǔ)句能夠給人以美的享受和思考的啟示。通過(guò)摘抄和賞析這些語(yǔ)句,可以幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言鑒賞能力,提高他們對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的敏感度和理解力。

  第三、思想感悟。針對(duì)文章寫(xiě)一些人生感悟,這樣可以對(duì)學(xué)生的思考能力有一定的提高,對(duì)寫(xiě)話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外,還要給他們一些壓力,比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì),看同學(xué)都讀了那些書(shū),這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學(xué),他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè),讓他們一學(xué)期看一些名著,可以給他們定書(shū)目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目。

  3、問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)(怎樣寫(xiě)作?)

 。1)將生活的內(nèi)容課程化是指讓學(xué)生像學(xué)習(xí)課程一樣對(duì)待生活,通過(guò)感悟和思考來(lái)認(rèn)識(shí)和理解生活。生活是客觀存在,而作文則是人們對(duì)客觀世界的反思和思考的產(chǎn)物,屬于意識(shí)的范疇。因此,將生活轉(zhuǎn)化為作文可以幫助學(xué)生從新的角度去認(rèn)識(shí)和理解他們的生活,這需要思考的橋梁來(lái)實(shí)現(xiàn)。

 。2)很多學(xué)生常常會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題,他們雖然積累了一些素材,但卻缺乏對(duì)這些素材的深層思考。結(jié)果就是,即使素材在那里高高掛著,自己卻無(wú)法靈活地應(yīng)用起來(lái)。久而久之,他們對(duì)素材的積累也逐漸失去了信心,即使老師再布置讀書(shū)筆記的任務(wù),也已經(jīng)激不起他們的積極性。因此,我們有必要對(duì)素材進(jìn)行深入的反思和思考。

 。3)傳統(tǒng)的作文學(xué)習(xí)方法非常有效。例如,每天可以選擇一個(gè)小話題進(jìn)行討論,通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生的思考能力。另外,講故事也是一種很好的方法,可以引起學(xué)生的興趣,并幫助他們思考問(wèn)題。此外,還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。這些方法都非常實(shí)用,能夠提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

 。4)自由作文的常態(tài)化:課外隨筆有批改有講評(píng),成為課程意義上的寫(xiě)作。

 。5)人文性作文的多樣化題材非常豐富。這種作文注重表達(dá)一種普遍的人類自我關(guān)懷的精神,強(qiáng)調(diào)對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值和命運(yùn)的呵護(hù)、追求和關(guān)注。同時(shí),它也高度珍視人類留下的各種精神文化現(xiàn)象,肯定并努力塑造一個(gè)全面發(fā)展的理想人格。正如“至今東武遺風(fēng)在,十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界,我們對(duì)讀書(shū)有著持續(xù)的追求和熱愛(ài)。而寫(xiě)作則如同呼吸般不可或缺,“不寫(xiě)就活不下去”的境界,更是我們對(duì)寫(xiě)作的向往之所在。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 11

  短短一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。教育局給我們提供了這個(gè)學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的學(xué)習(xí)交流,勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度;何子山教研員的“有效,教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨;特別是劉曉朝局長(zhǎng)在培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上的講話,更是讓我思潮澎湃,受益匪淺。

  教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。這次的培訓(xùn),聽(tīng)取了劉局長(zhǎng)開(kāi)班儀式上激動(dòng)人心的講話,我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的有了更深一層的了解。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。講話中,劉局長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了一批我市教育第一線的教育工作者,特別是對(duì)自己孩子的小學(xué)教師——市一小的余陽(yáng)老師的大力稱贊,使我的心情久久不能平靜。余陽(yáng)老師不僅是省級(jí)骨干教師,更是全國(guó)的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動(dòng),心中的敬佩之情倍增,也暗下決心,好好地向余陽(yáng)老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的教育工作者。

  新課程理念下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變化,教師的教學(xué)方法也五彩紛呈,使得有些教師不知所措,聽(tīng)了何教研員的講座,大家的心里豁然開(kāi)朗!坝行Ы虒W(xué)”“為什么在實(shí)施有效教學(xué)?”“如何實(shí)踐有效教學(xué)?”等問(wèn)題的提出,何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座,沒(méi)有什么特別高深的理論,而是引用了一些“大家”的話,用例子來(lái)論證提出的觀點(diǎn),并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來(lái)為我們指路。何教研員的講座非常精彩,老師們聽(tīng)得也很認(rèn)真,真正“有效”地給我們的老師上一課,從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),明白了一些道理,更加引發(fā)了我的思考。

