教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精品15篇)
我們有一些啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
今年暑期我們學(xué)校在區(qū)教育局的統(tǒng)一布署下開(kāi)展了為期兩天的教師培訓(xùn)活動(dòng)。主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的人民教師。
雖然我是一名有十年教齡的老師,已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名小學(xué)教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還不是十分熟悉。
教導(dǎo)處的朱主任和靳主任給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到,作為教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的正確方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。
同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
二、必須堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)放的教育思想。
所謂教育思想,也可以稱之為教育觀,即是一個(gè)人對(duì)教育所持有的根本觀點(diǎn),在不同的教育思想指導(dǎo)下,教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同,甚至是針?shù)h相對(duì)的,當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育,必須克服錯(cuò)誤教育思想,特別是“應(yīng)試教育”思想的影響,這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想,教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來(lái)了種種負(fù)效應(yīng)。為此,我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在規(guī)律來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨,又符合我國(guó)社會(huì)生活的實(shí)際,只有這種素質(zhì)教育思想,才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思想。
三、必須具備開(kāi)拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。
教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福,一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人,才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,才會(huì)感到幸福感,所以在素質(zhì)教育前提下,提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,心得體會(huì)而是相輔相成的。
四、職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,是多么重要。
作為一名教師,他的.一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這是教師這一職業(yè)的特殊性,也是倍受家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。多年來(lái),崇高的教師職業(yè)道德是我們一直追求的目標(biāo),只有堅(jiān)持高水平的師德標(biāo)準(zhǔn),才能培養(yǎng)出高水平的對(duì)社會(huì)有用的人才,我們每個(gè)教師都要迅速行動(dòng)起來(lái),努力加強(qiáng)師德修養(yǎng)、共同開(kāi)創(chuàng)師德建設(shè)的新局面。
培訓(xùn)結(jié)束以后,我感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn),德育教學(xué)任務(wù)更是艱巨而富有挑戰(zhàn)性。要想成為一名真正的品德教師,還需要努力提高自身素質(zhì),因?yàn)槿酥挥性诓粩嗟膶W(xué)習(xí)與研究中才會(huì)進(jìn)步,我會(huì)在今后的實(shí)際工作中找差距,多學(xué)習(xí),不斷超越自我,早日成為研究型教師!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
為自己,乍看之下,初為人民教師的我似乎顯得自私,然而既非孔孟,誰(shuí)又能脫得了名和利,古有云谷笑了凡“我待汝是豪杰,原來(lái)只是凡夫”。孔子有言“自行束脩以上,吾未嘗無(wú)誨焉”,當(dāng)然孔圣人說(shuō)的是有教無(wú)類,然圣人也有飽腹之欲吧。
每個(gè)人都是自私的,在這自私之外,做一個(gè)積極的、健康的自己,不加纖毫于他人,做好棟梁之一木,亦是有用之人;心懷濟(jì)世、愛(ài)人、敬人之心,少些媚世、憤世、玩世之心,即為善人;“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”大家不在,小家何求,求大家,亦是求小家之安危,即為愛(ài)國(guó)之人。故曰“若不反躬自省,而徒向外馳求,則求之有道,而得知有命矣,內(nèi)外雙失,故無(wú)益”。
為自己而活。20xx年6月即將大學(xué)畢業(yè),還沒(méi)找準(zhǔn)人生意義的我,決定奔赴新疆為西部計(jì)劃貢獻(xiàn)力量,大學(xué)的選拔是輕松而愉快的,筆試不難,面試卻甚是打臉,本來(lái)是想慷慨陳詞表達(dá)愛(ài)國(guó)之志,為西部大開(kāi)發(fā)奉獻(xiàn)云云,“廢話別說(shuō)了,只問(wèn)你去的決心大嗎,能不能待的下去”輔導(dǎo)員簡(jiǎn)潔了當(dāng),“可以”我亦簡(jiǎn)單以對(duì),“好,去叫下一個(gè)進(jìn)來(lái)”,悻悻出去,還沒(méi)回過(guò)神來(lái)的我,已然成為了大學(xué)生服務(wù)西部計(jì)劃志愿者。從小背誦“為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身”,真的太空,如果真的要做,就做好自己,每個(gè)人都是一塊磚、一滴水,做好自己就是筑高樓大廈于一礫,積大海于一滴。《闖關(guān)東》有句臺(tái)詞“這個(gè)世界有人幫你是你的福氣,沒(méi)人幫你,你也別怨恨,因?yàn)檎l(shuí)都不欠你的”,同理,我也不欠你的,我們之所以有交集,只是有共同的利益罷了,看美劇,鬼谷子的縱與橫,在美劇中表現(xiàn)得淋漓盡致,合作源于共同利益,對(duì)抗源于不同利益。所以成功的人有三寶:自我,機(jī)會(huì),貴人!爸苏咧,自知者明”,了解自己才能選對(duì)適合自己的路。同是人,類不齊,皆在其性格不同,性格者,較穩(wěn)定的態(tài)度習(xí)慣化了的'行為方式。董明珠目標(biāo)感強(qiáng),領(lǐng)導(dǎo)型人才;張良心思細(xì)膩,研究型人才;雷軍表現(xiàn)欲強(qiáng),創(chuàng)新性人才,選對(duì)了行業(yè)才能“出了團(tuán)大門走最寬走的路”!