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教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-05-19 16:11:00 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)1

  教師培訓(xùn)是教育行業(yè)中得以提高教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。作為一位教師培訓(xùn)者,在參與多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目后,我深切體會(huì)到了教師培訓(xùn)的重要性和對(duì)教師成長(zhǎng)的積極影響。下面將就我在培訓(xùn)工作中的體驗(yàn)和感受,探討教師培訓(xùn)者的角色與責(zé)任。

  首先,作為教師培訓(xùn)者,我們應(yīng)該具備良好的溝通能力和情感管理能力。在培訓(xùn)過程中,我們要與教師進(jìn)行積極互動(dòng),了解他們的需求和困惑,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我反思和專業(yè)提升。同時(shí),我們要理解教師的心理狀態(tài)和情感需求,為他們提供積極的情感支持和激勵(lì)。只有與教師建立良好的溝通關(guān)系,才能真正影響他們的教學(xué)實(shí)踐并促使他們不斷成長(zhǎng)。

  其次,教師培訓(xùn)者需要具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)者應(yīng)該對(duì)教育學(xué)理論和教學(xué)方法有深入的了解,并能將其融入到實(shí)際的教學(xué)中。在培訓(xùn)中,我們要能夠準(zhǔn)確把握不同教師的特點(diǎn)和需求,為他們量身定制適合自己的成長(zhǎng)方案。同時(shí),通過舉例和案例分析,我們可以將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教師分享,從而激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。

  第三,教師培訓(xùn)者要注重培訓(xùn)效果的評(píng)估和反饋。培訓(xùn)結(jié)束后,我們應(yīng)該與教師進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋,了解他們對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況。同時(shí),我們要關(guān)注培訓(xùn)效果的評(píng)估,通過考察教師的教學(xué)改變和成果展示,來判斷培訓(xùn)的有效性和改進(jìn)的方向。只有通過持續(xù)的反饋和評(píng)估,才能不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果。

  第四,教師培訓(xùn)者應(yīng)該關(guān)注教師的個(gè)體需求和成長(zhǎng)路徑。教師是具有獨(dú)特背景和特點(diǎn)的'個(gè)體,他們?cè)趯I(yè)發(fā)展上存在差異和不同的需求。作為培訓(xùn)者,我們要注重個(gè)性化培訓(xùn),并為不同類型教師提供相應(yīng)的幫助和支持。在培訓(xùn)過程中,我們要尊重教師的個(gè)人意愿和選擇,鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)和反思,從而找到自己的成長(zhǎng)路徑。

  最后,作為教師培訓(xùn)者,我們要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,以適應(yīng)教育環(huán)境的變化。教育領(lǐng)域發(fā)展迅速,教學(xué)方法和技術(shù)不斷更新。作為培訓(xùn)者,我們要與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)最新的教育理論和技術(shù),為教師提供前沿的知識(shí)和實(shí)踐方法。同時(shí),我們要不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式和形式,創(chuàng)新培訓(xùn)課程和活動(dòng),以提高培訓(xùn)的吸引力和效果。

  綜上所述,作為教師培訓(xùn)者,我們?cè)谂嘤?xùn)工作中扮演重要的角色和責(zé)任。我們需要具備良好的溝通能力和情感管理能力,注重培訓(xùn)效果的評(píng)估和反饋,關(guān)注教師的個(gè)體需求和成長(zhǎng)路徑,以及不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。只有通過持續(xù)的努力和成長(zhǎng),我們才能更好地為教師提供有效的培訓(xùn),推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)2

  如果說我的生活是一片綠色,便是教師那神圣的職業(yè)如朝露賦予了我生命,讓生活由此變得多姿,像春風(fēng)輕撫著我;如果說我的生活是一座雕塑,便是校園那美麗的地方帶給了我活力和永恒,讓生活變得多彩,如朝陽般溫暖心田;如果說我的生活是風(fēng)雨中的夜晚,便是孩子們那清澈的雙眸帶給了我純真和明亮,讓我的生活從此變得繁星閃爍,光彩熠熠。

  從考試選崗的那一刻起,從走上講臺(tái)的那一刻起,從孩子第一次叫我老師的那一刻起,心中的激動(dòng)難以言表,從那一起刻,心中蕩起甜蜜的漣漪,從那一刻起,我做出了人生命運(yùn)的抉擇。

