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農村中小學校長培訓心得體會通用
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編精心整理的農村中小學校長培訓心得體會通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
農村中小學校長培訓心得體會通用1
10月11日——10月17日,我有幸參加了國培山西省農村小學校長三段式培訓。經過7天的培訓學習、交流體驗,我收獲很多。最深切的體會是,學到了很多學校管理、校長管理的方法,更新了教學理念,堅定了做好一名小學校長的決心,增強了做好校長的信心。
一、要想做好一名校長,要有強烈的奉獻精神。
作為一名校長,要熱愛教育,有把自己的一切獻給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學方向,不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性;有了這顆心,就能在逆境中經受住考驗,自強不息,勇于創(chuàng)新,勇于探索,永遠向前;有了這顆心,就會有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷,克己奉公,無私奉獻。
二、要想做好一名小學校長,要有較高的業(yè)務能力。
小學校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學上的能手。”這樣的校長,教師群眾才會由衷地佩服你,也能成為教學上的“領頭羊”,才能得到廣大教師的支持。此次培訓中,我就學到了很多學科教研方法和育人理論,讓我眼界大開。
三、要想做好一名小學校長,要有較強的組織管理能力。
有什么樣的校長,就有什么樣的教師、什么樣的學校。校長負有組織和管理學生全盤工作的責任,有權對學校各項工作進行決策和運籌。本次研討,我學到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑,如何給師生減負、營造快樂幸福的學校文化氛圍。
四、要想做好一名小學校長,要具有與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神和能力。
校長要為學校的發(fā)展謀劃,要敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,改進管理方法和教法。本次培訓中,我較全面地學習到了教師工作的創(chuàng)造性,以及如何利用現代信息技術助力智慧老師成長;在教育工作中,校長、教師如何發(fā)展、預防小學生的心理健康問題,怎樣促進家校共育,讓家長成為學校教育的助力,而非阻力,避免“5+2=0”問題的產生。
一所好的`學校,必然有一個好的帶頭人;一所好的學校必須有優(yōu)秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質量。這并非易事,它需要校長付出更多的時間,精力和辛勞,承受更多的壓力、挫折和責任。通過本次學習培訓,我解決部分在日常工作中的困惑,為下一步做好學校管理工作樹立了決心和信心。培訓后,我將回到自己的學校中,積極實戰(zhàn)本次培訓中學到的先進經驗,向我校教師們灌輸先進的理念,與管理層共同向付出學校的發(fā)展規(guī)劃,在信息化、數字化、新課堂,文明和諧校園的建設中,做好決策者、參與者、激勵者、思考者,執(zhí)行者的角色,為把天脊小學建成設施一流,管理一流,師資一流,質量一流的學校而努力奮斗。
農村中小學校長培訓心得體會通用2
作為一校之長,要領導好一所學校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以的風格對師生有不同的影響力,會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用,校長手里不是拿著鞭子,而是舉著旗子走在前面。
思會不斷地發(fā)現困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的.過程。教學反思可以激活教師的教學智慧,探索教材內容的嶄新表達方式,構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改,發(fā)現問題則深思,找到經驗就升華。如此說來,教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自己,不斷地向高層次邁進。多進行教學反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領略到前所未有的另外一面風光。
