(精選)寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家收集的寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
這次培訓(xùn)讓我更深入地理解了班主任的角色和職責(zé)。班主任不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)者,更是他們成長(zhǎng)道路上的引路人。我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,了解他們的需求和問(wèn)題,為他們提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
此外,培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了與家長(zhǎng)的溝通和合作的重要性。作為班主任,我們需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。這不僅可以增強(qiáng)家校之間的信任,還可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的`成長(zhǎng)環(huán)境。
通過(guò)這次培訓(xùn),我更加明白了作為班主任的責(zé)任和使命。我將把所學(xué)應(yīng)用到日常工作中,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
未來(lái),我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教育理念和方法,不斷提高自己的教育水平。我相信,在不斷的努力和學(xué)習(xí)中,我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的班主任。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
寒假的班主任培訓(xùn)中,我收獲頗豐。對(duì)于班級(jí)管理,我有了更為明確的認(rèn)識(shí)。過(guò)去,我總是過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),忽略了他們的心理健康和人際交往。這次培訓(xùn)讓我明白,作為班主任,要全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的`人生觀和價(jià)值觀。
培訓(xùn)中,我還學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通。以前,面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,我總是直接給出答案,現(xiàn)在我明白了,引導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案更為重要。這樣不僅可以鍛煉他們的思維能力,還能培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
此外,這次培訓(xùn)也提醒我要更加關(guān)注自己的心理健康。班主任的工作壓力大,我們不能忽視自己的心理健康狀況。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
在寒假的班主任培訓(xùn)中,我收獲頗豐。對(duì)于班級(jí)管理,我有了更深入的了解。如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何處理學(xué)生之間的矛盾,這些問(wèn)題在培訓(xùn)中都得到了解答。
通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到了不少實(shí)用的`方法。例如,為了激發(fā)學(xué)生的積極性,可以采用獎(jiǎng)勵(lì)制度,多表?yè)P(yáng)、少批評(píng);為了處理學(xué)生之間的矛盾,可以采用調(diào)解制度,公平公正地解決問(wèn)題。
這次培訓(xùn)讓我更加明白,作為班主任,不僅要有耐心和愛(ài)心,還要有智慧和方法。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,從如何更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、關(guān)心學(xué)生生活,到如何建設(shè)班級(jí)文化、培養(yǎng)學(xué)生品德,都有詳盡的講解和分享。
我深刻認(rèn)識(shí)到,作為班主任,不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)環(huán)境。這需要我們具備敏銳的'觀察力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,同時(shí)也需要我們用心去理解每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)去溫暖他們的心靈。
此外,培訓(xùn)中關(guān)于班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容也給我留下了深刻印象。一個(gè)積極向上的班級(jí)文化,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有不可估量的影響。我要努力營(yíng)造一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、充滿正能量的班級(jí)環(huán)境,讓學(xué)生在其中快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。
這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐,我將把所學(xué)應(yīng)用到日常工作中,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
寒假班主任培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這次培訓(xùn)中,我深入了解了班主任的角色定位和職責(zé),學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通,以及如何處理班級(jí)中的各種問(wèn)題。
我認(rèn)識(shí)到,作為班主任,我們不僅是學(xué)生的.教育者,更是他們的引導(dǎo)者和朋友。我們需要傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,理解他們的需求,幫助他們解決問(wèn)題,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
此外,我還學(xué)到了如何制定班級(jí)規(guī)則,如何組織班級(jí)活動(dòng),如何與家長(zhǎng)有效溝通等具體操作方法。這些技巧不僅能幫助我更好地管理班級(jí),還能提升我與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
寒假期間,我有幸參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我對(duì)班主任工作有了更深入的了解,也讓我對(duì)自己在這個(gè)角色中的責(zé)任和使命有了更明確的認(rèn)識(shí)。