  作為教師隊(duì)伍中的一員,我很榮幸地參加了上級(jí)的崗前培訓(xùn),開始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)。崗前培訓(xùn),專業(yè)培訓(xùn),繼續(xù)教育培訓(xùn),業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)及備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、參與教育教學(xué)研究等等,幾乎讓我廢寢忘食,使我深刻地體會(huì)到教師職業(yè)的一路艱辛,也感受到了教師這一職業(yè)的挑戰(zhàn)性,然而我并沒有退卻,而是更加堅(jiān)定了我的選擇。在繁忙的教學(xué)過程中,我逐漸明白,作為教師,應(yīng)率先垂范,起到言傳身教的作用,所以必須不斷加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的培養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)系統(tǒng),不斷完善自己的思想,不斷提高自身的道德素養(yǎng)及知識(shí)能力,樹立終生學(xué)習(xí)觀念。這是一種態(tài)度,一種精神,一種責(zé)任!我感到生活充滿了活力,我感到對(duì)自己充滿了信心,我甚至有一種恍若重生之感。是的,我愛上了教師這一職業(yè),我愛上了我的學(xué)校,我愛上了我的戰(zhàn)友——那些和我一樣從事教師職業(yè)的同事,我更加愛著那些可愛的孩子們,他們那純真的笑臉,他們那可愛的童趣童真,還有對(duì)知識(shí)的無限追求和對(duì)未來的無限遐想。是的,我愛上了這一切,是那種深深地愛,是那種堅(jiān)定的愛,是那種無私的愛,在這幾年的工作中,這種愛在不斷地升華,從情不自禁到發(fā)自內(nèi)心,從瞬間到永恒。

  在教育教學(xué)工作中,我深刻領(lǐng)悟到,教育教學(xué),是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷發(fā)生著變化。而作為教師的我,更應(yīng)該以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,希望我的學(xué)生都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,我始終把思想教育放在首位,因?yàn)樽鋈耸菍W(xué)習(xí)的前提,先做好人再談學(xué)習(xí)。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的'修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。既然選擇留下,就要為自己的使命交上一份滿意的答卷!

  一份春實(shí),一份秋華,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,而我收獲的卻是那一份充實(shí)和沉甸甸的情感。我用我的心去教悔我的學(xué)生,我無愧于我心,我無愧于我的事業(yè)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,爭(zhēng)取在教師崗位上作出更大的成績(jī)。我為自己能從事這種綿延亙古,傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪!人生幾何,歲月匆匆,教師的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我談從教的感受,我會(huì)說:“簡(jiǎn)單而快樂,平淡而享受,付出的是艱辛,收獲的是喜悅”。

  讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定是盛開的絢麗花朵。

  是的,這一刻,我更加堅(jiān)定了自己的信念,堅(jiān)定了我的決策,這是我人生的起點(diǎn),我要投入畢今生之力量,無悔我昨日的選擇。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)3

  一、布局精美、環(huán)境優(yōu)雅。

  走進(jìn)東營(yíng)區(qū)育才小學(xué)的大門,我才真正體會(huì)到什么叫花園式學(xué)校。校園的布局精美大氣、教室寬敞實(shí)用、采光充足、視野開闊、空氣流暢、設(shè)計(jì)科學(xué),美感與舒適為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。校園設(shè)計(jì)春有花、夏有葉、秋有果、冬有綠,為孩子們成長(zhǎng)和親近大自然提供優(yōu)雅環(huán)境。

  二、一班一品、彰顯特色。

  走進(jìn)東營(yíng)科達(dá)小學(xué),各個(gè)班級(jí)在班牌、生活角、文化墻、知識(shí)角等方面打造出了“一班一品”的各種新意和特色。首先我被他們每個(gè)班小解說員嘹亮清脆的聲音所吸引,在他們的身上讓我看到了這個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有較高的基本素質(zhì),這與平時(shí)教師課堂的培養(yǎng)是分不開的;然后吸引我的是獨(dú)特實(shí)用的學(xué)生課桌,在寬敞明亮的教室里各個(gè)班級(jí)根據(jù)自己不同的特色擺出了不同的格局,感覺非常舒服實(shí)用;再次吸引我的是學(xué)生的讀寫姿勢(shì),俗話說:“從細(xì)節(jié)入手,從小事做起”,從學(xué)生的讀寫姿勢(shì)就可以看出這個(gè)班平時(shí)管理的非常到位。從而也體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)校的管理非常精細(xì)。如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

  三、品牌學(xué)校、特色管理。

  走進(jìn)東營(yíng)第一中學(xué),在與貴校的德育主任的交流中她對(duì)我們說:“要打造自己的品牌,必須要做到別人不做的.我來做,別人做了的我獨(dú)特;我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能。”她的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,走別人走過的路,將會(huì)迷失自己的腳印,找不到真正的自我。所以,我們學(xué)校要結(jié)合實(shí)際打造出適合自己的品牌,走出一條適合自己的特色之路,在這條路上留下自己的腳印。

  通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師、班主任,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!在今后的工作中,我要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)4

  每年開學(xué)之際,學(xué)校都會(huì)組織一次培訓(xùn),為即將開始新學(xué)年的教師們提供必要的指導(dǎo)和幫助。作為一名教師,我對(duì)這次培訓(xùn)滿懷期待。我知道培訓(xùn)將給我?guī)碓S多新的知識(shí)和啟發(fā),能夠讓我更好地迎接新學(xué)年的挑戰(zhàn)。

  第二段:豐富的培訓(xùn)內(nèi)容

  這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,其中包括教學(xué)設(shè)計(jì)與方法、課堂管理、學(xué)生心理等多個(gè)方面的內(nèi)容。特別是教學(xué)設(shè)計(jì)與方法的部分,培訓(xùn)講師通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和案例,給我們提供了許多很有實(shí)用性的教學(xué)思路和方法。這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。我深感這些新的教學(xué)理念將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。