農村中小學校長培訓心得體會通用3
我有幸參加了XX縣校長培訓。聽取了市教育局長董保華的重要講話、副縣長李紹元的《如何做好領導》及保山學院副院長鄧忠漢的《新時期中小學校長的角色及定位》的報告和楊德啟律師的《校園危機應對及處理》的講座,聆聽了17所中小學校長的經驗交流發(fā)言。讓我耳目一新,深受啟發(fā),明確了一名校長在團隊中的角色定位影響與引領。充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質。通過培訓學習,我感受頗多。現談一談本次培訓的體會:
一、校長是學校的領導者、決策者和管理者
鄧忠漢在報告中提出校長要明白“我是誰,為了誰”。校長就要知道自己角色及位置,校長是學校的領導者、決策者和管理者,校長的`工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用。校長作為學校的領導,就像了副縣長李紹元說的做好四導:“引導(思想引導)、輔導(業(yè)務輔導)、督導(檢查督導)、教導(開導下級)”。校長是決策者,就做好頂層設計,設計好學校的品牌,規(guī)劃好學校的目標。
校長是管理者,必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,用先進的教育理念去影響、帶動教師,把自己的辦學思想轉化為教師的行動。同時,要注重辦學經驗的積累與揚棄,努力形成學校內在的精神累積和成功的管理理念。
二、校長要具有新思想、新理念,具有正確的教育觀、學生觀、教師觀
校長素質的高低關系到學校辦學質量,關系到教育的發(fā)展。校長要把學校辦成學生成才、教師成長、家長放心、社會滿意的特色學校。首先,校長要加強學習,用最先進的教育理念武裝自己,堅持在學習中工作,在工作中學習,通過學習掌握新理念、新知識、新思想。從而具有正確的教育觀、學生觀、教師觀,才會正確引領教師的專業(yè)成長,才會用正確的評價體系評價學生,就會有“多一把尺子,就多出一人才”的理念,把差生變成希望生。
三、校長要善于協(xié)調、團結人,知人善用,調動教師的積極性
校長要充分發(fā)揮職工的整體功能,引導大家團結一心、目標一致、密切配合、協(xié)同作戰(zhàn),使全校凝聚成一種合力,這樣才能把學校辦好。李副縣長在報告就說“校長的關鍵在于用人及團結人”。于是校長應多一點人情味,少一點火藥味;多一點教育渠道,少一點空洞說教,協(xié)調好教師之間、教職工之間、干群之間之間的關系,營造和諧融洽的校園氣氛,為了共同的目標,把心用在培養(yǎng)人才上,把勁使在提高質量上。同時校長必須堅持任人唯賢的路線,不拘一格的使用人才,做到知人善任,用人之長,盡量發(fā)揮每個人的聰明才智。這樣才能調動教師的工作積極性。
四、十七所中小學校長的經驗交流是傳經送寶
在十七所中小學校長的經驗交流發(fā)言中,我收獲最大的是兩方面:一方面是新教師的培養(yǎng),赧等小學校長介紹用“磨課”的方法引領新教師成長,收到了事半功倍的效果,是我們在培養(yǎng)新教師方面上值得學習的。另一方面“大拇指”激勵法,龍新鄉(xiāng)黃草壩小學校長以“大拇指為什么比二拇指短”,要我們多用大拇指來激勵學生,這是我們值得試一試的,平時我們總是用二拇指指責學生,打擊學生的學習積極性,我們怎么不用打拇指來表揚學生呢?提高學生的學習興趣。
五、更加清楚地了解校園安全事故的相關規(guī)定及要求
安全工作重于泰山,校長是第一責任人。
校長首先要抓好安全工作,校園安全工作是學校安全工作的一個重要內容,必須抓好。楊德啟律師從法律的角度講解了校園安全事故的概念及類型,結合個案分析了校園安全事故的起因及責任。使校長知道了校園安全工作應從哪幾個方面抓,如何防范校園安全事故的發(fā)生。
農村中小學校長培訓心得體會通用4
“教育的發(fā)展關鍵看學校,學校的發(fā)展關鍵看校長”可見,學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長,也只有善于學習,有獨特辦學理念的校長,才能使學校有生機和活力。這次一周的學習,使我在與專家的目光交匯中,眼睛愈發(fā)聰慧;在與專家的語言交流中,思路愈發(fā)清晰;在與專家的思想交融中,視野愈發(fā)高遠。我慶幸自己擁有這樣的“福利”,走進了神圣的殿堂,享受了一道精神的盛宴。