皶r(shí)不我待,只爭(zhēng)朝夕”,錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)無(wú)異于放棄第二次生命,潛龍勿用,為機(jī)會(huì)積蓄力量,亢龍有悔,該出手時(shí)就出手。劉備三顧茅廬于諸葛亮,臥龍騰于三國(guó)鼎立之時(shí);丘吉爾臨危受命,扶大英于將傾,十月一聲炮響,送來(lái)了馬克思。機(jī)會(huì)之于人“得之你幸,失之你命”。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有是可悲,伯樂(lè)常有,而千里馬不常有是不是更可悲!疤煜侣斆骺⌒悴簧,所以德不加修,業(yè)不加廣者,只為‘因循’二字”,沒(méi)有獨(dú)立的思想就沒(méi)有獨(dú)立的行為,所以跳出三界外不在五行中,顯得尤為適宜適時(shí)。踏入人民教師,我亦不改初衷,為自己而活。靈魂渡時(shí)自來(lái)渡,園丁間苗亦栽苗,唯職責(zé)所在,當(dāng)認(rèn)真待之,不敢絲毫懈怠。
為自己工作。20xx年9月入職新公司,為考察新員工,被要求寫入職報(bào)告,偶幸讀到《為自己工作》文章,感觸頗深,更是為我的職業(yè)生涯指明了方向。工作謀生之手段耳,馬斯洛需要層次理論指出,生理需要滿足后方能向上求,“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”,食不果腹怎可淺談衣不遮體,為自己工作,不是領(lǐng)導(dǎo)需要,是我需要活著,不敢輕談湊合,得過(guò)且過(guò);為自己努力工作,不是領(lǐng)導(dǎo)更信任,是我需要更好的活著,活過(guò)了生理需要、安全需要、歸屬愛(ài)的需要、尊重需要,不經(jīng)意間,慢慢體會(huì)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。不求福,福自來(lái),不避禍,禍總過(guò),勿諂富,勿驕貧,勿厭故,勿喜新,堅(jiān)守崗位,腳踏實(shí)地,立身立人。女子自古地位卑微,孔子曰:唯小人與女子難養(yǎng)也。希拉里,前美國(guó)國(guó)務(wù)卿,前總統(tǒng)克林頓之妻,一次在加油站,服務(wù)員說(shuō)“你真幸運(yùn),成為克林頓的妻子”,希拉里回道“不是我幸運(yùn),是克林頓幸運(yùn),如果我是你妻子,你也會(huì)成為總統(tǒng)”。從幕后到臺(tái)前,希拉里絕不是女權(quán)主義代表人物,但她以實(shí)際行動(dòng)證明,誰(shuí)也不是誰(shuí)的附庸,不積小流,無(wú)以成江海,不積跬步,無(wú)以至千里,每一滴,每一步都有存在的價(jià)值,我的人生我做主。如果說(shuō)《一個(gè)都不能少》是最初我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí),那么《放牛班的出春天》則勾起了我對(duì)教師職業(yè)崇高的敬意。只為一個(gè)找回打工的學(xué)生,得此老師我之幸也;不放棄每一個(gè)“野孩子”,找回存在的意義,改寫生命的軌跡,得此老師我之幸也。不敢妄談要有多大成就,多少桃李遍神州,但我,為自己工作,不是工作需要我,是我需要工作,在這相互需要的背后,當(dāng)認(rèn)真待之,不敢絲毫懈怠。
為自己讀書。前段時(shí)間相親,女方優(yōu)秀,也是教師,可比肩“腹有詩(shī)書氣自華”,相約吃飯,聊及工作請(qǐng)求指教,因?yàn)閻?ài)好國(guó)學(xué),讀了些《弟子規(guī)》《了凡四訓(xùn)》《孝經(jīng)》之類,想傳授中專學(xué)生傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)德育教育和法律教育,卻被對(duì)方指出想的簡(jiǎn)單,太單純。現(xiàn)在想來(lái)的確簡(jiǎn)單,劉向有言:書猶藥也,善讀之,可醫(yī)愚也。吾常以笨鳥(niǎo)自居,故以先飛補(bǔ)其拙。若不能自教耳聰目明心境,何以化學(xué)生于未知。細(xì)細(xì)想來(lái),渡人先渡己,真正的教師,不會(huì)說(shuō)讀了哪些書,只會(huì)說(shuō)還有哪些書沒(méi)讀,不說(shuō)自己的長(zhǎng)處,默默從短板修煉。魏源曰:不知人之短,不知人之長(zhǎng),不知人長(zhǎng)中之短,不知人短中之長(zhǎng),則不可以用人,不可以教人。為自己讀書,給自己的眼睛做手術(shù),給自己的思想補(bǔ)鈣,給自己打造刀槍不入的軟猬甲!敖o學(xué)生一杯水,自己先要有一桶水”,吾須奮然振作,不用遲疑,不煩等待,僅以綿薄之力,而后教以孝悌之禮,自然之學(xué)。分感責(zé)任重大,當(dāng)認(rèn)真待之,不敢絲毫懈怠。
我不是幽默的人,亦不敢幽默,只因怕輕浮于人。所以我的人生哲學(xué)自以“認(rèn)真”二字自勉至今。認(rèn)真活著,不敢慢于人,認(rèn)真做事,不敢誤于人,認(rèn)真讀書,不敢欺于己!皬那胺N種,譬如昨日死,從后種種,譬如今日生”,把每一天當(dāng)做生命最后一天,“日日知非,日日改過(guò)”,讓我們?cè)谌松奶幭嘁?jiàn)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
時(shí)代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的單打獨(dú)斗變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
我們常說(shuō):要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái),而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來(lái)自哪里,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。新課程實(shí)施后,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專業(yè)化發(fā)展,要學(xué)習(xí)新課程理論,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,開(kāi)闊自己的.視野,就要不斷地閱讀,要博覽全書,要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典,讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài),首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助,把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系,變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。通過(guò)培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);愛(ài)要一視同仁,持之以恒;愛(ài)要面向所有學(xué)生。
三、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師一直是知識(shí)的,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,課堂是教師表演的舞臺(tái),教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,現(xiàn)在,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