  第三段:交流與合作的機(jī)會(huì)

  這次培訓(xùn)為我們提供了與其他老師交流和合作的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,我們不僅可以借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn),還可以互相交流和討論教學(xué)中的問題和困惑。我與一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流后,得到了許多關(guān)于課堂管理的.好方法。通過這種交流與合作,我不僅提高了自己的教學(xué)水平,還建立了更緊密的師生關(guān)系。

  第四段:對(duì)未來工作的指導(dǎo)

  通過這次培訓(xùn),我對(duì)未來的工作有了更明確的指導(dǎo)。培訓(xùn)中的一些建議和經(jīng)驗(yàn)分享讓我意識(shí)到課堂管理不僅僅是技能的問題,更需要注重與學(xué)生的溝通和理解。我學(xué)會(huì)了傾聽學(xué)生的聲音,尊重他們的意見,并且激勵(lì)他們主動(dòng)參與到課堂中。這將有助于我更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)效果。

  第五段:提升工作熱情

  這次培訓(xùn)不僅僅是為了教師們提供一些教學(xué)技巧,更是為了激發(fā)我們的工作熱情。講師們通過分享成功的經(jīng)驗(yàn)和案例,讓我們看到了優(yōu)秀教師的力量和魅力。同時(shí),他們還提醒我們教師的責(zé)任和使命,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)偉大而有意義的事業(yè)。這種激勵(lì)和鼓舞讓我更加熱愛我的工作,愿意為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多努力。

  總結(jié):

  通過這次培訓(xùn),我收獲良多。培訓(xùn)讓我了解到教學(xué)中不斷探索創(chuàng)新的重要性,讓我明白與學(xué)生保持良好的溝通和理解的重要性,更讓我明確了教師的責(zé)任和使命。我相信,這些新的思想和方法一定會(huì)讓我的教學(xué)更具活力和效果。我也希望以后還會(huì)有更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我不斷提升自己,為學(xué)生提供更好的教育。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)5

  在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到:首先,教師是文化的傳遞者。"師者,所以傳道,授業(yè),解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的`心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘。"要愛生如子",時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)6

  在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來的.工作充滿了信心和動(dòng)力。

  高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)7

  通過這次的培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到了興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,是激發(fā)學(xué)生積極向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性呢?下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、加強(qiáng)情感教育,誘導(dǎo)興趣

  英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,還是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身感受英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用,以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感,使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來,且能更好地勝任以后的工作,必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次,教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生,動(dòng)之以情,曉之以理,使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生,及早指出,說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果,做到防患于未然。產(chǎn)生的成因,有的放矢地采取相應(yīng)的對(duì)策。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)并熱情幫助,使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷,時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己,使之“親其師,信其道”,這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴,學(xué)生對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后,在教學(xué)過程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧,要維護(hù)學(xué)生的自尊心。

  二、運(yùn)用電教手段,激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境,課上沒有英語氣氛,會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體,精心設(shè)計(jì)好每一堂課,把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化,就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)英語的能動(dòng)力。例如,在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí),用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語標(biāo)志牌,這樣,學(xué)生就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練,學(xué)生感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里,再運(yùn)用投影把抽象的'文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn),動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn),名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn),其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境,或老師用手勢(shì)、表情來輔助表現(xiàn),這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化。

  三、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽,培養(yǎng)興趣

  根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí),我就告訴學(xué)生,在一段時(shí)間后,我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽,選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好,方能取勝。在學(xué)字母時(shí),又事先告訴學(xué)生,當(dāng)字母學(xué)完后,將舉行書寫比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫的過程中,非常認(rèn)真,以至歷次比賽中,我都比較發(fā)愁,簡(jiǎn)直不分高低,基本上個(gè)個(gè)都做到了書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真,為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中,我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì),但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”,允許學(xué)生回去再重寫,這次可以不算數(shù),到最后還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽,這樣誰都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

  四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間,拓展興趣

  愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可,這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中,教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng),能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品,讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手,在幫助老師把課文變成投影片中,也淋漓盡致地表演了一番,在大大小小的各類競(jìng)賽中,那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望,會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣,會(huì)使他們?cè)谟⒄Z課上滿懷興趣,集中精力,課下又根據(jù)自己的愛好,翻閱英語課外書,拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所,達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。

  五、利用課外活動(dòng),延伸興趣

  創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如:舉辦英語文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng),從報(bào)幕到解說,從評(píng)比到頒獎(jiǎng),一般不準(zhǔn)使用漢語,盡可能讓學(xué)生全部使用英語,這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場(chǎng)所,學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外,自編視聽小品,根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對(duì)話錄像。如:一個(gè)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們參加birthday party的對(duì)話、小品,幾個(gè)同學(xué)購(gòu)物的對(duì)話小品等,當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后,極大地調(diào)動(dòng)了他們說英語的欲望,都積極參與,重播時(shí),我采取消聲讓學(xué)生們配音的辦法,使他們?cè)跇分袑W(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高,勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