  這次的'培訓(xùn)學(xué)習(xí),別開(kāi)生面。課堂上,我們分組討論,交流學(xué)習(xí)成果;人人參與,各自走上講臺(tái)交流,展示自己的風(fēng)采。學(xué)習(xí)可以說(shuō)是緊張的,但又是輕松的,愉悅的。白天參加課堂學(xué)習(xí),晚上參加集體大合唱活動(dòng),不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平,而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶,陶冶了自己的情操。培訓(xùn)學(xué)習(xí)繁忙但卻有意義。

  體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。我將努力追尋前輩們的步伐,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事,盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,在教育事業(yè)中做出成績(jī)。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 12

  學(xué)生心目中的好老師是這樣的:有責(zé)任,有學(xué)識(shí),有方法,有趣味。

  有責(zé)任。過(guò)去的我自認(rèn)為這一點(diǎn)做到了,而且還深以為傲。但今天的我卻不敢再以此自夸。為了對(duì)學(xué)生的前途、命運(yùn)和一生的幸福負(fù)責(zé),作為老師,我們必須更優(yōu)秀,更出色。有一句話說(shuō)的'好,你想要孩子成為什么樣的人,你自己首先得成為什么樣的人。這里的“孩子”當(dāng)然包括學(xué)生。

  有學(xué)識(shí)。不僅僅是指專業(yè)知識(shí),還包括學(xué)科知識(shí)以外的更多的東西。記得特級(jí)教師竇桂梅老師曾說(shuō)過(guò)“教師必須成為一本書(shū)”,“一本永遠(yuǎn)站著的厚重的書(shū)”。關(guān)于這一點(diǎn),目前的我尚難達(dá)到,但雖不能至,心向往之,必努力為之。

  有方法。關(guān)于這一點(diǎn)我更需要努力去做。有句話說(shuō)的好,方向比努力更重要!我認(rèn)為“方向”里也有“方法”。“別用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰”,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇不是衡量一個(gè)好老師的唯一標(biāo)準(zhǔn),有方法,有成效,才是我們追求的方向。

  有趣味!坝H其師,信其道!币粋(gè)古板、守舊、無(wú)趣、不知變通的老師,學(xué)生肯定是不愿親近的。所以為了讓學(xué)生“信其道”,我們還要讓自己成為一個(gè)有高雅情趣的人,從方方面面去影響學(xué)生,感染學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 13

  我叫王x,是來(lái)自河北的一名高中生。一個(gè)月的summer生活讓我確實(shí)頗有感受。

  首先,我認(rèn)為NIBS有很濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,是賽先生很好的發(fā)展之地,無(wú)論是年會(huì)、組會(huì)、或是日常的討論,老師們、師兄師姐們之間的對(duì)話都非常融洽,這也改變了我對(duì)科學(xué)原本死板的認(rèn)識(shí),我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),正是這種融洽的討論讓這種科學(xué)氛圍愈來(lái)愈濃,而且越來(lái)越生動(dòng),我也相信這種濃郁的氛圍一定會(huì)對(duì)師兄師姐們的研究有很大幫助的。別說(shuō)他們了,以前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)生物實(shí)驗(yàn)的我自己也喜歡上了戴著手套做實(shí)驗(yàn)的感覺(jué)了!

