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培訓(xùn)筆記及心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-16 21:06:07 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

培訓(xùn)筆記及心得體會(huì)

  從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編整理的培訓(xùn)筆記及心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

培訓(xùn)筆記及心得體會(huì)

培訓(xùn)筆記及心得體會(huì)1

  經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),我覺(jué)的本身無(wú)論在思想上,還是在理論上,都有很多的提升;無(wú)論在教育上,還是在教學(xué)上,都有很多的收獲。對(duì)比本身以往的工作,我感到還有很多不足,還有很多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,來(lái)談一談本身的想法。

  一、教育教學(xué)方面

  我們以往過(guò)于關(guān)注孩子的學(xué)問(wèn)、技能的把握,簡(jiǎn)單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則否則,由于幼兒園真即將給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)定意識(shí),良好的成長(zhǎng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為剛強(qiáng)英勇、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)喜好,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。

  這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必需要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說(shuō)的:教育即生活”。

  在教學(xué)過(guò)程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的本領(lǐng)、需要、進(jìn)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵奉并服從目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與四周環(huán)境一致性、直接閱歷性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過(guò)程要跟著內(nèi)容走,提問(wèn)、操作等要來(lái)自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要常常對(duì)本身的教育教學(xué)打開反思,這不僅有利于老師的專業(yè)化進(jìn)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。

  此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來(lái),重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),供應(yīng)多樣性、多而雜性的區(qū)角游戲材料,供應(yīng)高快捷性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

  二、家園共育方面

  要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、歡快的成長(zhǎng),僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長(zhǎng)、社會(huì)等的氣力。過(guò)去,我們習(xí)慣于讓家長(zhǎng)支持、搭配我們的幼兒園工作,通過(guò)培訓(xùn),使我認(rèn)得到:家長(zhǎng)對(duì)幼教工作不是支持與搭配,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長(zhǎng)資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以敬重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以公正為基礎(chǔ)的相互合作。林園長(zhǎng)還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功閱歷。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過(guò)家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)老師、家長(zhǎng)助教等形式吸納家長(zhǎng)參加幼兒園教育教學(xué),與家長(zhǎng)共同記錄孩子的成長(zhǎng),等等。我們要取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,確定要把家園共育工作做到實(shí)處。

  三、師德修養(yǎng)方面

  教育質(zhì)量的高處與低處,取決于老師素養(yǎng)的`高處與低處。良好的師德乃老師最關(guān)鍵的素養(yǎng)。幼兒老師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵。

  蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò):“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來(lái)學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到仿照學(xué)習(xí)的!币虼耍鳛橛變豪蠋煷_定要從平常的一言一行做起,提高自身的素養(yǎng),建立良好的師德,為孩子樹立良好的模范,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛(ài)孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的老師,不絕豐富本身,提高本身,完善本身。

  以上,是我在參加幼師國(guó)培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。

培訓(xùn)筆記及心得體會(huì)2

  20xx年5月19日,我在市少年宮參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),有幸傾聽了專家們的講座,深感受益匪淺,讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培育同學(xué)的要求的更改,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和討論,班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和討論。當(dāng)今學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。

  學(xué)然后知不足,雖然我已當(dāng)過(guò)班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺(jué)得在做同學(xué)思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面連續(xù)努力。

  一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

  (一)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。

  記得一位專家在授課時(shí)說(shuō):親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使同學(xué)擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)。隨著素養(yǎng)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今決議教育成敗的關(guān)鍵一步。同學(xué)會(huì)由于愛(ài)好一位老師而愛(ài)好一門功課,同樣,也可能因厭煩一位老師而厭煩學(xué)習(xí)。一個(gè)被同學(xué)愛(ài)好的老師,其教育效果總是超出不受歡迎的老師。愛(ài)同學(xué),掛念同學(xué),處理問(wèn)題適時(shí),方法得當(dāng),注意和同學(xué)溝通,同學(xué)就信任班主任,愛(ài)好班主任,也愛(ài)好上班主任的課。

  酷愛(ài)同學(xué),還表現(xiàn)在班主任對(duì)同學(xué)的敬重和信任,以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格,了解同學(xué)的個(gè)性,信任同學(xué),掛念同學(xué),既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意同學(xué)的個(gè)體差異,區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué),實(shí)行不同的教育方法,因材施教。班主任要用本身正直、坦率、真誠(chéng)、友愛(ài)的儉樸人格去影響一位又一位同學(xué);用本身的一言一行去為他們行為示范,用本身對(duì)同學(xué)、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)同學(xué)修正不健全的人生觀,幫忙他們樹立宏大理想,培育他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。

 。ǘ┒嗯c同學(xué)進(jìn)行溝通,適時(shí)交流。

  與同學(xué)溝通中應(yīng)當(dāng)注意的五個(gè)“要”與“不要”:要重視情感的交流,不要拒人于千里;要耐性傾聽,不要任意插話;要學(xué)會(huì)接納,不要任意批判;要支持激勵(lì),不要憐憫勸慰;要重視引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的'溝通還需要確定的心理基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠(chéng)、敬重、共情。真誠(chéng)能博得同學(xué)的信任和喜好;敬重能開啟同學(xué)的心扉;共情則能深入同學(xué)的內(nèi)心世界。為了更好地理解和應(yīng)用與同學(xué)溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,譬如傾聽與詢問(wèn)的技術(shù),影響同學(xué)的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),這些技巧將使我在今后的同學(xué)工作中受益。

