新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)合集【15篇】
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1
畢業(yè)于南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院,化學(xué)(師范)專業(yè),在校期間曾多次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。進(jìn)入工作以來(lái),教學(xué)成績(jī)不斷取得進(jìn)步。
教育格言:教育的本質(zhì)意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
20xx學(xué)年度新教師崗前培訓(xùn),時(shí)間雖短,但讓我感受頗深。各位領(lǐng)導(dǎo)分別從師德師風(fēng)、教師的成長(zhǎng)階段與專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流等方面進(jìn)行了介紹和詳解,并且通過列舉自身的經(jīng)歷,向我們展示了教學(xué)工作的前景可期、班級(jí)管理的細(xì)致沉穩(wěn)、以及將來(lái)我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中可能遇見的問題和處理原則。因此,此次培訓(xùn),對(duì)于我們經(jīng)驗(yàn)欠缺、職業(yè)生涯迷茫的新教師而言十分重要。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師師德師風(fēng)的重要性。
“師者為師,亦為范,學(xué)高為師,德高為范”,這句話是著名的教育學(xué)家陶行知先生所說,表明了教師師德的重要性。師德,一向是為人師者的基石。作為一名合格的教師,除了要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),較高的文化水準(zhǔn)外,更重要的是要求教師應(yīng)有良好的道德素質(zhì)。
師德要求我們對(duì)待學(xué)生要多贊揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多欣賞,少說打擊學(xué)生積極性的話語(yǔ),初中生身心敏感,教師的一言一行都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,因此,在教育教學(xué)過程中,我們要做到對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中,走進(jìn)學(xué)生的心里。教育是愛的共鳴,是用一顆心去呼喚另一顆心。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大的作用。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、冷漠,把學(xué)生當(dāng)作顯示成績(jī)的機(jī)器,決不是一個(gè)有良好師德的好教師會(huì)有的行為和態(tài)度。我們要充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),使學(xué)生德智體美勞等方面全面發(fā)展。要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。
師德還要求我們要立德垂范,教師是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生的榜樣,有一句諺語(yǔ)說的很好,“己身不正,焉能正人”。因此,在今后的工作、生活中,我們應(yīng)做到嚴(yán)于律己,注重言行,廉潔自律,不發(fā)表錯(cuò)誤言論,不把個(gè)人情緒帶到工作中,應(yīng)以平和、飽滿的`情緒真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生。
二、通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是一份不斷提升自我,盡心對(duì)待學(xué)生的職業(yè)。
xxx副校長(zhǎng)向我們簡(jiǎn)單而深刻地介紹了教師的成長(zhǎng)階段與專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。他把教師的成長(zhǎng)階段分為適應(yīng)階段、合格教師、骨干教師、成熟型教師、專家型教師五個(gè)階段。作為新教師的我們先要用1~3個(gè)月的時(shí)間通過適應(yīng)階段,迅速適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)備課、教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生,學(xué)習(xí)做班主任,提高領(lǐng)導(dǎo)力,向老教師學(xué)習(xí),適應(yīng)當(dāng)下學(xué)校的生活,在此階段,對(duì)待學(xué)生要既親切,又保持一定的距離;對(duì)待教學(xué)工作,我們要明確教學(xué)目標(biāo),尋找教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系與邏輯關(guān)系,確定學(xué)習(xí)重難點(diǎn),并將其體現(xiàn)在教學(xué)工作中;對(duì)待作業(yè)批改,在國(guó)家雙減政策的指導(dǎo)下,我們應(yīng)將作業(yè)設(shè)計(jì)的足夠精簡(jiǎn),選題能以一當(dāng)十,給學(xué)生適度訓(xùn)練,避免產(chǎn)生厭學(xué)心理。尊重愛護(hù)學(xué)生,找尋學(xué)生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在適度的壓力下以愉悅的心情去學(xué)習(xí)知識(shí),這樣學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高許多。此外,我們還得學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,將知識(shí)以一種學(xué)生容易接受的方式教給學(xué)生。在教學(xué)過程中,以及管理班級(jí)的過程中,我們要多多請(qǐng)教老教師,學(xué)人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,同時(shí)也要注意更新教學(xué)觀念,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育理念也在與時(shí)俱進(jìn),有些舊的教育理念適合經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,但并不一定適合我們。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒發(fā),很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露。教科書提供的文本,是學(xué)生們接觸陌生世界的第一現(xiàn)場(chǎng)。從“考知識(shí)”到“考能力”的轉(zhuǎn)變,走出“死記硬背”和“解題套路”,提升學(xué)科的思維品質(zhì),培養(yǎng)高價(jià)的思維能力,將是未來(lái)“教與學(xué)”的主攻方向。xxx副校長(zhǎng)還告訴我們,在專業(yè)成長(zhǎng)的路途上,育人為先、教學(xué)為本、科研為要,三者缺一不可,我會(huì)牢記各位領(lǐng)導(dǎo)的教誨,做一個(gè)熱愛學(xué)生、力求上進(jìn)的專業(yè)教師。
三、通過培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識(shí)到做好班級(jí)管理的重要性。
做一個(gè)好的班主任,要有一個(gè)完整的班級(jí)管理體系。在交流方式上,要和學(xué)生們經(jīng)常談心,了解學(xué)生的思想、困難等,深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格地要求學(xué)生;學(xué)會(huì)賞識(shí)教育,不要吝嗇自己的贊美之詞,讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng);利用學(xué)校活動(dòng),為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái),為走向社會(huì)打下基礎(chǔ)。在班級(jí)管理上,要加強(qiáng)班干管理,先組建一支威信高、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,然后對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),讓他們明確各自的責(zé)任和義務(wù),并且給他們一定的管理空間,此外,還要確保班級(jí)中人人有事做,事事有人管,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓他們意識(shí)到自己是班集體的一員,做好班級(jí)管理還需要先準(zhǔn)備好班級(jí)分工明細(xì)表,作為一名無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新教師,我們可以多多向老教師請(qǐng)教,也可以在網(wǎng)上搜尋相關(guān)材料,選擇適合自己的班級(jí)管理方法。
總之,這次培訓(xùn)讓我們明白了師德師風(fēng)的重要性,知道了教學(xué)是一個(gè)需要用心、盡責(zé)的復(fù)雜而又有條理的工作,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,真實(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)開始,我會(huì)改變心態(tài),迅速適應(yīng)數(shù)學(xué)工作,在工作中,不斷提高自己的教學(xué)能力,同時(shí)注重師德師風(fēng)建設(shè),成為一名合格的人民教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
在開學(xué)典禮中,院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的.教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說,只有具備克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。
十幾天的培訓(xùn),課程多、時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到自身的不足,需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,只有不斷學(xué)習(xí),全面普及知識(shí),只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3
要做老師了,心情是很激動(dòng),同時(shí)也是特別緊張的,雖然之前在幼兒園實(shí)習(xí)過一段時(shí)間,但是真的自己要在這個(gè)崗位上去做教學(xué)的工作,還是緊張的,領(lǐng)導(dǎo)
也是安排了我們新老師在暑假里面做了培訓(xùn),就這幾天的培訓(xùn),我也有一些心得。
學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),才能更好地做好工作,做好幼兒園的工作,在培訓(xùn)中,老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,的確幼兒園的孩子們是比較好動(dòng)的,是充滿了很大求知欲的,如果作為老師只會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的那些教學(xué)東西,那怎么教小孩子呢,而且現(xiàn)在孩子也是有一個(gè)特別好的愛好,那就是喜歡問為什么,我記得有一次我?guī)姨媒愕暮⒆,她才五歲,雖然很小,但是很喜歡問問題,一天下來(lái),為什么的問題問了我好多好多,我有些甚至都回答不上來(lái),現(xiàn)在我是幼兒園的老師了,如果還是回答不上來(lái),那就是工作沒做好了,所以多學(xué)習(xí),多反思,才能做好教師的工作,也是我從這次培訓(xùn)里面學(xué)到的東西。
對(duì)工作有責(zé)任感,在工作中,作為老師,我們更是要把責(zé)任抗在肩頭,這次的培訓(xùn),老師也是講到,幼兒園的老師,是孩子們到校園里接觸的第一批老師,老師教給他們的知識(shí)是很重要的,培養(yǎng)孩子們良好的品德,讓孩子們都做一個(gè)有文明,還有禮貌,能愛學(xué)習(xí)的孩子,是我們應(yīng)該做的責(zé)任。不是說每天像保姆一樣照顧孩子就可以了,還要在游戲中,在玩鬧中教給他們正確的知識(shí),讓他們快樂健康的成長(zhǎng)。
要有耐心,孩子們是比較好動(dòng)的.,經(jīng)常有很多奇怪的動(dòng)作和語(yǔ)言,而且哭鬧也是經(jīng)常在幼兒園發(fā)生的,老師在管理和教學(xué)孩子們的時(shí)候,其實(shí)是需要非常大的耐心的,這個(gè)我也在實(shí)習(xí)的時(shí)候深有體會(huì),有一次有個(gè)孩子因?yàn)橹形绶纸o他的雞蛋稍微小一點(diǎn),就覺得不開心了,于是哭了起來(lái),而這個(gè)孩子哭起來(lái)卻是很能哭,那次一哭就是一個(gè)多小時(shí),我耐心的安撫完之后,同事們都說,我挺有耐心的,以前見過來(lái)實(shí)習(xí)的大學(xué)生,遇到這種情況,都是手足無(wú)措的,或者安慰了一陣沒效果,只好找其他的老師來(lái)幫忙,想不到我居然可以解決。這次的培訓(xùn),老