  總之,英語本來就是一門有趣的學(xué)科。我們對(duì)于每種類型的課,也需要仔細(xì)去體悟,只有方法得當(dāng),才可能有較大的突破。比如閱讀課,要敢于放手讓學(xué)生自己去思考,去發(fā)現(xiàn)問題解決問題,而不能一味地講解句子和知識(shí)點(diǎn),而是學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行快速閱讀,真正培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,這種課型處理好了,我想學(xué)生對(duì)于其他閱讀篇的能力也一定會(huì)有較大幅度的提高。對(duì)于課堂評(píng)價(jià),不能僅限于完成教學(xué)目標(biāo)了,而應(yīng)該力爭(zhēng)做到每次都要自我評(píng)價(jià)一下,看看哪些方面做到了,哪些方面還需要改進(jìn),經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的反思之后,課堂面貌會(huì)改觀的。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué),我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒,使英語學(xué)習(xí)持久下去,并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。

  這些就是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中總結(jié)出的心得體會(huì),通過不斷的學(xué)習(xí)與交流,我感覺到了思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)8

  作為一名教育工作者,我深知教師培訓(xùn)對(duì)于提升教學(xué)水平的重要性。最近,我參加了一次關(guān)于課堂教學(xué)新方法的專業(yè)培訓(xùn),從中受益匪淺。下面我將就此展開我的感想和心得,希望能對(duì)廣大教師們有所啟示。

  首先,這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教育發(fā)展的迅猛性。課程中介紹的教學(xué)工具和方法完全是我以前所未曾接觸過的。例如,在課堂上使用智能白板、教學(xué)軟件等電子設(shè)備,可以讓學(xué)生更為直觀地了解知識(shí);采用互動(dòng)式教學(xué)的方式,讓學(xué)生參與進(jìn)來,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些新技術(shù)和方法的出現(xiàn),直接推動(dòng)了教育改革的進(jìn)程,也提醒我作為一名教師,必須與時(shí)俱進(jìn),不停地學(xué)習(xí)新知識(shí),才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

  其次,這次培訓(xùn)讓我深刻體會(huì)到了多元化教育的重要性。教育不再是單一的灌輸知識(shí),而是要培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力。在課程中,我們學(xué)到了很多如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思辨能力、合作能力等的方法。例如,可以通過小組討論、情景模擬等方式,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神;可以通過鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、開展探究式學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。這些方法的運(yùn)用可以提高學(xué)生的整體素質(zhì),使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中具備更大的競(jìng)爭(zhēng)力。

  此外,培訓(xùn)過程中還強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化教育的重要性。每個(gè)學(xué)生都有不同的興趣、特長(zhǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)、如何進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)的'策略和實(shí)踐案例。通過這些培訓(xùn),我對(duì)于如何更好地兼顧學(xué)生的個(gè)體需求有了更深的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到了將個(gè)性化教育融入到日常教育中,對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。

  除了教學(xué)方法的新穎性和重要性,這次培訓(xùn)還讓我感受到了教師間交流合作的價(jià)值。在培訓(xùn)中,我們不僅能夠通過授課老師的經(jīng)驗(yàn)分享來豐富自己的教學(xué)知識(shí),還可以與其他老師們進(jìn)行交流和討論,互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過與他人的交流,我們可以得到更多的啟發(fā)和創(chuàng)新思路,也可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方式。因此,教師培訓(xùn)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí),更是一個(gè)相互促進(jìn)、相互支持的過程。

  最后,這次培訓(xùn)給我留下了一個(gè)重要的體會(huì):學(xué)習(xí)永無止境。作為一名教師,我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷地參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí),在教學(xué)方法的改進(jìn)、知識(shí)的豐富以及對(duì)教育變革的適應(yīng)能力上有更大的優(yōu)勢(shì)。只有不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生未來的重任。

  綜上所述,這次教師培訓(xùn)為我打開了一扇教育新世界的大門,教給了我很多更新的教學(xué)理念和方法。通過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了教育發(fā)展的快速性、多元化教育的重要性、個(gè)性化教育的必要性以及教師間交流合作的價(jià)值。這次培訓(xùn)不僅讓我成為了更好的教育者,更使我意識(shí)到,學(xué)習(xí)永無止境,只有不斷學(xué)習(xí),才能更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)9

  近一個(gè)月的跟崗培訓(xùn),不但塞滿了厚厚的理論基礎(chǔ),也真真的被車向軍老師、楊志波老師、陳勇老師的敬業(yè)精神深深折服。我佩服他們無私奉獻(xiàn),敬仰他們精深的業(yè)務(wù)能力。