培訓(xùn)中,老師們分享了他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),讓我深感班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為班主任,我們不僅是學(xué)生的教育者,更是他們的引導(dǎo)者和朋友。我們需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),幫助他們解決問(wèn)題,激發(fā)他們的.潛能。
同時(shí),我也意識(shí)到自己在過(guò)去的工作中還有很多不足之處。比如在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁,缺乏耐心和細(xì)心。通過(guò)這次培訓(xùn),我學(xué)到了很多實(shí)用的方法和技巧,也更加明白了自己的不足之處。
總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深感自己的責(zé)任重大,但也更有信心和動(dòng)力去做好班主任工作。我相信,在未來(lái)的工作中,我一定會(huì)更加努力,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
班主任培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這次培訓(xùn)中,我深入地理解了班主任的角色和職責(zé),學(xué)到了許多實(shí)用的教育技巧和管理方法。
培訓(xùn)中,專(zhuān)家詳細(xì)解析了班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的'重要性,讓我明白了作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的身心健康和成長(zhǎng)環(huán)境。此外,我還學(xué)到了如何制定有效的班級(jí)規(guī)則,如何與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通,以及如何處理學(xué)生間的沖突等實(shí)際操作技能。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我深感班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性,也明白了自己的責(zé)任重大。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
寒假期間,我有幸參加了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是為了提升我們作為班主任的各項(xiàng)能力,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。
培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何更好地與學(xué)生溝通、如何解決學(xué)生之間的矛盾、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。這些內(nèi)容都是我們作為班主任需要掌握的'技能。
通過(guò)這次培訓(xùn),我更加明白了作為班主任的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。在日常工作中,我們需要細(xì)心觀察學(xué)生,了解他們的需求和困惑,幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí),我們還要不斷學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
未來(lái),我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,努力成為一名優(yōu)秀的班主任。我相信,只要我們用心去做,就一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
20xx年的寒假充實(shí)而快樂(lè),因?yàn)榱⑸絽^(qū)教育局為全區(qū)班主任舉辦了一次有意義的培訓(xùn)活動(dòng),這次培訓(xùn)通過(guò)一些優(yōu)秀的班主任傳授了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。短暫的培訓(xùn)雖然過(guò)去了,但作為班主任的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。以下是我在這次培訓(xùn)過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì),希望能與各位同行切磋與交流。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。“學(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈,行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。
二、熱愛(ài)本職,奉獻(xiàn)愛(ài)心
首先要熱愛(ài)班主任這個(gè)職業(yè),只有你充滿熱情去干一件事, 并且對(duì)這件事有深厚的感情,你才能做好。你愛(ài)這份工作,愿意傾注精力在里面, 才會(huì)取得成功。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。制定切實(shí)可行的`目標(biāo),增強(qiáng)集體的凝聚力。目標(biāo)就是方向,有了方向才有動(dòng)力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。比如,對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,怎么聽(tīng)課,怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問(wèn)題,然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的,而是如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以,我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定,目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性,要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子們的信心。開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
三、提高自身素質(zhì),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
班主任應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住要領(lǐng),舉一反三,運(yùn)用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