師也重點(diǎn)講了耐心這個(gè)問題,不僅僅是在日常的教學(xué)里要有耐心,同時(shí)幼兒園的工作是比較累而且容易心力交瘁的,很多老師沒工作多久就承受不住離職了,而想要做好幼兒園的老師,更是需要耐心,能耐得住,在這個(gè)崗位上堅(jiān)持下去。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間比較短,不是特別的長(zhǎng),但是我在培訓(xùn)里還是有很多的收獲,在今后的幼兒園老師工作里,我也要好好的去實(shí)踐,做好一名幼兒園的老師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4
作為今年剛?cè)胄5男吕蠋,我和同事參加了xx高校教師崗前培訓(xùn)在線培訓(xùn)。課程由著名專家潘xx教授和北師大姚xx、清華諶xx、中央民族大學(xué)蒙xx和北京科技大學(xué)魏xx五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì)、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多,在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),教師在了解教學(xué)對(duì)象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇講授 方法方面應(yīng)具有深厚的功底,才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界,達(dá)到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計(jì),科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材,教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ),吃透 教材是講授內(nèi)容的基本要求。現(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系,充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,通過分析、比較、綜合,從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西 。只有掌握了教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié),在講授新課時(shí),在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上, 才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問題,對(duì)這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化,層層剖析,精講多練 。每一門學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問題,這些關(guān)鍵問題是整個(gè)理論體系的綱,是 重點(diǎn),同時(shí)往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對(duì)教材備章節(jié)的把握,應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整 體地、靈活地把握教材,就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識(shí)都應(yīng)加以研究,并把它們有機(jī)地 納入講授內(nèi)容中,講授內(nèi)容研究得越寬,課就會(huì)講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容,講課時(shí)就可以不看講稿,密切注視學(xué)生的聽課反應(yīng),隨時(shí)調(diào)整自 己的講授方法,才能揮灑自如。
其次,要對(duì)教學(xué)對(duì)象分析研究。教學(xué)過程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測(cè)量與評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的.全過程,其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。透徹了解講授對(duì)象是科學(xué)地把握講授 內(nèi)容和正確地選擇講授方法的前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定,而熟悉了學(xué)生的情況再來(lái)安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象,增刪取舍教材,講授時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法,這符合因材施教的原則,也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對(duì)象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備,講授的效果好壞不僅僅取決于對(duì)教案熟悉,更要對(duì)學(xué)生熟悉。課前越了解學(xué)生的各種情況,講課時(shí)越輕松自然。
了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律、參與習(xí)慣、閱讀范圍。了解這些情況,有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平,增強(qiáng)學(xué)生的自覺意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生 向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍。其次要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教 師提高講授的針對(duì)性和吸引力。再次,要了解學(xué)生的期望值,恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的期望是教師 的基本功,高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒,過低的期望則缺乏內(nèi)在動(dòng)力。第四,了解學(xué) 生對(duì)教師的評(píng)價(jià),這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi) 容。通過學(xué)生的評(píng)價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段 。
第三,正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實(shí)現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式; 在教學(xué)過程中,教材、學(xué)生都是可變目標(biāo)。課堂教學(xué)時(shí)間受到限制,教學(xué)信息的獲取又 呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實(shí)際的教學(xué)法。教學(xué)方法就大的分類有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 ,講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法,是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時(shí)應(yīng)遵循一些原則。
另外,要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用,以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。可采用投影片、幻 燈片,實(shí)驗(yàn)觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨(dú)立的活動(dòng),也有師生雙向交流。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過程 的各環(huán)節(jié),全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu),教學(xué)對(duì)象的特征,師生之間的情緒,教法學(xué)法的適應(yīng) 性,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐,在外界客觀因素的影響下,更主要地通過自身不懈地專研,日積月累,經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐,才能夠成為優(yōu)秀的教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)5
這是我走出大學(xué)校門的第三年,我有幸通過考試成為了分宜縣新教師隊(duì)伍中的一員,開啟我人生中的新征程。雖然在此之前已經(jīng)有了三年的工作經(jīng)驗(yàn),也具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能,但在教學(xué)方面依然覺得自己缺乏正確的指導(dǎo);所以,這次分宜縣進(jìn)修學(xué)校給予的新任教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是我盼望已久的,我希望能汲取到更多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。
“新的終點(diǎn)必要新的搏斗,而搏斗要以一定的旗幟為導(dǎo)向”,而此次培訓(xùn)就是我的導(dǎo)向標(biāo),指引著我積極投奔到偉大的教育事業(yè)中去。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到教育是一門藝術(shù),是一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研、去學(xué)習(xí)。此次難得的機(jī)會(huì)讓我收獲頗豐,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,既然選擇了教師這個(gè)崗位,自然就要承擔(dān)起教書育人的那一份責(zé)任,教師在課堂中扮演一個(gè)很重要的主角,教師的工作不是照本宣科,而是憑借自己對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解,幫助學(xué)生更好更快的理解知識(shí),為學(xué)生指點(diǎn)迷津。在此基礎(chǔ)上,一位好教師還要有一套自己的完整的教學(xué)方法,要能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的知識(shí)解釋清楚,更要在課堂上充分調(diào)動(dòng)大家的積極性,要能夠針對(duì)不同狀況靈活變通。
在培訓(xùn)過程中,邱艷萍老師就給我們做了一個(gè)很好的示范,她的'教學(xué)方法靈活生動(dòng),尤其是知識(shí)與歌詞的配合,如此富有趣味性,唱進(jìn)學(xué)生的心里,吸引學(xué)生融入到課堂中來(lái),使學(xué)生對(duì)這堂課產(chǎn)生濃厚的興趣,如此這般的將現(xiàn)有的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦海中,寓教于樂,很值得我們大家學(xué)習(xí)。
除了豐富的專業(yè)知識(shí),一名好的教師還要有高尚的人格。我認(rèn)為一名好老師要為人師表,表里如一,要尊重每一名學(xué)生,對(duì)每一名學(xué)生要一視同仁,特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣和功底本來(lái)就差的學(xué)生,老師決不能言語(yǔ)刺激打擊他們,而是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并因勢(shì)利導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,幫忙他們一步步前進(jìn),以走出低谷。一名好教師應(yīng)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一般來(lái)用心關(guān)愛。那么,如何做一名為人師表的好老師呢?此次,在教師禮儀這堂課上,我們也深受王宇晗老師的熏陶,領(lǐng)會(huì)到了作為一名教師該如何提升自己的修養(yǎng)。與此同時(shí),鐘梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了,身為教師應(yīng)該多注重師德師風(fēng)的培養(yǎng),要用愛心與寬容尊重孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,關(guān)注孩子的心靈,做一個(gè)言傳身教,能夠適應(yīng)多樣性角色轉(zhuǎn)變的好教師。
怎樣做一個(gè)好教師,不僅僅是我們新上任教師要思考的問題,對(duì)每位教師都是個(gè)永恒的話題,更是我們眾生為之追求的奮斗目標(biāo)。我們要腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,就像簡(jiǎn)少華老師所教導(dǎo)的那樣,奔著“以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華”的信念,將此話作為自己不斷強(qiáng)大的動(dòng)力,堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),不斷反思,不斷創(chuàng)新,為教育事業(yè)做出偉大貢獻(xiàn)!
