有關(guān)教育的培訓(xùn)心得體會(大全3篇)
當在某些事情上我們有很深的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣有利于我們不斷提升自我。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)教育的培訓(xùn)心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
有關(guān)教育的培訓(xùn)心得體會1
我參加了xx縣的暑期教育干部系統(tǒng)干部培訓(xùn)班,開始了一年一度的培訓(xùn)課程。第一節(jié)課由教育局聶局長主講,題為《努力成為學(xué)習(xí)型干部,提高學(xué)習(xí)能力》。聶局長認真剖析了教育系統(tǒng)干部隊伍中學(xué)風存在的問題,包括學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)環(huán)境不利等突出問題,并分析了其癥結(jié):干部們頻于應(yīng)酬,不勤于學(xué)習(xí);不善于學(xué)習(xí),淺嘗輒止;沉溺于享受,不愿意學(xué)習(xí)。他進一步明確了學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性,號召教育系統(tǒng)干部帶頭學(xué)習(xí),先學(xué)一步,學(xué)深一步,不斷提升學(xué)習(xí)能力,努力成為學(xué)習(xí)型干部。
聆聽了聶局長的報告,我深感收獲匪淺,這真是一場“及時雨”。我開始反思自己,反思自己所在的行業(yè),以及反思自己所在的隊伍。原本我們是學(xué)習(xí)之典范,引領(lǐng)時代的行業(yè),終身學(xué)習(xí)之師。但是現(xiàn)在,我們已經(jīng)忽視了學(xué)習(xí),熱衷于酒桌和麻將桌,疏遠書桌和辦公桌,迷戀于享樂,忘記了干部必須從學(xué)習(xí)中提升自己。這種情況在我們周圍非常普遍,F(xiàn)在,我們必須想起梁啟超在《少年中國說》中所說的:“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步......” 我們的責任是培養(yǎng)少年的智、富和強,而作為育人者,我們卻都對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心。
每年暑期教師集訓(xùn)是我們中心學(xué)校的責任,各個學(xué)校的義務(wù),也是辦好教育的需要,而且大多數(shù)教師都盼望著集訓(xùn)。因此,我們城關(guān)暑期教師集訓(xùn)的主題是“借集訓(xùn)之勢,造學(xué)習(xí)之師”。我們的'集訓(xùn)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)認識,因為大國家辦大教育,我們需要有大智慧、大手筆,要樹立終身學(xué)習(xí)的認識;訓(xùn)練我們的意志,因為新時代有新的要求,我們必須掌握新信息、新知識,并樹立持之以恒的學(xué)習(xí)精神;提高自身能力,因為新課程和新理念需要我們新的生命力、新的創(chuàng)造力、新的競爭力,我們需要提升自己的學(xué)習(xí)能力,講學(xué)習(xí)、好學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、勤學(xué)習(xí),樂學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)有多種形式。其中,洗滌是一種學(xué)習(xí)方式。暑期教師集訓(xùn)是一個對教師靈魂的洗禮,能夠使其思想純凈,行為規(guī)范。另外,引領(lǐng)也是一種學(xué)習(xí)方式,集訓(xùn)期間應(yīng)請專家引領(lǐng),以獲取新的要求、信息、思路,從而取代漫長的讀書時間。
反思是另一種學(xué)習(xí)模式,它幫助理清工作思路,搜尋工作和生活中的不足之處,以便將工作做得更完美。競崗則是用比較來學(xué)習(xí)的一種方式,在競爭過程中體現(xiàn)價值和責任,并且使人更感恩。
然而,在國智、國富、國強、國獨立等工作中,我們作為教師,必須不斷學(xué)習(xí),擁有“少年”的資本、觀點和信息。因此,我們必須勤奮學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。學(xué)校也需要積極搭建學(xué)習(xí)平臺,以多角度和渠道進行設(shè)置,造就一支學(xué)習(xí)之師。
