領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會合集15篇
當(dāng)我們備受啟迪時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會1
摘要：領(lǐng)導(dǎo)力在工作中的藝術(shù)魅力是很重要的，它可將下屬的工作積極性調(diào)動起來，協(xié)助完成公司各項任務(wù)。
內(nèi)容：
不久前有幸親自上了一堂清華大學(xué)吳維庫教授的課, 做了近十多年企業(yè)管理者的我，對管理應(yīng)有的幾個"力"頗有感觸。其中作為成熟管理者必備的如"洞察力、魄力、理解力、精力"是不可缺少以外，我認為高層次一點的和后天成份頗濃的"領(lǐng)導(dǎo)力"尤為重要，更不可缺少。"領(lǐng)導(dǎo)力"聽起來較難實質(zhì)化，是一種內(nèi)在的，令人信服的領(lǐng)導(dǎo)者對被領(lǐng)導(dǎo)者的影響力。若不具備此力，則被人通俗稱為無大將風(fēng)度尤其是女人更被稱為小家子氣。
作為一名在鴻翔工作的實際性管理者，特別是在零售藥業(yè)，你追我趕，適者生存。在這樣一個竟?fàn)幍沫h(huán)境里，我也會經(jīng)常在一種很重的危機感中想去潛心充電，不斷提升自己上述的各種“力”。聽完吳維庫教授的課，在這兒我也想與大家分享交流下一種作為企業(yè)管理者能夠左右布置工作，足以決定下屬工作表現(xiàn)之優(yōu)劣的一種力，我視之為"領(lǐng)導(dǎo)力"，所有人均想自己擁有一種強勁的領(lǐng)導(dǎo)力。所謂"鶴立雞群"，無論立足于何處何群體之中均會自然的現(xiàn)身于領(lǐng)導(dǎo)的位置上，有一種自
然的領(lǐng)袖的無形的潛力，但并非所有人先天有此力，故很需要各人后天的提升及培養(yǎng)，此工作我想我們鴻翔藥業(yè)（集團）各級在職管理者應(yīng)該要刻不容緩的開展。
我個人認為領(lǐng)導(dǎo)力的引發(fā)無外是由下屬所賦予和其上司所支使。下必所賦予的領(lǐng)導(dǎo)力如心理契約、長幼有序、依存心理、危機心理等是上司不可隨意支配的，故沒辦法從這方面著手去增強；相反我認為更應(yīng)該從由上司所支使的以下五種力上去做工夫，以求加強。
1、 威嚇力：領(lǐng)導(dǎo)者可以借此力（如調(diào)職、降級、懲戒、解雇等手腕）令下屬順從他的旨意。
2、法定力：可以借此組織架構(gòu)上的法定地位的權(quán)力發(fā)揮其影響力。
3、報償力：透過適當(dāng)?shù)膱髢斒侄危有�、升職等）來影響下屬的行為�?/p>
4、專家力：上司籍其所擁有的豐富經(jīng)驗、靈通信息、技術(shù)或準(zhǔn)確的分析判斷力而令下屬信服。下屬接受其提議或工作指引是因為對上司的能力具有信心而接受它。
5、吸引力（向心力）：上司可以以他在部屬心中的魅力以支配部屬的行為，部屬因尊重及崇拜上司而主動地向上司認同，并設(shè)法按上司旨意辦事。
大多數(shù)企業(yè)、集體中，下屬之所以聽從上司的指揮均是基于上述的五種力量之綜合運用，其中最常見的是法定力及報償力，其次是專家力及向心力，最罕見則是威嚇力，"領(lǐng)導(dǎo)力"的管理較少使用此力，
其實上述每種力對部屬的工作滿足感及工作表現(xiàn)均產(chǎn)生不同程度的影響。我認為對上述兩者影響程度大的應(yīng)算是專家力及吸引力。 我們每位管理者若要想將下屬的工作滿足及表現(xiàn)達到最高，那么則要增進此兩者（專家力、吸引力）的強度。應(yīng)當(dāng)將此兩力作為領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵因素。聽完吳教授的領(lǐng)導(dǎo)力及領(lǐng)導(dǎo)力藝術(shù)后，我更感到要做好一名合格的領(lǐng)導(dǎo)者是需要狠下功夫，不段完善自我方能有所作為的。 我們管理者要增進專家力，必需有賴技術(shù)技能與概念技術(shù)的培養(yǎng)。技術(shù)技能指履行特定職務(wù)所需的技能，如會計主任在賬目處理上之技能，生產(chǎn)主管在產(chǎn)品制造上之技能，網(wǎng)站設(shè)計人員在策劃設(shè)計時對公司風(fēng)格的把握，IT行業(yè)非技術(shù)人員對產(chǎn)品的功能性認識等。概念技能則指部門本身之認識力，對部門所處環(huán)境的洞察力及為部門決定事務(wù)的能力。此兩種技能的培養(yǎng)并非太難，只要提供適當(dāng)?shù)挠?xùn)練假以時日，大概均可掌握。要想下屬的工作缺點減少，做得更完善，則我們各級管理員必須給予下屬多些完善的.工作指引、方法傳授，特別具體到實際工作中，要達到此境界，則本身應(yīng)該多加強學(xué)習(xí)、多積累，才有可能逐步去改善。
力的增強有賴于人際技能之培養(yǎng)，是指運用有關(guān)人類行為的系統(tǒng)化知識處理問題的能力。培養(yǎng)此力，要涉及觀念的改變從而令行為的改變，且必須樹立大多數(shù)人認同的價值觀、人生觀、管理觀，運用大腦思考以身作則帶頭正確處理各級人際關(guān)系及正確處理本職的各種問題。作為下屬要欣賞、佩服上司，其實就是吸引力強，若上司沒此吸引力則很可能只運用其他力，收效會變小。所以在瞬息萬變的社會中，要令下屬死心塌地的跟著你，被下屬認為可以從你的身上學(xué)到知識的話，那么我們的管理者的吸引力就必需加強。否則，我們必須認真思考，加快充電步伐，讓自己的知識面、處理問題能力、被人欣賞面加強，我們每位領(lǐng)導(dǎo)者作為一名普通的管理者一定要讓你的下屬滿意他的上司之管理方法、做人原則、處世方式等，如此或許才算是一個基本可以令人接受的管理者。你的吸引力及至領(lǐng)導(dǎo)力也就會得到實質(zhì)性的提升。
光陰似箭、時不待我，以上之所見，也只是本人培訓(xùn)后的所思所想所感，我也會在自己以后的工作中不斷為之努力去做，盡量完善自己管理工作中的不足，使自己成為鴻翔藥業(yè)優(yōu)秀的管理人員。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會2
我參加了渝北區(qū)20xx年校長領(lǐng)導(dǎo)力提高培訓(xùn)，通過培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長要站在新的歷史起點上，應(yīng)以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規(guī)范學(xué)校管理、強化程序管理、進一步強化工作落實，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。學(xué)習(xí)期間雖然感到有些累，但我感覺很充實。下面就我的學(xué)習(xí)和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了觀念。
通過學(xué)習(xí)，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從教本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實可行的方法和措施，落實目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。
首先要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本
這是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學(xué)。
其次就是要學(xué)會調(diào)動。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用還要加強教師的理論學(xué)習(xí)-----這是一
條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的加強教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平，提高思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有這樣，通過不斷的學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在各項工作中的進一步發(fā)揮作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，做好本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項工作的開展。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理�！�
第二、這次培訓(xùn)使我認識到校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆。
校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強身之本，即鍛煉的習(xí)慣；學(xué)習(xí)的習(xí)慣；反思的習(xí)慣。當(dāng)
今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的'道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、愛情，愛情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。
