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班級管理培訓(xùn)心得體會

時間:2023-10-14 10:02:25 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

班級管理培訓(xùn)心得體會精華

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的班級管理培訓(xùn)心得體會精華,僅供參考,大家一起來看看吧。

班級管理培訓(xùn)心得體會精華

班級管理培訓(xùn)心得體會精華1

  xx月xx日,我有幸參加了嘉禾縣進修學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)活動,身為一名新手教師,本次培訓(xùn)給予了我很深的感悟,也讓我學(xué)到了許多知識與技能,更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變,以下是我的幾點新的認識:

  一、轉(zhuǎn)變教育思想,做到五心俱全

 。ㄒ唬┌嘀魅我胸(zé)任心。

  責(zé)任心是做好班主任工作的前提,明確班主任的職責(zé),確立班主任的角色定位,注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,讓學(xué)生人人有崗位,人人有事做,使學(xué)生學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事,學(xué)會合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。

  (二)做一個有寬容心的教師。

  寬容心是給后進生的一劑良藥。班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足,古語說“人無完人,金無足赤”。但寬容應(yīng)有一定限度,過度了就成了縱容。

 。ㄈ┌嘀魅我泄叫摹

  公平心能得到所有孩子的愛。公平、公正是人們的需要,學(xué)生更需要。公平公正,對學(xué)生的成長、對學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)形成、對學(xué)生的學(xué)習(xí),都會產(chǎn)生不可估量的影響。

 。ㄋ模┳龅接袗坌模脨鄹谢瘜W(xué)生。

  愛心是走近學(xué)生內(nèi)心的'法寶。全心全意地關(guān)心、愛護學(xué)生,把他們當(dāng)作自己的孩子看待,用一顆愛心去感化教育他們。對學(xué)生的愛,學(xué)生是能體會到的,只有他們感受到老師在關(guān)心、愛護他們,他們對老師的教育方式或手段才不會產(chǎn)生抵觸情緒,從而接受老師的批評教育。

 。ㄎ澹┘毿年P(guān)注每個學(xué)生的成長。

  細心是做好班主任工作的助手。只有細心關(guān)注自己的學(xué)生,才能真正地了解他們,從而有效地引導(dǎo)他們。

  班主任難,做好班主任更難。如何將這“五心”落到實處,是我們班主任需要在工作中時時注意的。只有真正具備“五心”,才可稱之為合格的班主任。讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著我們,讓我們的班級擁有更強的凝聚力和活力。

  二、關(guān)注每個學(xué)生,和班級一起成長

 。ㄒ唬┮曰顒訛槊浇,培養(yǎng)班級凝聚力。

  各種主題班會,節(jié)日活動都可以成為培養(yǎng)班級凝聚力的活動素材,班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生開展各種有意義的活動,形成一個團結(jié)的班集體,增強班級榮譽感。

 。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  建立成功的小組合作學(xué)習(xí),無疑會減輕班主任的工作量,所以班主任要重視小組合作學(xué)習(xí)的重要性,以學(xué)生監(jiān)督學(xué)生,學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生,共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。ㄈ┙W(xué)生成長檔案。

  建立學(xué)生成長檔案,能夠很有效的反映學(xué)生的成長情況,找出優(yōu)點與不足,建立合理有效的處理方案。

  三、善于利用家庭教育,為學(xué)校教育助力

 。ㄒ唬┙嗉壖议L群。

  班級群的作用是給學(xué)校的教育錦上添花,能夠及時的讓家長了解學(xué)生在校情況。

 。ǘ┒嘞蚣议L反饋學(xué)生情況。

  學(xué)生的成長離不開家庭和學(xué)校兩方面的作用,班主任要善于利用家庭的教育作用,多向家長反饋學(xué)生情況,尋找最有效的方法讓學(xué)生健康成長。

 。ㄈ┒ㄆ诩以L。

  定期家訪可很快的了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境與成長環(huán)境,對于特殊家庭中的學(xué)生,更能體會其感受,并給予幫助。

