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音樂課培訓(xùn)心得體會

時間:2023-04-25 12:24:37 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

音樂課培訓(xùn)心得體會9篇

  我們心里有一些收獲后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的音樂課培訓(xùn)心得體會,希望能夠幫助到大家。

音樂課培訓(xùn)心得體會9篇

音樂課培訓(xùn)心得體會1

  時間不會因?yàn)槊篮枚V,反而會感覺過得很快。轉(zhuǎn)眼間,我們的培訓(xùn)活動已過一半,半年的時間我們流了很多汗水,也留給我們太多的美好。

  春暖花開的時候我們開始了這次對全縣音樂教師的培訓(xùn)活動,每隔一周,志愿者和專家們都會不辭辛苦,從全省各地集中到我們平邑縣送教,首先我僅代表我自己向他們的說聲:謝謝你們,你們辛苦了!

  特別感謝我們平邑的老鄉(xiāng)唐偉老師給我們帶來了這么多音樂界的大咖,讓我們平邑的音樂教師們進(jìn)行了一次又一次心靈的震撼和藝術(shù)的洗禮。

  中央歌劇院的韓鈞宇給我的印象最深,他的刻苦和努力讓我知道了自己的不足,也讓我重新燃起對專業(yè)更高層次的向往和追求;

  曲阜師范大學(xué)的張建平教授用生動活潑的語言和文字把合唱的藝術(shù)講的如庖丁解牛般細(xì)致入微;

  遺憾因病缺席李東老師的講座,在后來的交談中李東老師在對孩子的教育方式方法也讓我受益匪淺,李東老師說,天才是擋不住的、孩子需要放養(yǎng)等記憶猶新。

  唐偉老師行云流水的講座,陳常臺老師帶我們‘玩音樂’胡瀟老師感性的.即興伴奏讓我們?nèi)绨V如醉......還有我們平邑一中美麗的李會清老師,風(fēng)趣幽默的魏會平老師,和我們可愛的助教老師和服務(wù)團(tuán)隊(duì),讓我感受到了親密無間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,還有還有......

  那么多美好的瞬間,一幕幕一幀幀都藏進(jìn)我們的記憶里,組成我們生命的一部分,讓我們的生活多了些滋味。我們是幸福的,也是幸運(yùn)的,受益的就是我們平邑縣的音樂教師們,我們求知若渴,而專家和志愿者卻給我們送來了藝術(shù)的甘霖。汗水沒有白流,剛剛結(jié)束的中測考試中,經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí),還有大家的認(rèn)真準(zhǔn)備,老師們都發(fā)揮出了自己的較高水平。我們還得繼續(xù)努力的向各位專家及志愿者認(rèn)真學(xué)習(xí)!

音樂課培訓(xùn)心得體會2

  來參加培訓(xùn)十五天了,聽了專家,教授以及和我們一樣的來自一線的音樂教師的課,心里有著無數(shù)的感概。記得剛得到消息要來參加國培的時候,心里有著無數(shù)的感概,自己到底能學(xué)到些什么,沒想到來到這里,帶給我的是無數(shù)的收獲。

  作為一名中學(xué)普通的音樂老師,有幸同其他區(qū)縣的音樂老師參加國培行動,我感到十分榮幸,首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的'機(jī)會,學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,這種培訓(xùn)模式,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,回味十五天的培訓(xùn),感觸甚深。國培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動、太多的成長經(jīng)歷。

  一、 改變觀念

  敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會說工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。

  二、 以名師為榜樣,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)

  有幸參加了這次“國培”,在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時,還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們扎實(shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。

  三、 努力實(shí)踐,力創(chuàng)特色

  這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法—用最簡單的方法學(xué)會最難的知識,在教育行為上是將語言、動作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會感興趣,結(jié)果就不言而喻了。

音樂課培訓(xùn)心得體會3

  今年四月,我有幸參加了20xx年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn),雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》,宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,以及李偉長校長進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過此次的學(xué)習(xí),我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),同時也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,講解耐心透徹,使我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會吧!