校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。把握好班子建設(shè)、思想建設(shè)問題、班子團結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應(yīng)多一點人情味；多一點教
育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了學(xué)員視野。
通過學(xué)習(xí)我的視野開闊了，任權(quán)民校長的現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃
一、制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃的意義。
二、如何制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。
三、如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。
第四、培訓(xùn)告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老老實實做人、認認真真做事。
我酷愛的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷模”。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，我在學(xué)校事務(wù)管理中，一貫堅持民主，嚴(yán)格按照廉政自律要求自己，實行校務(wù)公開，不以權(quán)謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明白：校長只是一種榮譽，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻；三是要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責(zé)，教
書做人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該做點成績，在校史中應(yīng)留下光榮的一筆，有為才有位。因此在工作中，我忠誠黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學(xué)生家長服務(wù)的意識。他認為工作應(yīng)有激情，有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻的人�！白隼蠈嵢瞬拍茏龊檬隆笔且幻麅�(yōu)秀人大代表的座右銘。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，只有做好人才能做好事，校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須做好。
總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來長足發(fā)展的春天！
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會3
20xx年10月21—26日，我有幸參加了陜西省系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，時間雖短，感觸頗深。非常感謝組織給予此次機會，此次培訓(xùn)班的教學(xué)方式靈活新穎，專家學(xué)者教授授課精彩、寓教于樂、深入淺出、實用性很強，具有很強的針對性和實效性。通過這次培訓(xùn)，我對進一步提高本人領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和工作水平，如何處理好各方關(guān)系、增強團隊凝聚力、充分調(diào)動全處干部積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性的認識有了進一步的提高，對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有了比較全面的了解，增強了做好工作的信心。通過培訓(xùn)會上靜心聽、仔細悟，我覺得主要有以下幾點體會。
“悟”：培訓(xùn)中，針對提高領(lǐng)導(dǎo)能力，各位專家通過很多生動形象的實例，闡述了很有哲理的道理和方法。如“形象樹”、“兔子與窩邊草”、“啤酒與尿褲”等等，這些事例，告訴領(lǐng)導(dǎo)者首先要有人格魅力、有良好的溝通能力。這些能力不是聽講座可以掌握的，必須通過自身的深刻感悟去體會去實踐，而不能只是聽聽就能掌握的。
“思”：當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)，必須要在處理問題和工作中有自己獨特的思考，有良好的心態(tài)和正確的用人方法，要把握好一個“度”。力爭要做到“關(guān)心不偏心、放手不放任、隨和不隨便、大度不大意”，正確處理好上下之間、同級之間、同事之間、干群之間的關(guān)系。對單位中“心態(tài)好能力高的精品”人員要用好，對“能力差心態(tài)壞的廢品”要改造好，對“能力差心態(tài)好的半成品”要幫助好，對“心態(tài)壞能力高的毒品”要調(diào)整好。
“擔(dān)”：通過學(xué)習(xí)，我深刻的體會到，領(lǐng)導(dǎo)能力是一種藝術(shù)。作為領(lǐng)導(dǎo)必須要用敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻Υ疽獜暮玫牡胤饺ザ喟l(fā)現(xiàn)優(yōu)點多表揚，少突出缺點少批評。對待責(zé)任要勇于擔(dān)當(dāng)敢于擔(dān)當(dāng)。要明白，領(lǐng)導(dǎo)不是地位是職位，領(lǐng)導(dǎo)不是頭銜是責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)不是特權(quán)是擔(dān)當(dāng)，必須力戒官僚主義和形式主義。
“行”：好的理論知識必須通過實際行動和實踐來體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合目前正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動，我更深刻的明白，領(lǐng)導(dǎo)就是率領(lǐng)與引導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)者是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵，必須身體力行。必須在思想上、行動上做表率。必須不斷學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)，必須頭腦清楚、身體力行，必須勤學(xué)多問、素質(zhì)過硬。
一、通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的提升》我想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê腕w會：
執(zhí)行力是企業(yè)管理中最大的“軟肋”，管理中有許多的理論，告訴中層管理者如何制定策略，如何進行組織變遷，如何選才、育才、留才，如何做成本預(yù)算等�？墒�，該如何執(zhí)行這些想法，卻往往在過程中被忽視，作為中層管理者，重塑執(zhí)行的觀念有助于制定更健全的策略。事實上，要制定有價值的策略，中層管理者必須同時確認企業(yè)是否有足夠的條件來執(zhí)行。要明白策略原本就是為執(zhí)行而擬定出來的。所以，提升人員的執(zhí)行力就變得尤為重要。
執(zhí)行力是否到位既反映了企業(yè)的整體素質(zhì)，也反映出管理者的角色定位。管理者的角色不僅僅是制定策略和下達命令，更重要的是必須具備執(zhí)行力。執(zhí)行力的.關(guān)鍵在于透過企業(yè)文化影響員工的行為，因此管理者很重要的角色定位就是營造企業(yè)執(zhí)行力文化。管理者如何培養(yǎng)部屬的執(zhí)行力，是企業(yè)總體執(zhí)行力提升的關(guān)鍵。如果員工每天能多花十分鐘替企業(yè)想想如何改善工作流程，如何將工作做得更好，管理者的策略自然能夠徹底地執(zhí)行。
而領(lǐng)導(dǎo)力：領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)的是人，換個角度說其實領(lǐng)導(dǎo)的是一種思想，一種理念最終成為一種行為。領(lǐng)導(dǎo)力的三要素：戰(zhàn)略思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、指導(dǎo)能力與領(lǐng)導(dǎo)能力。
1、提升執(zhí)行能力
解決問題的能力不足，主要反映在執(zhí)行能力欠缺。員工平時能否充分發(fā)揮，決定其投入程度，而投入程度又受到公司對他的要求和向他提供的資源兩個因素的影響。