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)6
八月末,消靜了一個(gè)暑假的各個(gè)學(xué)校開頭喧鬧起來(lái)。同學(xué)勞碌起來(lái)了,老師勞碌起來(lái)了,我也勞碌起來(lái)了。很幸運(yùn)的是今年能以名副其實(shí)的老師身份踏進(jìn)校內(nèi),緊急中夾雜著期盼和擔(dān)憂,而在區(qū)教育局舉辦的這次新進(jìn)老師培訓(xùn)中這種簡(jiǎn)單的心情得到了很好的理順。其中的感慨于此登記。
激情唱響,青春飛揚(yáng)
8月24日8時(shí),xx區(qū)教育局xx年新進(jìn)老師崗前培訓(xùn)班正式開課。開班儀式簡(jiǎn)潔而嚴(yán)厲,師訓(xùn)中心覃老師的歡迎、祝愿、鼓舞與要求使到場(chǎng)的200多名新老師既感到親切又深覺這次崗前培訓(xùn)意義的重大。開班儀式過后,在覃老師的支配下全體新老師學(xué)唱了《長(zhǎng)沙市人民老師之歌》。立刻,歌聲充斥了整個(gè)大廳。或許正是懷揣著同一個(gè)幻想和責(zé)任,又或許是這鏗鏘有力的歌詞和旋律吐露著大家的心聲,只不過是合練了兩遍,大家就很好了領(lǐng)悟了這首歌,好像這一種默契是與生俱來(lái)的。歌聲唱響時(shí),我明白自己已經(jīng)成為了雨花教育人,并將努力成為一名優(yōu)秀的雨花教育人。
君子務(wù)本,其命維新
24日下午,我們迎來(lái)了一名重量級(jí)講師——湖南省教育科學(xué)討論院語(yǔ)文特級(jí)老師劉建瓊,他以《共性特色:老師查找持續(xù)進(jìn)展的文化歸屬》為講題,用其幽默機(jī)靈而又富含哲理的語(yǔ)言深化淺出的闡述了什么是共性特色以及怎樣形成共性特色等問題。其中幾個(gè)觀點(diǎn)引起我的深深思索。
劉老師在講到形成共性特色需要弄清一個(gè)起點(diǎn)性問題時(shí),提出了“擅長(zhǎng)比較高校師范漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)與語(yǔ)文教育課程設(shè)計(jì),弄清學(xué)科老師在工作中提升自我的努力方向”這一觀點(diǎn)。當(dāng)大屏幕打出了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程和語(yǔ)文課程教學(xué)論專業(yè)課程時(shí),劉老師指出了高校所學(xué)課程與現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的脫節(jié)。這一觀點(diǎn)深深地點(diǎn)醒了我,我突然意識(shí)到自己所學(xué)學(xué)問的極度匱乏?磥(lái)要想駕馭好語(yǔ)文教學(xué)這一門學(xué)科自己還有許多理論學(xué)問需要去補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。
接下來(lái),劉老師更是以“七件事”作為高度濃縮,具體給我們講解了共性形成的途徑。整個(gè)講解都緊緊圍圍著“君子務(wù)本,其命維新”綻開來(lái)講。從為人的內(nèi)涵、思想的武裝、共性特色形成基礎(chǔ)等方面清楚明白的呈現(xiàn)了“共性特色形成”這一課題。
話畢,臺(tái)下掌聲四起,我也情不自禁的用力鼓掌。由于從這一講題中我明白自我完善與補(bǔ)充的重要性,更明晰了自己在專業(yè)上努力和前進(jìn)的方向,盼望自己能在今后的工作學(xué)習(xí)中努力踐行,一步步朝一名優(yōu)秀的雨花教育人努力。
提出要求,把舵將來(lái)
25日上午,我們迎來(lái)了區(qū)教育局各學(xué)科的學(xué)科帶頭人以及教研員。他們是各個(gè)學(xué)科的領(lǐng)頭羊,是我們學(xué)習(xí)的榜樣,是區(qū)內(nèi)乃至省市內(nèi)的教育中堅(jiān)力氣。其中語(yǔ)文學(xué)科的兩位教研員給我留下了深刻的印象。
范老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)受,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的老師提出了“五個(gè)一”的要求。一顆愛心,即對(duì)自己同學(xué)和所教科目富有愛心。簡(jiǎn)潔的一個(gè)“愛”字,是對(duì)一名優(yōu)秀老師所具備的素養(yǎng)的高度概括。一種習(xí)慣,指的是寫作與閱讀的習(xí)慣。從范老師的言語(yǔ)中我深深明白這種習(xí)慣的重要性,但反思自己,發(fā)覺自己做得完全不夠,沒有將其作為一種好的習(xí)慣去養(yǎng)成,這是自己今后要努力去完善的。一筆好字,是對(duì)老師基本功提出的要求。范老師結(jié)合了同學(xué)擅長(zhǎng)仿照的習(xí)慣特點(diǎn),闡述了老師寫好字的重要性,這無(wú)疑是我要加強(qiáng)的地方。一口美麗的一般話,提出了不僅僅是標(biāo)準(zhǔn)這一基本層次的要求,更對(duì)課堂語(yǔ)言如何使用給我們做了指導(dǎo),讓我受益匪淺。一套教材,給我們提出的要求是要通讀所教學(xué)科的全部教材,建立宏觀的教學(xué)體系,使自己能站在更高的角度把握課文內(nèi)容。
辛老師則從“怎樣的課才是好課”發(fā)力,提出了三個(gè)“是”的觀點(diǎn)。
即:好課是描紅描出來(lái)的;好課是聚焦鏡照出來(lái)的;好課是反思者想出來(lái)的。三個(gè)“是”的觀點(diǎn),形象而生動(dòng)的說出一堂好課的形成過程,發(fā)人深省。
各個(gè)學(xué)科的帶頭人都有著精彩的發(fā)言,他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐給大家提出了明確的要求,讓我們明白了自己所在學(xué)科一些具象的學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
定義成長(zhǎng),輕松上陣
假如說前面幾場(chǎng)講座是從教育學(xué)的角度來(lái)概括的話,那么砂子塘教育集團(tuán)祝書記則是從心理學(xué)角度給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。
本以為《享受成長(zhǎng)》這一講題會(huì)講得比較寬泛,但祝書記從成長(zhǎng)的界定、成長(zhǎng)的目標(biāo)、成長(zhǎng)的方式以及成長(zhǎng)“六要素”四個(gè)方面運(yùn)用哲理故事生動(dòng)的告知了我們?cè)诶蠋煶砷L(zhǎng)道路上的享受之樂。從祝書記的講座中好像感悟到了個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)與人格成長(zhǎng)的是相輔相成相互融合的。而其中成長(zhǎng)“六要素”中“樂共享”這一要素我感悟最為深刻。
樂共享,關(guān)系到是否得到他人的認(rèn)可。我覺得對(duì)于年輕的老師,特殊是對(duì)閱歷不足的年輕老師而言,擅長(zhǎng)共享是一件非常珍貴的事情。共享從一個(gè)層面上說是一種思想的交換,有了這種交換就會(huì)有更好更快的成長(zhǎng)。因此,“樂共享”這一有效的成長(zhǎng)方式我將在今后的學(xué)習(xí)生活中努力踐行。
培訓(xùn)課程已經(jīng)慢慢接近尾聲,作為一位雨花教育人,對(duì)于這次我感慨萬(wàn)千:收獲了責(zé)任、自信、技巧、人生態(tài)度、職業(yè)素養(yǎng)……新的航程立刻就要開頭了,我會(huì)竭己所能乘風(fēng)破浪一步步向著幻想英勇邁步!