  二、重視心理健康進(jìn)展

  同學(xué)心理健康是個(gè)必需要重視的問(wèn)題,依據(jù)同同學(xué)理、心理進(jìn)展特點(diǎn),運(yùn)用有掛念理教育方法和手段,培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動(dòng),是素養(yǎng)教育的緊要構(gòu)成部分,是培育跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的緊要環(huán)節(jié)。要做好同學(xué)心理健康教育,班主任本身首先要做到以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今日,面對(duì)越來(lái)越難管理的同學(xué),我們確定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)得本身,努力成為最好的本身;把本身放在平常人的位置,不要太苛求本身,要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯(cuò)誤的判定中來(lái),成功從失敗中來(lái),真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

 。ǘ┚粗赝瑢W(xué),與同學(xué)“共情”!敖逃沙掷m(xù)進(jìn)展的核心內(nèi)容是敬重”。要敬重同學(xué),敬重同學(xué)的差異。作為班主任,要信任每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去察看差異,用寬容的心理去接納同學(xué)。要知道,正是由于有了差異,我們的世界才變得如此精彩;有了差異,我們才能呈現(xiàn)出本身的特色;有了差異,我們才有了今日相互學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了相互敬重和相互關(guān)愛(ài)的緊要,讓我們對(duì)陌生的事物感到憧憬,并激發(fā)求知和探究的欲望。所以,面對(duì)同學(xué)時(shí),我們要多一份理解,多一份關(guān)愛(ài),多一些寬容,多一些期望。只有這樣,我們與同學(xué)之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓同學(xué)“親其師而信其道”。

  我確定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求本身,努力提高本身的境界,爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。

培訓(xùn)筆記及心得體會(huì)3

  在我們的認(rèn)真傾聽中,我們的這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾月的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨本身才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑷康母惺芏纪ㄟ^(guò)文字明顯于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。

  通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身本領(lǐng)有了新的理解。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問(wèn),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作,假如能擅長(zhǎng)察看、討論、思考;處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名老師,首先要讓同學(xué)愛(ài)好你,愛(ài)好聽你的課,進(jìn)而愛(ài)好聽你的引導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不絕提升,在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的信任。書是最好的老師,多讀書,提升本身,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民老師。

  新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的'引導(dǎo)和激勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛(ài)同學(xué)的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)而且不絕地規(guī)范本身的行為,做一名真正合格的老師。

培訓(xùn)筆記及心得體會(huì)4

  平凡的班主任工作,是讓同學(xué)提高本領(lǐng)、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必需花很大的精力和努力。我參加班主任心得體會(huì)如下:

  一、捉住思想教育

  班主任是同學(xué)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是素養(yǎng)教育的緊要實(shí)施者,既是聯(lián)系各科老師及同學(xué)之間的紐帶,同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?作為班主任,使我真切感受到,沒(méi)有同學(xué)的思想教育,管理就無(wú)從談起,沒(méi)有到位的思想教育,管理也就難出效率,抓班級(jí)管理,首先要做好同學(xué)的思想教育工作。

  1、要抓紀(jì)律性思想教育

  “無(wú)規(guī)定無(wú)以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《同學(xué)一日行為規(guī)范》《同學(xué)手冊(cè)》和月訓(xùn)練要求,以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。個(gè)別同學(xué)不思進(jìn)取,紀(jì)律性差,學(xué)習(xí)不專注,此時(shí),班主任要安置新生的波動(dòng)情緒,適時(shí)開導(dǎo),委婉教育,“對(duì)癥下藥”,懂得學(xué)習(xí)越努力拼搏,前景越光明迷人,否則,將被時(shí)代淘汰于門外。

  2、要抓好后進(jìn)生的思想教育,積極引導(dǎo),喚回信念

  由于受教育實(shí)踐中客觀存在的.“應(yīng)試教育”傾向的影響,無(wú)論是社會(huì)、家庭,抑或是學(xué)校、老師,往往忽視了同學(xué)本領(lǐng)和心理素養(yǎng)的培育,片面地以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的緊要或唯一標(biāo)準(zhǔn)。如此基調(diào)和環(huán)境,也就促成了同學(xué)目標(biāo)定位的不科學(xué)性。部分同學(xué)雖然每天都在盟誓,但沒(méi)有一天對(duì)本身充足過(guò);雖然每天都在努力,但最后還是事倍功半。久而久之,信念和斗志失去貽盡,留下的只有對(duì)本身的不充足和不歡樂(lè)。

  因此,我們應(yīng)依據(jù)同學(xué)自身的實(shí)際情況,引導(dǎo)同學(xué)實(shí)事求是地分析和討論本身:明白本身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白本身的喜好、喜好所在;分清哪些事該做,哪些事該立刻做,該怎樣做;思考本身的過(guò)去,端詳本身的現(xiàn)在,設(shè)計(jì)本身的將來(lái)。其次,目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際,注意目標(biāo)定位的多向性和績(jī)效性。再次,要求同學(xué)在做到學(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)自身本領(lǐng)和特長(zhǎng)的培育,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)

  二、抓常規(guī)教育,落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn)

  同學(xué)從清晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中,我緊要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn),培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、乾凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

  學(xué)期初,我就依據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。

  如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生間檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些,不能做哪些。

  我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表?yè)P(yáng)日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,以此不絕強(qiáng)化,幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)大會(huì)、班會(huì),尤其是班隊(duì)會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘?荚u(píng)教育,激勵(lì)同學(xué)在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面進(jìn)展、再創(chuàng)佳績(jī),要樹立不進(jìn)則退、驕者必?cái)、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要樹立你無(wú)我有,你有我優(yōu),你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí),要樹立取長(zhǎng)補(bǔ)短,借力進(jìn)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹立今日不努力學(xué)習(xí),明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守同學(xué)守則,組織同學(xué)學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定,組織同學(xué)訂立和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。

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