（優(yōu)）有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板5篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編幫大家整理的有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板1
作為一名普通中職教師，能參加自治區(qū)舉辦的骨干班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我感到十分的榮幸，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽各位專家、教師關(guān)于班主任工作的網(wǎng)絡(luò)講座，做好筆記和心得體會(huì)。自從參加工作以來(lái)，我長(zhǎng)期擔(dān)任著班主任工作，對(duì)于班主任工作有著深刻的體會(huì)，良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵，怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道呢”聽了李迪老師和蔣乃平等老師的講座后，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起，便可以使班主任工作收到良好的效果。
一、 信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更加希望得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的承認(rèn)。信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我班有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在不同的問(wèn)題，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，在加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，常受到同學(xué)們得歧視，有的是由于家庭變故等原因，自身精神萎靡不振，根本對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。通過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解，我掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況后，與他們單獨(dú)交談，同時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)勾通，雙方共同對(duì)學(xué)生教育，讓他們明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也就有了明顯的進(jìn)步，在加上有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�，不認(rèn)真聽講，作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，面對(duì)這樣的學(xué)生，我盡力幫他們克服懶惰的心里，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為一個(gè)班主任，我對(duì)于那些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活上熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交心談心，了解他們的思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們搞錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面懂得幫助，這樣，他們學(xué)習(xí)起來(lái)就信心十足，很快學(xué)習(xí)成績(jī)就提高了。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，所以，班主任一定要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，因材施教，對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心。
二、 以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)，一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的這句名言成了我的座右銘，古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣，尤其是班主任，他的世界觀，他的品德、他的行為，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著每一位學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難，對(duì)人以誠(chéng)相待，有同情心和責(zé)任心，盡力做好事的，做好任何事情，有一定的心理承受能力的全面發(fā)展的有用人才。而我首先就要使自己成為這樣的一個(gè)人。新時(shí)期的.班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中才能樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，在某些方面進(jìn)行模仿，所以，教師尤其是班主任在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得有一次早上，吃完早飯我領(lǐng)著學(xué)生往教室走去，正走著，前面走廊上躺著一個(gè)方便袋，我忙彎下腰拾起了這個(gè)方便袋。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就起到了帶頭作用，在今后的日常生活中，我班的學(xué)生無(wú)論走到哪里，都會(huì)自覺(jué)地拾起地上的垃圾，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。又如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)的行為，告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明，自己卻滿口粗言穢語(yǔ)，學(xué)生也就不可能得到好的糾正，教育學(xué)生不怕臟，不怕累。教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。事實(shí)證明，在班主任工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。