在這一天的培訓(xùn)中,聽了許多老師的共享之后,我的心情特別的感動(dòng)。成為一名學(xué)校老師是我畢生的榮耀,而在這份事業(yè)上,我也想將自己最好的那一面展現(xiàn)出來(lái),盼望不會(huì)辜負(fù)教育事業(yè)給予我的光輝,也不會(huì)辜負(fù)每一份青春的閃爍!作為一名新老師,我為自己的這份事業(yè)傲慢、驕傲!我也會(huì)布滿更大的激情去追隨這一份事業(yè),盼望可以為我的人生開啟一段美妙的時(shí)間,留下一段特別寶貴的回憶!
高校畢業(yè)之后,我義無(wú)反顧的.投入進(jìn)了教育事業(yè)當(dāng)中;蛟S是受我家里人的影響,我對(duì)老師這一份工作特別的憧憬,我的父母都是中學(xué)的老師,而我許多伯伯們也是高中老師,其實(shí)從他們的身上,我就體驗(yàn)到了許多的榮耀。還記得有一次去大伯家吃飯,一名家長(zhǎng)突然登門造訪,于是我們順便一起吃了一個(gè)飯。
在這個(gè)過程中,這位家長(zhǎng)始終都特別敬重我的大伯,由于大伯讓他的孩子從一個(gè)淘氣搗蛋的小男孩漸漸變成了班級(jí)的前十。這個(gè)轉(zhuǎn)變是老師賜予的,更是轉(zhuǎn)變了孩子的一生。所以這名家長(zhǎng)特別的感謝,并且特別敬重老師。這件事情給我的影響很大,那時(shí)候我還只是讀高中。我當(dāng)時(shí)就想,作為一名老師,是這么多孩子的啟蒙人,身上的責(zé)任很重,但是頭上的榮光也是許多的。
成為一名有價(jià)值的老師,對(duì)自我人生的實(shí)現(xiàn)是有特別大的關(guān)心的。所以那時(shí)候開頭,我就立志成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,盼望能夠通過我,然更高多的孩子走上一條更好的路,擁有他們最想要的人生。
這次培訓(xùn)了之后,讓我對(duì)老師的了解也更多了一些,教學(xué)不是一件簡(jiǎn)潔的事情,它是嚴(yán)謹(jǐn)且緊密的一種工作,不能有任何的松懈。一個(gè)老師的態(tài)度往往也是代表著這名老師的職業(yè)素養(yǎng),所以我始終都特別嚴(yán)格的要求自己做好本身的示范作用,以身示范、循序漸進(jìn),才會(huì)讓更多的孩子們更好、更加順當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)起來(lái)。
我最終要踏入這份工作了,我最終要站上那三尺講臺(tái)了。往后的工作,我會(huì)更加的樂觀,我會(huì)更加的努力,我情愿用自己這一份青春去換一份光榮,不管以后遇到怎樣的難處,我都不會(huì)投降,我會(huì)更加堅(jiān)決、更加樂觀的走下去!去完成自己作為一名老師的使命,去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)和追求!
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)7
作為即將上崗的新教師,我參加了為期x天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸頗多,同時(shí)也令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì):
通過x天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下,教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可忽視的地位。
俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,這也是它的獨(dú)特之處,容許不了忽視。同時(shí),正因?yàn)樗蝗菰S忽視,所以處在這個(gè)行業(yè)中,每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì),孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。
從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。
但是現(xiàn)在看來(lái),這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有學(xué)習(xí)!
通過參加這次短期培訓(xùn),讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的'特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。
在培訓(xùn)過程中,老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題,但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ),覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):
首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。
第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
雖然這幾天接觸到的只是理論知識(shí),但今后,我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí),努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,不斷深度鉆研,改正不足,爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好,做一名合格的中學(xué)教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)8
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,很快歷時(shí)將近半個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)就結(jié)束了。培訓(xùn)內(nèi)容豐富,令人深思,引人啟發(fā),使我對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。我們不但要有高尚的道德品質(zhì),廣博的知識(shí)和專業(yè)的教育教學(xué)能力,強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,同時(shí)還要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生。下面我就談?wù)勎覍?duì)這次新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)
首先,要做好一名高校教師,教育學(xué)知識(shí)是必不可少的。在高速發(fā)展的時(shí)代里,我們的教學(xué)實(shí)踐不能脫離教育理論知識(shí)的指導(dǎo),只有將科學(xué)的方法運(yùn)用起來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)我們的具體教學(xué)工作,這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果,同時(shí)也以便形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反過來(lái)再指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和完善。
同時(shí),我還深刻地認(rèn)識(shí)到教師的角色多樣化以及隨之而來(lái)的'各種可能出現(xiàn)的角色沖突。從我個(gè)人出發(fā),“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”這九個(gè)字表達(dá)了教師這個(gè)職業(yè)最本質(zhì)的職能和角色。然而,除了傳授知識(shí),培訓(xùn)技能,以及解決疑惑,作為一名高校教師,更重要的是要身為學(xué)生的模范。首先教師在人格上,也就是我們所說的做人方面,要有正面的影響,真正成為學(xué)生的引路人。同時(shí),教師還要具備良好的專業(yè)知識(shí),并且要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行科研,這樣才能更新和擴(kuò)展自身的知識(shí)面。正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水,教師只有這樣,才能更好的教好學(xué)生。
在新時(shí)代的課堂當(dāng)中,教師除了需要具備的專業(yè)知識(shí),我們好需要掌握好如何更好的利用現(xiàn)代化的技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體的使用,在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點(diǎn),節(jié)約時(shí)間,更是在吸引學(xué)生注意力方面效果顯著。因此,要做好一名高校教師,我們要學(xué)會(huì)如何更有效的使用多媒體等技術(shù)。
二、對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)
如今,教育心理學(xué)在教育行業(yè)的重要性越來(lái)越顯著。隨著時(shí)代的高速發(fā)展,大學(xué)生所面臨的各種壓力越來(lái)越大,越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)心理障礙,甚至是心理疾病,以導(dǎo)致一些本可以避免的悲劇發(fā)生。這次崗前培訓(xùn)的心理學(xué)教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師,光是有教學(xué)能力,科研能力,人格魅力,都是不夠的。我們要發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心,關(guān)愛我們的學(xué)生,要真心的替他們?nèi)ソ鉀Q問題,從他們的角度思考他們的困難,去理解他們,引導(dǎo)他們。這樣,我們就必須要去學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的基本知識(shí),只有掌握了這些知識(shí),我們才能為我們的學(xué)生正確的解決問題以及進(jìn)行指導(dǎo)。教育心理學(xué)主要是揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上。除了在這次講座上面學(xué)習(xí)到的基本知識(shí)之外,我們?cè)陂e暇時(shí)間也應(yīng)多多關(guān)注心理學(xué)方面的知識(shí),因?yàn)樾睦韺W(xué)是要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)以及觀察才能真正的被掌握。
三、對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)
眾所周知,教師這一職業(yè)所承載著一個(gè)很崇高偉大的道德模范角色。詩(shī)句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”很好的表達(dá)了從古至今教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也是給后來(lái)的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價(jià)值觀,甘于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。如果一個(gè)教師能夠全身心地教育和培養(yǎng)學(xué)生,為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)的有用之材,并且以教師自我崇高的個(gè)人品質(zhì)去為人師表,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,言傳身教,用強(qiáng)烈的責(zé)任心去潛移默化的影響學(xué)生,這樣具有崇高道德的'教師才算是合格的人民教師。
四、對(duì)高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識(shí)
通過對(duì)高等教育法規(guī)概論的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)生的權(quán)力與義務(wù),校方的權(quán)力與義務(wù)都有了總體的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)概論的目的是讓教師們明確了自己的權(quán)利和義務(wù),去學(xué)會(huì)運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)目的是樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念,確保我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
總之,教育,是人類崇高的事業(yè),能夠成為一名光榮的大學(xué)教師,我倍感榮幸和自豪。在未來(lái)的日子里,我將用自己滿滿的熱情去實(shí)施每一次教學(xué)探索和實(shí)踐,用真情去關(guān)愛每一位學(xué)生,成為一位合格的高校教師。
如何做一名合格的大學(xué)教師?