首先，應(yīng)該對執(zhí)行人員進行執(zhí)行前強化培訓(xùn)，讓執(zhí)行人員明白自己要做什么？該做什么？做到什么目標(biāo)？這樣才能目標(biāo)一致，執(zhí)行到位，各盡其責(zé)。
其次，要明白自己的工作依據(jù)。這是我們工作執(zhí)行力的基礎(chǔ)，也是我們工作執(zhí)行的目標(biāo)。這也就是說，要知道自己做的每一件事情依據(jù)在哪里，這些依據(jù)是否還在執(zhí)行。
2、強化執(zhí)行動機
使員工充分發(fā)揮主觀能動性和責(zé)任心，在接受工作后應(yīng)盡一切努力、想盡一切辦法把工作做好。作為中層管理人員一定要有做事情的實干精神，公司最需要擁有不懈的求勝意志的人。
3、端正執(zhí)行態(tài)度
有令不遵，違規(guī)操作，是執(zhí)行態(tài)度不端正的表現(xiàn)。執(zhí)行態(tài)度即對待工作的態(tài)度與標(biāo)準(zhǔn)，做工作的意義在于把事情做對，而不是做五成、六成的低工作標(biāo)準(zhǔn)，甚至到最后完全走形，面目全非，應(yīng)以較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。在日常工作中，要敢于突破思維定式和傳統(tǒng)經(jīng)驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣。
4、有效促進與控制是領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)
執(zhí)行能力、執(zhí)行動機、執(zhí)行態(tài)度是執(zhí)行者的行為能力、意愿和態(tài)度，光靠這些不足以把事情落實好，還需管理者進行有效促進與有效控制來調(diào)整執(zhí)行者的行為與控制事情的發(fā)展不偏離正常軌道，才能更好地把工作落實好。有效控制采取方法如下：
a、事前跟進，發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險提前給員工預(yù)警。
b、事中跟進，在任務(wù)進行中發(fā)現(xiàn)問題后，尋找解決辦法，使員工的工作重新回到正軌上來。
c、事后跟進，出現(xiàn)問題后，找出原因，提供補救建議和具體措施，避免員工再犯同樣錯誤。
d、對身兼管理責(zé)任的人進行監(jiān)督，當(dāng)管理者管理他人或檢討自身的行為時，有效的監(jiān)督十分有效，如果沒有有效的監(jiān)督，準(zhǔn)確的工作定義、選拔、管理和培訓(xùn)這些工作都不可能輕而易舉地完成。
e、對那些可能是以前所遺留下的含糊不清的或沒有論及的問題，管理者要能給予明確而又清晰有力的說明；然后，他們還要提出對未來的展望，以使將來組織的工作重點能集中到所提出的焦點上來。
5、建立良好的溝通
建立良好的溝通是改善工作氛圍的重要途徑，良好的溝通是執(zhí)行的基礎(chǔ)，有效地提高執(zhí)行力，在一般情況下首先要進行充分的溝通，將決策傳遞給各個層級的員工，幫助他們理解需要完成的目標(biāo)，取得他們的支持，對完成目標(biāo)任務(wù)取得較為一致的認同。
一個領(lǐng)導(dǎo)者必然是某一行業(yè)的先驅(qū)者，引領(lǐng)者。作為一名中層管理人員要付出比別人更多的時間和精力，要學(xué)會抬頭做事，積極處理一些日常事務(wù)；靜心研究，鉆研業(yè)務(wù)水平，讓自己的專業(yè)水平和行政領(lǐng)導(dǎo)力相得益彰，用思想去領(lǐng)導(dǎo)員工，這樣才能成為一個真正的領(lǐng)導(dǎo)者，員工思想的引領(lǐng)者。
二、通過素質(zhì)教育培訓(xùn)我談?wù)勛约旱男牡皿w會：
（一）實施素質(zhì)教育
1、開展技術(shù)練兵活動，增強員工實戰(zhàn)能力。人才成長離不開工作實踐，采取內(nèi)外結(jié)合的方式，外聘專家專題教學(xué)，內(nèi)請有經(jīng)驗的員工“傳、幫、帶”，學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化和學(xué)習(xí)方式的立體化，豐富了員工業(yè)務(wù)知識和技能，提高了受理業(yè)務(wù)能力和水平，創(chuàng)造出有利人才成長的工作環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。
2、提高員工思想認識，克服學(xué)習(xí)困難問題。組織員工學(xué)習(xí)適讀教材，開展心態(tài)調(diào)整和新業(yè)務(wù)技能崗前培訓(xùn)，放下思想包袱，自我加壓，克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，克服生活瑣事多與學(xué)習(xí)時間少的矛盾，使自己盡快融入現(xiàn)代企業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的員工隊伍中。
（二）培養(yǎng)團隊精神與魅力班組的實踐經(jīng)驗
在激烈的市場競爭中，引入“狼性文化”和“魅力班組”文化，以人為本，從實戰(zhàn)出發(fā)，著力打造具有超強市場適應(yīng)能力和市場競爭能力的虎狼之師，形成多專業(yè)、多層面的人才梯隊，是基層企業(yè)文化建設(shè)和員工隊伍建設(shè)的重要組成部分。
1、強化思想領(lǐng)導(dǎo)，灌輸團隊理念。團隊精神是企業(yè)文化的靈魂和企業(yè)發(fā)展的動力，是企業(yè)的群體意識和精神風(fēng)貌的統(tǒng)一體。為此，根據(jù)員工的現(xiàn)狀及不同階段的思想狀況有針對性地進行引導(dǎo)，使員工認識到一個優(yōu)秀團隊的協(xié)作創(chuàng)新精神，是增強核心競爭力，體現(xiàn)員工價值，促進可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
2、構(gòu)建團隊精神。企業(yè)精神作為企業(yè)文化的深層內(nèi)涵，直接決定著企業(yè)的興衰，是企業(yè)文化建設(shè)的最重要部分。著力打造“魅力班組”，豐富企業(yè)文化內(nèi)涵，不斷提高員工人文素養(yǎng)，組織員工開展競賽，豐富業(yè)余生活，進一步增強了團隊的凝聚力，調(diào)動了員工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，對促進支行的改革發(fā)展，保證各項工作順利開展，起到積極的推動作用。
3、打造和諧團隊，提升隊伍建設(shè)。堅持開展提合理化建議活動，引導(dǎo)員工為企業(yè)的發(fā)展獻計獻策，增強工作的活力通過培養(yǎng)員工對企業(yè)核心價值觀和企業(yè)精神的認同度，引導(dǎo)員工樹立良好的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)作風(fēng)，增強團隊精神。加強與員工的溝通與交流，促進領(lǐng)導(dǎo)與員工之間、員工與員工間的了解、信任與合作，從而達到取長補短，各盡所能，形成強大的凝聚力和向心力，讓廣大員工在和諧的團隊氛圍中充滿工作激情。
4、堅持“以人為本”，凝聚員工思想。企業(yè)文化的最終體現(xiàn)，是通過員工層對管理者經(jīng)營理念和決策措施的實踐和貫徹，必須實現(xiàn)管理層與員工層的和諧統(tǒng)一。營造和諧氛圍入手，實施情感管理、和諧管理。致力創(chuàng)建一支和諧團隊，讓員工在快樂中工作，讓團隊在和諧中成長，有效激發(fā)了員工的創(chuàng)造力和凝聚力，增強了員工對集體的歸屬感，進而升華為對工作的責(zé)任感。
�。ㄈ┤绾翁岣邌T工素質(zhì)
1、個人學(xué)習(xí)
強調(diào)“不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的同時還要強調(diào)“自主管理”。成為實力強大的個體，是每個人不斷追求的理想境界。但是很多人在浩瀚的知識海洋里，僅僅是個理想主義者，不能逾越理想與現(xiàn)實之間的鴻溝，對于很多理論知識聽起來、讀起來都是躍躍欲試、雄心壯志，似乎是“讀你千遍也不厭倦”，但是真正要求認認真真地去學(xué)習(xí)，并將其付諸實踐，那可能只是“曇花一現(xiàn)”了。因此，員工應(yīng)以開放求實的心態(tài)互相切磋，邊工作邊學(xué)習(xí)并使工作和學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，做到“自我求發(fā)展、自我提升”的自主管理，即對于本職工作，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己選定改革、進取的目標(biāo)，自己進行現(xiàn)狀調(diào)查，自己分析原因，自己制定對策，自己組織實施，自己檢查效果，自己評估總結(jié)，自己開展批評。在這個自主管理過程中，不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷進行創(chuàng)新，從而增強企業(yè)快速應(yīng)變、創(chuàng)造未來的能力。
2、組織學(xué)習(xí)