四、我們要做新課程下的語(yǔ)文教師教學(xué)
把傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),這一直是語(yǔ)文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),也要培養(yǎng)語(yǔ)文能力,還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。教師要積極利用教育資源,開(kāi)發(fā)教育資源。限度地發(fā)揮教材所提供的空間。體現(xiàn)教師是課程實(shí)施的主體。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),努力做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己無(wú)愧于人類的靈魂工程師這一稱號(hào)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
為期半年的中老年90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)即將落幕,回顧過(guò)去的半年,因?yàn)椴皇敲摦a(chǎn)學(xué)習(xí),所以總覺(jué)很忙,忙著自己的班級(jí)教學(xué)任務(wù),忙著培訓(xùn)的聽(tīng)講座,聽(tīng)課、評(píng)課,忙著記筆記寫感受。確實(shí),在這短短的半年中,自己真的從中看到許多,聽(tīng)到許多,學(xué)到、感悟到更多,也深深地體會(huì)到自己的不足之處,以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)。現(xiàn)將自己的這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)做如下的總結(jié):
一、理論引領(lǐng),樂(lè)于反思;
在這90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,可以說(shuō)學(xué)習(xí)到很多的理論方面的知識(shí),而且都是由專家和名師,甚至是教研員開(kāi)設(shè)的講座,是先進(jìn)的理論,也是之前從未學(xué)習(xí)到或領(lǐng)悟到的一些內(nèi)容。聽(tīng)了王利偉校長(zhǎng)的報(bào)告,使我加深了對(duì)中老年老師培訓(xùn)的重要性和必要性。聽(tīng)了嘉興教育學(xué)院師資培訓(xùn)處陶李剛老師的報(bào)告,使我更加懂得越老越要學(xué),越學(xué)越年輕。聽(tīng)了謝國(guó)良蔡海根兩老師的輔導(dǎo),使我更加懂得了感悟到了規(guī)范課堂的重要性。
我想,通過(guò)這些講座,我們只有以理論來(lái)引領(lǐng)自己的教學(xué)常規(guī)和教學(xué)行為,以理論對(duì)課堂等方面進(jìn)行“把脈、診斷”;在此基礎(chǔ)上,課后可以進(jìn)行自我剖析和反思,通過(guò)對(duì)自己的教育、教學(xué)行為的隨時(shí)反思,及時(shí)總結(jié),隨時(shí)紀(jì)錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,在反思中成長(zhǎng)。
二、專業(yè)成長(zhǎng),善于實(shí)踐;
作為一名老年教師,過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的',也是教育的需要;那么如何才能使自己老當(dāng)力壯,我想就是善于實(shí)踐課堂吧。寧波市櫟木小學(xué)的老師、給我們的培訓(xùn)也注入了一劑“強(qiáng)心針”,讓我們體會(huì)、領(lǐng)略了老師們的風(fēng)采,也讓我們了解自己與他們有一段較長(zhǎng)的距離。
更加令我開(kāi)心的是:在每一堂課后,不管是青年教師或是我們老年班學(xué)員的開(kāi)課,都有專家的點(diǎn)評(píng),以及相關(guān)話題的專門講座。特別是針對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行了一個(gè)系列的活動(dòng);
在教學(xué)方面我們中老年老師的確應(yīng)該在在專家、名師的指導(dǎo)下,應(yīng)該運(yùn)用所學(xué)到的先進(jìn)的理論,并加以自己的思考,結(jié)合自己的實(shí)際情況,要善于實(shí)踐。在實(shí)踐的時(shí)候,首先可以進(jìn)行模仿式的學(xué)習(xí),然后再自己“加工”,根據(jù)自己課堂實(shí)際的本身需要,形成自己的風(fēng)格。通過(guò)在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中,使自己能夠
在專業(yè)成長(zhǎng)方面有一定的進(jìn)步。
三、創(chuàng)新精神,勇于探索;
“創(chuàng)新”是在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中也是聽(tīng)到比較多的一個(gè)詞;不論是理論的培訓(xùn),還是這次培訓(xùn)學(xué)員的展示課中,讓我確實(shí)體會(huì)到創(chuàng)新的重要性。生活中需要?jiǎng)?chuàng)意,教育中需要?jiǎng)?chuàng)新,這樣才能夠使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),并能夠形成一定的特色。我想,在今后的課堂當(dāng)中,我們也可以積極地探索,努力地實(shí)踐,可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┫冗M(jìn)的理念,改變自己的課堂。當(dāng)然了,教材是固定不變的,但是我們可以添加一點(diǎn)“調(diào)味料”,給教育加點(diǎn)味道;通過(guò)自己的創(chuàng)新,使自己的教育能夠綻放新的風(fēng)采。
培訓(xùn)活動(dòng)雖然短暫,但讓我深深體會(huì)到,不是老了不用學(xué),而是越老越要學(xué)。只有不斷的學(xué)習(xí)真正做到活到老學(xué)到老,才能跟得上時(shí)代的步伐,才能跟得上教學(xué)的步伐,才能做一個(gè)永遠(yuǎn)讓人喜歡的老師!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我數(shù)次聆聽(tīng)了一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我在此次培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì):
一、更新教學(xué)觀念,確立主體地位
教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念。“教”完全是為了“學(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的.生活,平等參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處與一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要"解放學(xué)生的雙手,解放學(xué)生的大腦,解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的嘴巴,解放學(xué)生的空間",給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