有關(guān)教育的培訓(xùn)心得體會2
湖南調(diào)查總隊自建立以來,黨組對教育培訓(xùn)工作的重視有增無減,并付諸巨大的支持。在國家統(tǒng)計局教育培訓(xùn)中心的直接指導(dǎo)下,湖南調(diào)查隊系統(tǒng)克服了人員分散、教育底子薄、經(jīng)費緊張等困難,通過精心組織一系列的教育培訓(xùn)工作,取得了階段性成果。在此基礎(chǔ)上,以湖南調(diào)查隊系統(tǒng)的實際情況為參照,我們匯報過去一年多以來在教育培訓(xùn)方面的幾點做法:
一、提高思想意識,以端正的學(xué)習(xí)態(tài)度作為搞好教育培訓(xùn)工作的基本點。
我們認為態(tài)度決定了學(xué)習(xí)的效果和方法,因此我們首先著手解決了態(tài)度不端正的問題。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
湖南調(diào)查總隊黨組多次召開專題會議,進行研究和部署。領(lǐng)導(dǎo)小組成立以張松青黨組書記、總隊長為組長,并提出了總隊黨組大力抓好教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想絕不動搖、決心不動搖、資金再緊張再困難對教育培訓(xùn)投入力度不動搖的`“三不”原則。在經(jīng)費十分緊張的情況下,總隊僅20xx年國民經(jīng)濟核算和統(tǒng)計分類培訓(xùn)的經(jīng)費達到2萬多元。因此,湖南調(diào)查隊系統(tǒng)形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓學(xué)習(xí)的良好氛圍,極大地鼓舞了廣大干部職工的積極性。
2、強化憂患意識,不斷增強學(xué)習(xí)的緊迫性。
人事教育處認真組織了5次教育動員大會和多次問卷調(diào)查,并指出要把教育培訓(xùn)工作與個人成長進步、單位年終評先掛鉤,使大家都認識到自身素質(zhì)與當前的統(tǒng)計任務(wù)和形勢還不適應(yīng),尤其是一些業(yè)務(wù)變化是日新月異,跟不上變化的步伐,如果還不加強學(xué)習(xí),就會跟不上統(tǒng)計需要的時代步伐,甚至可能影響個人進步和單位評先。因此,大家都真正動起來學(xué)起來,據(jù)不完全統(tǒng)計我隊去年參加各類培訓(xùn)的人次達到了700人次以上。
3、澄清模糊認識,切實認清培訓(xùn)的必要性。
在教育培訓(xùn)過程中,我們采用了三種改變:第一種是我們強調(diào)基層市縣隊與總隊機關(guān)一起共同重視教育培訓(xùn)工作,避免以往培訓(xùn)工作流于形式走過場的情況。第二是我們指導(dǎo)市縣隊實施宏觀控制,克服了以往市縣隊各自為戰(zhàn)的情況。第三是我們積極打破“學(xué)習(xí)無用論”歪理,并加大學(xué)習(xí)主動性。
二、加強保障措施,將制度實施作為教育培訓(xùn)的重點
1.應(yīng)對學(xué)員高度分散、難以組織培訓(xùn)的現(xiàn)實,通過科學(xué)規(guī)劃,確保有效的培訓(xùn)實施。
著重抓住三個環(huán)節(jié):首先,精心制定培訓(xùn)計劃。人事教育處已經(jīng)發(fā)布了教育培訓(xùn)計劃,教學(xué)光盤和教材,以自學(xué)為主,講座為輔,每周二為固定學(xué)習(xí)時間,確保每周都有學(xué)習(xí)的時間安排。其次,實施跟蹤指導(dǎo),定時搜集反饋信息,在網(wǎng)上建立培訓(xùn)專欄以解答各種疑難問題。最后,建立健全的制度,如教育培訓(xùn)檢查通報報、定期講評制度、教育獎懲等制度。
2.針對師資力量不足、難以提高培訓(xùn)質(zhì)量的現(xiàn)實,通過培養(yǎng)和鍛煉,確保培訓(xùn)質(zhì)量提高。
首先,進行短期培訓(xùn),針對學(xué)習(xí)過程中遇到的難點重點問題,制定教案進行培訓(xùn)。其次,機關(guān)與基層市縣隊組成學(xué)習(xí)對子,機關(guān)研究生和專家擁有許多幫扶對象。最后,組織互相檢查和交流,鼓勵基層市縣隊前往其他單位學(xué)習(xí),建立比學(xué)習(xí)更進一步的學(xué)習(xí)氛圍和共同反思。
3.針對人手不足、任務(wù)繁重,難以進行培訓(xùn)的現(xiàn)實,通過改進方法,確保培訓(xùn)實際實施。