三、 正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
對(duì)于班干部要求會(huì)更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次班干部會(huì)，推廣各自的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)的表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。班主任要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)學(xué)生向上的愿望。我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
四、學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生以法自約
我不僅常學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)的職校政策，職校條規(guī)，也同時(shí)教育學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，只有讓學(xué)生自己深刻了解職校發(fā)展政策，了解國(guó)家對(duì)職校的有關(guān)規(guī)定，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)技能，更好的加強(qiáng)自制力，學(xué)會(huì)以法自約。
總之，班主任的教育主要以心育心，以德育德，以人格育人格的精神勞動(dòng)，是帶著學(xué)生走向知識(shí)，塑造學(xué)生良好人格，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的教育過(guò)程。雖然這次培訓(xùn)是短暫的，但留給我更多的是思考。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力，認(rèn)真總結(jié)教育得與失，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍，拓寬自己的視野，使自己不斷進(jìn)步，創(chuàng)設(shè)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使自己的班級(jí)工作做得更好。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板2
在培訓(xùn)的成果分享中，年青的xx老師也解讀了何為歸屬感，所謂歸屬感——班級(jí)角度看就是班級(jí)給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想，讓學(xué)生有歸屬感，應(yīng)該從以下幾方面去做：
一、信任學(xué)生。信任學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn)，上課有多么調(diào)皮，作為班主任的我們都應(yīng)要相信他們，鼓勵(lì)他們，為他們帶給法杖的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心。
二、尊重學(xué)生。方華局長(zhǎng)在班主任培訓(xùn)時(shí)也談到了尊重學(xué)生，講到了要尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、個(gè)性差異……每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心，教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望，保護(hù)好他們的自尊心，用孩子樂(lè)于理解的方式激發(fā)其進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，也是尊重他們的表現(xiàn)，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教孩子學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò)。
三、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，正如方局長(zhǎng)題目所說(shuō)《一個(gè)好的班集體，一定不是＂管＂出來(lái)的》。教師要以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，首先要求教師有愛(ài)心與童心。愛(ài)，不是萬(wàn)能的，但是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛(ài)如何播灑在孩子的'心中，則需要教師們擁有一顆童心，特別是我們小學(xué)老師更應(yīng)該具有一顆愛(ài)學(xué)生的童心，寓教于樂(lè)，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。
四、讓班級(jí)＂活＂起來(lái)。讓學(xué)生做一個(gè)快樂(lè)的人，首先要看班主任是否做好了表率，＂活＂起來(lái)了沒(méi)有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素質(zhì)，要樂(lè)觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的＂活＂才能帶動(dòng)整個(gè)班＂活＂起來(lái)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。
教育要有愛(ài)心更要有耐心，班主任教育學(xué)生不僅僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任，才能讓學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成＂家＂，心中才有歸屬感覺(jué)。