  因?yàn)槲沂歉咧猩,知識(shí)相對(duì)于師兄師姐們是很少的',所以以我目前的知識(shí)水平不能參加一些很深?yuàn)W的實(shí)驗(yàn),更達(dá)不到做研究的層面。但是這次summer program真的讓我開(kāi)闊了眼界,尤其是在年會(huì)這樣一個(gè)知識(shí)與知識(shí)、智慧與智慧碰撞的平臺(tái)上,我愈來(lái)愈感覺(jué)到知識(shí)世界的浩瀚和科學(xué)的無(wú)窮魅力!因?yàn)槲沂歉咧猩在不斷地被推到競(jìng)爭(zhēng)的高端,總會(huì)不由得生出些或驕傲或無(wú)能為力的情緒,當(dāng)我如今在浩大的知識(shí)世界中只淺淺的涉一涉,就突然間覺(jué)得我的想法是多么幼稚,人在知識(shí)面前顯得那么渺小,我們應(yīng)該做到的是對(duì)知識(shí)的渴望,而非對(duì)分?jǐn)?shù)的渴望啊。我在師兄的指導(dǎo)下慢慢的學(xué)著課本上并沒(méi)有的東西,拓展著課本以外的知識(shí),在一點(diǎn)點(diǎn)的加深中愈發(fā)地覺(jué)察到科學(xué)的有趣。這也在提醒我:高中不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,而是為以后更深層次的學(xué)習(xí)打一個(gè)基礎(chǔ)。這激勵(lì)我不斷地拓寬知識(shí)面,不斷地充實(shí)大腦。太感謝NIBS了,它不僅幫助我拓寬了眼界,而且?guī)椭覂艋诵撵`。在純潔的實(shí)驗(yàn)室中,只有知識(shí)和智慧的碰撞,是一個(gè)讓人心安的地方。

  在此還要感謝一下我的師兄師姐們,你們給我提供了很大的幫助,特別要感謝我的師兄,你有自己的課題還要輔導(dǎo)我,給你添了多少亂你也不怨我,謝謝你。

  感謝summer program給我的知識(shí)的拓寬和心靈的洗禮,我不會(huì)忘記這一個(gè)月的summer歷程。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 14

  暑假里參加培訓(xùn),讓我也是和更多的老師去交流,去探討教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),去在這培訓(xùn)里面也是找到自己的問(wèn)題,去得到學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我也是相信通過(guò)此次的培訓(xùn),在今后的工作里頭,我能做得更好,去把學(xué)生們教得更為出色。

  每年的暑假都是會(huì)參加培訓(xùn),這不但是能讓自己有一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也是可以更好的看到自身的進(jìn)步以及要去提升的地方,此次的培訓(xùn)也是如此,優(yōu)秀的老師給我們講課也是讓我看到自己在日常的教學(xué)里面還是有些細(xì)節(jié)做得不夠好,同時(shí)和其他老師的交流,大家的經(jīng)驗(yàn)都是有所區(qū)別也是可以看到各自的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)在這些交流里面找到合適自己,可以去進(jìn)步的地方。培訓(xùn)之中,我也是認(rèn)真的做好筆記,聽(tīng)課的時(shí)候也是去思考,如果我是來(lái)講課,又是怎么樣的,而和老師的區(qū)別也是更看到自己要去改變的地方,雖然有一些工作的經(jīng)驗(yàn)了,但是我也是知道自己能力方面不是那么的優(yōu)秀,也是只能多花時(shí)間,多去學(xué)習(xí),這樣才能更好的把自己的教學(xué)做的更好的。

  同時(shí)此次的培訓(xùn)也是讓我看到其實(shí)自己的工作也是做得還不錯(cuò),有一些經(jīng)驗(yàn)也是分享給其他的老師,自己也是感觸到,的確隨著經(jīng)驗(yàn)的'積累,自己不斷的去學(xué)習(xí),教學(xué)方面也是能力會(huì)更優(yōu)秀,而作為高中老師其實(shí)一直都是壓力比較大的,要去把教學(xué)做好,讓學(xué)生們有好的基礎(chǔ)去迎接高考的挑戰(zhàn),自己也是不想由于自己做的不好而導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)的糟糕,培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于緩解壓力,如何去引導(dǎo)學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn),也是和自己的去對(duì)比讓我看到也是有改進(jìn)的地方,每一次的培訓(xùn)都是會(huì)有給我不一樣的感觸,的確是如此,只有一直去學(xué)習(xí),去多交流,自己教學(xué)方面也是能做得更好,雖然一些方面是一樣的,但是每一學(xué)年所接觸的學(xué)生是不一樣,也是需要我們使用不同的技巧和方法去做好教學(xué)工作,去讓學(xué)生們更積極主動(dòng)的把課堂知識(shí)給學(xué)好。