樹(shù)立終身教育觀念。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),終身學(xué)習(xí)對(duì)教育工作者而言更加重要。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的挑戰(zhàn),為了學(xué)生的未來(lái),教師需要不斷“充電”。若不學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育理論,現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,就不會(huì)走出傳統(tǒng)邁向現(xiàn)代,就無(wú)法順應(yīng)現(xiàn)代教育.班主任不僅要具備終身學(xué)習(xí)的能力,更應(yīng)該在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
四、一視同仁,嚴(yán)格要求
師愛(ài)是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō):"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛(ài)而有度,嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,面對(duì)紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競(jìng)爭(zhēng),以及拜金主義的侵蝕,無(wú)不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),但面對(duì)各種因素,我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí),對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過(guò),要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。堅(jiān)決用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生,而不是看學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)。
一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳,激發(fā)他們的上進(jìn)心,增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,使后進(jìn)生盡快地趕上去,決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會(huì)挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,而達(dá)不到教育的效果。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
寒假期間,我和xx、xx、xx、xx幾位老師參加了xx市第五屆骨干班主任培訓(xùn),短短五天,成了我們的難忘之旅。
學(xué)習(xí)安排緊張而豐富,既有專(zhuān)家講座,又有優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說(shuō)法,從教育法規(guī)到心理講座,從班集體建設(shè)到班隊(duì)會(huì)組織,從特色管理到溝通合作,有理論有實(shí)踐,有經(jīng)驗(yàn)有技巧,會(huì)場(chǎng)上時(shí)時(shí)傳出歡笑聲、鼓掌聲、贊嘆聲,每一天我們這些老師都像個(gè)學(xué)生似的被吸引著,充實(shí)著,感動(dòng)著,激勵(lì)著,沉浸在全新的感受里,專(zhuān)家們對(duì)班主任工作的詮釋?zhuān)瑑?yōu)秀班主任在工作中的智慧,帶給我們的是觀念的洗禮,心靈的震撼,內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲之余,又頗感自己責(zé)任的重大、知識(shí)的貧乏,繼而對(duì)工作產(chǎn)生更大的熱情,更堅(jiān)定的信念。
一。我驕傲,我是一名班主任。
東北師大的楊秀蓮博士在講座伊始問(wèn)我們:你愿意當(dāng)班主任嗎?這個(gè)問(wèn)題把我們引入了對(duì)自己工作性質(zhì)的思考——人們常說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),班主任工作更是特殊的、光榮的,班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用,它對(duì)學(xué)生的影響會(huì)讓人覺(jué)得“什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”,面對(duì)眼前一群群活的未來(lái),我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)、成才與成功喝彩,享受著喜悅與幸福的同時(shí),也面對(duì)著來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校期望和要求的壓力,我們又會(huì)感覺(jué)重?fù)?dān)在肩,這個(gè)工作讓我們感覺(jué)痛并快樂(lè)著。
教育學(xué)院的錢(qián)惠仙老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津,撥開(kāi)了云霧:“人活著需要一種精神,你今天做事的態(tài)度就決定了明天過(guò)什么樣的生活。為求溫飽而活著,只能叫生存,如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè),一個(gè)專(zhuān)業(yè),就會(huì)產(chǎn)生一種成就感和幸福感,為追求而活著,才是真正的生活!
由此我認(rèn)識(shí)到班主任必須有事業(yè)心,要提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí),要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè),一種謀生的手段,我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會(huì)太強(qiáng),就會(huì)得過(guò)且過(guò),尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo),還會(huì)時(shí)常覺(jué)得自己得到的與付出的不成比例,就會(huì)產(chǎn)生一種抱怨,相反,如果對(duì)自己的工作重視就會(huì)有積極的態(tài)度,如果充滿希望就會(huì)去全力以赴,甘于奉獻(xiàn),不怕辛苦,不怕誤解,頂住壓力,以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過(guò)程就是令人驕傲的,也是讓人無(wú)悔的,這時(shí)我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好。
有一句話說(shuō)得好:決定今天的是我們,而決定明天的是孩子。所以,班主任的責(zé)任是重大的,也是神圣的!相信每位同行對(duì)此也堅(jiān)信不移。
二。我感動(dòng),爭(zhēng)做真愛(ài)有智的班主任
都說(shuō)人生中,“變老”是必修課,而“變成熟”則是選修課。 作為班主任,我們經(jīng)歷了畢業(yè)時(shí)的激情與意氣風(fēng)發(fā),積淀了幾年乃至十幾年的經(jīng)驗(yàn)與責(zé)任實(shí)干,發(fā)展取決于心態(tài),我們還要繼續(xù)思考探索,新時(shí)期我們應(yīng)該怎樣做、做一名什么樣的班主任,才能不辱使命,“無(wú)愧于心”呢?