  首先,這次培訓(xùn)對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,應(yīng)該積極貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”,以音樂的“四個領(lǐng)域,十四個板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識,從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

  其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中成長起來的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂。(人格+知識=征服學(xué)生),過去以為以現(xiàn)有的知識,足以教好小學(xué)生,聽完宋德銘教授的講授,我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學(xué)無止境,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

  第三:在本次的培訓(xùn)中,李偉長教授講授的《關(guān)于音樂教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對如何上好一節(jié)音樂課有了新的認(rèn)識。上好一節(jié)音樂課,要重視教學(xué)過程的精設(shè)計(jì),能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞著本課的目的,設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合任職規(guī)律,教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,清晰的`展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動,積極學(xué)習(xí)參與,學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過程中一定會斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

  第四:在本次培訓(xùn)中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我,他們的孜孜不倦、無私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心?粗淮未蔚氖痉,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些,讓你們在課堂上多留一會,為我們詮釋蠟燭的精神?捎窒胱寱r間過得快些,讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師,您們辛苦了!”

  總之,這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識,開拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過程中我深信一定學(xué)我所用,取長補(bǔ)短,成為一名優(yōu)秀的音樂教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

音樂課培訓(xùn)心得體會4

  20xx年12月11至12月30日,我有幸參加了國培計(jì)劃福建省薄弱學(xué)科小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點(diǎn)交流,經(jīng)驗(yàn)分享,使我在教育科研方法、課堂教學(xué)藝術(shù)、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

  一、更新觀念擺正心態(tài)

  這次培訓(xùn)每天的日程安排得很充實(shí)。期間共聽了15場專題講座;5節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。老師們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”。尤其是聽了陳秀鴻老師的《教師師德新探》、張含功老師的《音樂教師與教育科研》及林家凌老師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),聽他們講座真的是一種精神享受。

  二、專業(yè)知識,得以提高

  在轉(zhuǎn)變觀念,豐富理論知識的同時,老師們從實(shí)際工作中大家經(jīng)常遇到的問題入手,主要講解了音樂教育教學(xué)等方方面面的內(nèi)容。我們印象最深的是吳老師的《音樂教學(xué)設(shè)計(jì)及片段教學(xué)研究》、劉老師的《多媒體課件制作》、李小瑜老師的《圖譜教學(xué)法》的講座。李老師針對如何上好結(jié)合圖譜進(jìn)行音樂教學(xué)課,把自己多年來所積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傾授給我們,讓我們做學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂課的一些經(jīng)驗(yàn)和做法。吳蔚老師為大家講解了的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,通過觀看片段教學(xué)的錄像,讓大家對教學(xué)設(shè)計(jì)的手段和方法有了更多的了解。

  三、同行交流,共同成長

  印象最深的是林家凌老師指導(dǎo)的三位參加中央音樂學(xué)院國培回來的廈門老師為我們帶來的三節(jié)不同課型的音樂課為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法受益極大。她們讓全班同學(xué)全面參與、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)。把這些知識變化性地運(yùn)用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效果。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,她們多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,她們盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

  這些鮮活生動的教學(xué)課例,讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀,更是讓我們教師深受啟發(fā),大開了眼界。最后,就是老師們高深獨(dú)到的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,深深地吸引了我們學(xué)員。

  學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在本次培訓(xùn)中,我們音樂班學(xué)員共上了5堂片段教學(xué)和2節(jié)完整課進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),我也有幸在福州市錢塘小學(xué)上了一節(jié)省級音樂公開課《快樂的小熊貓》,這節(jié)課得到了與會專家的高度評價。通過這些實(shí)際演練,我們不斷的交流,真正做到彼此之間的“教學(xué)相長”。在討論中,學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問題都是教學(xué)中的'實(shí)際問題,這些問題得到了與會老師們的重視,他們的回答給了我們很好的啟示,對我們今后的音樂教育教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  培訓(xùn)是一個反思進(jìn)步的過程。二十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫而辛苦的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