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了,兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來(lái)思考,主要有以下幾點(diǎn)心得:
第一,要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和教學(xué)技能。
教師的首要任務(wù)就是教書育人,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是教師的必然要求,而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對(duì)課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對(duì)于公辦高校的學(xué)生來(lái)說,學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低,這就要求民辦高校教師針對(duì)民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn),使用多樣的教學(xué)方法,在授課過程中增加互動(dòng)性以及靈活的教學(xué)手段,盡最大可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)知識(shí)對(duì)學(xué)生的滲透力。
第二,要有良好的思想品質(zhì)。
教書育人,不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則,教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才,還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會(huì)合格人才。
第三,要有良好的溝通能力。
在民辦高校,教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任,還被賦予了各種使命,面對(duì)如此,教師需要的不僅僅是抗壓能力,還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生,還是同事和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo),都要積極溝通,有問題就解決問題,以避免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。
培訓(xùn)過后,我們即將真正進(jìn)入教師的崗位,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步,讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)9
有緣、有心、有行、有愛,是我對(duì)加入二中的經(jīng)歷和對(duì)此次崗前培訓(xùn)概括的四個(gè)詞。
“有緣”。我與二中的緣分十分奇妙,還記得第一次來(lái)煙臺(tái)旅游,坐出租車回酒店時(shí),沿途路過了很多學(xué)校,司機(jī)只為我介紹了一個(gè)學(xué)!獰熍_(tái)二中,F(xiàn)在回想起來(lái),我與二中的緣分似乎從那時(shí)就開始了。在培訓(xùn)中,我深感二中無(wú)論是校園文化,還是教師隊(duì)伍,都是頂尖的`、優(yōu)秀的,我為自己能夠加入二中的教師隊(duì)伍而感到驕傲和自豪。
要把緣分轉(zhuǎn)化成福分,重在“有心”。在培訓(xùn)中,各位教師前輩也多次提到要“有心”。學(xué)習(xí)法律法規(guī)要有心,備課、課后總結(jié)要有心,與學(xué)生交流更要有心。此外,還有用心做孩子的陪伴者、傾聽者、監(jiān)督者甚至是引導(dǎo)者。
除了“有心”,還要“有行”。古人講,德為才之帥,才為德之師。作為一名教師要努力提高自己的德行、才行,當(dāng)然日常行為也要行得正、行得穩(wěn)、行得好。
“有愛”。我發(fā)現(xiàn)二中的老師在教書育人的過程中,多以“愛”作導(dǎo)引。無(wú)愛無(wú)以成教育,光靠蠻干和亂干是不行的,要對(duì)學(xué)生傾注關(guān)愛,愛生如子,愛校如家,努力用愛培養(yǎng)愛、激發(fā)愛、傳播愛。
以高人為峰,路遠(yuǎn)我堅(jiān)持。在今后的工作中,我要用心、用行、用情關(guān)愛學(xué)生,始終本著勤奮、向上、敬業(yè)、樂業(yè)的態(tài)度,爭(zhēng)做一名有理想、有情懷的老師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)10
20xx年8月25日,適值七夕佳節(jié),趁著浪漫的時(shí)光,我也迎接了我職業(yè)生涯的浪漫的起點(diǎn)—參加珠海一中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校秋季新教師入職培訓(xùn)大會(huì),經(jīng)過這次大會(huì),我作為一名年輕的新老師,可謂是收獲滿滿。
培訓(xùn)會(huì)的首個(gè)環(huán)節(jié)名為破冰行動(dòng),“破冰”在我看來(lái),破的是新老師們彼此之間的陌生和拘謹(jǐn),破的是新老師和新學(xué)校新集體之間的不熟悉,不適應(yīng)。接連的游戲環(huán)節(jié)下來(lái),現(xiàn)場(chǎng)的氣氛變得熱鬧異常,我也因?yàn)橥度肫渲,而快速和周圍的新老師打成一片,快速結(jié)識(shí)了幾個(gè)新老師,也稍稍消除了自己最初的拘謹(jǐn)感,同時(shí)也更感謝校方這一用心的安排,讓我感受到了一中附校的人情味和大家庭的包容感,讓我對(duì)未來(lái)在一中附校的工作和生活更加充滿期待和激情。
愉快的游戲之后,是正式的培訓(xùn)內(nèi)容,主要有教師工作指導(dǎo)、學(xué)校值班指引、教學(xué)制度培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享交流、學(xué)生管理制度培訓(xùn)和后勤服務(wù)指引等環(huán)節(jié),其中讓我感觸最深以及收獲滿滿的當(dāng)屬教學(xué)制度培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。在教學(xué)制度培訓(xùn)環(huán)節(jié),薛副校長(zhǎng)給我們介紹了一中附校的成績(jī)以及在教學(xué)上需要注意和努力的方面,看著屏幕上列出的一中附校過往的成績(jī),我不禁感覺到了自己身上的責(zé)任和希望與學(xué)校一起共同開創(chuàng)更美好的未來(lái)的熱情,作為一名年輕的新老師,以及同樣年輕的一中附校,我認(rèn)為,我們都有著無(wú)限的可能,都有著努力開拓未來(lái),裝點(diǎn)自身的勇氣和信念。在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),我沉浸在每一位優(yōu)秀教師的魅力中,敬佩著她們對(duì)于教育,對(duì)于學(xué)生和對(duì)于工作的負(fù)責(zé)和熱愛,她們每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說都是寶貴的財(cái)富。教學(xué)上的'教學(xué)相長(zhǎng),教學(xué)方法的運(yùn)用;與學(xué)生相處的原則;班主任管理的能力和技巧,都為我以后的教學(xué)工作指明了努力的方向和可供學(xué)習(xí)借鑒的素材,消解了我心中許多的不安和慌張,讓我能更有信心和勇氣在一中附校大展身手,用自己的能力和踏實(shí)的努力去一步步完善自己,去回報(bào)學(xué)校對(duì)我的信任和支持。
短短的培訓(xùn),充實(shí)而收獲滿滿,不僅讓我們對(duì)學(xué)校更加了解,而且讓我們更能融入到學(xué)校中。每個(gè)人都懷抱著對(duì)未來(lái)新工作新生活的期許,懷抱著與一中附校共同進(jìn)步,共同打造更美好更優(yōu)秀的一中附校的決心,迎著金秋時(shí)節(jié),去編織出全新的金色年華。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)11
常敬嘆之余,常思考,“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)!來(lái)到犍為,在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。但是隨著時(shí)間的流失,在我工作半年之后,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,也終于明白新教師培訓(xùn)的意義深重。
這次組織的新教師培訓(xùn),對(duì)我們而言真的都非常重要,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間短暫,但是內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座等等。