小學(xué)生心中的世界,是個(gè)真、善、美為主體的純真世界,他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以辨別,甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶,友愛(ài)、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,明確學(xué)習(xí)的目的,關(guān)心和體貼父母,做力所能及的家務(wù)事,從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。
三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)
教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究,不要怕丟面子。有學(xué)生問(wèn)我貓是怎樣睡覺(jué)的,我還真不知道,于是我叫他查找資料,請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué),我也去找,我不能留給學(xué)生一個(gè)“?”。后來(lái)他果然找到了并告訴了我,我仍裝做不知,看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼樱殷w會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。
四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅
學(xué)生的成功,也就是教師的成功。在教學(xué)中,我先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂(lè)而樂(lè)。學(xué)生在課堂上會(huì)思考,會(huì)提問(wèn),我感到欣喜;學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀,寫筆記。我為他高興;學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng),我為他歡呼;我學(xué)著做一個(gè)伯樂(lè),為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩;我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力,成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下,教師和學(xué)生都面臨著改變,要改變學(xué)習(xí)的方式,改變思維的方式。為此,我愿意學(xué)習(xí),汲取,探索,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在探索中成長(zhǎng),在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
學(xué)校組織的這次培訓(xùn),也是讓我們老師對(duì)于教學(xué)有了更多的認(rèn)知,同時(shí)也是讓我們老師有了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)。平時(shí)雖然在辦公室也是有一些交流,但更多是放松,和一些臨時(shí)的問(wèn)題,而不像這次的培訓(xùn)會(huì)議,是大家一起探討共同的話題,可以說(shuō)讓我收獲蠻大。
初中的教學(xué),的確是要考慮的方面更多,不僅僅只是課堂上教好,而且對(duì)于學(xué)生們的情況也是要格外的關(guān)注,他們正處于叛逆的時(shí)期,很多時(shí)候都是不會(huì)聽(tīng)老師的話,而一些教學(xué)的技巧也是非常的重要,只有去了解學(xué)生,去熟悉了學(xué)生們的情況,才能更好的教導(dǎo)好,而培訓(xùn)上,老師也是講了很多關(guān)于如何處理這些問(wèn)題學(xué)生的工作,該如何的去開(kāi)展,又是如何的去做好轉(zhuǎn)化,的確不是那么簡(jiǎn)單的。不過(guò)聽(tīng)了老師的培訓(xùn)講課之后,特別是結(jié)合自己平時(shí)的工作,真的有了更多理解,對(duì)于這些工作自己也是有了新的想法,的確之間做的不是太夠的,而通過(guò)此次的培訓(xùn),也是對(duì)于今后自己的教學(xué),我有了更深的理解,特別是培訓(xùn)期間和同事們就這個(gè)問(wèn)題去交流,大家都是有各自不同的'方式和方法,而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。
培訓(xùn)的交流,是此次培訓(xùn)不一樣的地方,不單單是老師在講,也是我們一起學(xué)習(xí),相互的探討,一個(gè)問(wèn)題的提出,大家發(fā)表不同的看法,可以說(shuō)不同的角度去看待這一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題,大家的經(jīng)驗(yàn)都是有一些不一樣,而且對(duì)待學(xué)生的方式有差異,而這也是讓一個(gè)問(wèn)題的解決方式會(huì)更多一些,能更好的去參考學(xué)到。大家的經(jīng)驗(yàn)都是非常的豐富,讓我也是更意識(shí)到這些交流學(xué)到的是很多,平時(shí)在辦公室,其實(shí)也是要多去交流,除了臨時(shí)的一些問(wèn)題,其實(shí)也是可以就這些共同的話題來(lái)探討,可能也是自己不是老教師,還是個(gè)新人,的確很多方面想的不是那么的周到,不過(guò)培訓(xùn)給予我們的,真的讓我看到更多,而且也是理解了,教師也是要不斷的去學(xué),初中的學(xué)生也是有了自己的獨(dú)立性,如果你的知識(shí)是不夠扎實(shí)的,學(xué)生也是不會(huì)服氣,不會(huì)聽(tīng)你的,特別是課堂上更是如此。
要去做好教學(xué),也是感激此次培訓(xùn),讓我更懂得如何和學(xué)生去相處,自身也是要朝著和哪個(gè)方向前行。會(huì)繼續(xù)的做好,來(lái)把老師的崗位做的更出色。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
為期一周的教師培訓(xùn)結(jié)束了,在一種意猶未盡的感觸中,我想寫下對(duì)這次教師培訓(xùn)的心得體會(huì)與感想,好讓自己在未來(lái)回想起這次受益匪淺的培訓(xùn)時(shí),依然能清晰回憶起培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
本次的教師培訓(xùn)是市教育局組織的骨干教師的培訓(xùn),所有上臺(tái)的培訓(xùn)老師都是獲得了省教育廳肯定的優(yōu)秀骨干教師,雖然本人還未能站在講臺(tái)上給他人培訓(xùn),但那些給我們培訓(xùn)的'老師,讓我看到了在教育事業(yè)的進(jìn)行當(dāng)中逐漸喪失的希望。他們用他們的行動(dòng)為我們證明了,教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè),只要我們都抱著教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好的信念,那么我們的教育事業(yè)就會(huì)越來(lái)越好!
