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課題培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-08 17:07:07 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

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關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會(huì)1

  我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn),會(huì)議安排:上午:專題講座《課題研究方法及選擇》主講者:浙江省教育廳教研室 柯孔標(biāo)副主任;《課題立項(xiàng)申報(bào)有關(guān)問(wèn)題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院 陳素平 ,下午:專題發(fā)言《角色、目標(biāo)、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點(diǎn)設(shè)想》朱躍躍。

  經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),感覺(jué)收獲很大:

  首先,省教科所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作常規(guī)進(jìn)行了重新學(xué)習(xí),對(duì)以往課題研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析歸納,對(duì)照問(wèn)題逐一指正,對(duì)課題研究的過(guò)程管理進(jìn)行了規(guī)范。自覺(jué)規(guī)范課題的申報(bào)、立項(xiàng)選題、研究方法、過(guò)程材料積累,成果呈現(xiàn)方式等。

  其次,從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā):要想扎實(shí)開(kāi)展課題研究,首要做到以下幾條:

  1、多方位協(xié)作、形成氛圍(領(lǐng)導(dǎo)親自參與、帶頭研究、突出工作重點(diǎn)、形成科研氛圍、讓每位參與者知道科研就在身邊),這種氛圍越大越好

  2、必要的`組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障

  3、研究者要當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)去做(一個(gè)人出名很難,特別是教師出名的更難,耐住寂寞,搞好科研,想不出名都難)

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  7月2日在徐州鐵路文化宮舉行了全市教科室主任會(huì)議,本次會(huì)議主要講了兩方面的事情:一是南京市五老村小學(xué)教科室主任莊文州的講座,二是徐州市教科所鄭少華主任的教師素質(zhì)提高工程活動(dòng)——讀書(shū)活動(dòng),本次活動(dòng)我受益匪淺。

  聽(tīng)了莊文州主任《向“草根化”研究進(jìn)軍》的講座,首先,我知道了個(gè)人課題與課堂實(shí)際是相輔相成的,對(duì)課堂教學(xué)有很大好處,它是由教學(xué)中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化而來(lái)的,它使課堂的目標(biāo)明確,對(duì)課堂反思更加深入;其次,我還知道了個(gè)人課題的研究方法:

  1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從教學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,2、分析問(wèn)題,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,3、制定措施,研究解決問(wèn)題的方法,4、付諸實(shí)踐,做好記錄,寫(xiě)好反思,5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  經(jīng)過(guò)這五步,我們就可完成個(gè)人課題的研究。然后,我還明白了個(gè)人課題如何去選擇,個(gè)人課題要和課堂教學(xué)緊密結(jié)合,它的切入點(diǎn)必須小并且能針對(duì)課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,它的研究必須與教學(xué)實(shí)際結(jié)合在一起?傊颐靼琢藗(gè)人課題對(duì)我們的教育教學(xué)工作有很大幫助,它就是解決我們教育教學(xué)中的`實(shí)際問(wèn)題,為了促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的提高,我們將號(hào)召更多的老師進(jìn)行個(gè)人課題的研究。

  聽(tīng)了鄭主任的講座,我的感觸更大。鄭主任的講座讓我知道了怎樣才能做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師,知道了怎樣去讀書(shū)。說(shuō)起讀書(shū),我真覺(jué)得慚愧。其實(shí)我們賈汪區(qū)早在前年就號(hào)召?gòu)V大老師去讀書(shū),我也積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召去讀書(shū),每周寫(xiě)三篇讀后感?擅看挝叶际菫閼(yīng)付讀書(shū)筆記去讀書(shū),需要寫(xiě)筆記了我才去讀,除此之外我根本不去閱讀。我以為我的主要任務(wù)是教好學(xué)生,多閱讀閱讀教本,鉆研鉆研教學(xué)工具書(shū),其他跟教學(xué)沒(méi)有關(guān)系的書(shū)籍讀也沒(méi)用,與其去浪費(fèi)那個(gè)時(shí)間,還不如多批改批改學(xué)生的作業(yè)呢,F(xiàn)在想來(lái)真后悔!我決定從現(xiàn)在開(kāi)始我要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地去讀書(shū),去廣泛的閱讀各方面的書(shū)籍,以提高自身的文化修養(yǎng),使自己早日真正成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的老師。同時(shí),我也會(huì)號(hào)召我校的全體教師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行閱讀活動(dòng),全面提高我校教師個(gè)人素質(zhì)和文化底蘊(yùn)。