在參培的幾天時(shí)間里,我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活和學(xué)習(xí)考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的.營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。聽完之后,使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。老師們以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,從高中教師的構(gòu)成、高中課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、高中教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),使我對(duì)高中教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
雖然在來(lái)到犍為以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。培訓(xùn)校領(lǐng)導(dǎo)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,同時(shí)還學(xué)會(huì)了結(jié)合案例講事情。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高中教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。高中課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。在培訓(xùn)中學(xué)到了很多的事情,同時(shí)我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱,同時(shí),我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)12
這次去到xxxx培訓(xùn),來(lái)到xxxx學(xué)校這里的一切都是陌生的,作為一名新教師,在這個(gè)時(shí)候我還是緊張的,這即將就要開始自己的教育生涯了,當(dāng)然開始這份工作之前還是少不了一個(gè)培訓(xùn),這次的作為新教師身份去到xxxx培訓(xùn),我也覺得這是一場(chǎng)職業(yè)生涯的開始,教育生涯的開始,標(biāo)志著自己也要成為一名教師了,在此之前我也是以后這個(gè)為驕傲的,與其說這次的是一場(chǎng)培訓(xùn)我倒是覺得這次更像是一次無(wú)比珍貴的學(xué)習(xí),通過這次的學(xué)習(xí)之后也要開始教育別人了,對(duì)于這個(gè)身份的轉(zhuǎn)變我做足了準(zhǔn)備卻是在這個(gè)時(shí)候感覺到了壓力,培訓(xùn)時(shí)間短短一周,很難得的一段經(jīng)歷,也看到了我們學(xué)校對(duì)我們這一批新教師的重視,我也有些許的心得。 去到xxxx培訓(xùn)之前,我想的就是今后在xxxx學(xué)校這里我要以什么樣的姿態(tài)去教導(dǎo)學(xué)生,還有就是我要以什么樣的風(fēng)格去上好滅一堂課,當(dāng)時(shí)還沒去培訓(xùn)的時(shí)候我就是這么想的,我是抱著一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)培訓(xùn)的,其實(shí)這次的來(lái)到xxxx這里的新教師應(yīng)該不止我這么想,其實(shí)這次的培訓(xùn)并沒有我一開始想的那樣,學(xué)習(xí)是自己的事情這次的培訓(xùn)的更多的講的是我們開始工作之后要怎么去規(guī)劃自己,沒有什么知道我們?cè)跞ソ虒?dǎo)學(xué)習(xí),其實(shí)這東西都是靠經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗菦]有一個(gè)準(zhǔn)確的答案的,這次來(lái)到xxxx培訓(xùn)很多人都是抱著這么一個(gè)心態(tài)。
我覺得在這次的培訓(xùn)當(dāng)中我們對(duì)自己的規(guī)劃很有必要了,當(dāng)開始這一份工作時(shí)候就決定著我們的職責(zé)了,當(dāng)時(shí)就是教育這兩個(gè)字,很多時(shí)候我還是忽視了自身的一個(gè)的規(guī)劃,至少未來(lái)幾年的時(shí)間是應(yīng)該去計(jì)劃一下的,這次的培訓(xùn)指導(dǎo)我們?cè)趺丛诮逃闹幸?guī)劃自己,提高自己的,一些教學(xué)生上面的東西沒有講很多,我一再的覺得這就是我們的工作一個(gè)方向,培訓(xùn)的時(shí)候也讓我看到的一些自己的不足,也是這次的培訓(xùn)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的`,很多時(shí)候我們就忽視了自己的缺點(diǎn),這也是難以發(fā)現(xiàn)的,這次的培訓(xùn)意義很大,讓我更加鑒定了對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃,對(duì)自己的提高,還是那一句話:“只有把自己提高上去了,才能去提高學(xué)生”,我相信這也會(huì)伴一直隨著我得教育生涯。
培訓(xùn)快要結(jié)束的時(shí)候我更多是一種感慨,不是說沒有了解一些教學(xué)方面的知識(shí),恰恰相反我還是覺得這次的培訓(xùn)師意義非凡的,將來(lái)對(duì)于我們這一批新教師的影響肯定是我們自身,不是我們的教學(xué),教學(xué)是我們慢慢的一個(gè)積累,當(dāng)然我還是加倍提高自己。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)13
本次參加淮濱高中的教師入職培訓(xùn),雖只有三天,但設(shè)計(jì)之巧妙、銜接之自然、層次之分明,當(dāng)屬少有。以今日之我再審視初到的我,當(dāng)真可用一個(gè)成語(yǔ)概括"士別三日,當(dāng)刮目相待".此時(shí)提筆,感悟良多。
一、君子豹變——當(dāng)立正確自由觀
自八月二號(hào)公告發(fā)布至九月十八號(hào)體檢結(jié)果公示,歷時(shí)四十余天。這段時(shí)間里相信所有新同事都和我一樣,日夜提筆懸心,不敢有絲毫松懈。而后為了交材料,也是四處奔波。培訓(xùn)前一天晚上,我已經(jīng)在路上顛簸了三十六個(gè)小時(shí)。應(yīng)該說,坐在三號(hào)會(huì)議室的同仁們,大多是身體極為疲倦,而在心里則覺得終于可以松一口氣。
但是當(dāng)各位領(lǐng)導(dǎo)坐好,氣場(chǎng)一出來(lái),三言兩語(yǔ)便讓我們剛想放松一下的心再次緊繃。我們并沒有"解放",而恰如剛經(jīng)過高考踏入大學(xué)校園的大一新生,鄭俊老師非常及時(shí)地?cái)r住了我們要暢飲的類如"考上大學(xué)就輕松了"這碗雞湯。
事雖小,然而于我來(lái)說意義重大,"自由"這個(gè)概念因破碎而被重新審視,自由觀的樹立應(yīng)當(dāng)是第一位的。前輩們?yōu)槲覀冎v述了作為一名老師需要經(jīng)歷的成長(zhǎng)路程,由三年到五年,再到十年,二十年,由"合格"到"優(yōu)秀"的漫漫長(zhǎng)路。孫鳳琴老師更是用自己的親身經(jīng)歷激勵(lì)大家不要倦怠,而是要迅速接受新工作的挑戰(zhàn)。另一個(gè)觸動(dòng),是22號(hào)下午的素拓活動(dòng),我們隊(duì)連輸四場(chǎng),屢敗屢戰(zhàn),雖不斷超越自我,但因相對(duì)成績(jī)不佳,仍受到懲罰。活動(dòng)剛開始,看到任務(wù)書上標(biāo)明的"隊(duì)長(zhǎng)一人承擔(dān)責(zé)任",我還慶幸自己不是隊(duì)長(zhǎng),不必?fù)?dān)責(zé)。但看到隊(duì)長(zhǎng)屢次被罰,體力難支。我心中沒有自由,只有愧疚。直到最后王教練允許隊(duì)里我們兩個(gè)男生陪同隊(duì)長(zhǎng)一起受罰,我的心里才好受一點(diǎn)點(diǎn)。其他女生則十分難過,甚至有淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
游戲的主題是卓越與責(zé)任。我想當(dāng)時(shí),所有人都意識(shí)到自由與責(zé)任也是不可分割的。
此番經(jīng)歷超乎我的意料,正如世上沒有永動(dòng)機(jī),人生亦不存在一勞永逸。我以為這輩子大概只有我罰學(xué)生做俯臥撐,沒想到,剛來(lái)淮高第二天,學(xué)生沒臥倒,我先趴下了。因此我們必須時(shí)刻不停地改變、適應(yīng)、日新。所謂唯有敬畏,方能勇敢;惟有擔(dān)當(dāng),方能自由!