參加“校長專業(yè)成長高級培訓班”學習,如同一位行走在沙漠的孤獨旅者,走進了茂密的叢林,遇見了甘甜的清泉,內心涌動的是感激,是驚喜,感覺從教這么多年,能和全市這么多的校長一起參加全天候的培訓,這是一種福利,更是一種提高自己的機會,更感覺到這種“學訓交流為一體”的培訓形式,起點高,視野闊,內容實,為校長的自己發(fā)展提供了正能量。
朝圣的虔誠表達的是學習的心理。教育局領導精心組織,統(tǒng)籌安排,約請專家“上門”,讓我們在家門口享受了的培訓機會。與全國知名專家、長面對面,聆聽他們的報告和指導,我內心充滿了崇敬和感激,如同小溪奔向大海,那種感覺就像迷失中有了方向,生命因融入和匯聚博大了。
趕赴的熱情顯示的是學習的態(tài)度。抱著虛心的學習態(tài)度和真實的學習目的,我趕赴在家庭、學校、培訓班三點一線的路途上,生怕錯過任何一場報告,生怕遺漏有價值的箴言。無論何事都會做到不遲到、不早退,工作手冊記錄的文字以及個人體會見證的是我有顆學習的心、反思的心、進取的心。
他們的教育不是完美的,更不是的,但他們的教育是一部書,從中我們可以讀到教育的真諦;他們的教育是一面鏡子,從中我們可以看見自己的優(yōu)勢和不足;他們的教育是一個榜樣,從中我們可以學到以人育人的精神;他們的教育是一塊基石,從中我們可以構筑起符合自己校情又能提高教學質量、提升師生生存質量的'辦學模式,做出像他們一樣的成就。
尋求共同的經驗、體會,堅信追求的目標不會改變。教育的目標是相同的,但教育的方式是不相同的,教育就應該提倡“因人而異”“因校而異”選擇方式,實現殊路同歸目標。校長要有扎實的教學能力,領導課程教學,引領教師成長;校長要有超強的組織能力,優(yōu)化內部管理,調適外部環(huán)境,讓我明白一個成功的校長必須是一位思想家、教育家、外交家的結合體。
針對不同的學段、內容,質疑名家的思想為我所用。名學校之所以有名,源于它有先進的辦學理念、創(chuàng)意性的做法,這些都可以借鑒也可以參考,但我們切不可犯“拿來主義”錯誤,畢竟不是自己的原創(chuàng),況且照搬會出現“水土不服”,所以要有適合自己的、原創(chuàng)性的理念。
過分渴望成名成家,夢想總是那么遙遠,腳踏實地,以父母之心當教師,以父母之心辦學校,才會把學生當子女來愛護、關心,才會把教師當兄弟姊妹來幫助、扶持。校長要定好為師生服務的角色,才會讓學生、家長、教師、社會滿意。校長只有認真研讀和落實教育部關于校長專業(yè)職責標準,才無愧于組織信任,無愧于社會期待,無愧于校長的良心底線。
教育需要激情,教育需要情懷,教育更需要釋放,釋放對生命的愛,釋放對生命的呵護,釋放對生命的延續(xù)。與十位專家教授的共鳴,讓我從閑適中走出,激發(fā)了我有關教育內涵發(fā)展的思考,他們的報告宛若夜空的星星,為我照亮了生命教育的殿堂。我很樂意地打開心扉,讓智慧的光芒照進胸膛、閃耀心靈,在教育世界里,行走在實驗的路上,達到別人未達到的地方,領略別人看不到的風景。
農村中小學校長培訓心得體會通用5
11月15日至21日,我有幸參加了教育局舉辦的小學校長任職資格培訓班學習,對我來說是一次非常好的學習機會,通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說“活到老,學到老”,這句話對每一個教育工作者來說都具有很現實的意義。作為一名基礎教育一線的工作者的我深受鼓舞,現將感受最深的幾點體會如下:
一、領導重視,內容豐富。
此次培訓,從培訓時間、內容、教材、教師、地點以及后勤服務工作上,都予以高度重視,并做了周密的安排。在這次校長集中培訓中,副書記陳業(yè)聰,副局長龐繼廣,人事股長梁華智,培訓中心主任黃猛親臨指導和督促,并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經驗,以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現的好的做法及存在的共性問題。同時,領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領導的高度重視,專家的“傳經送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!