《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向:作為管理者,班主任管理班級(jí)應(yīng)該做到,“親身實(shí)踐,做好示范,面向全體,齊抓共管,講究方法,因人而異,享有權(quán)威,體現(xiàn)平等”。在班級(jí)管理中也要講策略,練就一身中醫(yī)功夫,即“望、聞、問(wèn)、切”,望的是學(xué)生的行為舉止,從其變化中找出溝通信息;聽(tīng)的是學(xué)生的說(shuō)話方式,從情緒色彩中找信息;問(wèn)可采用直接或間接詢問(wèn),切即為親自體驗(yàn),對(duì)癥下藥。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化,其中表?yè)P(yáng)的教育效果大于批評(píng),而最差的是對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)。這使我們想到,集體的主人是學(xué)生,教育要面向全體,我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活,進(jìn)行自我管理,讓班級(jí)“人人有事做,事事有人做”,不斷改變學(xué)生,形成健全人格。
學(xué)院錢(qián)老師的講座不但洋溢著激情,而且充滿著教育的智慧,她深情講述了自己的教育經(jīng)歷,她也真誠(chéng)地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”:愛(ài)自己的事業(yè),永葆進(jìn)取心,愛(ài)工作,樹(shù)立自信心,愛(ài)學(xué)生,增強(qiáng)責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手,更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實(shí)、做細(xì),勤于思考,不斷創(chuàng)新,班主任有能力,班集體才有活力,班主任有特點(diǎn),班集體才有特色!她的講座,雖非字字珠磯,卻是篇篇璀璨!從錢(qián)老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛(ài)生活,熱愛(ài)工作,她也是愛(ài)的傳遞者,因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼,情感的激發(fā)。也使我認(rèn)識(shí)到,有愛(ài)才有教育,愛(ài)工作就要有奉獻(xiàn)精神,愛(ài)學(xué)生就要有責(zé)任意識(shí)。
班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦,費(fèi)力勞神,可以說(shuō)在不斷地奉獻(xiàn)著。但這種奉獻(xiàn)要避免面對(duì)繁雜工作的被動(dòng)服從與應(yīng)付,缺乏自主性和計(jì)劃性,終日處于盲從與無(wú)序之中,雖然很累很盡力,但卻常出問(wèn)題,班主任成了到處救火的“消防員”,成了“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生;奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作、無(wú)休止地延長(zhǎng)工作時(shí)間,使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中,班級(jí)狀態(tài)不會(huì)因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn);奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù),乏味低效,沉溺于瑣事而不能自拔,這只能讓自己的`生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡!
所以,班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)在提高工作效率上下功夫,用心去做工作,不是把工作完成,而是把工作完成得更好。因此我覺(jué)得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”,二者結(jié)合。比如進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)要勤,勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想,少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排,勤些創(chuàng)新亮點(diǎn),少些一成不變,要勤讓學(xué)生參與,少些包辦代替,對(duì)待學(xué)生方面,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤,發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶,多些微笑,多些寬容,表?yè)P(yáng)時(shí)嘴要勤,批評(píng)時(shí)嘴要懶,多些等待、多些理解、多些幽默,勤能補(bǔ)拙、懶能致巧,“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了,缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少”,讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。
班主任要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān),而是要變成我們精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,成為愛(ài)學(xué)生的源動(dòng)力。有了責(zé)任感,我們要施愛(ài),有了愛(ài)心,教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
幾天來(lái),我們還聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸,敘事教育深入淺出,具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性,其中的教育方法各有高招、獨(dú)樹(shù)一幟、令人耳目一新,回味無(wú)窮。我感到他們做的都是平常事,組織活動(dòng)、培養(yǎng)習(xí)慣,關(guān)愛(ài)學(xué)生,轉(zhuǎn)化差生,這些事情我們每個(gè)班主任都在做,但為什么他們的教育效果就那么突出,工作起來(lái)是那么快樂(lè),回味起來(lái)是那么幸福?經(jīng)過(guò)對(duì)比思考,我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛(ài),而且胸中有智。比如:
班級(jí)活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì)有,而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開(kāi)展,讓不懂愛(ài)的孩子懂得被愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)著給予,體驗(yàn)七彩童年;活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng)、事中鼓勁、事后鼓勵(lì),總是與學(xué)生在一起,是學(xué)生的良師益友。