強調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”。制度可以約束人去做什么事，而文化可以誘導(dǎo)人如何做好事。因此，組織全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)對一個企業(yè)來講是很有必要的。“全員學(xué)習(xí)”，即企業(yè)組織的決策層、管理層、操作層都要全心投入學(xué)習(xí)，尤其是經(jīng)營管理決策層，他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運的重要階層，因而更需要學(xué)習(xí)。全過程學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)必須貫徹于組織系統(tǒng)運行的整個過程中，不要把學(xué)習(xí)與工作分割開。
3、形成學(xué)習(xí)型企業(yè)
強調(diào)“團體學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)型企業(yè)就是把員工的個人愿景逐步發(fā)展到他們的共同愿景，把不同個性的.人凝聚在一起，朝著企業(yè)共同的目標(biāo)前進。它有著獨特的魅力，因為它的核心宗旨是如何讓企業(yè)中的員工活出生命的意義，讓整個企業(yè)不斷適應(yīng)環(huán)境的變化而永葆青春。
它強調(diào)的是團隊內(nèi)外的交流的同時要求學(xué)會“互相學(xué)習(xí)”，即向員工（相互）學(xué)習(xí)，向競爭對手學(xué)習(xí)等。推行學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建工作，能有效地提高員工的綜合素質(zhì)，調(diào)動員工參與實際工作的積極性，能極大地促進了工作效率的提高和人的全面發(fā)展。
從以上可以看出，員工就是企業(yè)發(fā)展的靈魂與主力軍。學(xué)習(xí)型企業(yè)的形成給員工提供了的良好的學(xué)習(xí)成長氛圍，從而使員工的綜合素質(zhì)（無論是文化素質(zhì)還是思想道德及技能素質(zhì)等）不斷得到最有效、最全面、最充分的提高，這樣持續(xù)學(xué)習(xí)的企業(yè)才能茁壯成長起來。
從某種意義上說，員工本身就是一個知識體，他不斷地吸收知識、轉(zhuǎn)化并產(chǎn)出新知識。企業(yè)就可以利用這股強大的知識力量，把他們凝聚起來，在競爭日益激烈的社會里重拳出擊。
總的來說，素質(zhì)在于修養(yǎng)。也就是要求一個人要樹立正確的人生觀和正確的價值觀。正確看待別人和認識自己是素質(zhì)提升的體現(xiàn)。用侯總所總結(jié)的話來說，就是潛心謀情，專心干事，盡心做事，同心共事。
三、學(xué)習(xí)人生十字真言心得體會：
王總所講的人生十字真言，其含義的確太深奧，它應(yīng)該是跟據(jù)不同的層次、不同的素質(zhì)、不同的心理所接收的信息各不同。所以，在這里也只有根據(jù)自己的實際現(xiàn)狀談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
十字真言包含了做人態(tài)度，思想思維，素質(zhì)修養(yǎng)，行為能力，辦事能力，辦事方式方法等諸多方面。
1、做人態(tài)度：主要體現(xiàn)在“人”字，做人要卑躬屈膝，表示做人要謙和。
2、思想思維：主要體現(xiàn)在“心”字，心有七竅，表示做事要多想，多思考。要考慮什么該做，什么不該做，該怎么做，尋求一個最好的方式、最有效的辦法去完成每一件事情。
3、正確看待自己：主要體現(xiàn)在“幾”字，幾古文是一根純子，表示自己最重要的東西。表示一個人要正確認識自己，要有正確的人生觀和世界觀。這也是人的素質(zhì)修養(yǎng)的一種表現(xiàn)。
4、辦事能力：主要體現(xiàn)在“知”字，古文是弓箭和盾牌組成，可以理解為擁有的知識和辦事的能力。
5、辦事效率：主要體現(xiàn)在“智”字，表示不僅要擁有弓箭和盾牌，主要體現(xiàn)在干，而且要有目的有目標(biāo)地干，也就是箭要射中靶的中心。說明我們不僅要擁有知識和辦事的能力，而且要用于實踐，要有目的有目標(biāo)去干每一件事情。也說明了辦事要講究效率，做每一件事情都要求成功，不能盲目地去做事情。
6、確定人生目標(biāo)：主要體現(xiàn)在“欲”字，古文的意思是人乞求多收谷子，體現(xiàn)了人們追求美好的東西。也就說明了人生活要有追求，要樹立自己的目標(biāo)。
7、辦事方式方法：主要體現(xiàn)在“器”字，器是有四個口和一個犬組合而成，古文表示用狗來守住自己的工具。也說明了辦事的方式方法。
8、素質(zhì)修養(yǎng)：主要體現(xiàn)在“行”字，行古文是道路十字路口，有正道，有叉道，說明做人要選擇好自己的道路，要走正道，不要誤入歧途。這也說明了人的平行和素質(zhì)既有先天性的，也隨社會環(huán)境而改變，如何選擇好自己的道路，這就要求不斷地進行素質(zhì)修養(yǎng)和提升。
9、辦事恒心：主要體現(xiàn)在“持”字，說明了做事要從一而終。表示人要經(jīng)受得住挫折和失敗的打擊。沒有任何事情是一帆風(fēng)順的，要有信心，持之以恒，堅持自己的信念，堅持自己的理想，堅持自己的事業(yè)，勝不驕，敗不餒。
10、獲得成功：主要體現(xiàn)在“成”字，成字古文是斧頭加個杵，表示對成績的肯定。終上所述，十字真言，我個人理解為：一個人，首先要正確認識自己，明確自己的社會地位和社會角色，保持一個良好的心態(tài)，樹立一個正確的人生觀，選擇好自己正確的人生道路，確立正確的奮斗目標(biāo)，不斷提升執(zhí)行力和素質(zhì)修養(yǎng)，提供自己的知識含量和工作能力，辦事多思考，尋求一個好的方式方法，持之以恒，堅持原則，終就會達到自己的奮斗目標(biāo)，獲得成功。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會4
一、生活做人方面
1、通過課程內(nèi)容的反省反思主題，引起了對自己曾經(jīng)生活的日子進行了深刻反思。雖然楊教練反復(fù)無常的再簡單不過的一句到底我怎么啦?，但在自己心里對這課程內(nèi)容之一的角色定位問題，引申出為人處世問題。我們時常在生活中，日復(fù)一日、年復(fù)一年地生活，一遇到任何不愉悅、傷感、郁悶、無奈之事后，往往都是從外部因素進行責(zé)難，卻沒有從自己來思考和分析。在課程培訓(xùn)后，深刻感受到自己才是自己生活的主人，而我們在這個社會生活著，就是扮演著不同的角色，正是扮演著不同的角色才使我們的生活豐富多彩，而在不同的角色里我們得弄清楚自己是怎么樣的，才不會逾越角色做人做事，才能用適當(dāng)?shù)慕巧ッ鎸ψ约旱纳睿拍苤浪^的人貴有自知之明的道理。
2、通過課程內(nèi)容的感恩珍惜主題，確切體會到，人活在這世上，對很多東西是無法去預(yù)見和猜測，更很難去把我，楊教練的活在當(dāng)下人生心態(tài)，讓我們重申出對生命與生活的感恩和珍惜。此次課程，啟發(fā)最大的就是對生命源頭的認識。我們每個人的生命，是父母給予的，父母是我們能夠活在當(dāng)下的源頭。以前，自己從中國傳統(tǒng)文化中，理解體會過百善孝為先這句話的深刻內(nèi)涵，但從生物進化和心態(tài)情操考量，對生命源頭有了更深刻的看法，啟發(fā)出我們應(yīng)該用感恩和珍惜的心態(tài)去對待自己的父母及身邊的人，才能更好地活在當(dāng)下。
二、學(xué)習(xí)方面
通過對課程內(nèi)容理論學(xué)習(xí)和實踐課的操作，認識到學(xué)習(xí)對一個人的成長、發(fā)展和成才是多么至關(guān)重要，同時在這次課堂上再次堅定了自己的學(xué)習(xí)計劃和職業(yè)規(guī)劃。在課堂，同事們在談感受時，都或多或少講自己的下一步學(xué)習(xí)計劃，并通過課堂培訓(xùn)講了對自己的發(fā)現(xiàn)。因此，慢慢發(fā)現(xiàn)自己的一個興趣是學(xué)習(xí)。對于自己學(xué)法學(xué)科班出身，在職業(yè)和專業(yè)背景設(shè)置上，考取法律職業(yè)證書乃是專業(yè)知識的成果。
在這次課程里，楊教練和同事們的熏陶下，自己本已在年初要計劃再考一個職業(yè)證書為自己將來更大發(fā)展和掌握更多的謀生手段，在課堂上的氣氛更加激發(fā)了自己堅定學(xué)習(xí)考證計劃。因此，此次課程，給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)動力和堅定學(xué)習(xí)計劃，在把公司安排的任務(wù)做好前提下，將嚴(yán)格按學(xué)習(xí)計劃，在今年11月份準(zhǔn)備參加企業(yè)人力資源管理師考試，這是在本次課程過程中，收獲的信心和計劃，并做好為沖破自己知識和職業(yè)瓶頸加油努力。
三、工作方面
通過楊教練的講課和實踐活動設(shè)置，并全身心的投入，深刻感受到：我們?nèi)魏我粋�員工，除其他因素外，工作的效率和成果的好壞，更重要的是要有負責(zé)任的情操和心態(tài)，要有團隊精神和實際協(xié)作互助行為。尤其是我們在課程實踐上的穿越高壓線內(nèi)容，直觀和理性上，沖擊地啟發(fā)了在任何工作中團隊精神協(xié)作互助重要性。因此，這是感受最深的一次活動了。
對于下一步的工作，自己在開展任何本部門工作中，逐步帶領(lǐng)我的.團伙，建設(shè)一套適應(yīng)我的部門工作實際的團隊精神和行為，并增強我的部門人員的責(zé)任心，以項目建設(shè)、市場運營為出發(fā)點，并項目發(fā)展為使命感。此外，通過肖總被罰做俯臥伸的場景，再次引申出對責(zé)任與代價的認識。