  四、引導(dǎo)學(xué)生建立對時間的管理以及職業(yè)生涯規(guī)劃

 。ㄒ唬⿻r間管理四象限。

  管理時間要抓住重點,先要把事情的輕重緩急分清楚,再根據(jù)四象限(重要緊急、重要不緊急、不重要緊急、不重要不緊急)去合理安排學(xué)習(xí)任務(wù),建立有效可行的計劃。

 。ǘ┙⒆约旱穆殬I(yè)生涯規(guī)劃。

  初中三年的目標(biāo)在哪,花的時間在哪,成果便會在哪,我們要引導(dǎo)學(xué)生建立自己的三年規(guī)劃,先要認識自己,了解自己,熟悉外部世界與職業(yè)認識,確立自己的人生價值觀,并形成屬于自己的生涯目標(biāo)。

班級管理培訓(xùn)心得體會精華2

  班級管理是一門很大的學(xué)問,比教好一門學(xué)科更難,對于班級管理我們要如何做?我們需要參加培訓(xùn),提升管理能力。

  班級管理工作是一門育人學(xué)科,也是一門育人藝術(shù)。為了進一步強化班級管理,提高教師學(xué)生的整體素質(zhì)。校領(lǐng)導(dǎo)對我們教師進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們觀看了xxx老師的班級管理專題講座,我收獲很大,感受頗深。

  一、全接納、慢引導(dǎo)

  為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長,xxx老師始終認為學(xué)生是學(xué)生,需要引導(dǎo);學(xué)生是孩子,需要關(guān)愛;學(xué)生是成長中的人,需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。

  “全接納”即接納每一個孩子,接納每一個孩子的感受。因為無論學(xué)習(xí)好壞,那都是她的學(xué)生。因為無論貧富貴賤,他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上,她又采用了“慢引導(dǎo)”,她認為孩子是成長中的人,允許他們犯錯,再慢慢地耐心引導(dǎo),幫助孩子改正錯誤。

  鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),把孩子比作種子,俗話說春種秋收,我們要耐心地等待花開一樣,等待孩子的成長。全接納,讓孩子們積極向上,慢引導(dǎo),讓所有孩子自信陽光。

  二、尊重、熱愛學(xué)生

  愛是教育的基礎(chǔ),有愛便有了一切。必須有愛心,一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的.大家庭中,每一個同學(xué)才會互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。

  我認為:教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進生給予的偏愛。

  如:我班xx同學(xué)在我剛接班時,自由散漫,沒有禮貌,上課說話搗亂,嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這樣一個學(xué)生,我一開始狠狠地批評了他一頓,發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變,時間久了,發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對。隨后面對這種情況,我沒有急于批評,而是與他交談。在交談中,我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,無人傾訴,了解到這個情況后我非常同情他,像這樣的孩子如果不及時教育,給予特殊的愛,會使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,我經(jīng)常找他談心,耐心地引導(dǎo),用身邊的真實事例感化他,慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。

班級管理培訓(xùn)心得體會精華3

  作為一位在學(xué)校里和學(xué)生們朝夕相處的教師,我們班主任最重要的是能走進學(xué)生的心,親近學(xué)生。因此自己要培養(yǎng)作為一名班主任應(yīng)有的情懷,比如說童心(和學(xué)生保持共同的愛好),愛心(對孩子的依戀之情),責(zé)任心(和孩子一道成長,培養(yǎng)現(xiàn)代公民),專家(課堂教學(xué)很棒,并有專業(yè)造詣),思想家(帶著思考的大腦從事平凡的工作),心理學(xué)家(不知不覺走進學(xué)生的心靈)。有意識的培養(yǎng)班主任情懷,讓我們對班級管理更加得心應(yīng)手。每一位班主任在班級管理上都有自己的辦法,運用正確的方法能讓班級變得更加有序,而采用錯誤的方式管理班級,班級會變得更加混亂。如何管理好一個班集體,我們班主任要下很大苦工才行,不是任何事都是班主任包辦,班級管理就能好,關(guān)鍵是把班級管理的基本任務(wù)做到細致,才能管理好一個班級。班級組織建設(shè)、班級日常管理、班級教育與管理力量的管理、以及班級活動管理等都要做好。一個班級管理好,它的益處是極大的。有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效率;有助于維持班級秩序,形成良好班風(fēng);有助于鍛煉學(xué)生能力,學(xué)會自治自理。班級管理的“四招”