  自從10月16日開始,弦繃得緊緊的,有時(shí)早晨來不及吃早餐6點(diǎn)出發(fā),有時(shí)7點(diǎn)出發(fā),中午從不休息,我跟著市教研員從一個(gè)學(xué)校趕往另一個(gè)學(xué)校。豐臺(tái)片區(qū)教研活動(dòng)開展的有聲有色,教研員到學(xué)校視導(dǎo)時(shí),從本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)到立德樹人及環(huán)節(jié)過渡,都耐心細(xì)致的指導(dǎo)講解,還參加了初一初二初三年級(jí)的分片研討課的試講和觀摩,尤其傾聽了車?yán)蠋煹闹锌挤治鰰?huì),了解了北京的中考動(dòng)向。每個(gè)周六周日分別參加北京市的中小學(xué)分級(jí)閱讀實(shí)踐研討會(huì)及英語讀者劇場(chǎng)在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用與實(shí)踐,北師大主辦的英語說課大賽,外研社舉辦的第二屆中國(guó)英語教師發(fā)展大會(huì),學(xué)院主辦的崔光佐教授主講的如何有效的`開展教育課題研究,北京第四中學(xué)舉辦的臧鐵軍教授主講的教學(xué)評(píng)價(jià)如何與考試和課程改革對(duì)接等。

  跟崗期間,我被幾位默默奉獻(xiàn)的教研員和謙虛好學(xué)的老師深深感動(dòng)的同時(shí),也不斷的反思自己工作的不足。此次培訓(xùn),我受益匪淺,也是我教研工作的一次蛻變。其實(shí),每個(gè)人都沒有奇跡,只有努力的軌跡和堅(jiān)持的勇氣。在臨別之際,我真心說:遇見豐臺(tái)教委,遇見優(yōu)秀的你們,遇見了奮力拼搏的自己,真好!

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)10

  今天我聽了全國(guó)優(yōu)秀語文教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任梅洪建老師的報(bào)告,我覺得有一種震撼心靈的力量,我的心被久久地震撼著、感動(dòng)著。

  一、 愛是需要能力的

  梅老師是用心做教育的,雖然年輕,但提出的觀點(diǎn)卻是超前的。在班級(jí)管理中的觀點(diǎn)和方法源自自己深入獨(dú)特的思考,不是前人成果的復(fù)制。梅老師提出:愛是需要能力的。想想我自己,有多少次是打著“愛”的招牌做出“不愛”的事情呢?當(dāng)學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)時(shí),我也無數(shù)次逼著學(xué)生學(xué);當(dāng)學(xué)生學(xué)不會(huì)時(shí),我也曾因?yàn)閻阑鸲诓粨裱;?dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我也曾多次進(jìn)行批評(píng),很多的批評(píng)都沒有藝術(shù)性,有時(shí)甚至由此引起了師生的對(duì)立……想想這些,真的感到慚愧!愛學(xué)生是需要能力的,盲目的愛還不如不愛。

  二、 在人的心靈上種滿莊稼

  有個(gè)成語叫“無事生非”,一個(gè)人如果無事可做,他必然會(huì)生出許多的事非來。一個(gè)不愛學(xué)習(xí),不愿學(xué)習(xí)的孩子,必然就會(huì)擾亂班級(jí)紀(jì)律,給班級(jí)惹來事非。所以梅老師提出:在人的心靈上種滿莊稼,也不長(zhǎng)雜草了。一個(gè)優(yōu)秀的班主任,會(huì)為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建多種動(dòng)起來的平臺(tái),讓每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)有事做,事非自然就沒有了。想想我們班那幾個(gè)“惹事精”,就是因?yàn)椤伴e的”。他們閑著,并不是真的無事可做,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)、勞動(dòng)這類的事,他們都不愿去做,強(qiáng)制也不行,老師沒那么多的時(shí)間看著他們吧,老師一離開就開始惹事了。梅老師告訴了我們方法,找到孩子的興趣點(diǎn),布置給學(xué)生的事情盡量貼近孩子的興趣點(diǎn)。

  三、 利用人性的“虛偽”管理學(xué)生

  虛偽就是不真實(shí)的表達(dá)自己內(nèi)心態(tài)度的行為。人性的虛偽也堪稱是一種品質(zhì),虛偽是因自身的需要后天慢慢形成的一種品質(zhì),人的.身上具備著多重品質(zhì),只是虛偽這一品質(zhì)運(yùn)用起來比較容易些。學(xué)生也有“虛偽”的品質(zhì):明明不愛學(xué)習(xí),卻愿意參加學(xué)習(xí)興趣小組;明明不愛勞動(dòng),卻愿意承包班級(jí)事務(wù);明明自己犯了錯(cuò),卻去指責(zé)沒有犯錯(cuò)的同學(xué)……“虛偽”,也不是一種完全不好的品質(zhì),人,有時(shí)也需要“虛偽”。重要的是一名班主任能看透學(xué)生的“虛偽”并巧妙地運(yùn)用它,使它為教育服務(wù)。

  四、 激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力

  人,只要時(shí)時(shí)刻刻有了一種向上的動(dòng)力,他必然會(huì)約束自己的行為,使自己的行為努力向上。梅老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中,運(yùn)用了很多激發(fā)學(xué)生努力向上的方法,收到了很好的效果。如每天早上讓學(xué)生背勵(lì)志格言,班會(huì)課上“煽情”,借助班報(bào)影響學(xué)生,為學(xué)生過生日,周末的展示活動(dòng)等,都運(yùn)用得恰到好處,激勵(lì)著學(xué)生每天滿懷***,奮勇向前、向上。

