關于校本培訓心得體會3篇【通用】
當我們積累了新的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的關于校本培訓心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于校本培訓心得體會1
3月18日下午，實驗小學全體教師在多功能教室參加了校本教研培訓學習。會上，薛校長為大家全面解讀了“三學一測”課堂教學流程，通過校長生動形象、直觀具體的講座指導，使我對課堂教學基本結構、組織形式有了更全新、更深刻的認識。精研每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個細微之處，讓自主探究、小組合作學習不在流于形式，我們的課堂才會實效高效。校長對每一個環(huán)節(jié)都進行了細致的解讀。
一、示標導學
明確學習目標，學習才會有方向，有動力，所以目標的導向作用一定要鮮明突出，簡潔扼要。目標繁瑣，指向不明確，且大屏幕一閃而過，不會在學生大腦中存現，這些都會導致目標失去意義。自學指導是教師引領學生學習的途徑和方法，在這里，薛校長運用了“鋪石過河”恰當的比喻，說明自學指導必須具有可操作性，學生一看即明，知道從哪入手，怎么去做，不會出現一頭霧水，一片茫然的現象。當然教無定法，示標導學這一環(huán)節(jié)，并非一成不變，千篇一律，何時何處、以哪種方式呈現，因年級、課程內容不同而有所變化的。
二、互動自學
在這一個環(huán)節(jié)中，彰顯了學生個性的自主學習過程及交流展示的合作學習過程。教師是學生學習的指導者和參與者，要把學習的主動權還給學生，給予學生充分的時間自主、合作學習。這時的課堂是動靜結合的有效課堂，薛校長由此及彼、融會貫通的“靜動課堂”觀，讓我感悟較深，靜中才會有思考，有所得，動中才會有共進，有提升。新課程理念必須根植入心，見之在行�；仡櫼酝慕虒W，仍不免有時習慣于教師的一言堂，過多講解，使自主合作學習匆匆而過，剝奪了學生展示自我、提高學習能力的過程。那么怎么落實自主合作學習，薛校長也為我們進行了細致的剖析，從個體的學習到小組的內部分工及展示時的相互補充，細微詳盡之處，也不由得引起我的思考，教師如何把握每一個教學細節(jié)，恰到好處地處理每一個教學環(huán)節(jié)，讓每一個學生都得到提高，真的是我們孜孜不倦探索和要解決的問題。
三、質疑研討
質疑研討，釋疑解惑，這是教學的拔高提升階段，即提煉“中心”，歸納總結階段。會上薛校長說的一句話，讓我印象很深刻“這是老師展示風采的時候”，聽后我不禁笑了，笑的是自己原來“展示風采”的時候有點多，同時也深刻意識到應如何處理好教和學的關系，如何把握住教師點拔、講解的恰當時機。在這一教學過程中，教師也會通過不同學生的信息反饋，了解到教學目標的達成情況，進而自我反思、適時調整教學策略，優(yōu)化教學目標。
四、達標測評
高效的.課堂標準之一在于學生對當堂知識的消化和理解，檢測學習效果的有效手段就是布置課堂作業(yè)。課堂作業(yè)的布置必須科學有層次，關注學生的原有知識水平和接受程度，檢測出他們各自的學習情況。在這里薛校長再次強調了課堂教學的“四個注重”，突出作業(yè)環(huán)節(jié)的寫字訓練和坐姿的矯正，時刻注重學生良好習慣的培養(yǎng)，確實是十分必要的。
薛校長為我們指出了上好課的“三個”前提，即精神飽滿、傾情投入、興趣激發(fā)。我想，做任何一項工作，沒有熱情，沒有斗志，是不會做好的。做為教師，更是如此。努力學習業(yè)務知識，用心上好每一節(jié)課，無愧于孩子，無愧于這份職業(yè)，我想這是我應該做到的，我會努力做到，讓自己成為一名合格的人民教師。
關于校本培訓心得體會2
轉眼間本學期已到尾聲，回顧在本學期校本培訓期間，不斷琢磨先進的教育理論如何運用到實踐的課堂中去，經常與學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說收益頗豐、獲取匪淺。下面是在校本培訓學習中我的幾點心得：
一、校本培訓的思想認識
首先充分認識校本培訓的重要意義。要在校本培訓中有較大的收獲，觀念轉變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標和內容，是推進基礎教育課程改革的重要條件，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長期的任重道遠的艱巨任務。校本培訓是與學校、教師的實際緊密結合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。與傳統(tǒng)的在職培訓方式相比，校本培訓更加關注教師教學所在的學校以及課堂，更加關注教師教學實踐能力的發(fā)展。通過提高校本培訓的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動性，實現教師的自主發(fā)展，促進教師專業(yè)化水平的`提高。
二、校本培訓的內容層次
在校領導的統(tǒng)一布署下繼續(xù)學習了師德師風建設，加強了計算機基礎知識培訓與提高，進行了新課程標準的再解讀，并對在教育教學工作中出現的一些困惑與經驗進行了交流。
三、校本培訓的主要收獲
這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導本人的教學工作。通過校本培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整自己；每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過利用網絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。