作為公司的一個部門負責(zé)人，承載著不僅對本部門工作任務(wù)得安排和執(zhí)行，更為重要的是承載著帶好本部門的團隊，教好自己團隊的每個人在工作做事上能力的提高，還要通過自己的軟能力去感染自己的團隊，從而使自己團隊在工作中形成力往一處使，心往一處想的局面，因此，就自然而然對自己有嚴(yán)格的要求，除了能力、知識、工作閱歷等外，最重要的是對這個團隊負責(zé)，對團隊的每個人負責(zé)，只有你這個部門負責(zé)人對團隊負責(zé)對每個人人負責(zé)，那么這個團隊的每個人才會對自己的每份工作負責(zé)。同時，自己還要對這個團隊的任何工作行為付出代價，有時候這個代價是好的，有時候這個代價也壞的。因此，在工作上，自己將本著帶好團隊的責(zé)任和使命，務(wù)實一步一步地按計劃開展本部門工作，并時刻依靠自己團隊的力量，以堅持不懈、積極心態(tài)、協(xié)作互助、共同發(fā)展、相信自己、我們會成功的團隊信念，以負責(zé)任的心態(tài)做好每份工作，并在工作中謀求公司發(fā)展，進而追求團隊每個人能力的提高。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會5
非常有幸于10月8日―10月14日參加惠陽區(qū)幼兒園園長教育領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此期間，我們參觀了杭州市一些優(yōu)秀的幼兒園，不同的幼兒園看到了不同教育理念的融合，小朋友們的學(xué)習(xí)情況，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，不僅使我進一步開拓了視野，增長了見識，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，聽了他們的分享，我從中找到我們共同存在的問題，以及其他幼兒園值得借鑒的地方，這些都為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的方向。同時我也找到了差距，看到了我所在幼兒園存在的不足之處�；仡欉@次學(xué)習(xí)過程，真是受益匪淺，感慨頗深。
首先，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、參觀，我理解了幼兒園教育指導(dǎo)綱要的重要性，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)。通過老師對某些幼兒園的案例分析，我逐漸明白幼兒園要懂得如何用法律保護自己，更進一步深入的體會到幼兒園教育應(yīng)該怎樣依法治園、科學(xué)管理、如何做好安全工作，如何做一名教職工喜歡、家長認可的園長，如何科學(xué)地開展幼兒園的區(qū)域活動，如何有效與家長溝通。同時，我也進一步了解什么是教師專業(yè)化，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，怎樣設(shè)置課程以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理，怎樣從多種角度看待現(xiàn)在幼兒園存在的問題。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。
其次，作為園長，當(dāng)什么樣的園長、辦什么樣的幼兒園、怎樣管理幼兒園教職工正是我所面臨的問題，通過老師們的授課講解，我明確了園長的角色定位和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學(xué)習(xí)中，我了解到，明確幼兒園的管理要從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面進行全方位分析，只有這樣才能更加科學(xué)的管理幼兒園。
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們深刻的感受到了很多授課老師都是學(xué)習(xí)型的.，在工作實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，再把這些經(jīng)驗?zāi)毘芍R教授給我們，和我們交流分享。而我作為一名直接的幼兒園的管理者，對此體會頗深：
第一，加強學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)：學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時刻關(guān)注學(xué)前教育的政策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識，更新自己的教育管理理念，不斷拓寬自己的知識面，努力營造科學(xué)辦園的氛圍，讓自己站在教師隊伍前沿，當(dāng)好教師、園長、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，切實做到依法辦園、依法治教。
第二，深入實踐，勤于反思：要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中，切實解決問題，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時間進行反思，反思自己的一切工作，從反思中提升自己的管理水平。要發(fā)揮表率作用，對其他幼兒園失敗的案例進行分析，對優(yōu)秀的案例總結(jié)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)總結(jié)中成長。
總之，我想以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機，好好反思自己的教育管理行為，在工作中做到理論聯(lián)系實際，將老師所說的知識落實到實際工作中，科學(xué)管理好幼兒園，不斷學(xué)習(xí)成長為一名優(yōu)秀的園長
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會6
三天的培訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，成長不少，總結(jié)一下吧。
第一點：對賽野大家庭有了新認識，熟悉了不少同事，通過此次培訓(xùn)，感覺大家都親近了不少，很喜歡這種感覺 。希望以后能多有各種不同的公司活動，讓大家互相交流，互動熟悉，發(fā)現(xiàn)不同的美麗。
第二點：對于團隊這個概念，有了新體會。團隊是我，我是團隊。想要團隊成功達成目標(biāo)，首先就是要嚴(yán)格的要求自己，認真負責(zé)的做好自己的`本職工作；不管處在什么位置，從事什么事情，都必須嚴(yán)謹(jǐn)細心的對待，稍微的懶散粗心就可能給他人，給部門，給團隊帶來負擔(dān)，導(dǎo)致失敗或者損失。
第三點：對于輸贏有了新的定義。很多時候，沒有所謂的對錯，輸贏也只是相對的。想要利益最大化，就必須考慮到別人的感受，體諒他人，尊重他人。
第四點：個人方面，通過給人鉆石和送人玫瑰活動，發(fā)現(xiàn)了一些被自己忽略的缺點。比如主動性不夠，不夠激情活力，勇于綻放自己；與公司其他員工缺乏溝通，人際交往處于被動地位。這些方面都是要改變的，從此刻開始，我要敢于綻放自己，積極主動的參與到團隊中去，熱情的和同事打交道。從每天早上的say hi開始，微笑面對每一個人。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會7
金秋十月，是收獲的季節(jié)。我有幸參加了省局在西北大學(xué)舉辦的全省xx系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班，收獲頗多。五天緊張的學(xué)習(xí)，在領(lǐng)略了知名專家和教授精彩講授的同時，通過《人際溝通理論與實踐》、《領(lǐng)導(dǎo)與藝術(shù)》、《高效執(zhí)行力修煉》、《大數(shù)據(jù)與政府》、《管理實務(wù)講座》、《提升管理者心理素質(zhì)和綜合能力》六個模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拓寬了視野，增長了學(xué)識，豐富了思想，啟發(fā)了思考，真正體現(xiàn)了求知與修身兩促進。
啟示一：掌握溝通技巧，達成圓滿共識。
鄭安云教授《人際溝通與交往技巧》告訴我們，在溝通過程中，目的是為了達成一個共同的協(xié)議，而我們在工作生活中遇到的人不一樣，我們要和不同的人去溝通，要和不同的人去達成協(xié)議。那么我們就要了解不同人的特征，以他相應(yīng)的特征與其溝通時就容易達成協(xié)議。所以對于不同類型的人，我們要變換自己的溝通方式與之相適應(yīng)，從而達到一個圓滿互信的共識。
啟示二：善于探索規(guī)律，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維。