二、特色化前提——獨(dú)立意識(shí)的形成
認(rèn)真來(lái)講,我之前對(duì)淮濱一無(wú)所知,對(duì)淮高同樣頭腦中沒有任何概念。只在面試后,搜索"淮濱在線",發(fā)現(xiàn)了淮濱高中微信公眾號(hào)。粗讀幾篇文章,覺得這個(gè)學(xué)校不簡(jiǎn)單。正式邁入淮高的大門以后,各處的標(biāo)語(yǔ),各位領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,都讓我覺得這個(gè)學(xué)校具有強(qiáng)烈的個(gè)性。這種感覺在后來(lái)的"學(xué)習(xí)前置、問題驅(qū)動(dòng)"課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)以及獨(dú)特的素質(zhì)拓展訓(xùn)練中,伴隨著對(duì)"教育:生命對(duì)生命的影響"思想的深入了解而逐漸加強(qiáng)。最終給我一種感覺,或者說結(jié)論:淮高不是一架零件精良、齒輪嵌合無(wú)暇的機(jī)械式教育機(jī)構(gòu)。"她"是活的,是有機(jī)體,"她"培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生一定有棱角、有自我。因此,我認(rèn)為,我們作為老師,也應(yīng)有著自我的獨(dú)立意識(shí)。
或許是巧合,但更可能是一種必然。第一天上午由李明校長(zhǎng)主持的自我介紹成為淮高給我的第一印象,也是我心中淮高獨(dú)特性的第一次精彩展現(xiàn)。談話前,校長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)自信是人的第二生命,然后由此直接引出自我介紹。聽得出有些同事顯然有經(jīng)驗(yàn),或者有備而來(lái)。但是這場(chǎng)富有創(chuàng)新性的自我介紹還是讓許多人措手不及。我個(gè)人認(rèn)為,其創(chuàng)新點(diǎn)可體現(xiàn)在三個(gè)方面:其一,要求大家在半分鐘內(nèi)說出自己的獨(dú)特的東西,以讓最多的人記住自己為目標(biāo)。這里點(diǎn)明,并不是僅僅記住姓名,而是徹底記住一個(gè)人,能認(rèn)其人,能呼其名。其二,后面的人在進(jìn)行自我介紹之前,需要先介紹之前發(fā)言過的同事。其三,順序是自由的。每個(gè)人決定自己何時(shí)起立進(jìn)行自我介紹。
剛開始大家是非常緊張的,我記得到場(chǎng)的共37位同仁,怎么可能自我介紹一遍就記住呢?不過后來(lái)又做了調(diào)整,要求說出前五個(gè)人的姓名、學(xué)科。而且很重要的是李校長(zhǎng)對(duì)每一位同事的介紹都能夠找到切入點(diǎn)暢談,并且語(yǔ)言幽默,學(xué)識(shí)淵博,極具親和力。在不知不覺中,我們成為了主體,慢慢放松,越來(lái)越敢于向大家展示自己。
這就非常像一節(jié)課堂,這種互動(dòng)中的主體轉(zhuǎn)化,細(xì)微的心情變化讓我感觸良多。因?yàn)橐郧岸际钦驹诶蠋煹牧?chǎng),但現(xiàn)在成了"學(xué)生",在理解"教師主導(dǎo)、學(xué)生主體"的思想歷程中,這種體驗(yàn)是從前沒有過,今后也很難有的。李校長(zhǎng)在用自己的獨(dú)立人格魅力去激發(fā)我們的自信獨(dú)立精神。
百年前,蔡元培就任北大校長(zhǎng)時(shí),便是提倡獨(dú)立自由,百年后,淮高讓我看到另一種對(duì)自由獨(dú)立截然不同的解讀,同樣獲得各界認(rèn)可。
三、淮高風(fēng)度——吾輩心之所往
再說劉溪副校長(zhǎng),用生動(dòng)的語(yǔ)言為我們?nèi)轿徽宫F(xiàn)了淮高的輪廓。負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)鄭老師,培訓(xùn)期間時(shí)刻關(guān)注我們的成長(zhǎng)變化,并且總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)醒我們。還有張帆主任百忙之中嚴(yán)格要求我們(第一天夜晚大多數(shù)同事都回去了,我偶然碰到楊磊老師仍在認(rèn)真按照張主任的要求備課)。還有王湘軍教練在素拓后充滿人生智慧的點(diǎn)評(píng)……這些給我們所帶來(lái)的觸動(dòng),不恰恰就是生命對(duì)生命的'影響?我們正當(dāng)謹(jǐn)記校長(zhǎng)所言"以為師,繼其志".
說起"學(xué)習(xí)前置,問題驅(qū)動(dòng)"課堂教學(xué)模式,據(jù)鄭老師說,這是學(xué)校十幾年不斷探索的成果。我認(rèn)為這種模式的核心在于喚醒學(xué)生的自我意識(shí)。不過思其然,更要思其所以然——為何淮高能在教育教學(xué)上取得如此成績(jī)?
李校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就記住了一大半同事的姓名,張主任從頭到尾都在觀察,以給我們定合適的崗位,給予我們鍛煉的機(jī)會(huì)……這代表著學(xué)校對(duì)我們的重視、用心,以及信任。從這一件事就可以感受到淮高做事的風(fēng)格。所謂十年磨一劍,由此觀之,淮高定是一步一個(gè)腳印,堅(jiān)定不移,多次探索,然后才有此碩果。兵法云:其徐如林。蓋如是也。此由小而知大,反過來(lái)看,我輩欲成為淮高一員,這種精神毫無(wú)疑問必須繼承下去,身體力行,并揚(yáng)之于學(xué)生。
最后,我想以一個(gè)即將從事語(yǔ)文教學(xué)工作的人的身份談一下自己對(duì)"教育:生命對(duì)生命的影響"思想的淺薄認(rèn)識(shí)。生命對(duì)生命的影響,應(yīng)該是包含了師師之間、師生之間、生生之間的影響,而以教師對(duì)學(xué)生的影響為根本,可能是一對(duì)多,也可能是一對(duì)一,多對(duì)一,多對(duì)多。它包含了教學(xué)相長(zhǎng)的指導(dǎo)思想,集體效應(yīng)的規(guī)律等等。但用在語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)域,這個(gè)生命,更可以是大自然。一粒種子的破土而出,一朵花開的世界,一棵樹的輪回;還有魚翔淺底的自在,鷹擊長(zhǎng)空的遠(yuǎn)圖,一只小小的螞蟻的力量。自然生命對(duì)學(xué)生的影響是學(xué)校進(jìn)行美育的重要基礎(chǔ),而這些都是語(yǔ)文學(xué)科的觸角所及。
孔子曰:三人行,必有我?guī)煛N覀儜?yīng)該變被動(dòng)為主動(dòng),不能局限于被影響,而應(yīng)該主動(dòng)接受影響。能如此,那么我想,淮高之地,雖不過萬(wàn)人之體量,而淮高人之精神,則足以終身受用。
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)14
從8月9日到8月15日,我們這批新教師接受了為期六天的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所有的領(lǐng)導(dǎo)十分的辛苦,所有的新老師也特別的認(rèn)真,每一天都按時(shí)到校,每一次學(xué)習(xí)都認(rèn)真做好筆記。在認(rèn)真的學(xué)習(xí)中,我們都有了巨大的收獲。
這六天我們培訓(xùn)的主要內(nèi)容如下:了解學(xué)校和同事、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、了解有效教學(xué)和約定手勢(shì)、周林學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化管理細(xì)則、教師禮儀、師德師風(fēng)、開展小組合作學(xué)習(xí)、要素組合課型研究、觀課議課教研活動(dòng)、招生實(shí)踐、教師行為規(guī)范、李強(qiáng)老師對(duì)新員工的演講、學(xué)校的辦學(xué)理念和愿景等。在這些學(xué)習(xí)中,我不僅對(duì)我們學(xué)校有了新的了解,還對(duì)整個(gè)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),同時(shí),我也看到希望,改變了以前的一些錯(cuò)誤或不切實(shí)際的觀點(diǎn)。
周林學(xué)校將會(huì)成為仁懷教育的帶頭人,對(duì)比仁懷市其他學(xué)校,我改變了作為一名教師的一些觀點(diǎn),也改變了對(duì)仁懷教育的一些評(píng)價(jià)和看法,當(dāng)然,這里不存在瞧不起或者詆毀其他學(xué)校的意思。我最大的感悟主要有以下幾方面:
1、學(xué)校辦學(xué)理念,作為私立學(xué)校,有的學(xué)校則理解為“私利”學(xué)校,把第一目標(biāo)放在了盈利上;而我們學(xué)校則不是,而是把教書育人培養(yǎng)學(xué)生放在第一位,把盈利放在了培養(yǎng)人才的后面。這樣,學(xué)校的發(fā)展理念也就有了大大的不同。我們學(xué)校以學(xué)校的發(fā)展為中心,以教師的發(fā)展為基礎(chǔ),以學(xué)生的發(fā)展為目的,以師德建設(shè)為靈魂,走特色之路,辦高品位學(xué)校。