音樂課培訓(xùn)心得體會5

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出,“根據(jù)我國的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,使其身心健康活潑的成長,為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)!睂τ變哼M(jìn)行的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段;同時,音樂教育所包含的內(nèi)容豐富,也是發(fā)展幼兒個性、興趣、能力的最好途徑。

  蘇霍姆林斯基說:“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的最美妙、最精細(xì)的手段……”在唱唱、跳跳中使幼兒受到美的熏陶、形成活潑開朗的個性,同時感受音樂的美、產(chǎn)生愉快的心情是筆者一直以來在幼兒音樂教育中的感受和心得。

  一、興趣導(dǎo)引,愛學(xué)樂學(xué)

  幼兒園的孩子自我控制和約束能力較差,具有好動、注意力集中時間短等特點(diǎn),同時,處于這個階段的幼兒以形象思維為主,抽象思維發(fā)展得尚未成熟。因此,幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無意注意占優(yōu)勢。

  在音樂教育中,結(jié)合幼兒這一階段的發(fā)展特點(diǎn),充分運(yùn)用講故事、做游戲等各種各樣以“動”為主、吸引幼兒注意的活動形式,充分調(diào)動幼兒的興趣,從而培養(yǎng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)的積極性,達(dá)到使幼兒想學(xué)、愛學(xué)、肯學(xué)音樂的目的`。

  興趣是產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力的重要心理因素。尤其在幼兒階段,在進(jìn)行音樂教育的時候,在教材、課堂活動設(shè)計(jì)等方面都要以激發(fā)幼兒的興趣為主要手段。首先,在選擇教材的時候,盡量從指定教材中選取能引發(fā)幼兒強(qiáng)烈興趣的內(nèi)容來教授,無論歌詞、題材、節(jié)奏、形式,或是音樂作品本身的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格,都要符合幼兒的實(shí)際生活,只有和實(shí)際生活相結(jié)合的教材內(nèi)容,才能真正引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如《手指歌》,無論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品本身的節(jié)奏上,都很符合幼兒年齡階段的特征,幼兒能在音樂中找到共鳴,歌詞記憶起來也更加容易、簡潔。又如,將一些音樂作品中的節(jié)奏適當(dāng)改編,使其變得活潑、明快,這樣也能夠吸引幼兒的注意力,使其感興趣。這樣的音樂教學(xué)活動既是唱歌的教授,又是幼兒的游戲,同時還能更好地培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  在課堂活動的設(shè)計(jì)方面,要將教法趣味化。教師要知道,好奇心是幼兒在這一年齡階段的重要心理特征,幼兒會經(jīng)常通過形象的思維方式去滿足他們的好奇心。作為教師,要時刻謹(jǐn)記保護(hù)并培養(yǎng)幼兒的好奇心,這樣的教育才是優(yōu)秀的、為幼兒一生負(fù)責(zé)的教育。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)將形象教學(xué)和幼兒的好奇心很好地結(jié)合起來,使教學(xué)方法更生動、形象、充滿樂趣。

  二、創(chuàng)設(shè)意境,身臨其境

  在課堂教學(xué)中,及時、到位地創(chuàng)設(shè)與教授內(nèi)容相符的意境,能更好地提高音樂作品的表現(xiàn)力,從而使幼兒更加喜歡音樂作品。

  歌詞,也可以稱作是音樂作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式。雖然歌詞本身的字?jǐn)?shù)不多,且篇幅較為短小,但是幼兒必須要通過接觸歌詞,進(jìn)而接觸到整個音樂作品。因此,音樂作品中,歌詞所描繪出的包括人物、情節(jié)、動作以及所運(yùn)用的語言,都對幼兒有著直接的印象和影響。但是在這一年齡階段中,幼兒對歌詞本身沒有抽象理解的能力,若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法,會起到適得其反的效果。因此,在實(shí)際教學(xué)中,我努力將歌詞內(nèi)容改編成有時間、地點(diǎn)、人物、事件,幼兒容易接受的故事講給他們聽,這樣使幼兒能更清晰、明確地理解歌詞內(nèi)容,而且,通過教師的生動講解,幼兒對音樂作品也更加有了興趣,可謂“一舉兩得”。如在教授《春天來了》這首歌時,我會聲情并茂地向幼兒勾勒出一幅春天綠意盎然的畫面:“春天來了,外面的世界真美啊!瞧……聽……美麗的花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥……春天的腳步近了,世界都變得不一樣了!”幼兒在認(rèn)真聽我講故事的同時,情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此學(xué)習(xí)音樂作品的積極性隨之高漲起來。如在教學(xué)《找朋友》的音樂游戲,通過一段游戲的培訓(xùn),孩子們不僅對此游戲樂此不疲,而且在半個學(xué)期里記住了所有的音節(jié)、字母,并能熟練地拼出各種不同的漢字讀音,基本達(dá)到了小學(xué)二年級的拼音水平。