  五、施政講策略

  在班級(jí)施政的過程中,梅老師是智慧的。他對(duì)學(xué)生提出的每要求時(shí)不貪多,讓學(xué)生感受老師對(duì)他們的理解和寬容。如梅老師周四提出“別給我惹麻煩”,周一提出“做全新的自己”,其它三天沒再提什么要求;當(dāng)班級(jí)的各項(xiàng)檢查不如人意時(shí),梅老師只要求學(xué)生選擇先把一項(xiàng)工作做到最好等。其實(shí),只要周四、周一,學(xué)生能做到最好,周二、三、五還能差嗎?工作看上去很多很重很多,梅老師只要求學(xué)生把先把一件事情做好,是多么的“善解人意”呀!就這樣,看似梅老師是很容易知足的,其實(shí)梅老師是運(yùn)用了“人心知足象吞蛇”的策略。

  梅老師管理班級(jí)的策略,我只不過學(xué)了點(diǎn)皮毛,對(duì)于梅老師報(bào)告的精華,我也沒有真正領(lǐng)會(huì)。但僅僅以上所學(xué),就足以讓我震憾和感動(dòng),在以后我還會(huì)用心研究,努力做一名優(yōu)秀的班主任。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)11

  開班的學(xué)員互動(dòng),讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來,很快地建立起培訓(xùn)班學(xué)員的同學(xué)情,充分感受到集體的溫暖。

  我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師,沒有搞培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),這學(xué)期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學(xué)前辦的工作,充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對(duì)農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的輻射作用,也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項(xiàng)工作,還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓(xùn)工作,所以這次培訓(xùn)不僅僅給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。

  張海豫、李冰潔、唐乃香等多位老師關(guān)于“幼兒園教育領(lǐng)域的問題與對(duì)策”讓我明白了幼兒教育領(lǐng)域中存在的問題,以及應(yīng)對(duì)策略,使我明白了這次培訓(xùn)要解決的問題是什么?培訓(xùn)的目標(biāo)是什么?我需要怎么做才能成功地開展培訓(xùn),使我有實(shí)實(shí)在在的收獲?

  袁愛玲老師的《新時(shí)期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》,張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與“指導(dǎo)綱要”落實(shí)》更是精彩。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”,不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識(shí)與教育教學(xué)能力,還必須走近孩子,學(xué)會(huì)聆聽孩子的'心聲,一個(gè)熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會(huì)真正成為孩子心中的好老師。

  富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的溫向娟、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動(dòng)案例展示》,對(duì)我以后的教研工作頗有指導(dǎo)意義,我深受啟發(fā)。平時(shí),我們很多老師撰寫教育教學(xué)案例,總是局限在某個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,現(xiàn)在我明白了:教育教學(xué)案例的來源包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的故事、生活活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事、游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的故事,這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多,在于老師細(xì)致的觀察、分析,如何全方位地去提高自己分析問題、解決問題的能力。

  總之,這次培訓(xùn)我受益匪淺,我非常教育局給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去,為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)12

  在XX年5月20日至5月21日,我有幸參加了特崗教師培訓(xùn)。在這期間,我認(rèn)真聆聽了進(jìn)修學(xué)校的老師們精彩講座及一中優(yōu)秀教師的示范課。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,先進(jìn)的教育理論,可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì):

  首先,馬校長(zhǎng)講的“什么是以人為本的教育”,以新的教育姿態(tài)迎接的挑戰(zhàn),同時(shí),學(xué)生受教育的`過程是人格完美的過程。

  其次,培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

  1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。常言道“給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水”,這“一桶水”所折射的道理顯而易見。比如說這次在一中聽了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課,實(shí)感佩服他們的專業(yè)素質(zhì)。這些基本的能力和素養(yǎng)是我今后要不斷努力和加強(qiáng)的!

  2、培養(yǎng)自身組織教學(xué)的能力。成績(jī)提高在于課堂,而課堂的有效組織在于教師!只有有效組織教學(xué),才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我認(rèn)為,在教學(xué)中,教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,大膽探索問題,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。

  培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很好!在接下來的時(shí)間里,我在做好本職工作的同時(shí),要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)13

  隨著九月一日開學(xué)日的到來,我們的新教師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。最后進(jìn)行的是分學(xué)科分學(xué)段的入職業(yè)務(wù)培訓(xùn),不同于前兩天的專家講座的是,專業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)更加具體,細(xì)致,更加有針對(duì)性的從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面給我們做了專業(yè)的指導(dǎo)。在此次培訓(xùn)中,我受益匪淺,也深感自己的不足。這段充實(shí)而有意義的學(xué)習(xí)歷程使我驚喜,讓我振奮,讓我認(rèn)真思考“老師”這樣一個(gè)稱呼背后具有的含義,思考應(yīng)該怎樣做一名教師,怎樣做一名成功的教師以及做一名不忘初心的教師。