2、學(xué)校不僅僅只是注重老師上課,還十分注重對(duì)老師的繼續(xù)教育,我們學(xué)校的繼續(xù)教育和老師培訓(xùn)比很多學(xué)校都更為注重,這有利于從根本上提升一個(gè)教師的綜合素質(zhì),能更好的服務(wù)于我們的教學(xué)。縱觀當(dāng)今很多學(xué)校,尤其是公辦學(xué)校,他們的教師繼續(xù)教育相對(duì)來(lái)說要少得多,很多教師也認(rèn)為自己是鐵飯碗,學(xué)不學(xué)習(xí)都不是那么重要了。其實(shí)這種想法是對(duì)自己不負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé),對(duì)祖國(guó)的未來(lái)不負(fù)責(zé)。那么,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我將會(huì)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
3、我們學(xué)校改變了應(yīng)試教育的觀點(diǎn),主張學(xué)生的全面發(fā)展。作為私立學(xué)校,教學(xué)質(zhì)量固然是生命線,但是我們不能盲目的一味的追求分?jǐn)?shù),我們應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。不僅是在私立學(xué)校還是公辦學(xué)校,很多老師和學(xué)校都圍繞著應(yīng)試教育打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),只顧著需要考試的科目,嚴(yán)重的.阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)教育原理和教育方針政策以及人的發(fā)展需求,我們應(yīng)當(dāng)使每一個(gè)學(xué)生全面的發(fā)展,考試科目的文化成績(jī)只是很多方面之一。我們學(xué)校不僅僅開設(shè)了國(guó)家課程和區(qū)域課程,還開設(shè)了校本課程,從德智體美勞多方面去培養(yǎng)學(xué)生,同時(shí)也尊重學(xué)生的愛好和特長(zhǎng),開設(shè)了各類興趣小組。我認(rèn)為,這才是真正的育人,這才是真正的為學(xué)生著想。
4、教師的管理上,我們學(xué)校比很多學(xué)校要更為嚴(yán)格。雖然很多人不希望被束縛,被管制,但是只有有了嚴(yán)格的制度來(lái)約束我們,我們才會(huì)按照要求來(lái)進(jìn)行正常有序的工作,才會(huì)有更好的成績(jī),不然就成為了自由散漫的墮落者,既對(duì)不起學(xué)生也對(duì)不起國(guó)家。我是一個(gè)喜歡被各種明確制度管理的人,因?yàn)槲艺J(rèn)為在嚴(yán)格的制度中才能更好的要求自己,讓自己更好的工作。
5、學(xué)校觀課議課的要求真正達(dá)到了觀課議課的目的,目前很多學(xué)校的老師都把觀課議課當(dāng)做學(xué);蛘呱厦娌贾孟聛(lái)的任務(wù)而忽悠完成,沒有把觀課議課作為提升自己和執(zhí)教老師的能力的一種途徑。我們學(xué)校則大不一樣,我們學(xué)校要求很細(xì),目的是為了觀課議課和執(zhí)教的老師都在這一過程中得到提升,這對(duì)我們這批初出茅廬的年輕人來(lái)說,尤為重要。
6、我們學(xué)校各項(xiàng)工作都要求團(tuán)結(jié)協(xié)作,記得有首歌叫做團(tuán)結(jié)就是力量,我們學(xué)校正是利用這股團(tuán)結(jié)之力搞好教育的。有很多人可能不能理解,可能會(huì)認(rèn)為我自己優(yōu)秀了自己能勝任更多的工作,賺更多的錢,把別人比下去才顯自身的優(yōu)秀等。這是典型的個(gè)人主義,在我們學(xué)校則不是這樣的,我們來(lái)到一起,就是一個(gè)團(tuán)體,一榮非全榮,一損則全損。
當(dāng)然,我的感悟遠(yuǎn)不止以上幾點(diǎn)。但是以上幾點(diǎn),足以證明我們學(xué)校的與眾不同。最后,我希望我們學(xué)校能早日實(shí)現(xiàn)高品位學(xué)校的目標(biāo),也希望我們學(xué)校的孩子們都成才,也希望和學(xué)校所有老師都能共同進(jìn)步、工作愉快
新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)15
在此次上崗之前所培訓(xùn)的這三天半的時(shí)間里,我真的學(xué)到了很多老師所應(yīng)該具備的一些專業(yè)知識(shí),專業(yè)水準(zhǔn)和專業(yè)素質(zhì)做如下總結(jié):
1、通過第一天李校的講話讓我知道了金橋中專教師工作計(jì)劃中的指導(dǎo)思想:“以服務(wù)為宗旨”,讓我更清楚地明白了我們是教師,我們的職責(zé)就是服務(wù)學(xué)校,為家長(zhǎng)培育出一個(gè)好的子女而服務(wù),為社會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)好人才而服務(wù),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的未來(lái)而服務(wù),尤其我們機(jī)電組是一個(gè)大組,學(xué)生多為男生,干的就是“車、鉗、電、鉚、焊”這些手藝活,更應(yīng)該好好培養(yǎng)他們,為以后更好的服務(wù)于社會(huì)作貢獻(xiàn)。
2、“責(zé)任”也是一個(gè)不可缺少的職責(zé),教師的總要做的就是責(zé)任,對(duì)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)孩子都要負(fù)責(zé),好好的上完每一節(jié)課,看好每一個(gè)自習(xí),值好每一班崗都是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
3、“愛”這個(gè)字在何老師的講座中提到過多次,這個(gè)字現(xiàn)在讓我深有體會(huì),你對(duì)你的學(xué)生付出一分愛,他們就會(huì)還你十分,若你對(duì)自己的學(xué)生付出十分愛,他們當(dāng)然就會(huì)還你一百分,所以我們要更好的去愛我們的每一個(gè)學(xué)生,對(duì)待他們就像對(duì)待自己的親人,慢慢他們就會(huì)把你當(dāng)成不可缺少的親人,在我當(dāng)11機(jī)電2班的副班主任時(shí),學(xué)生會(huì)親切的叫我一聲“二姐”,此時(shí)我的心里永遠(yuǎn)都是幸福的,當(dāng)剛接手調(diào)皮搗蛋的11高級(jí)班時(shí),我沒把自己當(dāng)成高高在上的班主任,而是和他們一起做衛(wèi)生,整理宿舍,慢慢地他們接受了我,而且也會(huì)把我當(dāng)朋友、親人一樣對(duì)待。
4、魏老師的”松、靜、勻、樂”四個(gè)字,用于教學(xué)中更是恰當(dāng)用放松的心態(tài)對(duì)待每一堂課,用平靜的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用勻稱的思想去對(duì)待每一份教案,用快樂的'心情去對(duì)待每一天的工作。
通過此次培訓(xùn)讓我明白的不止這些,還有更多更多,以后會(huì)嚴(yán)格遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度,為金橋中專以后的輝煌而努力。
小學(xué)新教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)第x天,培訓(xùn)已從確定總體工作方向,細(xì)化到具體怎樣展開教學(xué)和管理工作。今天五位風(fēng)格各異的前輩傳授了經(jīng)驗(yàn):有的上課天馬行空,又能處處抓住重點(diǎn);有的章法自然,春風(fēng)化雨中蘊(yùn)藏著力量;有的勤于探索,有用之不盡的管理方案;有的含蓄內(nèi)斂,對(duì)學(xué)生的關(guān)愛卻滴水穿石;有的言簡(jiǎn)意賅,善于歸納總結(jié)。雖然風(fēng)格不同,但是對(duì)學(xué)生的尊重,關(guān)愛,信任,陪伴;對(duì)自我風(fēng)格的探索,實(shí)踐,堅(jiān)持;對(duì)教育工作的投入,付出,認(rèn)同;年級(jí)對(duì)新老師的幫助支持;老教師對(duì)新老師的引導(dǎo)關(guān)懷卻是共通的,這大概都是新教師成長(zhǎng)為合格老師的前提吧。
幾天的培訓(xùn)讓我感到,或許在工作的時(shí)候會(huì)有不適應(yīng),有慌亂,甚至有退縮、痛苦,但只有經(jīng)歷過痛苦,將來(lái)才能痛快,才能酣暢淋漓,才能刻骨銘心,才能蕩氣回腸。踏入教育行列,學(xué)生、同事和自己的命運(yùn)便交織到一起,不論自己是否情愿、無(wú)悔;這是遇見,是緣分,是長(zhǎng)相守,是考驗(yàn)。在每個(gè)人的電影中,我們都是不同的角色,或許會(huì)是整部片子的配角,或許只是路人甲,但我們都會(huì)或多或少在某一站不知不覺地影響整部片子的走向,善待自己,善待別人,對(duì)老師尤為重要。去努力配的上這個(gè)稱呼吧。
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