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板3
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間為期10天的國(guó)培還有兩天就要結(jié)束，突然之間心中萌生不舍之情，在這里非常榮幸地聆聽大師們的精彩講座，他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人敬仰，在做人上、對(duì)待人生態(tài)度上更讓我敬佩，改變了我的一些思路、一些理念，讓我對(duì)未來(lái)的路更堅(jiān)定更從容更明確了方向！
深秋的xx顯然變得有點(diǎn)冷，讓人有種想家的感覺(jué)，現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨，而我一人在賓館靜靜地聽著我喜歡的DJ，一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受！
有一位老教授讓我敬佩的五體投地，在學(xué)術(shù)上反正我目前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比他更厲害的專家，但讓我更敬佩的是他老人家的為人、對(duì)生活的'態(tài)度等等！先簡(jiǎn)單地介紹他一下！李xx，xx師范大學(xué)教授，國(guó)學(xué)教育家，教育藝術(shù)家，教育藝術(shù)演講家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)作家，亞洲書法家協(xié)會(huì)成員，名字進(jìn)入160種名人大辭典，是中國(guó)中央國(guó)務(wù)院赴北美、歐洲代表代表團(tuán)成員，在世界各地講國(guó)學(xué)及中華文化，在清華大學(xué)、北大及社會(huì)界700個(gè)城市演講4700場(chǎng)。
他今年80歲了，而且在前幾年被查出是癌癥3期，但是他非常地樂(lè)觀，非常地自信，很有精神，很有激情根本就看不出他是病人，他說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我是病人？我跟正常人一樣，誰(shuí)說(shuō)我是80歲老人，我是年輕的老人”，他那種激情在現(xiàn)場(chǎng)一下子能感染每一個(gè)人，而且穿透你的心！
他的學(xué)說(shuō)水平非常地高，詩(shī)情畫意，每一段話都是原創(chuàng)詩(shī)句，對(duì)國(guó)學(xué)理解非常地深刻，有得我們根本就聽不懂！
他很有激情，3個(gè)小時(shí)他都是站著講，讓人看了心疼！但是他越講越有激情！ 他非常地平易近人，毫無(wú)架子，給人感覺(jué)就是一個(gè)很有智慧的樸實(shí)的年輕的老人，在我們來(lái)北京之前，他為我們50個(gè)學(xué)員每人寫了一個(gè)條幅送給我們，他的書法很有價(jià)值，有人出15萬(wàn)沒(méi)賣，送給了我們其中的一個(gè)學(xué)員！
時(shí)間過(guò)得非�？欤�3小時(shí)很快就結(jié)束了，我們非常地不舍，掌聲不斷地送給我們可親可愛(ài)的李老師！
還有我們敬愛(ài)的班主任李xx李老師，非常地隨和，善良，給我的感覺(jué)就好像自己的大嫂！一直為我們忙前忙后，在背后做了大量的工作！聽了她的講座，眼前一亮，原來(lái)心理學(xué)時(shí)那樣的有意義！昨天下午我們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下參觀了北京城，其實(shí)就是看看奧林匹克公園和水立方、鳥巢，在公園里，我們一幫50人左右做起了游戲，看是非常地簡(jiǎn)單但卻蘊(yùn)含著巨大的哲理，聽了班主任的分析原來(lái)確實(shí)如此，我們平時(shí)班主任工作也應(yīng)該把一些道理設(shè)計(jì)在簡(jiǎn)單地活動(dòng)中讓學(xué)生自己體驗(yàn)，盡量不要說(shuō)教，我們玩得非常地開心，原來(lái)發(fā)現(xiàn)每個(gè)疲憊心靈班主任的背后也有許多童真，包括我們班幾個(gè)40歲以上的！這才是人性地復(fù)蘇！這才是人文教育！
今天讓我們非常感動(dòng)得是郭xx郭教授，前文已提過(guò)她，我們12點(diǎn)在吃飯，她跑到我們那，把剛剛印好的簡(jiǎn)報(bào)第一時(shí)間發(fā)個(gè)我們，北京天氣變冷，對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，當(dāng)時(shí)一股暖流涌入心里，我們邀請(qǐng)郭老師與我們一起用餐，她說(shuō)她還要回家做飯給老伴，到門前她又囑咐餐廳的工作人員，除了感動(dòng)還是感動(dòng)，在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸！
還有明天一天理論課，后天上午結(jié)束，很珍惜這寶貴地時(shí)間，在這默默祝愿為我們授課的專家、為我們服務(wù)的團(tuán)隊(duì)，祝你們身體健康，全家幸福美滿！
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板4
為期兩天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，我作為各位同行的代表來(lái)發(fā)言，感到非常激動(dòng)與榮幸。兩天來(lái)我們有幸聆聽了各位專家的報(bào)告，我被深深感染著。報(bào)告內(nèi)容精彩豐富，生動(dòng)可感，為我們一線班主任指明了方向，猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動(dòng)，但我更傾服于專家們的智慧。
鄭立平老師的報(bào)告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械津湴僚c自豪；張玉芝老師的報(bào)告《快樂(lè)幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實(shí)地，在教育這片沃土上就會(huì)品味幸福，收獲幸福；張樂(lè)華老師的《幸福做人，快樂(lè)為師》，讓我們領(lǐng)略到教師獲得幸福的秘訣；霍慶老師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對(duì)幸福教育生活的追求；王艷芳老師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光彩的奇妙。