在這次的培訓(xùn)中,讓我印象最為深刻的是_學(xué)校_老師的培訓(xùn)。她不是一位師范畢業(yè)的科班教師,她是一個(gè)向往著教書育人,憑著自己的興趣愛(ài)好考上教師資格證,考上_學(xué)校開(kāi)始教師生涯的老師。她沒(méi)有其他科班教師可能存在的毛病,卻有著一顆真正將教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大的金子般的心靈。她在給我們培訓(xùn)時(shí)都能夠做到有愛(ài)心有耐心,談笑風(fēng)生,可想而知她在教育學(xué)生時(shí),一定也是給人如沐春風(fēng)之感的好老師!當(dāng)然,這是本人的感受,而_老師卻是有著真正的能力做到這些的。
她始終都抱著學(xué)生們都是會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心,去教育孩子,這使得她班級(jí)里的孩子都能夠感受到她真心關(guān)心著他們的學(xué)習(xí),有這樣一個(gè)真心關(guān)心自己學(xué)習(xí)的好老師,學(xué)生們又怎么會(huì)與她對(duì)著干呢?她有著怎么樣都不退縮的耐心,這使得她在遇到不聽(tīng)話的學(xué)生時(shí),也不會(huì)放棄這個(gè)學(xué)生,而是用著她的耐心去感化那些不聽(tīng)話的學(xué)生,讓他們“改邪歸正”重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。她還有著妙趣橫生的教書方式,在她的培訓(xùn)中,我們都聽(tīng)得哈哈大笑、掌聲不斷,可想而知她在給學(xué)生們講課時(shí),一定也是有著特殊的技巧,讓每一個(gè)學(xué)生都接受這樣的課堂的。
為期一周的教師培訓(xùn)中,還有許多老師都像_老師一樣優(yōu)秀,聽(tīng)他們的培訓(xùn)讓我明白了自己作為一個(gè)老師的不足。也通過(guò)這次培訓(xùn),我有了新學(xué)期要改變自己的教課方式,改變自己一直以來(lái)的思維習(xí)慣,以及始終都不愿意從自己身上找原因的臭毛病。我相信下學(xué)期我的學(xué)生會(huì)因我的改變而重新我這個(gè)老師!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
中央小學(xué)一直以來(lái)非常重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng),積極鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。4月份以來(lái),學(xué)校先后選派了20余名教師遠(yuǎn)赴上海,杭州、北京等地參加系列教育教學(xué)活動(dòng)。為了使全體教師更好地做到資源共享,共同提升,5月13日下午,中央小學(xué)以“新老教師齊分享,攜手并進(jìn)促發(fā)展”為主題開(kāi)展了新老教師學(xué)習(xí)心得交流會(huì)。
交流會(huì)上三位新老教師代表先后做了發(fā)言,資深教師張玉華老師,剛參加了延吉市朝鮮族小學(xué)老教師小班化教育培訓(xùn)會(huì),她向全體教師分享了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中自己的所學(xué)所感。她肯定新教師出生牛犢不怕虎,年富力強(qiáng),相對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)更容易接受新事物,信息意識(shí)更加敏銳,創(chuàng)造性思維更加活躍,但她也強(qiáng)調(diào)老教師身上有很多值得年輕教師繼承的優(yōu)點(diǎn),也有很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),還有更多值得學(xué)習(xí)的.長(zhǎng)處,他們?cè)谡n程改造中起到不可替代的作用。林慧京老師與樸秀蘭老師分別參加了杭州“千課萬(wàn)人”聽(tīng)課活動(dòng)以及上!鞍子裉m”國(guó)際教育論壇,他們將自己幾天里的所學(xué)、所聞、所感無(wú)私地回報(bào)給學(xué)校的同仁。他們從年輕教師的角度,分享了信息化技術(shù)在教學(xué)改革的應(yīng)用。從“微課”“微視頻”的錄制到“翻轉(zhuǎn)課堂”在具體學(xué)科上的運(yùn)用,精彩的匯報(bào)贏得了在場(chǎng)教師的陣陣掌聲。從他們的匯報(bào)中能夠感受到他們真誠(chéng)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后,校領(lǐng)導(dǎo)做了總結(jié)性發(fā)言,她對(duì)于三位老師的發(fā)言給予了充分地肯定,她還重申了教師是教育改革的承受者,也是教育改革的實(shí)施者,新老教師在整個(gè)教育改革過(guò)程中都擔(dān)當(dāng)著不可替代的重要角色,她呼吁全體教師發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,攜手共同參與到課程改革的熱潮中來(lái)。
會(huì)議結(jié)束后,教師們都覺(jué)得意猶未盡,他們紛紛表示通過(guò)此次交流會(huì)不僅開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多教育的新理念,新思想,同時(shí)在思想上也受到了極大地鼓舞,這必將為今后更好地參與課程改革起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
為期一周的教師培訓(xùn)結(jié)束了,在一種意猶未盡的感觸中,我想寫下對(duì)這次教師培訓(xùn)的心得體會(huì)與感想,好讓自己在未來(lái)回想起這次受益匪淺的培訓(xùn)時(shí),依然能清晰回憶起培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
本次的教師培訓(xùn)是市教育局組織的骨干教師的培訓(xùn),所有上臺(tái)的培訓(xùn)老師都是獲得了省教育廳肯定的優(yōu)秀骨干教師,雖然本人還未能站在講臺(tái)上給他人培訓(xùn),但那些給我們培訓(xùn)的老師,讓我看到了在教育事業(yè)的進(jìn)行當(dāng)中逐漸喪失的希望。他們用他們的行動(dòng)為我們證明了,教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè),只要我們都抱著教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越好的信念,那么我們的.教育事業(yè)就會(huì)越來(lái)越好!