  “一招”:堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”,再出了班級事務(wù)方面,尤其是獎懲方面,好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。

  “二招”:調(diào)動“兩個積極性”,一是尊重每一位學(xué)生,在課間時間深入學(xué)生中,與他們一起交談、游戲。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動。

  “三招”:依靠“三個方面”的力量,充分調(diào)動和運用學(xué)校,家庭和社會三方面參與班級管理。

  “四招”:發(fā)揮“四套班子”的作用。即指少先隊中隊委、小隊委、課代表、小組長的'作用。

  班主任管理班級的方式是多種多樣的,關(guān)鍵還要實事求是,并不是每一種方法策略都是用于自己管理的班級。制定方法策略的基礎(chǔ)是基于學(xué)生的學(xué)情,每一個班級的情況都不一樣,這就需要我們的班主任在班級管理中不斷改變自己的方法,找到更適宜自己班級管理的辦法。

班級管理培訓(xùn)心得體會精華4

  9月19日——10月19日,我有幸參加了杭州市第一期農(nóng)村園長培訓(xùn)班,在為期20多天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,使我受益匪淺。心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質(zhì)得到提高。具體總結(jié)如下

  一、培訓(xùn),讓我領(lǐng)悟到如何做好一名園長

  這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,精彩紛呈。第一天的培訓(xùn)開始了,9月20號上午,杭州市新華實驗幼托園園長xx老師講課,聽了xx園長《做一名成功的園長》的專題講座,我心靈震撼!她那先進的教育理念、清晰地辦園目標(biāo)、穩(wěn)健的治校方法及科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)行為讓我們在場的學(xué)習(xí)者深深感嘆!值得我們這些園長們學(xué)習(xí),特別是剛走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時我還被分到杭州市拱墅區(qū)紅纓幼兒園進行了蹲點實踐。在為期6天的實踐中,我看到了園長的做事風(fēng)格,特別是陳蕾園長自身的專業(yè)素養(yǎng),以及作為一個集團管理總園長的睿智,還有她的人格魅力,都讓我們敬佩不已。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的園長應(yīng)具有的新理念、新思想。

  二、培訓(xùn),讓我有了新的目標(biāo)

  我是19xx年走進幼兒教育這支隊伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長→工會主席→副園長,不斷發(fā)展、成長的過程,是幼兒園給了我成長的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機會。在教師崗位上已算一個老兵的我,在管理上還是一個新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而,通過這次培訓(xùn)使我打開了心門,有了新的工作目標(biāo)和動力。使我對以后的工作充滿了更大的信心,這些專家就是我的引領(lǐng)者,導(dǎo)航燈。我會跟著她們的步伐,堅定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的`機會。因此,在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅持按時出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅持記筆記,集中學(xué)習(xí)交流、反饋、分享經(jīng)驗和信息。全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中,使我更進一步了解和掌握了幼兒園管理的理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過交流與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