二、加強自身學習,轉變教育觀念,樹立人本管理理念。
在知識經濟飛速發(fā)展的今天,掌握先進教育技術,具備淵博的知識結構,對于每一個教育工作者來說,是勢在必行,尤其是作為基層小學校長,更應該切實加強自身的業(yè)務學習和管理水平,更應該經常性反思自己,做一個學習型的校長、思考型的校長。學校的根本任務是培養(yǎng)人才,即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動,因此,校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”,要看到學生和教職工不僅是管理的對象,也是服務的對象,也是學校的主人。校長要強化人本意識,就要堅持以學生為本,以學生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛學生,關心學生,理解學生,尊重學生,引導學生健康成長,幫助學生走向成功,這是學校工作的出發(fā)點和最終歸宿。
三、 校長要確立以人為本的辦學理念。
辦學理念是學?偟膬r值觀,是學校文化的核心,是學校發(fā)展的精神之源,校長對學校的辦學理念要正確定位,切合社會、時代和學校實際,讓教師、學生、家長認可,校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念,讓全體教職工理解,讓每一位學生和家長知曉,并滲透、指導、落實于學校各項工作中,從而轉變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標。
四、加強教師隊伍建設,提升師資整體水平。
常言道:“百年大計、教育為本,教育大計、教師為本”,可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此,作為校長,要強化管理意識,要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作,最重要的職責。校長治校,不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校,也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是,身為校長一定要認識到,在所有的教育資源當中,最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時,切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革,首先是提高教師素質,它是學?沙掷m(xù)發(fā)展的源動力,是提高教育教學質量的關鍵。
五、樹立教育科研意識,打造快樂,高效課堂。
快樂課堂是提高教育教學質量的第一生產力。辦好學?渴裁?方法縱有千萬,但依靠教育教學研究,即走“快樂、高效課堂”之路,才能使學校不斷地有所進步。要打造快樂課堂,校長應是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校,校長的踐行,不在于其本身搞幾個課題的研究,而在于把現代教育科學的理論要求,根據學校具體情況,設計出具體的方案,提出具有可操作性的要求,建立以學生為中心的多種課堂教學模式,讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手,積極開展實驗研究,更新教學思想,改革教學方法,探索教學模式,提高教學質量。最好是人人都有研究的課題,這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作。
六、校長要有獻身的精神。
對于一個校長來說,以忘我精神獻身于崇高的`職業(yè),這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的,因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分,把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任。要做就應該做這樣的校長,樹立憂患意識、責任意識、獻身精神。校長作為教育事業(yè)的中流砥柱,承擔著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責任,這就要求校長要認真執(zhí)著、有開闊的視野、有責任情懷,有崇高境界。
總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教。
農村中小學校長培訓心得體會通用6
根據明德項目學校對硬件建設和軟件執(zhí)行的管理要求,我通過參加明德學校校長的培訓學習,使我更深的認識了明德學校要求嚴格管理的重要意義,明德小學的辦學理念,積極推進全人教育的重大意義,明確了中西方文化經典誦讀、校園綠化公園化、學生勞動服務的作業(yè)規(guī)范,校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施,會使我校的教育教學和項目執(zhí)行情況走上新的臺階。
一、明德小學的辦學理念
教育肩負著一個社會、人類永續(xù)進步的重任。人的本質總希望能夠不斷的進化,而教育包括了人類繼續(xù)生存所需的做人處事道理、繼續(xù)進化所需了解的人類歷史的演變和經驗還有社會科學知識等,綜合起來后傳授給下一代,使下一代有能力不僅在當今社會上生存,更重要的是能夠在此基礎下,肩負起人類、社會繼續(xù)進步的重任。因此,好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存,但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步,最終達到人類的延續(xù)和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續(xù)學習與不斷追求探討真理的基礎,進而對社會、人類有所貢獻。