自信教育中她激勵(lì)學(xué)生“試一試我能行,爭(zhēng)一爭(zhēng)我能贏”,找自己的優(yōu)點(diǎn),炫我風(fēng)采,找他人為榜樣,學(xué)有目標(biāo);
思想教育時(shí),道理不是非得老師說(shuō),可以借他人之嘴說(shuō)話,讓姚明告訴孩子“堅(jiān)持不一定勝利,放棄一定失敗”,讓能飛越海洋的海鷗告訴孩子成功需要真正的本領(lǐng),還要堅(jiān)持不懈;
閱讀經(jīng)典時(shí),不是只有孩子在讀,她會(huì)與孩子共同品味,引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年,做書(shū)香少年,如有需要,她會(huì)落筆千言,為學(xué)生的成長(zhǎng)推波助瀾。
寬容待人,不念學(xué)生之舊錯(cuò)、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過(guò),富于幽默、富有童心,有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。
賞識(shí)教育,不但賞識(shí)學(xué)生,而且記住生活中的點(diǎn)滴小事,抓住機(jī)會(huì)賞識(shí)家長(zhǎng),還讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前展露風(fēng)采,親子互動(dòng),家校合作,其樂(lè)融融。
這就是教育的風(fēng)采,無(wú)不閃耀著智慧的光芒,我們可以感受到他們對(duì)學(xué)生真真的愛(ài),濃濃的情。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了深思熟慮,每一次交流都充滿關(guān)愛(ài),令人感動(dòng)、折服,我想,一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任,就應(yīng)該是她們那樣的,作好本職的每一件事,用智慧與愛(ài)心譜寫(xiě)成功教育的詩(shī)篇。
三。我思考,做匠心育人的班主任。
培訓(xùn)結(jié)束了,“受益匪淺”是我最大的感受,其實(shí)在實(shí)踐中,我們都在摸索班主任的成功之路,而專(zhuān)家和老師們的真知灼見(jiàn),使我感到做好班主任工作沒(méi)有別的法寶,一句話,真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生,體會(huì)學(xué)生需要,用心關(guān)注細(xì)節(jié),追求教育藝術(shù)。
班主任要用心研究學(xué)生,其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況,學(xué)生的性格、喜好,在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年,不但見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng),還與學(xué)生共同成長(zhǎng)。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化,研究他們的思想動(dòng)態(tài),然后根據(jù)孩子的成長(zhǎng)需要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),這樣的教育才是真正被孩子所喜歡,所接受的。
我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了,他們既帶有少年的天真,又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟,對(duì)人對(duì)事有自己的看法,具有不服輸?shù)姆纯咕,讓人不能小視,于是,我更積極地走近他們,觀察他們的變化,注意苗頭性的現(xiàn)象,關(guān)注傾向性的問(wèn)題,根據(jù)自己的預(yù)見(jiàn),利用教育智慧,把問(wèn)題解決。
在眾多的問(wèn)題中,應(yīng)該說(shuō)是不可避免地,我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題,網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康。我想,孩子上網(wǎng)不能禁止,只能教育他們健康上網(wǎng)。
于是,在班會(huì)上,我引導(dǎo)孩子們展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論,使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊,當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí),體會(huì)到老師的良苦用心,反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法,有的說(shuō)與家長(zhǎng)約法三章,上網(wǎng)限時(shí),有的說(shuō)把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛勾,有的說(shuō)周一到周五不玩,只在休息日過(guò)過(guò)癮……有了這次交流,孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升。在家長(zhǎng)會(huì)上,我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,引起家長(zhǎng)的重視,在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級(jí)qq群,班級(jí)博客,為孩子們開(kāi)拓了交流、展示的精神家園。當(dāng)然,好習(xí)慣不能一蹴而就,我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,為他們的成才助力。
“心態(tài)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗”,當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié),會(huì)發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無(wú)處無(wú)時(shí)不在,在“大處著眼,在小處著手”,藝術(shù)地教育孩子,才能把愛(ài)心傳遞,在教育實(shí)施的過(guò)程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù),爭(zhēng)取教育的最大成效。
如今細(xì)細(xì)品味,能做一名班主任,真是一件幸福的事。只要我們心中有學(xué)生,就會(huì)用自己的熱心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心,抒寫(xiě)這心的事業(yè),我們也要善待家人,善待他人,努力地工作,快樂(lè)地生活,既無(wú)悔于教育事業(yè),更無(wú)悔于燦爛的人生!