  三、培訓(xùn),生發(fā)了我多樣的體會

  這次培訓(xùn),注重參訓(xùn)人員的原有基礎(chǔ),了解我們現(xiàn)有管理中的困惑,精心選擇符合我們園長的胃口,能滿足我們急需的既新穎又實用的培訓(xùn)內(nèi)容。在一個個鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的闡述下,給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。特別是幾位園長專家的講座,如杭州市教研員、特級教師汪勁秋的《課程環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教師的專業(yè)化成長》的專題講座、杭州市教科所沈美華老師《教師發(fā)展——規(guī)劃與研究的視角》、杭州聞裕順陸秀芳園長《綱要》指導(dǎo)下的教師隊伍管理、慈溪市實驗幼兒園園長陳家行的《也談幼兒園園本課程建設(shè)》等方面的闡述簡要精辟,讓我深深感受到作為領(lǐng)導(dǎo)者要尊重每一位教師,注重為教師創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,要善于營造情感氛圍,對教師所提的問題要具體情況具體分析,多讓教師說說自己的理由。要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。同時為我們的教學(xué)實踐提出了綱領(lǐng)性的指導(dǎo),為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,她們又結(jié)合幼兒園的實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教育教學(xué)工作。自覺地將新的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念與價值追求。

  四、培訓(xùn),增強了我的思考,確定今后努力的方向

  首先要加強學(xué)習(xí)。通過聆聽專家的報告,感到他們學(xué)識淵博,而且很愛學(xué)習(xí),為此使我認識到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實、認真地學(xué)習(xí),才能擴展知識領(lǐng)域,更新知識結(jié)構(gòu),提高分析、解決問題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。

  其次要深入實踐。作為幼兒園的副園長,不但要做好園長的助手和教育教學(xué)工作,還要深入到班級聽課,和孩子零距離交流,腳踏實地的深入到孩子內(nèi)心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實踐中獲取新知,收到實效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會判斷的管理者。

  總而言之,這次培訓(xùn)給園長們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機會,提高了認識,明確了職責(zé)。更為園長們贏得了難得的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村園長班培養(yǎng)工程的高度重視和強有力的支持,感謝專家給我們帶來的精彩的講座,更要感謝班主任孫永珍老師的精心策劃;這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。專家們的成功經(jīng)驗為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會更重視這份工作!

班級管理培訓(xùn)心得體會精華5

  擔(dān)任班主任工作至今已有四年,深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作,同時也在實踐中不斷提高自己的班級管理水平,期望自己能成為一位智慧愛心型的班主任。下面我就從四年的管理當(dāng)中談?wù)勛约旱男牡皿w會。

  一、班主任要認清自己的角色

  技校班主任在學(xué)校管理的工作中是一個極其重要的角色:與學(xué)生接觸最多的是班主任、對學(xué)生全方位進行了解的是班主任、處理班級事務(wù)最多的是班主任。而一個學(xué)校教育質(zhì)量、管理質(zhì)量的好壞,完全由學(xué)生的素質(zhì)來體現(xiàn)。班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,其教育對象是一群有思想、有感情、有各種興趣愛好的生命群體。有時,一句通俗實在的話,可能會成為一個學(xué)生一生追求的目標(biāo):一番人情入理的個別交談,或許能攻克一個多年不化的"頑石";一個不經(jīng)意的動作,往往會讓xx個學(xué)生倍受感動,從而"浪子回頭"等等,以上種種,都要求班主任要有創(chuàng)建學(xué)生良好、健康心理環(huán)境的思想和能力。班主任工作是一門藝術(shù),它沒有固定的模式和特定的方法,是一個不斷思考不斷創(chuàng)新的工作。這就是要求班主任除了具有內(nèi)在素質(zhì)和外在形象魅力外,還要掌握一定

  的謀略和應(yīng)對技巧。學(xué)會用智慧、謀略洞察學(xué)生心理,去管理學(xué)生,才能較容易地獲悉班級情況,及時扭轉(zhuǎn)和改善班級不良作風(fēng),從而使這個班級在學(xué)習(xí)生活中更好地積聚實力的發(fā)揮他們的優(yōu)勢開發(fā)他們的潛能。