在這次的培訓(xùn)中,讓我印象最為深刻的是xx學(xué)校xx老師的培訓(xùn)。她不是一位師范畢業(yè)的科班教師,她是一個(gè)向往著教書育人,憑著自己的興趣愛(ài)好考上教師資格證,考上x(chóng)x學(xué)校開(kāi)始教師生涯的老師。她沒(méi)有其他科班教師可能存在的毛病,卻有著一顆真正將教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大的金子般的心靈。她在給我們培訓(xùn)時(shí)都能夠做到有愛(ài)心有耐心,談笑風(fēng)生,可想而知她在教育學(xué)生時(shí),一定也是給人如沐春風(fēng)之感的好老師!當(dāng)然,這是本人的感受,而xx老師卻是有著真正的能力做到這些的。
她始終都抱著學(xué)生們都是會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的心,去教育孩子,這使得她班級(jí)里的孩子都能夠感受到她真心關(guān)心著他們的學(xué)習(xí),有這樣一個(gè)真心關(guān)心自己學(xué)習(xí)的好老師,學(xué)生們又怎么會(huì)與她對(duì)著干呢?她有著怎么樣都不退縮的耐心,這使得她在遇到不聽(tīng)話的學(xué)生時(shí),也不會(huì)放棄這個(gè)學(xué)生,而是用著她的耐心去感化那些不聽(tīng)話的學(xué)生,讓他們“改邪歸正”重新愛(ài)上學(xué)習(xí)。她還有著妙趣橫生的教書方式,在她的培訓(xùn)中,我們都聽(tīng)得哈哈大笑、掌聲不斷,可想而知她在給學(xué)生們講課時(shí),一定也是有著特殊的技巧,讓每一個(gè)學(xué)生都接受這樣的課堂的。
為期一周的教師培訓(xùn)中,還有許多老師都像xx老師一樣優(yōu)秀,聽(tīng)他們的培訓(xùn)讓我明白了自己作為一個(gè)老師的不足。也通過(guò)這次培訓(xùn),我有了新學(xué)期要改變自己的教課方式,改變自己一直以來(lái)的思維習(xí)慣,以及始終都不愿意從自己身上找原因的臭毛病。我相信下學(xué)期我的學(xué)生會(huì)因我的改變而重新我這個(gè)老師!
教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
8月28日,___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì)。上午,邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人,知名“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn)。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題,王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享,并建議做一名優(yōu)秀的教師,要從多讀好書、撰寫文章、樹(shù)立目標(biāo)、勇于創(chuàng)新,以此探尋教育智慧,不斷提升自身素質(zhì)。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。
下午,李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的'文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求,詳細(xì)安排了開(kāi)學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容,倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神,恪守教師職業(yè)道德。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁推銷教輔資料,亂辦班、亂補(bǔ)課,搞有償家教等,并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)承諾書”。之后,每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)承諾書》。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)報(bào)名工作的開(kāi)展做了細(xì)致的安排。全天培訓(xùn)緊張充實(shí),為學(xué)校各部門各司其職,確保開(kāi)學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備。
此次暑期培訓(xùn)會(huì),全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè),相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己,成就學(xué)校,為_(kāi)___營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
轉(zhuǎn)眼間,為期一周的小學(xué)英語(yǔ)教師赴上海的“影子”培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,并十分感謝江寧區(qū)進(jìn)修學(xué)校、湖熟中心小學(xué)給予我的這次非常難得的機(jī)會(huì),同時(shí)也非常感謝上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)的老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。
周一,經(jīng)靜安區(qū)第一中心小學(xué)的張校長(zhǎng)細(xì)致而全面的介紹得知,該校是由著名教學(xué)家陳鶴琴先生創(chuàng)建于1930年,是“活教育”的思想教育實(shí)踐基地,是上海首批重點(diǎn)小學(xué),并且在教育改革的.各個(gè)階段都發(fā)揮了教育改革的領(lǐng)頭羊的作用。如:50年代的拼音教學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟;80年代初的“低幼銜接——小學(xué)新生教育”被全市普遍采用;80年代中的第二課堂理念,90年代以來(lái)的“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童”教育理念。該校占地面積不大,但是每一塊土地都得到了充分的利用,其中的一棟小公民樓便是學(xué)校的一項(xiàng)特色,里面的餐廳、超市、機(jī)器人室、心理咨詢室、宣泄室等設(shè)施一應(yīng)俱全,很好地將學(xué)生的學(xué)校生活與現(xiàn)實(shí)生活連接了起來(lái)。總之,靜安區(qū)第一中心小學(xué)給我的第一印象便是“小而精”。
在這一周里,我主要聆聽(tīng)了該校的張莉以及陳軍毅兩位優(yōu)秀老師的課,雖是常態(tài)課,但都非常精彩,正如該校對(duì)常態(tài)課的描述那樣,樸實(shí)、扎實(shí)、實(shí)在、高效。張老師主教三年級(jí),她的每節(jié)課給我感覺(jué)都可以用流暢、邏輯性強(qiáng)來(lái)描述,再加上張老師干練、簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ);地道、幽默的師生對(duì)話以及每個(gè)環(huán)節(jié)非常流暢的過(guò)渡語(yǔ),更使我對(duì)其十分欽佩與敬畏。陳老師主教二年級(jí),她的課堂總是充滿笑聲。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陳老師對(duì)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,并將其編成chant與歌曲,讓學(xué)生在歡快的歌謠中復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué),完全迎合了二年級(jí)學(xué)生的年齡特征。張老師和陳老師對(duì)于單詞的教學(xué)并不是直接告訴學(xué)生中文意思,而是為學(xué)生提供圖片或情境老幫學(xué)生理解,完全避免的第一母語(yǔ)的攝入,為學(xué)生營(yíng)造了一種全英語(yǔ)的環(huán)境。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我將帶著收獲,帶著感悟,帶著信念,帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
今年假期我有幸成為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班的一員,心里特別高興,因?yàn)檫@次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合,內(nèi)容豐富,形式多樣。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽(tīng)了專家的精辟講座,積極參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動(dòng)交流,每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前,面對(duì)新課程,新教材的實(shí)施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒(méi)有必要的觀念更新,課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生,而要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點(diǎn)來(lái)認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式,方法.要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來(lái)組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律,充分注意學(xué)生的差異性,潛在性,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