  首先,兩位優(yōu)秀教師代表給我們分享了她們的寶貴經(jīng)驗(yàn),在她們點(diǎn)滴積累的'日常經(jīng)驗(yàn)中,我學(xué)到了很多。一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的背后一定有一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,他們?cè)谡n前準(zhǔn)備,課堂調(diào)控,班級(jí)管理等的方方面面都苦下功夫,一次次的實(shí)踐與創(chuàng)新,讓他們找到了適合自己也適合班級(jí)的教學(xué)方法。我印象深刻的是一位扎根大山的老師給我們分享的她對(duì)于大山深處孩子的獨(dú)特的教育與管理方法,她的分層教學(xué),分組幫扶,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制深深地觸動(dòng)了我。

  接下來是各位老師從各個(gè)方面給我們解讀了義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)目標(biāo)要求,讓我對(duì)以后的工作內(nèi)容有了大體的了解。說實(shí)話,自己聽的糊里糊涂,有很多地方不明白。在接下來的工作中,我會(huì)認(rèn)真研究,仔細(xì)琢磨,主動(dòng)向老教師請(qǐng)教,盡自己的全力在最短的時(shí)間內(nèi)接受吸收,盡快轉(zhuǎn)變自己的角色。

  緊接著,老師給我們分組,開始進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)備課上課。在輔導(dǎo)老師的幫助下我們緊張的完成了備課,并且隨機(jī)抽了兩名新教師給我們上了兩節(jié)課。最精彩的是劉老師給我們上的示范課,她的課堂活力四射,充滿樂趣,自己在下面聽的津津有味的同時(shí),也深感自己的不足?粗陌鍟,真是自愧不如。自己需要學(xué)習(xí)的地方太多了,無論是理論還是實(shí)踐,都還有很遠(yuǎn)的路需要走。唯一欣慰的一點(diǎn)是我還年輕,還有精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)去進(jìn)步,去向他們看齊。聽完這堂課,更加堅(jiān)定了自己腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心。

  最后,梁主任給我們進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)的培訓(xùn),從備課,作業(yè)到上課,都進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在以后的工作中,自己會(huì)按照學(xué)習(xí)的要求和老教師的指導(dǎo),規(guī)范及時(shí)的完成各項(xiàng)任務(wù)。

  人們常說教師是個(gè)良心活,仔細(xì)想想也挺有道理的。作為一名即將入職的新教師,我一定堅(jiān)持自己的初心,用愛和關(guān)懷去感化我的孩子們。成績(jī)固然重要,可孩子們的健康成長(zhǎng)和他們綜合能力的培養(yǎng)更不容忽視。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)秉承各位老師的言傳身教,不斷反思,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,做一名合格的老師,更好的教書育人。最后,感謝費(fèi)縣教育局給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝各位教師不遺余力的悉心教導(dǎo),感謝各位學(xué)員的相互鼓勵(lì),希望在以后的教學(xué)生涯能一起共勉!

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)14

  通過此次培訓(xùn),我們收獲了知識(shí)和技能,開闊了眼界,拓寬了視野,更新了教育理念,這對(duì)于我們回到鄉(xiāng)村,回到學(xué)校,開展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話語說了很多,在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法,那就是勵(lì)志把鄉(xiāng)村教育做好,不負(fù)所望。

  回顧這段時(shí)間,理清自己所學(xué),總結(jié)和反思對(duì)于我們今后開展教育教學(xué)工作,引進(jìn)教育教學(xué)資源至關(guān)重要。

  7月27日,我們?nèi)珖?guó)來自14個(gè)省市的153名教師,懷著激動(dòng)向往的心,第一次搭上飛機(jī)陸續(xù)來到上海這個(gè)大都市。我們收到了愛飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待。我們來自江西的六名老師晚上10:50才到達(dá)機(jī)場(chǎng),是最晚到達(dá)的,當(dāng)晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國(guó)際交流中心,然后志愿者們引導(dǎo)和幫助我們登記住宿,分配好培訓(xùn)資料和衣服,拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12:00多。我們?nèi)胨螅麄冞在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地準(zhǔn)備。

  7月28日上午,上海愛飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來和歷史:在20xx年,崔永元先生重走長(zhǎng)征路,發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的教師由于一直受限于那一個(gè)個(gè)小小的村莊,得到的知識(shí)和培訓(xùn)十分有限。當(dāng)被學(xué)生問起:“坐飛機(jī)時(shí),人坐在哪里?”老師的回答竟然是:“坐在飛機(jī)翅膀里吧!”聽到這個(gè)回答的崔永元感到十分痛心,當(dāng)下就決定要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來,讓他們打開視野,體會(huì)城市快節(jié)奏的生活,帶給他們完全不一樣的體驗(yàn),這就是愛飛翔的緣起。至今,已是上海“愛飛翔”開展的第九年也是全國(guó)“愛飛翔”開展的第十二年。