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
寒假三天培訓(xùn)很有意義,給我留下了好多有用的東西。這里我想寫(xiě)一寫(xiě)司徒老師所講的班主任工作帶給我的心得和體會(huì)。
司徒老師定了一系列行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施和懲罰措施,把班級(jí)管理得十分出色。學(xué)生們都喜歡他,喜歡自己的班級(jí),以自己的班級(jí)為榮,班級(jí)凝聚力特別好,集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)烈。
我想,只有出色的老師才能帶領(lǐng)出出色的班級(jí)。所以我決心,要做一個(gè)好的老師,好的班主任。一個(gè)好的老師和好的班主任是相輔相成,密不可分的。班級(jí)管理出色的.老師,在教學(xué)上也可以是出色的。教學(xué)能力很強(qiáng)的老師,一定是有很好的班級(jí)管理能力的。這兩樣缺一不可,但是要真正做到卻又不是那么容易的。因?yàn)橐冻鰰r(shí)間、心血、精力,不能怕累、怕辛苦、怕付出。作為一個(gè)班主任,就要從方方面面去管理班級(jí),紀(jì)律、衛(wèi)生、成績(jī)……缺一不可。
首先,要建立良好的班風(fēng)。班風(fēng)建設(shè)是班級(jí)管理的關(guān)鍵。我想,制定一系列措施去抓班風(fēng)學(xué)風(fēng),讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,平時(shí)老師在與不在一個(gè)樣,學(xué)習(xí)上互幫互助,形成良好的合作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,這樣班級(jí)管理幾乎就成功了一半了。
其次,批評(píng)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)懲罰都要公平公正。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生,班主任應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),適當(dāng)給一些獎(jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生積極性。對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生,應(yīng)該要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)嘏u(píng),讓學(xué)生及時(shí)改過(guò)。比如有些同學(xué)學(xué)習(xí)上不夠好,但是對(duì)于班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天早起到校開(kāi)門(mén),放學(xué)幫班級(jí)關(guān)門(mén)關(guān)燈關(guān)窗,衛(wèi)生工作做的很好。對(duì)于這樣的學(xué)生,不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而從來(lái)沒(méi)有什么鼓勵(lì)。這時(shí)班主任應(yīng)該以一分為二的觀點(diǎn)去看這位學(xué)生。對(duì)于班級(jí)工作這個(gè)方面應(yīng)該表?yè)P(yáng),并讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)方面也應(yīng)當(dāng)適時(shí)提醒,讓他更加努力。
第三,我認(rèn)為班主任應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的心理情況及需要。平時(shí)看到有學(xué)生愁眉不展的,應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),去問(wèn)問(wèn)他情況,幫他解開(kāi)心里的那個(gè)結(jié)。全班每一位學(xué)生,都有自由以及平等地和老師對(duì)話的權(quán)利。每位同學(xué)都可以向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)。班里的每次活動(dòng),比如選班干部、組織郊游、開(kāi)展班會(huì)……都應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們正確的建議,讓學(xué)生感覺(jué)到自己是這個(gè)大家庭里的主人翁,這樣才會(huì)更有積極性地去參與每件事,班級(jí)凝聚力才會(huì)更強(qiáng)。
另外,我想班干部的管理對(duì)于一個(gè)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)也是一件至關(guān)重要的事情。擁有一支得力的班干部隊(duì)伍,對(duì)于老師來(lái)說(shuō)就好像多了一雙臂膀多了一雙眼睛一般,可以省力省心不少。小干部們各司其職,學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家輔優(yōu)補(bǔ)差,衛(wèi)生委員每天監(jiān)督好班級(jí)衛(wèi)生工作,文娛委員組織好班級(jí)的文娛活動(dòng),班長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)好全班的管理,副班長(zhǎng)協(xié)助好班長(zhǎng)管理好班級(jí)工作……如果有這樣一批得力的小干部,那將是一件多么棒的事!
以上便是我對(duì)培訓(xùn)中班主任工作的感悟和想法。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12
在寒假的班主任培訓(xùn)中,我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅是對(duì)教育理念的一次更新,更是對(duì)教育方法的一次升華。
培訓(xùn)中,專(zhuān)家深入淺出的講解,讓我對(duì)班主任工作有了更深入的.認(rèn)識(shí)。我明白了,班主任不僅是班級(jí)的管理者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)注他們的心理健康和品德修養(yǎng)。
通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法。如何與學(xué)生溝通、如何處理學(xué)生的問(wèn)題行為、如何組織班級(jí)活動(dòng)等,這些細(xì)節(jié)都是我以前忽視的。
此次培訓(xùn),讓我更加堅(jiān)定了做一個(gè)優(yōu)秀班主任的決心。我相信,只要用心,就能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。
未來(lái),我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提升自己的教育能力。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
在寒假的班主任培訓(xùn)中,我收獲頗豐。這次培訓(xùn)不僅提高了我的教育理念,也增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
我認(rèn)識(shí)到,作為班主任,首先要理解并尊重學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,要關(guān)注他們的個(gè)性化需求,鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),做到因材施教。
同時(shí),我也明白了班級(jí)管理的重要性。一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為此,我學(xué)會(huì)了制定合理的班級(jí)規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。