通過(guò)培訓(xùn),讓我思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。我認(rèn)識(shí)到了柳海民教授的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的理想境界;學(xué)習(xí)了黃寶國(guó)校長(zhǎng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);尤其敬佩的是八十歲高齡的老教授劉茂森,這么大的歲數(shù)依然精力旺盛的傳播教學(xué)理念,從講授到板書都那么的精彩。所以我想教師除了一方面有豐富的知識(shí)外,更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力,教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響,教師要通過(guò)自身榜樣無(wú)言的力量教給學(xué)生做人道理,教師的'價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化,教師與學(xué)生是平等的,教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞,品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn),欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)和尊重,方能愉快地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。在信息時(shí)代,教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生,那么必須放下架子,與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系,真誠(chéng)地向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能適應(yīng)新課改的需求,現(xiàn)行的教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
總之,通過(guò)這培訓(xùn),我開(kāi)闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)研究型的教師,使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。同時(shí)我還將學(xué)以致用,將培訓(xùn)期間學(xué)到的新知識(shí)、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的引領(lǐng)作用。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
20xx年9月,我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,既聆聽(tīng)了專家與名師的報(bào)告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開(kāi)闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺(jué)作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的園本教研與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),讓我感觸很深,體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長(zhǎng)的精髓。
提到園本教研,這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},似乎每位教師都有自己的見(jiàn)解。但是又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中,為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向。讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開(kāi)朗。
在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。
園本教研的核心是行動(dòng)研究。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式,其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問(wèn)題。
聽(tīng)了專家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。
培訓(xùn)結(jié)束后,我立即把以往在教科研中的問(wèn)題和困惑重新梳理一遍。覺(jué)得自己勤勤懇懇工作20年來(lái)雖然有一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),初步形成自己的音樂(lè)教學(xué)風(fēng)格。但是專業(yè)成長(zhǎng)較慢,收獲甚微,就是缺少專家的`引領(lǐng)。就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。
在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后,我確立了以自身音樂(lè)教學(xué)特長(zhǎng)為切入點(diǎn),把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過(guò)領(lǐng)會(huì)專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),憑借在市教研室音樂(lè)組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題,學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思,收到較好效果。
在南開(kāi)區(qū)課題課展示活動(dòng)中,我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂(lè)劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂(lè)劇對(duì)幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來(lái)參與音樂(lè)劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展,是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題,也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問(wèn)題。
我改變以往的忙碌無(wú)序、缺少規(guī)劃意識(shí)的教學(xué)模式,本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引,旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,即以欣賞活動(dòng)為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);顒(dòng)中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐。
我從幼兒的需要出發(fā),結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂(lè)劇欣賞活動(dòng)《貓》;顒(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,給予物質(zhì)材料的支持,方法策略的支持,運(yùn)用錄像,照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做好分析。如:材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo):一物多用,替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造。采取有效的指導(dǎo)方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競(jìng)賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),形成有效的師幼互動(dòng)。教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異,因人施教,支持每個(gè)幼兒獲得成功。
因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過(guò)程的材料的積累,突出課程研究與實(shí)踐的整合;顒(dòng)收到很好效果,提升課堂效率。特別是在反思的過(guò)程中有目的有計(jì)劃地找到改進(jìn)的方法,提升了反思的能力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專家的好評(píng)。
由此看來(lái),教師注重教學(xué)反思,注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是實(shí)踐研討再實(shí)踐再研討再實(shí)踐的一個(gè)循環(huán)過(guò)程。教師在這個(gè)過(guò)程中,不斷更新觀念,改善教學(xué)行為,才能提高教學(xué)效果。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