梁忠民教授《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)工作是一門科學(xué)，做好領(lǐng)導(dǎo)工作要講藝術(shù)、講方法。領(lǐng)導(dǎo)的修養(yǎng)要具備政治素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和身心素質(zhì)。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)要具有戰(zhàn)略思維能力，在事物初露端倪時，就要敏銳地把握其本質(zhì)和走向，從整體、系統(tǒng)、宏觀和全局上把握并駕馭對象之間的相互關(guān)系，總纜全局，組合局部、從戰(zhàn)略高度去思考，籌劃和處理工作。既要善于把握宏觀，解決主要矛盾，也要善于抓住微觀，從小事抓起，從點滴做起，通過辦好每一件小事，完成工作上的大事。還要重視細節(jié)，“細節(jié)決定成敗”，對細微小事不馬虎，特別是對一些苗頭性、傾向性、預(yù)警性的關(guān)鍵細節(jié)，必須給予足夠的關(guān)注，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求地辦好每一件小事，力爭實現(xiàn)工作中的“零差錯”。
啟示三：強化結(jié)果意識，修煉高效執(zhí)行力。
蘇源泉教授《高效執(zhí)行力的修煉》告訴我們，執(zhí)行力，是將決策和理念轉(zhuǎn)化成工作結(jié)果的運作能力。作為處室?guī)ь^人的'局中層干部要具備政策領(lǐng)悟力、實踐結(jié)合力、團隊建設(shè)力、協(xié)調(diào)溝通力和過程控制力，發(fā)揮“聚集陽光、把紙點燃”的作用，要具有“堅守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、絕不放棄”的精神。處長，作為局中層領(lǐng)導(dǎo)者，首先要領(lǐng)會局黨組執(zhí)政理念，從而明確自己的執(zhí)行理念和正確方向。在工作中，處長要身體力行起表率作用，帶頭解放思想，帶領(lǐng)團隊，提高思想認識，強化執(zhí)行意識，尤其是在處室職能的交叉方面，克服本位主義思想，相互支持配合，使全局性工作的發(fā)展合力、執(zhí)行力得以充分發(fā)揮，使執(zhí)行理念得到提煉升華，抓大事謀大局，不斷提高總攬全局的領(lǐng)導(dǎo)能力。
啟示四：相互取長補短，形成團隊合力。
劉文瑞教授《管理實務(wù)》告訴我們：任何一個團隊，全體人員的和諧與團結(jié)都是它的巨大力量。團隊的成員之間，可能存在性格不和，認知分歧和利益沖突等現(xiàn)象。作為管理者，要學(xué)會用另外一種眼光來看問題，管理實務(wù)課程教我們處在管理位置如何以一個管理者的心態(tài)去看待問題和思考問題。管理者擁有的不僅是至高無上的權(quán)利，更有著責(zé)無旁貸的任務(wù)，要經(jīng)常與每一個人溝通交流，充分挖掘他們的潛力，并帶動和影響他們，在工作中互相了解，在溝通中多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，取長補短，虛心向周圍的人學(xué)習(xí)，不斷完善提升自我，使自己變得更加優(yōu)秀。成功來自于協(xié)作，潛力來自于團隊，奇跡來自于團隊，偉大來自于團隊。只要大家團結(jié)一致，勇于探索，相互欣賞，相互分享，學(xué)會合作，團隊才能克服一切困難，才能不斷走向成功。
啟示五：保持樂觀心態(tài)，改善心智模式。
曹蓉教授《提升管理者心理素質(zhì)和綜合能力》告訴我們，在工作和生活中要不斷完善自己的心智模式，保持積極樂觀心態(tài)，學(xué)會快樂生活。心智模式是人的思想方法、思維習(xí)慣、思維風(fēng)格和心理素質(zhì)的綜合反映，是一個人內(nèi)在的對于外在事物的一種認識，一種評價，一種判斷。現(xiàn)實生活中，每個人的心智模式多多少少都存在缺陷和不完善，因此，必須在實踐中自覺地改善心智模式，不斷地進行修煉。良好的心態(tài)、健康的心理是正確的心智模式的心理基礎(chǔ)。心態(tài)決定命運，有了良好的心態(tài)和健康的心理，就能始終保持清醒的頭腦，有豐富的情感、堅強的意志和適度的行為，有樂觀豁達、信仰堅定、矢志不移的堅毅力。特別是遇到困難、挫折時，有最大的容忍力，有應(yīng)付挫折的較強的適應(yīng)能力，有很強的情緒承受能力，有清除前進道路上的障礙的思想準(zhǔn)備和具體措施，能夠始終保持樂觀向上的精神，從而有勇氣和耐心去征服一切困難。
構(gòu)成知識的要素之一是要付諸于實踐，也就是理論還要充分結(jié)合實踐。五天的時間，聽到看到學(xué)到了很多東西，確切的說應(yīng)該是接收了大量的信息，引發(fā)了更多思考。這些信息還需要在今后漫長的人生道路和工作實踐中，慢慢回味、慢慢思考、慢慢消化、慢慢吸收，辯證客觀地分析，把理論運用到實踐中去，真正使這些知識為我所用，受用終生。
最后，在個人價值觀得到重塑、理論知識得到充實、領(lǐng)導(dǎo)能力得到提升的同時，感謝局黨組給予的學(xué)習(xí)機會，感謝辛勤付出的工作人員，感謝專家教授們的精彩授課！
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會8
20xx年11月17日至20xx年11月20日，在大港參加了新區(qū)教育局組織的“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”，聆聽了四位專家型校長的專題報告，19日晚參加了以“教師廣泛使用信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常教學(xué)需要哪些保障措施”為主題的小組討論。
四場講座的主講是4位校長，更是專家，角色本身就具極強說服力和感召力。所講的內(nèi)容是他們前瞻性地科學(xué)規(guī)劃了學(xué)校信息化建設(shè)進程，引領(lǐng)師生通過信息技術(shù)與學(xué)校日常教育教學(xué)、常規(guī)管理、課程開發(fā)和開放交流深度融合，把學(xué)校推向全國知名學(xué)校的行列。尤其是山東濰坊臨朐海爾希望小學(xué)的韓相福校長，以學(xué)校信息化建設(shè)為突破口，引領(lǐng)學(xué)校師生通過艱苦卓絕的努力，把一個面臨倒閉的山區(qū)學(xué)校變成了師生生活和精神的'樂園。
專題討論是25位校長近距離的溝通，相互取長補短，進而就“保障措施”達成了共識，這些措施是貼近校情、可操作的，推進層次是明晰的。
總結(jié)起來，有以下幾點體會：
一、認真學(xué)習(xí)：校長要依法依規(guī)辦學(xué)，要認真學(xué)習(xí)政策文件及前沿性的報告，了解教育發(fā)展的走向，捕捉教育發(fā)展的機遇，依法依規(guī)辦學(xué)。
二、高度重視：教育信息化建設(shè)是國家的大政方針，教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進教育信息化。更是每一位校長的引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的必解之題。
三、明確目標(biāo)：濱海新區(qū)將在20xx年完成“三通兩平臺”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺。力爭實現(xiàn)四個新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機制新突破。
四、堅定信心：學(xué)校信息化建設(shè)需要一點淡定，不可急功近利；更需要堅持，因為在打下一定基礎(chǔ)，形成一定規(guī)模時，其高效程度是不可估量的。
五、科學(xué)規(guī)劃：學(xué)校信息化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、專業(yè)人員配置、管理水平和教育教學(xué)實際選好建設(shè)的“最近發(fā)展區(qū)”。我校的重點工作是：
1、建好學(xué)校網(wǎng)站。學(xué)校網(wǎng)站是對外宣傳學(xué)校辦學(xué)情況，對內(nèi)提供信息服務(wù)的信息網(wǎng)絡(luò)平臺，是學(xué)校信息發(fā)布的渠道和對外交流的窗口。其宗旨是“宣傳學(xué)校、構(gòu)架橋梁，服務(wù)師生、資源共享”。網(wǎng)站的主要任務(wù)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)“內(nèi)聚人心、外樹形象”的作用，展示我校師生良好的精神風(fēng)貌和學(xué)校的綜合辦學(xué)實力。
2、做好教師網(wǎng)絡(luò)資源備課，形成規(guī)范的教師電子教案。
3、提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合合理性和科學(xué)性的能力。
4、建立學(xué)生綜合成績的網(wǎng)絡(luò)管理平臺。
5、建立教師教學(xué)資源庫。
6、建立教師交流展示的平臺。
7、建立學(xué)生風(fēng)采展示平臺。
六、明確工作原則：堅持科學(xué)規(guī)劃與規(guī)范執(zhí)行相結(jié)合，常規(guī)管理與專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，應(yīng)用普及與技能提高相結(jié)合，整體推進與展示激勵相結(jié)合的工作原則。