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  1、選擇做有意思的課題,在研究課題的過(guò)程中享受到教育的樂(lè)趣,這一點(diǎn)至關(guān)重要,F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究?jī)?nèi)容的主動(dòng)權(quán),那就結(jié)合自己的特長(zhǎng),選一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容來(lái)做研究。就像我,之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究,其最主要的原因就是覺(jué)得有意思、好玩。在上學(xué)期,到中山路小學(xué)參加細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動(dòng)時(shí),無(wú)意中翻看各個(gè)學(xué)校的結(jié)題材料,好多都是枯燥的文字總結(jié),單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨(dú)有一本顏色鮮亮、圖案豐富的`小冊(cè)子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個(gè)究竟的沖動(dòng),原來(lái)那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。在那一篇篇日記中,讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流,覺(jué)得做一個(gè)數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時(shí),我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫(xiě)一寫(xiě)。現(xiàn)在語(yǔ)文老師總是抱怨,學(xué)生會(huì)抄作文。我相信,學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記,是不會(huì)抄的,也沒(méi)參考書(shū)可抄?梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z(yǔ)言中,會(huì)得到無(wú)限的快樂(lè),我一定會(huì)樂(lè)在其中的。

  2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問(wèn)題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來(lái),發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的扎實(shí)掌握,數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透,數(shù)學(xué)語(yǔ)言的適當(dāng)訓(xùn)練,但由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制,學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力沒(méi)能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長(zhǎng)完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè),而在作業(yè)中,既看不到學(xué)生的思維過(guò)程和個(gè)性品質(zhì),也看不到學(xué)生的成長(zhǎng)足跡和心路歷程;更沒(méi)有主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,思考生活問(wèn)題,讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化的意識(shí);數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個(gè)性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流,寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué),讓學(xué)生與老師及時(shí)的溝通與交流。同時(shí)也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩。這點(diǎn)與學(xué)校提倡個(gè)性化作業(yè)相一致,省得要查時(shí),臨時(shí)抱佛腳。

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  本人于20xx年8月2日參加了縣“晶都名師科研寫(xiě)作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報(bào)培訓(xùn)”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓(xùn)對(duì)象和各校骨干教師參加,我不是晶都名師,因此,也被骨干了一回。

  上大學(xué)時(shí),我就喜歡聽(tīng)專家講座。工作以后,我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了,去各個(gè)大學(xué)專門(mén)旁聽(tīng)教授講課,聽(tīng)各類講座,拓寬視野,增加知識(shí)。再加上多讀書(shū),這樣一個(gè)人就能快速成長(zhǎng)起來(lái)。

  參加課題培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),就相當(dāng)于到大學(xué)里聽(tīng)課。因?yàn)檫@方面的知識(shí)我不太了解,聽(tīng)了能擴(kuò)大視野。

  培訓(xùn)當(dāng)日上午聽(tīng)了縣內(nèi)三位老師的報(bào)告,下午聽(tīng)了孫朝仁所長(zhǎng)的講座。第一個(gè)發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師,張老師結(jié)合自己的省級(jí)課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師pck的研究”,給大家講了課題申報(bào)的'流程,對(duì)我們有實(shí)際指導(dǎo)作用。第二個(gè)作報(bào)告的是縣初級(jí)中學(xué)吳傳貴校長(zhǎng)。吳校長(zhǎng)主要就課題選題方面進(jìn)行詳細(xì)講解,并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。第三位作報(bào)告的是來(lái)自白塔高級(jí)中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士,他很早就研究課題,而且研究水平比較高,他對(duì)目前國(guó)內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn),他認(rèn)為做課題必須找一個(gè)點(diǎn)深挖下去,這樣才能有成就。

  下午孫所長(zhǎng)作報(bào)告,他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì),告訴大家要做適合自己的課題,特別對(duì)課題申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)做了指導(dǎo)。對(duì)課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、預(yù)期成果進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

  聽(tīng)完講座,我感覺(jué)收獲很大。首先明白了課題是一個(gè)什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,找一個(gè)小題目來(lái)研究,了解一下課題研究的流程。不過(guò),我覺(jué)得課題真正研究起來(lái)難度還是挺大的,理論性很強(qiáng),特別是專業(yè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用,那些都不是我擅長(zhǎng)的。

  不過(guò),論文還是可以寫(xiě)幾篇的,那畢竟是離我們的教學(xué)實(shí)際近一點(diǎn),從工作中找一個(gè)話題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機(jī),我也該在教研上下點(diǎn)功夫了。