接受校本培訓后，反思作為一名青年教師，存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應以促進學生的發(fā)展為基本理念，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系，倡導學生在選擇中學習選擇，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，把課堂與社會，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式。
在學生學習方式的研究上，倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現出充分的自主性，以我要學的狀態(tài)投入學習。
四、校本培訓后努力方向
我要以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中向智慧型發(fā)展，在教學上朝科研型努力，做一個勤學習、勤實踐、善總結的教育工作者寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，成功需要更多的前期準備。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學習是我們教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能真正適應時代的發(fā)展需要。
關于校本培訓心得體會3
走上教師這個崗位已經20多年了�！袄蠈⒊鲴R，一個頂倆”于是，想當然的，憑著老經驗認真上著每一堂課，仔細地批改著每份學生作業(yè)。慢慢地發(fā)現，數學書里有許多新內容，憑著老經驗沒法上好了，即使是用以前的“老經驗”完成教學，學生也越來越排斥……當書教的越來越疲憊時，當教育理念需要更新時，當信息時代日新月異時，我們這批老教師就迫切需要集思廣益，專家的引領，同仁的幫助，以助我們突破瓶頸，轉換觀念。這些都需要學習，只有不斷的學習，以學習改變自己，以學習提升自己，以學習來充實自己。于是，我也積極的加入到校本學習中。
秋學期，“首席制主題式”教研活動，在我校如火如荼開展起來。全校教師踴躍參加，積極主動為教研活動獻策獻力。在這一系列活動中，雖感覺很忙，對于能力有限的我來說，有時甚至是手忙腳亂，但是經過之后仔細回味，感覺到的是甜，一種成長的美感，一種力量的轉化，一種充實的喜悅�？梢哉f是“我參與，我充實。”
每堂教科學研討課，我積極參與：或認真聽，仔細記;或認真選材，共同準備;或深入淺出，找不足，說反思。每一份材料，細心研磨，認真準備，在教學中多次實踐，在實踐中總結。兩個學期校本學習的時間結束了，我由衷覺得時間沒白花，我受益匪淺。在此次中心組研討學習中，每一個年級組的中心發(fā)言人講座都很精彩，在佩服講座老師博學深思精神的同時，我更關注講座的內容。對我來說，講座中值得我學習的東西很多很多：
一、轉變思想觀念。
隨著社會的飛速發(fā)展，家長逐漸意識到了知識的重要性，“為孩子選擇優(yōu)質教育，不讓孩子輸在起跑線上”已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，不在單純做知識方面的權威，將書本上的知識原原本本教給學生，而應當充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經歷知識探究的過程。做一個能適應社會、學生喜歡、家長信任的教師。
二、加強學習
孩子喜歡、家長信任的老師，這需要教師不斷更新知識，完善自己，提升自己，并時刻保持那一桶水是活水，是流動的水。在校本學習中，我能多方面學習，取長補短，武裝自己。過去不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。如，尹文老師的教研課在開課前的`說課時的新鮮的備課理念，凡榮老師課堂上的大師風范，課后反思中的自我剖析時的高度，薛興峰老師的沉著冷靜，陳偉艷老師的扎實……在這些年輕小專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，我有了一種很強的危機感，所以學習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！庇谑�，我盡量讓自己靜下心來讀書，在學校給我們訂的教育教育雜志里，我學習了許多先進的理論知識，同時學習到了很多同仁們的教學經驗，慢慢的，我學著把自己學到的運用于平時的教學中，一點一點的實踐著，我就像是一個在沙漠中行走的人，看到了綠洲，那份驚喜無語言表。
三、學會反思。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師�！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。本學期，在教學中位數時，我在完成教學任務后，總覺得語猶未盡，課堂上還有許多不如意的地方……課后，我有反復專研教材，又和年級組老師們討論，還上網多次查找資料，學習專家們的心得體會，觀看名師們上課實錄……慢慢的也發(fā)現，自己在教學時的那些不足，以及怎樣改正，于是，又在同年級的其他班試上了一次，徹底改變以往的“填鴨式”教學，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”。全面把握新教材的特點。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內容，通過教師的“引”和“導”能力而提高他們的綜合素質。教學效果很好。我明，白了：在以后的工作中，我一定而且必須要時時學會總結反思，這樣才能逐步提高自己的教學水平。
總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。老教師也要用上全新教學方法!
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