在全國普及基礎教育的今天,還有許多貧困地區(qū)的兒童仍然在危房中上課,甚至有些特困地區(qū)的兒童還沒有讀書的機會。明德項目的實施,提供了兒童就學機會,為普及基礎教育有著十分重要的意義。基礎教育則除了達到國家鑒定的六年級小學教育外,并能讓學生了解做人處事道理,教育的真諦,使學生能真正肩負起今后建設社會的重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的,也就是要讓學生不僅學習到各種知識,還要接受道德與正確的'人生觀、價值觀,并且啟發(fā)他們學以致用,更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標,在這樣的基礎上,將來他們就會懂得如何走正確的路,做正確的事,如何面對生活中的危機并轉成正面的機會,成為一個堂堂正正的人,愿意服務大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領域,而是講求全面的、均衡的身心健康發(fā)展,跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育,必須從做人處事的整體面去考慮與施教。
農村中小學校長培訓心得體會通用7
我參加小學校長培訓班提高學習,受益匪淺,體會頗深。下面就本次學習培訓,談談自己的體會:
以德治校,突出文化育人。校長,首先是一個普通的社會人。做人德字為先,誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的`作用。
形象管理,突出辦學特色。把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理,具體步驟:第一步:培育特色;第二步:鍛造品牌;第三步:提煉目標,設計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色,就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學理念。首先要加強學習,精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手,把“尊重兒童個性,引導兒童發(fā)展,成就兒童未來”的辦學理念再細化,結合本,F狀,找準定位,凸顯特色。
從自己做起,引導教師善于反思。形成于思毀于隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。在順境中反思,謹防坐失良機,;在逆境中反思,謹防意外事故;在展望中反思,謹防決策失誤,時刻保持一個清晰的頭腦。研訓一體,培育。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式,把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設計活動,開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與,行動研究,逐步成長?茖W實踐,鍛造品牌。經過幾年的實踐驗證,讓學校的特色活動形成特色成果,反映在教師和學生身上,再進行理論總結,形成品牌。長遠設計,提煉目標。為學校制定目標,彰顯特色,形成品牌效應。
學校活動,堅持以人為本。教育的根本在科研,科研的關鍵在以人為本。抓管理、抓質量,我們就要弄清楚,教師需要什么,學生需要什么,才有可能真正做到以人為本。
總之,本次培訓,開闊了眼界,促進了反思,提升了素質,理清了思路,真的是學有所獲,面對未來,任重而道遠:“昨天的微不足道,今天的正在爭取,明天的正在拼搏”!
農村中小學校長培訓心得體會通用8
參加了云南省教干中心組織的校長任職資格培訓學習。在此,我不僅深切地感受到名校的獨特魅力,而且聆聽了知名專家的專題報告,實地參觀了武漢市幾所特色學校。學習時間雖然短暫而緊張,但我收獲頗豐。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、理論與實踐相結合。
豐富的理論學習更新了教育管理新觀念,隆重的開班典禮后,我們就先后聆聽了龍主任、陳老師等幾位教授和專家的專題講座,還有關于學校經營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中,有激動也有感動,對我啟發(fā)很大,開闊了視野,提高了認識。了解到許多教育教學新動態(tài),學到了不少教育理念。講座涉及到學校管理、學校發(fā)展規(guī)劃、素質教育、教師評價與激勵、校園文化建設、與教師有效溝通、依法治校等方面,專家們理論闡述、引經據典、談心交心,無不使我產生共鳴。他們娓娓道來,環(huán)環(huán)相扣,給人啟迪,促人反省,震撼人心。既氣勢磅礴,恢弘大度,又緊扣實際,細致入微。既讓我們欣賞了名家的風采,又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。
二、聆聽專家講座,提升辦學思想。