  培訓(xùn)結(jié)束,我也是結(jié)識(shí)了很多的老師,彼此之間也是留下聯(lián)系的方式,在今后也是可以繼續(xù)的去交流,去把各自的經(jīng)驗(yàn)分享,這樣的學(xué)習(xí)也是可以讓自己的收獲更多,而且老師所講的,我也是要好好的吸收,并在新的學(xué)期去用好,去嘗試來(lái)讓自己的教學(xué)有一些改變,做得更好。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 15

  暑假的一個(gè)時(shí)間很長(zhǎng),也是要去好好的利用起來(lái)。此次參加教學(xué)的培訓(xùn),也是讓我對(duì)于教學(xué),對(duì)于工作有了更深的感悟,讓我明白,多去交流,多去學(xué)習(xí),也是會(huì)更容易成長(zhǎng),對(duì)于自己日常里所做的工作再去印證,也是能更好的提升自己,此次培訓(xùn)也是有些體會(huì)。

  高中的教學(xué),壓力也是很大的,學(xué)生們都是為了高考而努力,而我們老師也是要去教好從而讓學(xué)生們有更多的收獲,去提高成績(jī),我們?nèi)握n老師雖然只是負(fù)責(zé)一門(mén)的課程的,但是也是要深入的研究,去把知識(shí)點(diǎn)講細(xì),去讓學(xué)生有收獲,并做好引導(dǎo),讓他們感興趣,愿意主動(dòng)積極的.來(lái)學(xué)好,不要出現(xiàn)偏科的情況發(fā)生,而培訓(xùn)里老師也是講了很多關(guān)于日常教學(xué)之中的一些問(wèn)題,如何的去解決,又是有哪些方法,可以用到,我也是清楚有些自己是在用的而有些確實(shí)以前都不怎么了解的,可以受培訓(xùn)也是一種交流,去聽(tīng)老師講,和同事們一起多交流讓我也是對(duì)于日常的教學(xué)有了更深感觸,能去做的更好,特別是學(xué)到的一些方法也是可以在之后的工作里頭用到。

  培訓(xùn)之中也是對(duì)于復(fù)習(xí)方面有了一些講解,讓我也是對(duì)于高三的教學(xué)有了更多了解,同時(shí)自己下個(gè)學(xué)期也是要進(jìn)入到高三來(lái)教學(xué)生,可以說(shuō)此次的培訓(xùn)很及時(shí),也是自己能去把所學(xué)更好的運(yùn)用,高三的教學(xué)也是和之前有很多的不同,更多的是為高考而準(zhǔn)備,并且新的知識(shí)也是沒(méi)有了,主要是復(fù)習(xí)鞏固為主,所以也是有很多的知識(shí)點(diǎn)要去講細(xì),要讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)弄懂為高考而做好準(zhǔn)備。老師也是講了很多關(guān)于在復(fù)習(xí)之中的一個(gè)教學(xué)方法以及一些技巧方面,讓我也是懂得了很多。特別是一些知識(shí)點(diǎn)的講解方式,以前自己也是沒(méi)有從這個(gè)角度去考慮過(guò)的,一個(gè)人的能力是有限的,但是多聽(tīng)優(yōu)秀老師是如何教學(xué),也是可以給自己更多的可能和方向,讓自己更懂得如何的做來(lái)提升,把工作做得更好一些。

  此次的培訓(xùn),可以說(shuō)讓我真的收獲很大,也是讓我更加的明白,自己其實(shí)也是有很多的方面要繼續(xù)的學(xué)習(xí),多一些交流,從而能讓自己得到提升,平時(shí)和同事也是要更多溝通,相互的學(xué)習(xí),這樣工作也是能更順利做好,把學(xué)生教的更好了,下學(xué)期也是快要到來(lái),不過(guò)我也是會(huì)準(zhǔn)備好,去面對(duì)壓力,做好自己該做的本職工作。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 16