  新的課程改革目的更在于以幼兒的活動為中心的知識、技能的運(yùn)用過程,注重幼兒的自主設(shè)計(jì)、自主探索、自主決策、自主交流,讓幼兒在積極參與游戲活動中輕松愉快地獲得知識,這就充分顯示了寓教于樂的巨大威力。另一方面,寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā),如我們常常開展幼兒猜拳游戲,能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系,增強(qiáng)其心算及反應(yīng)的敏捷能力,讓幼兒的智力得到較好的開發(fā),為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。

  三、結(jié)束語

  總之,新的指導(dǎo)綱要要求如今對幼兒的音樂教育,不僅僅是讓幼兒唱唱、跳跳、玩玩那么簡單,而是要緊緊地與培養(yǎng)人的各項(xiàng)目標(biāo)聯(lián)系起來。因此,作為幼兒音樂教師,我們要能在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在教法和創(chuàng)設(shè)課堂方面推陳出新,同時遵循幼兒在這一年齡階段的特點(diǎn)以及他們的思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式,將音樂教育教“活”,在實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn),從而更好地激發(fā)幼兒對音樂課堂的興趣。最后使幼兒通過對音樂作品的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們對音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力,同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛,進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路貢獻(xiàn)一份寶貴的力量。

音樂課培訓(xùn)心得體會6

  短短三天的20xx年山東省中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班已圓滿結(jié)束。在這三天里,我有幸聆聽了教育部音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解讀;山師大音樂教授、音樂碩士生導(dǎo)師馮巍巍老師組織的對新課標(biāo)的分組研討及互學(xué)反思;山東省中小學(xué)師資培訓(xùn)中心王凱科長和趙健老師對指導(dǎo)教師的工作指導(dǎo)及研修平臺的操作技術(shù)培訓(xùn);教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標(biāo)培訓(xùn)進(jìn)行的專題交流及質(zhì)疑解答。

  回想三天來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,相信每一個參訓(xùn)老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標(biāo)實(shí)踐者,悄然間已與課標(biāo)改革攜手走過了整整十年。在這期間,自己作為一線教師參與了很多的研究與實(shí)踐,也有過很多的困惑與疑問,曾經(jīng)不止一次的與當(dāng)?shù)氐睦蠋熖接懺鯓由弦魳氛n才能真正體現(xiàn)以學(xué)生為本、以音樂審美為核心的教育理念;也曾困惑過音樂欣賞課到底應(yīng)該如何來上才能激發(fā)學(xué)生對聽賞音樂的興趣直至養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣……通過這次培訓(xùn),以及這些資深的音樂教育專家對新課標(biāo)的解讀,心里有了一種豁然開朗的感覺,現(xiàn)把自己的一點(diǎn)體會與大家分享一下:

  一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果

  1、把原來音樂課中過分強(qiáng)調(diào)的專業(yè)化轉(zhuǎn)變到了現(xiàn)在的以人為本,實(shí)現(xiàn)了音樂教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。

  2、互動、感受、體驗(yàn)、綜合的教學(xué)方式代替了原有的教師滿堂灌,音樂教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的變化。

  3、教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)了更新,以學(xué)生發(fā)展為中心,教學(xué)內(nèi)容的選擇更加貼近了學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),單元的設(shè)計(jì)更加靈活,讓上課的教師有了更多的自主權(quán)。