此外,我還學(xué)到了如何與家長(zhǎng)建立有效的.溝通。家庭是學(xué)生的第二課堂,與家長(zhǎng)的緊密合作能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
當(dāng)我們放下繁忙的工作,在難得的機(jī)會(huì)中聽(tīng)名師的教學(xué)講座,一股強(qiáng)冷空氣伴隨著我開(kāi)始了三天的培訓(xùn)時(shí)間。本次幼兒教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)室在假期的時(shí)間了,一個(gè)大大的學(xué)習(xí)空間中有著許多的學(xué)者,我們大家都被有經(jīng)驗(yàn)的名師的教學(xué)所吸引著,每一天我們都是按時(shí)按點(diǎn)的上下課,認(rèn)真的聽(tīng)講學(xué)內(nèi)容,在上班以來(lái)讓我感受到了做學(xué)生的樂(lè)趣。或許只有在堅(jiān)持中,在磨難中才會(huì)知道機(jī)會(huì)的難得,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。如果教育之路平坦,無(wú)風(fēng)無(wú)浪,那么你又怎會(huì)發(fā)現(xiàn)教育中深藏的精彩和美妙呢?那是一種挫折的歷練,是一份成功前的賀禮,是攀登中的臺(tái)階,是人生中的收獲,正是這些坎坷你才能見(jiàn)到風(fēng)雨后的彩虹。我想在這次的教學(xué)講座中我們都會(huì)收獲多多、受益多多。
講座是一種感悟
三天的學(xué)生,三天的體驗(yàn),三天的精彩,三天的收獲,三天的重塑,在這難忘的日子里,我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,領(lǐng)略了名師的獨(dú)特人格魅力。雖然三天的學(xué)習(xí)很短暫,但是專(zhuān)家們精辟的論述仍常常回蕩在耳邊。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。
一、聽(tīng)劉麗博士的《關(guān)于園本教研的幾個(gè)問(wèn)題》感悟
通過(guò)講座教學(xué)讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問(wèn)題為研究的課題,以一線教師為研究主體,將幼兒園教育實(shí)踐活動(dòng)與教育研究緊密的結(jié)合在一起,將研究成果之間應(yīng)用于幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐的研究活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中通過(guò)理論的吸收以及實(shí)踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么?在園本教研中教師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)該如何組織、實(shí)施、應(yīng)用。
二、聽(tīng)《社會(huì)性發(fā)展》感悟
社會(huì)性發(fā)展水平直接、極大地影響著個(gè)體的成功和幸福,是兒童發(fā)展的動(dòng)力方面。講義中從幼兒園社會(huì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,意義、方法等方面展開(kāi)了講述及討論。通過(guò)目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施方法幾個(gè)方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。
三、學(xué)習(xí)謝志東教授的《幼兒園安全管理與幼兒傷害事故的處理》感悟
在幼兒教育中最讓我們擔(dān)心的就是幼兒的.安全管理問(wèn)題,出現(xiàn)了事故后我們?cè)撊绾蔚娜ヌ幚怼H绾晤A(yù)防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國(guó),通過(guò)實(shí)例了解了幼兒園和園長(zhǎng)在管理中的主要法律權(quán)利,學(xué)習(xí)中我們了解了幼兒園具有招生權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)等權(quán)利,未成年受教育者也有其主要的法律權(quán)利:“學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯的權(quán)利、未成年人的隱私權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)等等”。實(shí)際的案例研究機(jī)討論根據(jù)法律讓我們教師學(xué)會(huì)了幼兒人身傷害事故的責(zé)任分析及防范。
四、聽(tīng)沈心燕教授的《讓有效地教學(xué)適應(yīng)和支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)》感悟
教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。這就要求教師注重課堂這個(gè)沖鋒陷陣的主陣地,它不只是看你備課、上課的認(rèn)真程度,更關(guān)注一個(gè)教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的把握,節(jié)奏的安排,時(shí)間的掌控以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法等等多方面的考慮。教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā),精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生:“在參與中體驗(yàn),在活動(dòng)中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)的過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。在挖掘教材上,我自己還需要多看書(shū)。特別是要深入地研究教材、教學(xué)用書(shū),做到吃透教材、創(chuàng)造性地使用教材。教師應(yīng)回歸幼兒的生活,讓教育內(nèi)容更貼近孩子的生活,讓教育走進(jìn)孩子的生活。我們應(yīng)該讓孩子在生活總學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活的更好。
五、聽(tīng)錢(qián)志亮教師的《回到原點(diǎn)看人》感悟
教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人,教育工作者每天都在和人打交道,但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!人是什么?從何處來(lái)?父母究竟給了什么?為什么出生之時(shí)就與人不同?如何看待我們與他(她)的不期而遇?這些都是我們必須用心來(lái)思考的話題。講座中給我們帶來(lái)煥然一新的生命視角與兒童觀!教授在講義中從“物理學(xué)說(shuō)、化學(xué)家說(shuō)、天文學(xué)家說(shuō)、人類(lèi)學(xué)家說(shuō)、考古學(xué)家說(shuō)、心理學(xué)家說(shuō)、社會(huì)學(xué)家說(shuō)、生物學(xué)家說(shuō)、文學(xué)家說(shuō)等等,到錢(qián)志亮:人是有理性精神世界的高級(jí)靈長(zhǎng)類(lèi)的動(dòng)物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射,也從中感悟到了該如何看待人。
交流是一種幸福
能夠參加各種學(xué)習(xí)是一種機(jī)遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無(wú)形的壓力,那就是我自己知識(shí)的淺薄和對(duì)教育教學(xué)的困惑。在汗顏中我不斷得提醒自己學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),是一種收獲。于是我暗暗下定決心,一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己。