  暑期培訓(xùn)大會(huì)已經(jīng)結(jié)束了,我感到今夏的學(xué)習(xí)過(guò)得非常充實(shí)。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我接受了許多有關(guān)技能培訓(xùn)和個(gè)人成長(zhǎng)的知識(shí)。從老師身上獲取到的知識(shí)不僅僅可以用到工作中,更可以用到自己的生活中不斷優(yōu)化自己。我在這期間內(nèi)收獲的心得與體會(huì),和大家分享。

  經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的培訓(xùn),我真的受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中,一定程度上激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)中我了解到世界上有很多漂亮的文化,以及多元化的人類智慧。這讓我知道,在掌握新技能和知識(shí)的同時(shí),我自己的認(rèn)知系統(tǒng)也會(huì)得到更大的優(yōu)化,并且開(kāi)始逐漸形成自己的觀察力和思考力,這不僅僅是學(xué)習(xí)一個(gè)技能而是在學(xué)習(xí)上的一種提高,當(dāng)然也是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的提升,這是通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的最重要的感受之一。

  在這一過(guò)程中,我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。多樣的思想和技能形成了我們的培訓(xùn)小組,各個(gè)小組成員間相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相協(xié)作,完成了我們培訓(xùn)中的各項(xiàng)任務(wù)。在現(xiàn)實(shí)工作中,很難能獨(dú)立完成一個(gè)大項(xiàng)目。一個(gè)有效的'、合適的團(tuán)隊(duì),可以使得我們以更高效的方式完成這項(xiàng)任務(wù)。學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作并且在其中表現(xiàn)出色,將是一個(gè)專業(yè)人才的基礎(chǔ)之一。

  在這個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中,老師對(duì)于我們的思想、態(tài)度、自我價(jià)值觀等層面的培養(yǎng)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了技能培訓(xùn)。我學(xué)到了如何通過(guò)行動(dòng)和思考,不斷優(yōu)化和提高自己的成長(zhǎng)。在工作中會(huì)遇到許多困難和挫折,若沒(méi)有自我成長(zhǎng)的思想,這些困難很難被克服。終究自我成長(zhǎng)是一件要比學(xué)習(xí)技能深刻的事情,如果你不積極的創(chuàng)造機(jī)會(huì)和改進(jìn)自己,你將被時(shí)代所淘汰。優(yōu)秀人才除了懂得專業(yè)技能,還需要懂得自我成長(zhǎng)。

  在這個(gè)暑假學(xué)到的一切,對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑都是非常有用的。除了對(duì)技術(shù)和知識(shí)的了解外,還有很多其他的重要性方面,例如團(tuán)隊(duì)合作、自我成長(zhǎng)的價(jià)值。這不僅僅是關(guān)于學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是關(guān)于我們的生活和工作。這個(gè)暑期培訓(xùn)大會(huì)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了一個(gè)更加清晰的了解,并且我深信,只要不間斷的摒棄學(xué)習(xí),提高自己的思考、觀察技能以及對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)知,我會(huì)走得更遠(yuǎn),也會(huì)成為人生中更好的自己。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 17

  參與這次培訓(xùn),我深切感受到作為高中教師確實(shí)承受著巨大的壓力。然而,在這種壓力下,我們的成長(zhǎng)速度也會(huì)更快,獲得的收益也會(huì)更多。這次培訓(xùn)中,老師們講解了許多知識(shí),我也有一些自己的領(lǐng)悟。

  作為高中老師,我面臨著學(xué)生的高考?jí)毫。即使在教授高一和高二的課程時(shí),我也感受到了一些壓力。我希望我的學(xué)生們能夠?qū)W好,為他們?nèi)松蟹浅V匾臅r(shí)刻做好準(zhǔn)備,取得優(yōu)異的成績(jī)。參加這次培訓(xùn),我清楚地意識(shí)到我需要為將來(lái)進(jìn)入高三教學(xué)做好準(zhǔn)備。跟隨班級(jí)一起成長(zhǎng),從高一到高二的教學(xué)過(guò)程中,我變得更加成熟和穩(wěn)重了,對(duì)于教學(xué)方法也有了更多的了解。雖然我在工作中做得不錯(cuò),但我也發(fā)現(xiàn)在這次培訓(xùn)中,我與優(yōu)秀之間還存在很大差距,我需要繼續(xù)努力提升自己。特別是在老師講課時(shí),我意識(shí)到自己在知識(shí)的靈活運(yùn)用和把握重點(diǎn)方面做得不夠好。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,讓我清楚了高三教學(xué)并不容易,但也讓我更加有信心。老師還分享了很多關(guān)于高三教學(xué)的要點(diǎn),我會(huì)認(rèn)真體會(huì),并在以后的工作中應(yīng)用好。