七、強力保障：于安敏校長提出了：“環(huán)境、隊伍、機制三大保障措施，這是一個系統(tǒng)的保障體系，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校實際情況，制定可操作的、科學(xué)規(guī)范的保障措施。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會9
20xx年5月27至31日，我有幸參加了貴州閱之恒有限公司主辦的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)管理的相關(guān)講座，使自己原本似懂非懂的學(xué)校管理理論有了較為系統(tǒng)和理性的認識，對特色建設(shè)和校園文化建設(shè)也有了更深的認識。下面談一下自己五天來所學(xué)到的一點知識。
5月27日，閆德明教授的《現(xiàn)代學(xué)校管理的本質(zhì)特性及基本環(huán)節(jié)》中：管理學(xué)是一門實踐性很強的社會學(xué)科，是人們的共識，它包括兩種情況：學(xué)校管理學(xué)的結(jié)構(gòu)體系不僅僅是一種“價值無涉”的“事實判斷”，它與研究者個人內(nèi)在理論和個人實踐密切相關(guān)。搞好學(xué)校管理，提高管理質(zhì)量，是一名校長最基本的工作職責(zé)，而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，就是要提高校長的管理水平，特別是創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？1、學(xué)校文化；2、校長文化；3、教師文化；4、PDCA循環(huán)模式。
5月28日，戴東祥教授的《新常態(tài)學(xué)校要傳遞正能量》、《學(xué)校文化是�；辍分校骸鞍踩谝唬辽�。”校園安全事小，責(zé)任重泰山。對于中小學(xué)校園安全管理的研究，在當(dāng)今形勢下，已擺到了各級各類學(xué)校、教育部門十分重要的位置，事關(guān)家庭和睦、社會穩(wěn)定。在這種新常態(tài)下，學(xué)校既要做好校園安全管理工作，也應(yīng)做好教育管理工作，這樣才能為學(xué)生營造一個和諧安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進學(xué)生
健康快樂成長，走向成功。
1、影響校園安全的因素： 一是安全事故防范；二是安全教育管理。2、園安全管理策略：一是構(gòu)建完善的校園安全法規(guī)，并貫徹落實；二是加強對校園設(shè)備的管理，使其安全可靠；三是加強對教師安全教育，提升安全意識；四是加強對學(xué)生安全教育管理，促進自我保護；五是做好校園安全事故防范，做到有效預(yù)防。
5月29日，趙凱教授的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)與持續(xù)發(fā)展》、《如何提升校長影響力》中：學(xué)校特色建設(shè)不能劍走偏鋒，當(dāng)前不少學(xué)校辦學(xué)特色還執(zhí)念于一個項目、一科課程的狀況，而忽略了特色追求必須基于學(xué)校整體發(fā)展的系統(tǒng)性。學(xué)校特色的建設(shè)不能拘于一隅，更不能靠劍走偏鋒，要將特色寓于制度變革和文化建設(shè)中，寓于課程體系構(gòu)建和師生全面發(fā)展中。
1、注重工作態(tài)度；2、修正工作理念；3、做個人見人愛的校長；
4、做一個溝通高手；5、擅長激勵教師；6、幫助教師提升職業(yè)幸福感；7、提高心理健康水平。
5月30日，張錦庭教授的《校長辦學(xué)理念及治校方略》中：1、注重兒童左右腦的開發(fā)（左腦管學(xué)習(xí)，右腦管其它）；2、3-6歲孩子應(yīng)該多講故事，以故事教育，孩子的價值觀來源于家庭、故事、學(xué)校；3、5-6歲是空間視覺的開發(fā)期，閱讀對孩子有很大的幫助；4、3-14歲兒童不要給隔輩人代養(yǎng)，因為過度溺愛現(xiàn)象會影響孩子的一生。5月31日，王鵬教授的《校長的角色認知》中：校長，是一種職業(yè)，隨著社會的發(fā)展，政府和社會將賦予校長更多的權(quán)力，在這種
形勢下，校長必須對自己的角色進行客觀、正確地定位；校長，是一種職責(zé)，承載著人們對他的特定期望和要求，當(dāng)我們站在不同的角度去看校長的時候，我們常會有不同的想法。當(dāng)我以一名教師的身份去看校長時，校長是一個好的管理者、組織者、設(shè)計者；當(dāng)我以一名中層干部的身份去看校長時，校長是一個好的.經(jīng)營家、實踐家、外交家。當(dāng)我以一名學(xué)生家長的身份去看校長時，校長是一個大教育家。
1、學(xué)校的發(fā)展離不開策劃，校長應(yīng)承擔(dān)起學(xué)校發(fā)展的策劃師的角色。2、在學(xué)校組織變革中，校長需要扮演好變革的發(fā)起者、促進者和阻力克服者的角色。3、校長應(yīng)在把握學(xué)校現(xiàn)有文化的特征的前提下，為學(xué)校勾畫未來的文化遠景，將文化建設(shè)滲透于學(xué)校工作的各方面和各環(huán)節(jié)，用文化感染師生，潛移默化中引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校文化品位。4、教師是學(xué)校發(fā)展的根基，校長需要挖掘、培養(yǎng)和激發(fā)教師身上蘊含的人力資源，應(yīng)關(guān)注管理人員和教師兩支隊伍。5、學(xué)校的品牌不會自動形成，需要校長進行精心設(shè)計和塑造，校長應(yīng)做好學(xué)校品牌的定位、形象設(shè)計、宣傳推廣、維護管理和創(chuàng)新等工作。只有把每一個環(huán)節(jié)都做到完美，才會塑造出優(yōu)質(zhì)的學(xué)校品牌。6、校長應(yīng)了解學(xué)校資產(chǎn)相關(guān)規(guī)定，建立完善的管理制度，健全監(jiān)督機制，強化日常管理，才能使學(xué)校資產(chǎn)管理井然有序。7、在校本課程開發(fā)中，校長扮演著理念的領(lǐng)航者、組織的管理者、人力資源的開發(fā)者等角色。8、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。校長應(yīng)深入教學(xué)一線，要倡導(dǎo)正確的質(zhì)量觀，了解教師的工作狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，能夠動態(tài)的檢測教學(xué)情況，對質(zhì)量進
行深入細致的分析，并與教師共同研討解決方案，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。
9、學(xué)校是育人的場所，學(xué)校的重要職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生成人。校長應(yīng)扮演德育引導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)校德育工作的開展，開拓學(xué)校的德育途徑，重視學(xué)科德育，探索德育新方法，發(fā)揮學(xué)生群體作用，為學(xué)生的幸福人生導(dǎo)航，實現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
做未來精英的九大思維模式：
1、成功是因為態(tài)度
2、我是我認為的我
3、我是一切的根源
4、不是不可能，只是暫時沒有找到方法
5、山不過來，我就過去
6、每天進步一點點
7、天助自助者
8、決心決定成功
9、太棒了
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會10
這次力提升培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋面廣泛，涉及面深入，用深入淺出的語言、生動濃厚的課堂氛圍、精彩的力培訓(xùn)案例分析。讓我從不同角度去體會的管理知識、理念，進一步拓寬了視野，升華了心靈，使我對企業(yè)管理的思路、觀念與力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過這次培訓(xùn)，豐富了知識，轉(zhuǎn)變了思想，提升了觀念。讓我深刻的體會到，力對我們今后工作經(jīng)營上的重要性和迫切性。尤其是面對燃氣市場在新疆日益激烈的競爭局面，如何通過加強力加快公司發(fā)展至關(guān)重要，通過這次學(xué)習(xí)，讓我深刻的認識到公司只有通過提升力加強企業(yè)管理才是生存、發(fā)展并獲得成功的堅實保證。
回顧起兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對自己的實際情況，我總結(jié)如下幾點體會：
第一、有多少個就有多少種模式。具有隨機、非模式化的特征。模式就是方法，哪位在錯綜復(fù)雜的矛盾中抓住了主要矛盾，他就能把藝術(shù)演繹得出神入化。例如，牽牛要牽牛鼻子，十指彈鋼琴，統(tǒng)籌兼顧，全面安排，這些就是所謂的模式化。藝術(shù)是指在的方式方法上表現(xiàn)出的創(chuàng)造性和有效性。一方面是創(chuàng)造，是真善美在活動中的自由創(chuàng)造性�！罢妗笔前盐找�(guī)律，在規(guī)律中創(chuàng)造升華，升華到藝術(shù)境界；“善”就是要符合政治理念；“美”是指使人愉悅、舒暢。另一方面是有效性，實踐活動是檢驗藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)。