學習期間,我們先后聆聽了龍主任、及來自各校校長專家的專題報告,讓我們更加明確了校長角色的定位,校長只有充分調動教師的工作積極性,才能推動學校不斷向前發(fā)展;校長要善于培養(yǎng)教師的團隊意識和合作精神,幫助教師不斷實現專業(yè)化發(fā)展。作為來自農村學校的一名校長,學校師資隊伍缺乏,一貫制約著學校的快速發(fā)展,因此,凡事我大多親力親為,事務繁忙,甚至不分工作的主次,胡子眉毛一把抓,抓住芝麻丟了西瓜的事情也時有發(fā)生。聽了專家的專題報告,使我明白了如何修煉領導力,校長不能把時間用于處理日,嵤,而是應研究辦學理念,校長要修煉自己的溝通能力,打造高效的團隊,發(fā)揮全員領導力,幫助他人成功。很多專家圍繞學校的辦學思想和治校理念,結合學校工作實際,展示了學校的亮點和特色,給我們每個學習者很大的體會,引發(fā)了我們結合本校工作進行了深入思考,進一步體會到“一個好校長就是一所好學!敝晾砻钥偨Y的精妙之處,他們的先進經驗和辦學思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學術造詣高的同時,自己收獲著思想與理念,學習中逐漸感受到對知識的渴望,他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出,理論與實踐結合緊密,發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度,足以讓我們受用終生。
三、實地參觀考察,感受辦學特色。
這次培訓學習,采取理論與實踐相結合的方式,即在聆聽專家專題報告的基礎上,我們有機會親自走進云南省玉溪、紅河、建水、等地一些學校進行實地參觀考察,看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍:尤其是玉溪八中的人文管理給我留下了深刻的印象,每所學校都有不同的辦學理念和辦學特色,覺得每次學習參觀都是不虛此行。另外,走進課堂,看到孩子們專注的學習態(tài)度不得不令人嘆服;陽光大課間,師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動,校園里充滿了青春的活力;課間十分,同學們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘;看到《班級公約》和《班級崗位表》,才明白怎樣精細化管理班級;豐富多彩的社團活動,教研組集體備課等,使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成,它需要一定時間的歷練,要想凸顯學校特色,提升學校的競爭力,就要提升內涵,需要整體規(guī)劃,要從細處入手,通過細節(jié)求實效。各所學校先進的辦學理念,豐富的學校內涵,鮮明的辦學特色,高效的管理模式都值得我去認真學習,加強反思,努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路。
四、同行切磋交流,碰撞思維火花。
參加這次培訓研修班的學員都是來自臨滄、普洱市各個學校的校長或者副校長,有兩市名校的校長,也有辦學規(guī)模較小學校的,有城市學校的校長,也有農村的;有小學的,也有初中的。平時大家工作都比較繁忙,很少有機會坐在一起溝通交流。這次,市教育局的領導組織的研修培訓班,為大家搭建了一個互相溝通交流的平臺,短短的一周學習時間,彼此間建立了友誼,成為了好朋友;更重要的是,大家來自不同的學校,學習之余互相交流分享學校管理經驗,通過切磋交流,不時碰撞出思維的火花。
五、收獲和感悟
通過培訓我深深體會到作為一名教育工作者,必須要做善于學習者,校長要做文化人,要做有情有智有責任的人,要做敢于改革創(chuàng)新的人,以人為本抓管理,營造和諧、進取的校園氛圍,才能推動學校教育教學工作的開展,促進學校可持續(xù)發(fā)展。
(一)校長要做善于學習者,不斷提升自身素質和綜合能力。學校的建設與發(fā)展離不開有思想、有素質、開拓進取的校長,要充分認識自己的責任,為辦好教育而思,為學校發(fā)展而謀,充分發(fā)揮核心主導作用,使自己成為一面旗幟,引領凝聚教師群體。而要做好這些工作,校長必須勤于學習,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的.工作中一定要堅持學習,要把學習當作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學習教育教學理論,學習課程改革理論,學習名校名師的教育思想和教學經驗。看書讀報學習,聽課參觀學習,校際交流學習。當然不僅自己學習,還要引導全校教職工學習,創(chuàng)設學習型校園,營造學習氣氛,不斷提高教職工的整體素質。
(二)校長要做文化人,辦學的最高層次是文化辦學。文化辦學是在制度辦學的基礎上對制度辦學的一種超越,其中文化管理更全面,更整體,更系統(tǒng),更注重精神內核在學校管理中的作用。既然學校要實現文化管理,作為學校管理的首席自然要成為文化人。
首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者,校長必須要成為思想者。校長對學校,對教育要實現思想的領導。其次校長不僅要成為思想者,而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流,才會使校長的思想不斷豐富,不斷化為辦學實踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者,校長要成為能研究的人,要把辦學作為學問來做。要習慣于在研究狀態(tài)中工作,在工作狀態(tài)中研究。
(三)校長要做有情有智有責任的人
有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當回事,把校長當回事,校長屬于學校,屬于教師,我們之所以成為校長是因為有了教師。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧,不要忘記做事的人,也不要忘記人做的事。