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  20xx年11月13日,我們有幸來(lái)到保亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加《海南省20xx年教育科研課題培訓(xùn)暨優(yōu)秀課題展示課》活動(dòng),出席的專家有:?谑袨I海第九小學(xué)的廖夏婉老師、海南華僑中學(xué)的王嫣雪老師、五指山市教育局姚銳副局長(zhǎng)及保亭教育局局長(zhǎng)伍四明,培訓(xùn)者則是來(lái)自各市縣的教師代表。

  大會(huì)開(kāi)始了,首先是伍局長(zhǎng)致詞,他特別強(qiáng)調(diào)了課題研究的重要性。接著是廖夏婉老師和王嫣雪老師分別給我們做了《依托課題實(shí)驗(yàn)

  推動(dòng)課堂高效》、《高中文言文語(yǔ)感培養(yǎng)策略探究》的專題報(bào)告,她們都圍繞著她們“為何做課題研究、有何途徑、結(jié)果如何”這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,和我們分享了她們?cè)谶M(jìn)行課題研究中所遇到的困難、她們的團(tuán)隊(duì)是如何如克服及她們收獲成功后的喜悅。從她們身上,我感受到了她們那種為了科研而堅(jiān)持不懈地工作的毅力,也感受到她們的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)一致、奮發(fā)向上的精神,她們?yōu)榱苏n題研究而做出的努力,真的讓人感動(dòng)和佩服。而讓我最受益的是姚博士給我們帶來(lái)的《中小學(xué)教師如何做好研究課題——提高科研素養(yǎng)》的.講座。本來(lái)課題研究對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很陌生的,我們剛接到課題研究的任務(wù)時(shí),都感到很茫然,不知如何進(jìn)行,因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn),我們的做法也只是選定了課題,沒(méi)有制定出完好的研究課題的方法,分工工作安排也不是很到位,以至于這個(gè)課題研究都經(jīng)過(guò)半年了還是像停留在原地轉(zhuǎn)圈圈,讓人感到難以開(kāi)展下去。今日聽(tīng)了姚博士的講座,我感到眼前一亮,仿佛是看到黎

  明前的曙光。從姚博士的講座里,我懂得了今后研究課題的方向,那就是確定課題后要制定出一套完整的方案,安排工作奧到位,有分工也有合作;對(duì)課題研究的方法要不斷摸索,從實(shí)踐中找最佳途徑,并且要持之以恒,從失敗中找經(jīng)驗(yàn)。正是因?yàn)閷?duì)課題研究有了認(rèn)識(shí),所以我們對(duì)所研究的課題也有了信心。

  總之,我參加了今天的課題培訓(xùn)學(xué)習(xí),還是有所收獲的,并且我還深深地知道進(jìn)行課題研究是一個(gè)充滿艱辛與寂寞的過(guò)程,但這樣的過(guò)程恰是一個(gè)最優(yōu)化的成長(zhǎng)過(guò)程,所以我們要不斷摸索,不斷前進(jìn)。

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  20xx年10月29日, 以“學(xué)科轉(zhuǎn)化”為主題的經(jīng)驗(yàn)交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在紅城中學(xué)進(jìn)行,在這次活動(dòng)中我受益匪淺,感觸很多:

  1、領(lǐng)導(dǎo)的講話為今后的課題研究工作指明方向。

  領(lǐng)導(dǎo)的講話,從客觀存在的思維角度分析了學(xué)困生研究課題中的突出問(wèn)題,深入淺出地闡明事理,嚴(yán)肅認(rèn)真地作了要求,為所有課題研究者注入一劑強(qiáng)興劑。

  2、學(xué)習(xí)各基地學(xué)校課題研究先進(jìn)的'理念

  在培訓(xùn)時(shí),不僅親眼目睹紅城中學(xué)的檔案資料的管理成效,還聽(tīng)取了八所基地學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹。從經(jīng)驗(yàn)介紹來(lái)看,各基地學(xué)校的課題研究工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的,用自身的工作踐行著學(xué)困生課題研究的理念。

  3、圍繞“三維目標(biāo)”,深入開(kāi)發(fā)工作。

  從觀摩課、教師的教案設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),無(wú)不體現(xiàn)出紅城中學(xué)在學(xué)生的培養(yǎng)方面,緊扣“三維目標(biāo)”開(kāi)展工作,從檔案資料的展示,發(fā)人深省,值得借鑒。

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