  二、了解被管理對象的特點

  對于中職學(xué)校的學(xué)生來說,好大一部分學(xué)生的目的性不是很強,沒有目標(biāo)沒有方向根本不知道自己現(xiàn)在要做什么,以后要做什么更是惘然,再加上正是青春期違紀(jì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對于這些學(xué)生,班主任一定要讓他知道學(xué)生應(yīng)該怎么做,需要做什么,讓他知道老師是在關(guān)心重視他,然后給他們樹立信心確定目標(biāo)。對于'頑劣'的學(xué)生要采用多種方法結(jié)合的教育方式,正面教育要讓他知道什么是有意義的人生,人應(yīng)該怎么去生活去拼博,怎么作一個對社會會有用的人,什么是'敬人者,人敬之','做事先做人'等道理,適當(dāng)?shù)臅r候要采取懲罰的措施,但即使犯了較嚴(yán)重的錯誤也不要完全的否定學(xué)生,要給他改正的機會,并且多以提問的形式讓自己罰自己,會啟到一定的效果。在與學(xué)生的交往的過程中,學(xué)生對班主任必須有'又敬又怕'的感覺。光讓學(xué)生有對老師的尊敬是不夠的,要讓那些不自覺,自控力不強的學(xué)生在心理上有一份擔(dān)憂和顧慮,用對老師的怕'來約束他自己的行為,要不然在很多時候都會明知顧犯的,尤其是沒有老師監(jiān)督的情況下更會做一些違規(guī)的事。所以在交往中對xx些學(xué)生的關(guān)心,愛心一定要有一個'度'要把握好的,讓學(xué)生有時覺得好象老師對他很好,又好象不是。做到這一點班主任就要想一些方法和計謀。這對管理好一個班集體有很好的效果。

  三、用"心"管理班級

  關(guān)心、愛護每一個學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。這種愛心,體現(xiàn)在我們每一個細小的行為中。每天一進教室,只要一看到哪個學(xué)生沒來上學(xué),我會立即打電話與其家長聯(lián)系。寬容地面對學(xué)生問題,在班級管理時盡心盡責(zé)。班級的學(xué)生大致可分為核心層,疏遠層與親密層:核心層與親密層的學(xué)生,一般與班主任關(guān)系較為和諧,不構(gòu)成班主任頭痛的條件。而疏遠層呢,不是一些后進生便是些問題生,這些均有可能與班主任發(fā)生矛盾。在管理班級時,我一般不在公開場合與這樣的學(xué)生發(fā)生正面沖突,避其鋒芒,于班主任自己利在不損威望;于學(xué)生而言,也無損于自尊心。但有些時候有些沖突在所難免,此時,作為班主任 ,進行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。這時便要注重"躬自厚而薄責(zé)于人"。有一次,因為學(xué)生考試問題,我在班上批評了一個作弊的男生,這男生在班上頂撞我,我大為惱火,在班上毫不留情地諷刺了他一番。為此,我們結(jié)下了梁子,互不理睬。那幾天我的情緒極度低落,一直對他的不尊重而耿耿于懷。后來,我便采取了一種做法,便是在一張紙上羅列這位學(xué)生的優(yōu)點,然后再羅列缺點。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)這比例是十比三,我沒有理由因為他的不懂事而抹殺他的優(yōu)點,也沒有理由不原諒他。過后,我找他談,告訴他

  我的想法,也找了他談話,師生間終于化解了矛盾。

  四、組建強有力的班委隊伍

  要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因為班干部是一個班的核心力量,他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果,所以對班干部的要求是:他們自身必須自我約束能力一定要強,也就是自己一定要能管得住自己,對自己一定要嚴(yán)格要求,在學(xué)生當(dāng)中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴的`人。所以班干部的選擇一定要慎重:首先,選拔是基礎(chǔ),班主任可以通過委任、競選自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班主任不僅要選拔好班干,更應(yīng)對其進行教育和培養(yǎng),教育他們真正成為班級的帶頭人,要他們以身作則,樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系,同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵;其次,培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足要及時指出,對工作中的困難要予以鼓勵,對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成績要給以表揚和獎勵,并定期召開班會,檢查工作落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,同時,對表現(xiàn)突出,工作、組織能力超群的干部,要積極向?qū)W生會、校團總支推薦,讓他們發(fā)展自己的才能,為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。

  總之,管理好一個學(xué)生一個班集體是一個不斷思考的過程,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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