基層市縣隊人手不足、任務(wù)繁重,在教育培訓(xùn)過程中口頭上喊學(xué)習(xí)重要,實際上變成了次要問題。為了解決這個問題,我們堅持:首先,積極整合資源,總隊機關(guān)組織巡回教育、督導(dǎo)小組,積極依靠當?shù)刭Y源作為補充手段。其次,讓基層市縣隊自主組織教育,不要涉及到其他部門,注重處理幫助和包辦代替的關(guān)系,多抓大放小、總體抓緊零散事項。有效地激發(fā)了大家的積極性,讓領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間互相學(xué)習(xí),形成互助互教和共同學(xué)習(xí)的良好氛圍。
三、加強考核驗收,將提高素質(zhì)能力作為教育培訓(xùn)的重點
為了提高大家的素質(zhì)能力和業(yè)務(wù)水平,教育培訓(xùn)機構(gòu)不斷加大考核力度,以檢驗學(xué)習(xí)效果。盡管考核并非目的,但卻是一個重要的手段。人事教育處已著手解決考核手段單一、方法簡單的問題,其中四個方面尤為重要:
首先,在考核手段上采取了隨機抽考和集中考核相結(jié)合的方式。其次,在考核方法上采用了傳統(tǒng)的筆試模式和利用現(xiàn)代傳媒網(wǎng)絡(luò)進行答題相結(jié)合。第三,在保障機制上,精神獎勵是主要的獎勵方式,而物質(zhì)獎勵則是輔助手段。最后,在總結(jié)講評方式上,自評、互評和領(lǐng)導(dǎo)點評相結(jié)合,為考核提供更加全面的評估。
此外,教育培訓(xùn)機構(gòu)還實行及時通報和評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員,并實施獎勵表彰。這些改進措施將有助于提高考核的效率和公正性,以確保教育培訓(xùn)機構(gòu)能夠為大家提供更好的培訓(xùn)和教育服務(wù)。
有關(guān)教育的培訓(xùn)心得體會3
根據(jù)云南省教育廳通知,于20xx年5月6.7日參加了《現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用》培訓(xùn),培訓(xùn)地點位于昆明市。這次培訓(xùn)使我深感受益匪淺,下面是我的學(xué)習(xí)心得。
首先,何教授的報告《基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化環(huán)境的教學(xué)模式探索》給我留下了深刻的印象。報告重點介紹了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學(xué)模式,并進行了對比和分析。其中,我印象最深的是對課內(nèi)流行的兩種教學(xué)設(shè)計的比較,何教授指出,傳統(tǒng)的傳遞接受式教學(xué)模式已經(jīng)過時,講授教學(xué)模式可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,而探究性教學(xué)模式并非萬能,關(guān)鍵在于如何在教學(xué)中實施這些教學(xué)模式。
其次,黃教授的報告《社會信息化背景下的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型》讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)方式的改變需要教師的引領(lǐng),而教師的教學(xué)方式的改變又是學(xué)習(xí)方式改變的前提。黃教授以身作則,制作了生動形象的課件,具有較好的啟發(fā)效果,是我難以忘懷的體驗。
最后,謝教授的報告給我留下了深刻的.印象。特別是報告結(jié)束后的互動交流環(huán)節(jié),做得很棒!將課堂還給學(xué)生,倡導(dǎo)師生積極互動交流,令我深感啟發(fā)。
這次培訓(xùn)讓我感受到自己專業(yè)知識的不足,也深刻認識到現(xiàn)代教育技術(shù)方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時,也增加了教師的工作量,對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求。我會努力將這次培訓(xùn)的經(jīng)驗運用到以后的教學(xué)中,積極推動教育教學(xué)的發(fā)展。
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