10月8日我來(lái)到了xxx校區(qū)參加為期兩個(gè)月的“中職學(xué)校骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”。能和來(lái)自全國(guó)各地的同行精英們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和交流,能得到名校名師的諄諄教誨,對(duì)于我來(lái)說(shuō),確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。這是一次形式新穎、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感受頗深,學(xué)到了本專業(yè)的前沿知識(shí),吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),更新了自己的教學(xué)理念,開(kāi)闊了視野。同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍,在認(rèn)識(shí)上有了更大的提高。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,下面我就把我兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下:
1、理論學(xué)習(xí):學(xué)校本著提高我們骨干教師專業(yè)技能的初衷,為我們開(kāi)設(shè)了財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)核算技能、稅收理論與實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)軟件等一些前沿的專業(yè)課程。及教育教學(xué)研究法、時(shí)代課程與教學(xué)、會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)法等關(guān)于中職學(xué)校教師在教育教學(xué)過(guò)程中一些新的理念及方法的課程。印象最深的是用友公司老師主講的“ERP沙盤”課程,老師將全班分成6個(gè)組代表6個(gè)企業(yè),每組5個(gè)人,每個(gè)人分別扮演CEO、財(cái)務(wù)經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、銷售經(jīng)理不同角色。然后模擬企業(yè)開(kāi)始生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。當(dāng)我們組完成第三年的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)時(shí),企業(yè)達(dá)到了發(fā)展的鼎盛時(shí)期在市場(chǎng)上占有明顯優(yōu)勢(shì)。這時(shí)每個(gè)學(xué)員都具有相當(dāng)?shù)某删透。這樣的學(xué)習(xí)非常充實(shí)讓我們深入體會(huì)到一個(gè)企業(yè)在供產(chǎn)銷、人財(cái)物等各個(gè)方面的管理。曹老師主講的德國(guó)的“雙元制”職業(yè)教育,以精湛的理論闡述及鮮活的實(shí)例,使我的`教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于職教事業(yè)的信念,F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀,作為雙師型教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐,不斷吸取新鮮養(yǎng)份,為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。只有這樣才能滿足教學(xué)工作的需要。
2、實(shí)踐活動(dòng):這次培訓(xùn)學(xué)校組織我們?nèi)ラ_(kāi)灤煤礦和恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所參觀考察。進(jìn)入到具體單位參觀、學(xué)習(xí)和老總、財(cái)務(wù)總監(jiān)、工程師、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí),同時(shí)表達(dá)了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。一方面堅(jiān)定了我們辦好職業(yè)教育的信心,另一方面也使我們專業(yè)教師更加清楚地了解市場(chǎng)對(duì)人才的具體需要,也就為我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授以及思想教育更加有針對(duì)性。使我們認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的職業(yè)教育也必須要了解市場(chǎng),分析市場(chǎng),緊跟市場(chǎng),才能使培養(yǎng)的人才滿足市場(chǎng)需求,最終使我們的人才走向市場(chǎng)。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市的一線骨干教師,兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,但這兩個(gè)月在秦皇島河北科技師范學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
通過(guò)兩個(gè)月的國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己在專業(yè)知識(shí)上提高很多,取得了一定的收獲1、撰寫了4000字的論文題題目是:“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法及其在“模塊”教學(xué)中的應(yīng)用。文章系統(tǒng)地講述了隨著我國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法具有其先進(jìn)性和實(shí)用性,引進(jìn)和借鑒德國(guó)“雙元制”職教模式中“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法,必將會(huì)促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。2、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容與多年的工作實(shí)際完成一份4學(xué)時(shí)的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教案并進(jìn)行了試講,試講效果良好。3、學(xué)校微機(jī)室每晚上7-9點(diǎn)向?qū)W員開(kāi)放,提供網(wǎng)絡(luò)及微機(jī)服務(wù)。在這段時(shí)間里我建立了自己的博客也寫了一些學(xué)習(xí)及生活的體會(huì)方面的文章。4、學(xué)校開(kāi)放乒乓球室我們課余時(shí)間可以打比賽達(dá)到了鍛煉身體的目的。5、學(xué)校利用周六周日時(shí)間組織我們?nèi)チ松胶jP(guān)、老龍頭、集發(fā)農(nóng)貿(mào)觀光園,看到了美麗的秦皇島在改革開(kāi)放30年來(lái)取得的巨大變化。
在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中我的實(shí)踐能力和專業(yè)知識(shí)都有了很大的提高。我深深感到我們職業(yè)教師的實(shí)踐能力在教學(xué)中是很重要的。因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)技能型人才的重任,只有我們教師的素質(zhì)提高了,才能培養(yǎng)出更多合格的中職畢業(yè)生。路漫漫其修遠(yuǎn)兮……這兩個(gè)月是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)“加油站”,兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活給我補(bǔ)充了更多的營(yíng)養(yǎng)。時(shí)間雖短,但它使我學(xué)到的很多;時(shí)間雖短,但它會(huì)成為我記憶中的永恒,我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜和懷念這段時(shí)光!對(duì)于我們每一位學(xué)員來(lái)說(shuō),今后的路還很長(zhǎng),還有很多的工作等待我們?nèi)プ,我們要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),用學(xué)到的新知識(shí)去指導(dǎo)工作實(shí)踐,在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn),做一名真正的骨干教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、讀書,幼師生命成長(zhǎng)的必須
在培訓(xùn)過(guò)程中,老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的,
所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前的,寫好、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語(yǔ)言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的'精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。
愛(ài)是正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),
為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來(lái),我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
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