  對(duì)于高三的教學(xué),不但是學(xué)生有壓力要去復(fù)習(xí)好,同時(shí)對(duì)于我們老師一樣的也是有很大的壓力,而在教學(xué)之中自己也是要懂得去緩解壓力,并且多去和學(xué)生溝通,盡量的化壓力為動(dòng)力,讓復(fù)習(xí)更加的主動(dòng)和積極,而這也是我們要去繼續(xù)做好的,此次培訓(xùn)里面老師也是講了很多關(guān)于如何釋放壓力,如何去和學(xué)生溝通的技巧,我也是更懂得了,畢竟在高一高二的'時(shí)候雖然也是有一些壓力,但是并不是那么的大,而且學(xué)生也是有體育課,有其他的課來(lái)釋放壓力,不像高三,基本整年的時(shí)間都是會(huì)在復(fù)習(xí)之中,休息的時(shí)間少了很多,不但是環(huán)境如此,同時(shí)自己也是會(huì)在適應(yīng)環(huán)境過(guò)程之中去給自己添加壓力,也是需要我們老師去引導(dǎo)好他們才行的。

  經(jīng)過(guò)培訓(xùn),作為一位高三的老師,我深刻理解有許多事情需要去處理。這給我?guī)?lái)了壓力,但也增加了我的動(dòng)力。我堅(jiān)信通過(guò)自己的努力,我能夠教好學(xué)生,并幫助他們?nèi)〉美硐氲某煽?jī),進(jìn)入他們夢(mèng)寐以求的大學(xué)。同時(shí),我也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和收獲。在工作中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)融入到實(shí)際工作中,運(yùn)用得當(dāng)。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 18

  暑假是學(xué)生放松心情、充電復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)。作為一名對(duì)美術(shù)有著濃厚興趣的高中生,我選擇了參加暑期美術(shù)培訓(xùn),期望在這里能夠不斷提升自己的美術(shù)水平。在這段美術(shù)之旅中,我深深地感受到了美術(shù)帶給我的收獲和啟示。

  美術(shù)培訓(xùn)期間,我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下逐步學(xué)習(xí)了素描、色彩和構(gòu)圖等基礎(chǔ)技巧。其中,素描是最基本的技能之一,也是其他技法的基礎(chǔ)。在練畫(huà)中,我發(fā)現(xiàn)自己常常出現(xiàn)誤差,導(dǎo)致畫(huà)面不夠精確。但在老師的細(xì)心指導(dǎo)下,我逐漸找到了規(guī)律,提高了準(zhǔn)確性。此外,我還進(jìn)行了許多作品的創(chuàng)作,這其中有些難度較大,因而增加了我的繪畫(huà)技巧和耐力。嘗試不斷突破自己的畫(huà)風(fēng)和技巧也讓我發(fā)現(xiàn)了自己不足之處,幫助我更好地理解和應(yīng)用諸多繪畫(huà)方法。

  在美術(shù)培訓(xùn)的過(guò)程中,我對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解有了很大的提高。我感受到了繪畫(huà)的魅力,更明確了自己的專業(yè)方向和發(fā)展方向。同時(shí),通過(guò)畫(huà)畫(huà)可以讓我暫時(shí)拋去瑣碎的事情,在精神上得到放松和升華。在課程訪談中,老師不斷強(qiáng)調(diào)了“要有自己的思考,不要只考慮外在的形式”。這句話深深地觸動(dòng)了我,讓我意識(shí)到美術(shù)作品不僅需要技法,還需要自己搜尋、思考和感悟。當(dāng)然,能在一群志同道合的同學(xué)中練習(xí)和交流,和老師及時(shí)改正錯(cuò)誤,也讓我很受用,增強(qiáng)了自信。