在學(xué)習(xí)中我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。教師們的踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題讓我敬佩。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條。交流能走進(jìn)彼此的心房,交流能找到自己的遺憾,交流能進(jìn)行思想的碰撞,交流能學(xué)會(huì)他人之長(zhǎng),那么我們何不把握這份幸福。
積累是一種財(cái)富
專(zhuān)家的講座和事例雖然各不相同,但是卻維系著一個(gè)共同的特性,那就是真實(shí)的案例記錄,如果說(shuō)什么是最打動(dòng)人心的,那就是真實(shí)的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學(xué)生涯中也有一些撼動(dòng)有一些精彩呢?那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,用一雙敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美麗,眼前的不凡吧!積累是一種財(cái)富,是我們這些教育工作者值得驕傲的財(cái)富。
人總是在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在進(jìn)步中成長(zhǎng)!日子在艱難,也有幸福的時(shí)刻!我們要學(xué)會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)中提升自己,讓自己不斷地成長(zhǎng)、不斷地進(jìn)步!
寒假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
20xx年的寒假充實(shí)而快樂(lè),因?yàn)閄X區(qū)教育局為全區(qū)班主任老師舉辦了一次有意義的培訓(xùn)活動(dòng),這次培訓(xùn)通過(guò)一些優(yōu)秀的班主任老師傳授了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。短暫的培訓(xùn)雖然過(guò)去了,但作為班主任老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人,而是一代人甚至是幾代人。要做好一個(gè)班主任老師,就必須勤學(xué)習(xí),多思考,多交流,多反思。以下是我在這次培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中的一點(diǎn)心得體會(huì),希望能與各位同行切磋與交流。
一、以身作則,為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”,當(dāng)年讀書(shū)時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任老師,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任老師應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈,行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺(jué)地按照老師的分工,熱火朝天地干起來(lái),并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比,看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說(shuō)的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。
二、熱愛(ài)本職,奉獻(xiàn)愛(ài)心
首先要熱愛(ài)班主任老師這個(gè)職業(yè),只有你充滿熱情去干一件事, 并且對(duì)這件事有深厚的感情,你才能做好。你愛(ài)這份工作,愿意傾注精力在里面, 才會(huì)取得成功。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的.真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,成為一個(gè)成功的教育者。制定切實(shí)可行的目標(biāo),增強(qiáng)集體的凝聚力。目標(biāo)就是方向,有了方向才有動(dòng)力。班主任老師老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,以避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。比如,對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,怎么聽(tīng)課,怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問(wèn)題,然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)同學(xué),講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo)。目標(biāo)的制定不是主要的目的,而是如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的。所以,我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定,目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性,要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋(píng)果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子們的信心。開(kāi)展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),凈化學(xué)生的心靈。豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素,因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地,也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與班主任老師之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任老師要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,讓他們能說(shuō)出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
三、提高自身素質(zhì),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
班主任老師應(yīng)該有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,精通和知新。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,了解學(xué)科的
歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住要領(lǐng),舉一反三,運(yùn)用自如,在教育教學(xué)中,不僅是傳授這些知識(shí),而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任老師心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
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