尤其是張老師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例介紹了自己管理班級(jí)的成功經(jīng)驗(yàn)。這使我深深認(rèn)識(shí)到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任，首先要尊重、包容、賞識(shí)學(xué)生，這就是一種“愛(ài)”的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想辦法動(dòng)腦筋。沒(méi)有人能隨隨便便成功，我想一個(gè)優(yōu)秀班主任成功的背后是對(duì)教育事業(yè)的真心熱愛(ài)，是超出常人的`艱辛付出，是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，是讓學(xué)生心服口服的人格魅力。
聽著報(bào)告，我也在與自己平時(shí)的工作對(duì)照著，班主任工作真是瑣碎而又忙碌，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂(lè)在其中；曾為看到初中孩子們回學(xué)�？赐�，在我身邊嘰嘰喳喳講述初中生活時(shí)而幸福無(wú)比；也曾為班里調(diào)皮學(xué)生的無(wú)知、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽了報(bào)告后，也對(duì)自身實(shí)施的教育方式、方法進(jìn)行了反思。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要我們的智慧、激情與責(zé)任。
各位專家的報(bào)告給我留下了深刻的印象，我會(huì)努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想辦法。學(xué)習(xí)雖然短暫，收獲頗多。幸福在哪里？如何活的精彩？我認(rèn)為找到了幸福，也就活出了我們的精彩！但在這找尋的過(guò)程中，有壓力，更多的是一種動(dòng)力，那就是管理上要獨(dú)具匠心有創(chuàng)意；知識(shí)上要繼續(xù)學(xué)習(xí)增加文化底蘊(yùn)；思想上要更新賦予旺盛的活力。
最后，讓我們重溫張玉芝老師的話：愛(ài)心贏得幸福，創(chuàng)新涌動(dòng)幸福，智慧品味幸福！
以上是我一些粗淺的認(rèn)識(shí)，與各位同行共勉吧！
有關(guān)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板5
這學(xué)期我參加了區(qū)中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn)，剛開始報(bào)名時(shí)，只是抱著這樣的想法：反正暑假我們也要參加繼續(xù)教育，周二又下午又沒(méi)課，倒不如現(xiàn)在報(bào)名，暑假可以少上�，F(xiàn)在上了兩個(gè)半天，雖然我現(xiàn)在不是班主任，但覺(jué)得收獲頗多。這對(duì)我現(xiàn)在教學(xué)也增加了不少經(jīng)驗(yàn)。下面是幾個(gè)比較深刻的體會(huì)：
1、處罰式的作業(yè)，你布置了嗎？
有時(shí)學(xué)生屢次沒(méi)完成作業(yè)，我很生氣，叫他要抄寫單詞50遍，100遍，但因?yàn)樽约核贪嗉?jí)多，自己也很快忘記了，學(xué)生抄沒(méi)抄也不知道，而且學(xué)生抄以后真的有改變嗎？沒(méi)有，所以效果不大。
2、關(guān)于紀(jì)律。
優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)不用抓了，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生，我們不要再班上公開批評(píng)，你越批評(píng)可能適得其反，越跟你鬧。這些“鬧將”需要市場(chǎng)，他在鬧的時(shí)候，誰(shuí)的眼睛看他了，誰(shuí)笑了，那“鬧將”就越得意，我們不批評(píng)“鬧將”要批評(píng)笑的`人，讓這鬧的人感到無(wú)意思。因?yàn)槟阒灰豢此徊撬�，不笑他，他保證不會(huì)找你，你的笑本來(lái)是好的，但你的笑間接助長(zhǎng)了他的勢(shì)力，有些“鬧將”就是嘩眾取寵，是要吸引別人的注意力。
3、關(guān)于后進(jìn)生。
再好的老師，班上總有一兩個(gè)學(xué)生不買你的帳，那是上帝派來(lái)靠你修養(yǎng)的，我們老師不要被差生玩弄于股掌，不要給差生掌控了情緒。老師縱有三頭六臂，也抵不過(guò)學(xué)生的“車輪大戰(zhàn)”。
4、關(guān)于批評(píng)。
我們不要對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)退步就馬上批評(píng)，要做到進(jìn)步敏感，退步麻木。
5、建立互助的關(guān)系。
堅(jiān)信地相信學(xué)生是你的助手，你也是學(xué)生的助手，凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是班委能干的事，班主任干，班集體不是一個(gè)人的，大家要分頭承包各個(gè)事物，這樣班主任外出時(shí)，也不用擔(dān)心班上會(huì)不會(huì)出事。魏書生又一句話我覺(jué)得特別好：當(dāng)你把周圍人看成天使的時(shí)候，你就天天活在天堂里，當(dāng)你把周圍人看成魔鬼的時(shí)候，你就天天活在地獄了，作為老師我們不要一味看到學(xué)生的缺點(diǎn)，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。，不盯住人家的短處，多發(fā)現(xiàn)人家的長(zhǎng)處。
6、發(fā)現(xiàn)真、善、美。
諷刺、挖苦、對(duì)立、戰(zhàn)斗，氣得臉色發(fā)青，最苦最累的還是老師自己，學(xué)生三年五載就畢業(yè)了，而老師還要繼續(xù)教，老師要解放自己，善待學(xué)生，是在治療學(xué)生的心靈，后進(jìn)生也有很多感人的長(zhǎng)處。
7、總結(jié)反饋。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，老師享受家屬的樂(lè)趣，各得其樂(lè)。
今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！
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