  這個(gè)故事我們聽了以后非常感動(dòng)也引發(fā)了我的深思,感動(dòng)的是崔老師的那份大愛之心讓全國(guó)的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注;反思的是廣大的鄉(xiāng)村教師得到的知識(shí)和培訓(xùn)太少了,視野狹窄,尤其是中西部偏遠(yuǎn)山區(qū),教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者,教師的角色是多樣的,在這樣的情況下,孩子們?cè)趺茨芨玫卣_地認(rèn)識(shí)世界呢?愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個(gè)機(jī)會(huì),把鄉(xiāng)村教師帶到城里來,讓我們打開視野,體會(huì)城市快節(jié)奏的生活,帶給我們完全不一樣的體驗(yàn),因此,為了達(dá)到這些目標(biāo),此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動(dòng)。

  下午,在上海主持人吳舜女士的精彩主持下,我們順利進(jìn)行了開學(xué)典禮,華師大童世俊書記、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村教師獻(xiàn)花,這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感激和自豪,從來沒有這樣被重視過,從來沒有得到過這樣的榮譽(yù)。

  7月29日到8月2日,每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來每日英語,我們學(xué)唱愛飛翔主題曲,最重要的是我們聽到了一系列的對(duì)我們很有幫助的講座。

  上海市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長(zhǎng)給我們帶來的`“讓教育的理想在當(dāng)下發(fā)生”,他告訴了我們要做什么樣的教師;南京師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來的“我的成長(zhǎng)可以復(fù)制”,他告訴我們作為一名教師要學(xué)會(huì)鉆研,學(xué)會(huì)“坐冷板凳”,淡薄名利,在不斷進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自我;四季教育創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年智慧養(yǎng)成與數(shù)學(xué)邏輯思維”,告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”,告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念;飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時(shí)代的書香時(shí)刻”告訴我們閱讀的重要性,向我們推薦了一些我們值得一讀的著作;復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來“天演論與文化論。

  上海戲劇學(xué)院附屬高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)肖英老師“打造全息劇場(chǎng),培養(yǎng)核心素養(yǎng)”,讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養(yǎng)方法;上海張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運(yùn)用”漫畫家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。

  醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”,給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康心理,自己對(duì)兒童進(jìn)行我性教育和自我保護(hù)的內(nèi)容和方法。上海華東師范大學(xué)音樂系講師“玫瑰玫瑰我愛你”,帶我們品味了上海老歌,讓我們陶冶了音樂藝術(shù)的氣息。

  8月3日到8月7日,安排了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng),在上海的愛康國(guó)賓醫(yī)院,我們進(jìn)行了全身的體檢項(xiàng)目,讓我們對(duì)自己的身體健康有了更好的了解,同時(shí)發(fā)展了一些影響教師健康的疾病,便于我們及時(shí)治療,對(duì)教師真是體貼入微。參觀上海科技館、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車、高鐵、地鐵、市民接待、參觀市西中學(xué)、游玩外灘、蘇州一日行等,讓我們切身體驗(yàn)到了生活科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。

  在活動(dòng)中的講座,上海市市西中學(xué)校長(zhǎng)董君武校長(zhǎng)“教育AI與未來學(xué)!保屛覀兦宄吹叫畔⒒瘯r(shí)代,教育迫切需要課改,解放思想?祵幑窘(jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的20xx期優(yōu)秀愛飛翔韓培瑜老師帶來的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實(shí)讓我們學(xué)到了如何運(yùn)用公益的力量為鄉(xiāng)村教育的爭(zhēng)取拓寬渠道、九歌萬派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長(zhǎng),改變命運(yùn)從小做起”告訴我們改變鄉(xiāng)村教育,首先改變教師,鄉(xiāng)村教師要學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)改變命運(yùn)。

  在這些講座和活動(dòng)中,得到了廣大愛心市民和機(jī)構(gòu)、志愿者、基金會(huì)的大力支持,這些我們都銘記于心。

  除了講座和活動(dòng),愛飛翔組委會(huì)還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽,在論壇中我們更零距離地了解到全國(guó)各地的教育情況,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比如四川的俄尖尼瑪老師、湖南的朱祥云老師、云南的吳建蕾老師、江西的張燕老師等等。讓我們對(duì)鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

教師優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)15

  通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)代教師。

第一,要具有豐富系統(tǒng)的教學(xué)理論知識(shí)。

第二,要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的物理;人人都能獲得必需的物理;不同的人在物理上得到不同的發(fā)展”的基本物理學(xué)習(xí)理念。

第三,要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

第四,要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作,教師與教師間合作,教師與家長(zhǎng)合作,教師與其他社會(huì)成員合作。

第五,要做學(xué)習(xí)型的教師,在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,新鮮事物層出無窮,要求教師要不斷學(xué)習(xí),永不停息。

第六,要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求,特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,教師成為研究者是教師成長(zhǎng)的必要。

  因此,首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。

一是在課程改革不斷深化的形勢(shì)下,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn),不斷更新自己的.教育觀念,以時(shí)俱進(jìn),全面提高自身素養(yǎng)。

二是要積極參加校本培訓(xùn),提高自身的科研水平

三是,教學(xué)中進(jìn)行自我反思。

四是開放自己,加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。

五是,把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。

“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,用對(duì)國(guó)家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè)!边@是師德的靈魂,也是我的奮斗目標(biāo)。

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