  盡管在這次美術(shù)培訓(xùn)中我得到了許多收獲,但也存在一些不足之處。比如,我的繪畫(huà)時(shí)間和頻率有時(shí)會(huì)不夠充分,需要更有計(jì)劃地安排練畫(huà)時(shí)間;另外,在作品創(chuàng)作中還需再發(fā)揚(yáng)自己的想象力和表達(dá)能力。更進(jìn)一步說(shuō),我想提出建議,希望老師能夠更注重學(xué)生的創(chuàng)作思路,引導(dǎo)我們?cè)谧髌分兴妓鞲嗟娜松芾砗妥约旱腵文化根源。

  在美術(shù)培訓(xùn)結(jié)束之際,我發(fā)現(xiàn)自己不僅學(xué)到了美術(shù)上的新技能,也更加完善了自己的思維和感知能力。整個(gè)過(guò)程對(duì)我的心靈成長(zhǎng)有著非常深刻的影響。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),我十分感謝這次暑期美術(shù)培訓(xùn),因?yàn)樗鼛椭掖蛳乱粔K更加堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將更加注重繪畫(huà)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷超越自我,創(chuàng)作更多更好的個(gè)人作品。

  高中暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 19

  在這幾天的物理新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我作為一名物理教師要時(shí)刻提醒自己要讓自己的學(xué)生喜歡物理這門(mén)學(xué)科,我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、以“學(xué)生為中心”,教師為為輔導(dǎo),注重教材,我們應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

  1、應(yīng)深入研究教材

  為適應(yīng)學(xué)生的探索性學(xué)習(xí),新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革、大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問(wèn)題”、這些探索性問(wèn)題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強(qiáng)的開(kāi)放性,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案,往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實(shí)背景,這對(duì)教師是一個(gè)重大的挑戰(zhàn)、所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材,對(duì)教材作“探索”的探索、要對(duì)教材涉及的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,掌握相關(guān)資料、要弄清所給的問(wèn)題可向哪些方面探索,能較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測(cè)有關(guān)探索對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)到怎樣的效果、總之,只有教師對(duì)教材研究得深透,探索得深透,才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。

  2 、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境

  為有利于學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境,這些情境包括時(shí)間、器材、組織、心理等各個(gè)方面、例如,要根據(jù)教學(xué)的需要,做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的組織安排,保證每個(gè)學(xué)生都能得到探索的'機(jī)會(huì);要為探索留有較寬裕的時(shí)間,新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的數(shù)量,這正是給學(xué)生。

  留出探索的余地,教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間,計(jì)劃性與靈活性相結(jié)合,保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強(qiáng)學(xué)生探索的興趣,一方面,對(duì)教材中的內(nèi)容,教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合,增強(qiáng)探索內(nèi)容的趣味性;另一方面,根據(jù)探索的內(nèi)容,應(yīng)合理運(yùn)用做游戲、講故事、競(jìng)賽與表演等方法,增強(qiáng)探索形式的趣味性。

  3 、應(yīng)對(duì)學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助

  所謂自主探索,含有兩方面的意義:一方面,是指探索的主動(dòng)性,表明學(xué)生是主動(dòng)地學(xué)習(xí),即“我要學(xué)”;另一方面,是指探索的獨(dú)立性,表明學(xué)生是獨(dú)立地學(xué)習(xí),即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、獨(dú)立地探索不是生來(lái)就有的,而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的,要經(jīng)歷由被動(dòng)到主動(dòng)、由依賴到獨(dú)立的逐步轉(zhuǎn)化的過(guò)程。而這種轉(zhuǎn)化,主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以,積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí),是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。

  首先,對(duì)學(xué)生的探索要進(jìn)行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng),也有有意義和無(wú)意義之。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索,減少或避免無(wú)意義的探索。不宜信馬由韁,放任自流、對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索的問(wèn)題,教師應(yīng)適當(dāng)提示探索的方向,并當(dāng)在不宜繼續(xù)探索時(shí)相機(jī)予以提醒。

  其次,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評(píng)價(jià)。新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不光要評(píng)結(jié)果,還要評(píng)過(guò)程;不光要評(píng)顯性指標(biāo),還要評(píng)情感與精神等隱性指標(biāo)。所以,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià),使學(xué)生嘗試成功的喜悅。

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