有智。校長要做一個大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件,把教師放在適合他個人成長的崗位上,讓他們懷著美好的愿景,追尋自已的教育夢想。用最大的寬容,容忍所有的人包括不同政見的人,要用智慧招安不同政見的人,讓他們?yōu)閷W校的發(fā)展出力。有責任。校長要知人善用,勇于承擔責任。學校中層是將校長辦學理念轉化教師、學生的行為的轉發(fā)器。對于學校中層我們一方面要對他們辦事過程進行指導,另一方面允許他們出差錯,對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔。
(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人
校長要不斷更新教育觀念,樹立現代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導,把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農村校長必須心系農村,立足實際,不怕困難,敢于奮斗,以“質量立!,以“科研強校”,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平有較大的提高,真正把學校辦成“讓學生成才,讓家長放心,讓社會滿意”的學校。培養(yǎng)品學兼優(yōu),勤勞樸實的合格人才。
(五)校長必須認真“抓班子帶隊伍”,以人為本抓管理。校長要有良好的服務意識,當好師生的公仆,要正確處理協(xié)調好班子成員之間的工作與生活的關系,當好主管不主觀,總攬不獨攬,處理事務果斷不武斷。工作中對班子成員要信任,不猜疑,要大度。對教職工要多關心,與人為善,但要有原則性,做到大事講原則,小事講風格。一個稱職的校長,不應成為全校做事最多的人,而應成為全校做事最精的人,使自己的管理更高效。校長應學會授權和分層管理、分級負責。只有這樣,才會調動手下領導及教師的積極性,學校管理定會取得理想的效果。
總而言之,通過培訓,提高了自身的教育理論水平和實踐能力,提高了認識,明確辦學思想、辦學理念,是校長成就一所好的學校的關鍵。以人為本,轉換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,學校的發(fā)展離不開校長的引領和教師的扎實有效的工作。在今后的工作實踐中要加倍努力,為營造一個和諧進取的校園氛圍,打造出一個有著鮮明辦學特色的學校,真正為每一位孩子的幸福人生奠基。
農村中小學校長培訓心得體會通用9
前段時間,我有幸參加了小學校長任職資格培訓,短短幾天的學習生活,緊張而充實。通過學習,我感受頗多,以下是我的培訓心得體會:
領導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關懷、鼓勵與支持,還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞,因為領導的高度重視,因為領導的“傳經送寶”,讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命,也更加堅定了信心:辦好人民滿意的教育!此次培訓的內容主要包括普通中小學教學常規(guī)與評價;校園安全事故與預防;校長怎樣抓隊伍建設;校長怎樣抓制度建設;校長怎樣抓教學工作;校長怎樣抓好德育工作。培訓的內容包括了學校管理工作的方方面面,對于我們這些剛剛走上學校管理崗位的校長來說,無異于“雪中送炭”,因為這些正是我們困惑已久卻始終得不到解答的問題。
除此以外,此次培訓還安排了培訓筆試、擬寫心得等內容,在一定程度上,考試起到了督促我們學習的作用,擬寫心得更是讓我們經歷“洗腦”后的一個及時的總結,以免出現以往所謂的“晚上千條路,早上回原路”的現象。通過考試和擬寫心得還可以讓我們受訓學員回顧培訓的相關內容,對其進行梳理,并通過本期學校工作計劃的初步擬寫,及時將所學用于指導自己的工作實踐,使此次培訓取得實效。“”與專家的培訓團隊,讓我們收獲了許多實用的教學教法及學校管理經驗,更讓我們收獲了一次感動,一次精神的“洗禮”。
社會的發(fā)展依托于教育,教育的發(fā)展關鍵看學校,而學校的發(fā)展還得看校長。俗話說,什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一長,首先必須勤于學習,唯有學習,才能進步。
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的'“陣地”,正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。質量是學校的生命線,是學校的立足之本,校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績,也關注育人功能。一所學校是否有競爭力,就必須看教育質量的高低,因此,要增強教育教學質量的意識。
校長要更新教育觀念,牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益。在現有的教育管理體制下,農村教育可以說困難重重,舉步維艱。作為農村校長必須心系農村,立足實際,在自己實踐探索的基礎上,汲取長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平的提高,實現我們的辦學目標。
總而言之,通過學習,提高了認識,明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵,清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中,一定把此次學習所獲、所悟、所感,應用并指導自己的實踐,在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,尋找到適合自己學校的發(fā)展模式,形成自己的辦學特色,辦好人民滿意的教育。
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