  4、十年的音樂改革,促使音樂教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。

  5、音樂教師的專業(yè)能力得到了長足的發(fā)展。

  6、教育專家不再高高在上,深入到一線來體驗(yàn),這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。

  二、注重雙基教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣是可以有機(jī)融合的。

  原來的教學(xué)中,總有一個誤區(qū),那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學(xué),學(xué)生們就會失去學(xué)習(xí)音樂的興趣,通過聆聽金教授對課標(biāo)的解讀,才知道這是非常片面的,在課堂中,雙基知識的.掌握可以通過很多的方式方法來達(dá)成,比如體驗(yàn)與模仿、探究與合作等等,孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎(chǔ)的音樂知識又可以對音樂產(chǎn)生持久的興趣。

  三、課標(biāo)中新增、刪減、調(diào)整的內(nèi)容,體現(xiàn)了專家們更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  20xx版的新課標(biāo),相比起實(shí)驗(yàn)版的版本,在很多的地方進(jìn)行了改動,比如在課程基本理念上,在實(shí)驗(yàn)版10跳的基礎(chǔ)上整合調(diào)整為5條,堅(jiān)持“以音樂審美為核心的”教育理念;把“強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐”理念提升到了第二;把“提倡”學(xué)科綜合修改為“關(guān)注”學(xué)科綜合;把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”,并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區(qū)別;知識技能的音樂基礎(chǔ)知識方面新增了“節(jié)拍”“調(diào)式”兩項(xiàng)音樂基本要素,更加注重了對音樂的表現(xiàn)與感悟;在課程內(nèi)容的設(shè)置上,“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,“創(chuàng)造”改為“編創(chuàng)”,更加適合了小學(xué)孩子們的身心特點(diǎn),降低了本領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)要求;更加注重了中國民族音樂的教學(xué),在每學(xué)年應(yīng)背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動,經(jīng)過了專家們近三年的調(diào)研才完成,實(shí)在是不容易,這值得我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中好好去體會、把握。

  三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對新課標(biāo)的感觸還有很多很多,在今后的教學(xué)中,我要不斷地去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,并充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓新課標(biāo)成為自己教學(xué)的風(fēng)向標(biāo),讓自己的音樂教學(xué)邁上一個新臺階。

音樂課培訓(xùn)心得體會7

  參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

  1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的`專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

音樂課培訓(xùn)心得體會8

  這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間,但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

  首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。

  其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。

  古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的`學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

  第三,通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。

音樂課培訓(xùn)心得體會9

  優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞,更讓人感動!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對音樂教育的專情與熱愛,對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識,立足于為了學(xué)生成長和發(fā)展的.穩(wěn)健的教風(fēng),是教育之路上美麗的風(fēng)景,更是讓人感動的情懷!兩天的學(xué)習(xí)太短,感受卻分外深刻。名師風(fēng)采和專家們生動的課堂與講座給了我很多啟發(fā),也給了我前進(jìn)的信念和動力。我也會以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí),和成長,努力做好以下方面:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重知識的涉獵與積累,豐富自己的學(xué)識和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個有廣度的教師,能夠準(zhǔn)確輕松地理解和把握音樂教育教學(xué)的理念與標(biāo)準(zhǔn)。從文化和品性上修煉和提升自我。

  2、強(qiáng)化科研意識,讓自己靜下心來潛心教學(xué),多閱讀音樂教育教學(xué)專著,善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長處不斷改進(jìn)自己的教學(xué),做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中成長。

  3、加強(qiáng)音樂教師專業(yè)技能學(xué)習(xí)提升,多學(xué)習(xí)研讀音樂教學(xué)專著,加強(qiáng)歌曲即興伴奏練習(xí)及歌唱訓(xùn)練等方面的學(xué)習(xí)積累,讓自己的教學(xué)更專業(yè),更精彩。

  4、轉(zhuǎn)變消極觀念,多從自身找不足和突破,對于教育教學(xué)中的問題和困惑要正確看待和積極解決,勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”,不斷學(xué)習(xí),反思和積累,逐步形成個人特色教學(xué)風(fēng)格。

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