戈爾巴喬夫蘇聯(lián)解體不能說是成功的，霸王別姬也不能說是成功的藝術(shù)。藝術(shù)是個人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說過：“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒有完全相同的兩個人，沒有完全相同的和模式。有多少個就有多少種模式。藝術(shù)是指具有創(chuàng)造性的才能、技巧、藝術(shù)和方法。主要包括：決策的藝術(shù)、創(chuàng)新的藝術(shù)、應(yīng)變的藝術(shù)、指揮的藝術(shù)，抓總的藝術(shù)、統(tǒng)籌的藝術(shù)、協(xié)調(diào)的藝術(shù)、授權(quán)的藝術(shù)、用人的藝術(shù)、激勵的藝術(shù)。藝術(shù)是一個過程，是一個很復(fù)雜的過程，它通常情況下包含了三個部分的內(nèi)容，追隨者，就是說一定要有追隨者，還包含了清醒的復(fù)雜性，比如說組織，還有外部的性寫清醒，幸得是，最后是本人，并不是在真空中進行的，他們與環(huán)境還有與跟隨著相互作用，所以說當(dāng)大家看到書店里所有這些書的時候，你可能讀到是的一個在一件事情、在一個公司的時候，是怎樣的，但是你卻不不知道這個課程是怎樣設(shè)置出來，因為是一個很復(fù)雜的過程，藝術(shù)是一個很復(fù)雜的過程。是人，但是藝術(shù)卻是一個過程。
第二、信念比指標(biāo)更重要，每一個企業(yè)的都應(yīng)當(dāng)把堅持正確的信念，恪守以誠信為本的價值觀放在所有工作的第一位，不能只片面地追求某些數(shù)字上的指標(biāo)或成績，或一切決策都從短期利益出發(fā)，而放棄了最基本的企業(yè)行準(zhǔn)則。
第三、人才比戰(zhàn)略更重要，沒有人才作為基礎(chǔ)推動，再壯麗的企劃也只能是一紙空文。在21世紀(jì)，無論怎樣渲染甚至夸大人才的重要性都不為過。21世紀(jì)是人才的世紀(jì)，21世紀(jì)的主流經(jīng)濟模式是人才密集型和智力密集型的經(jīng)濟。擁有杰出的人才可以改變一家企業(yè)、一種產(chǎn)品、一個市場甚至一個產(chǎn)業(yè)的面貌。例如在Google，公司最頂尖的編程高手JeffDean曾發(fā)明過一種先進的方法，該方法可以讓一個程序員在幾分鐘內(nèi)完成以前需要一個團隊做幾個月的項目。他還發(fā)明了一種神奇的計算機語言，可以讓程序員同時在上萬臺機器上用最短的時間完成極為復(fù)雜的計算任務(wù)。毫無疑問，這樣的人才對公司來說是有非常特殊的意義的。
第四、團隊比個人更重要，在任何一家成功的`企業(yè)中，團隊利益總要高過個人。
第五、授權(quán)比命令更重要，管理需要給要員工更多的空間，只有這樣才能更加充分地調(diào)動員工本人的積極性，程度釋放他們的潛力。放權(quán)的管理會越來越接近于員工的期望，是最為聰明的管理方式。
第六、平等比權(quán)威更重要。在企業(yè)管理的過程中，盡管分工不同，但管理者和員工應(yīng)該處于平等的地位，只有這樣才能營造出積極向上、同心協(xié)力的工作氛圍。
第七、均衡比魄力更重要，很多人錯誤地認為，做就必須高調(diào)，有魄力，像一個精力充沛、一呼百應(yīng)的將軍一樣。而的不是那種最有魄力的，而是那種具備了很好的情商，能夠在不同的個性層面達到理想的均衡狀態(tài)的“多元化”管理者。均衡的、多元化的管理者善于用理智的、全方位的思維分析復(fù)雜的情景，并針對不同類型的團隊，或團隊的不同發(fā)展階段靈活選擇管理方式。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會11
這段時間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，來打xx這里工作已經(jīng)有好幾年的了，深刻的體會到了工作的意義，在這方面我應(yīng)該要有自己的態(tài)度，培訓(xùn)的這段時間確實讓我感覺很有意義，是我應(yīng)該要去調(diào)整好的，我也感覺還是有非常多的事情需要去做好，在工作能力上面我的不足我也是能夠看到，培訓(xùn)期間了解到了很多，作為公司的管理者應(yīng)該要有這方面的積累，懂得怎么去提高自己，這是毋庸置疑的，這也是我應(yīng)該要去做好的，未來在學(xué)習(xí)當(dāng)中也應(yīng)該堅持去做好分內(nèi)的本職，這段時間以來我也有一些自己的心得。
這段時間讓我確實還是需要做好準(zhǔn)備，作為一名管理者，我深刻的意識到了這一點，這是我應(yīng)該要去做好的`，我對自己各方面都是有自己的判斷的，也深刻的意識到了這一點，領(lǐng)導(dǎo)能力是需要提高的，這讓我感覺自己還是有很多地方做的不好，作為一名管理者我必須要認真的對待這份工作，這一點是一定的，真的感覺還是要認真的去做好分內(nèi)的事情，保持好的態(tài)度，這次的培訓(xùn)講到了很多，讓我對自己現(xiàn)在的狀態(tài)不是非常的滿意，我確實還是很多地方需要提高，在這一點上面肯定是需要做好準(zhǔn)備的，我對自己也是非常的有信心，感激這段時間以來的學(xué)習(xí)，對于這一點我是堅決要去做好的。
個人領(lǐng)導(dǎo)能力的提高是一個關(guān)鍵，這段時間我也是有非常多的想法，我能夠深刻的意識到這一點，一個管理者應(yīng)該有的素養(yǎng)，這是不能夠少的，現(xiàn)在我深刻的意識到了這一點，在這方面我還是應(yīng)該把工作做的更好，通過這次的培訓(xùn)我認為我是進步了很多，我現(xiàn)在也是很有信心的，在未來的工作當(dāng)中我一定不會忽視這一點，未來還有非常多的事情是要去完成的，我非常確信這一點，在這方面應(yīng)該要有自己的態(tài)度，我在培訓(xùn)當(dāng)中了解到很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)能力的知識，接下來我也會把這些所了解到的，結(jié)合公司實際情況，運用到工作當(dāng)中，其中有些事情是讓我感覺印象深刻的，在這一點上面我做好了充分準(zhǔn)備，對接下來的工作也是非常的有信心的，在xx這里是對我工作能力的證明，這次的培訓(xùn)之后讓我更加有信心了，我也會端正好心態(tài)，努力去做好這些，認真的去思考這些，做一名優(yōu)秀合格的管理者，為公司爭取更多價值。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會12
為期兩天一夜的培訓(xùn)課程——突破性領(lǐng)導(dǎo)力。在輕松和嚴(yán)肅的氣氛中完成了，互動性很強的體驗式游戲增添了不少培訓(xùn)樂趣，但游戲中所蘊涵的.知識和哲理讓我感觸頗深，感悟之余頓覺輕松。
是的，如果在那里去想學(xué)習(xí)管理知識和鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力，那是學(xué)不到任何東西的，因為“突破性領(lǐng)導(dǎo)力”這一課程沒有老師和績效教練給你傳授如何管理和鍛煉你如何去管理，課程中你就是運動場上最優(yōu)秀的運動員，一切的勝敗都是取決于你。而課程過程是那樣的順其自然，舒服。而你這個主角所學(xué)的東西全部都是在你自己身上學(xué)到的，沒有人告訴你你該怎么做，那只是最深處的自己。只是你自己在自己身上學(xué)東西。
課程中你可以找到許多面鏡子。這面鏡子好像誰都不愿意去照他，也不想去照他。因為它可以照出最真實的你，它會把你的全部的暇漬、美麗與不平凡呈現(xiàn)在你面前。而這些鏡子將會見證“我是一切的根源”這一不爭的事實！
這些人生之鏡將會伴我隨行！
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會13
通過這六天的培訓(xùn)，我受益匪淺。
每天的軍訓(xùn)生活，都在挑戰(zhàn)我自己的極限，每天早上的晨跑，都令我筋疲力盡，當(dāng)時真不知道是怎么堅持下來的，但最終還是堅持下來了。在之后的軍訓(xùn)時，我就在想我想要什么時，我迷茫了，是的，都忘了停下來去審視一下自己，我到底想要的是什么？而為什么想要這么長時間而沒有實現(xiàn)呢？這樣就可以活在舒適空間中，不用承擔(dān)責(zé)任，但卻少了一次自我提升，自我挑戰(zhàn)的機會，那么在生活和工作中我們還有多少時候是活在舒適空間中呢？而這些舒適空間又能讓我們得到些什么？而豁出去了，真的'會死嗎？
所以在遇到困難時我會告訴自己一句話“豁出去了，反正死不了”。之后我看了電影（下一個奇跡），我學(xué)到了，要找出你工作的價值，并確定目標(biāo)，找到工作的價值你就能確定目標(biāo)，并朝著目標(biāo)前進，所以工作價值就是我們的源動力；從梁海迪身上我學(xué)到了要學(xué)會以身作則和授權(quán)，當(dāng)你相信他授權(quán)給他，才能給他創(chuàng)造更大的提升空間，無論你的團隊做的怎樣我們都應(yīng)該以身作則，做團隊的榜樣；我學(xué)到了隊員之間，上下級之間要相互鼓勵，不要只是得到結(jié)果是鼓勵，要隨時關(guān)注過程，并在過程中肯定鼓勵對方，給他充足的信心。
深圳對我來說，是一個既熟悉又陌生的地方，因為我從沒有這么近距離的與它走在一起，在麥總給我們講到深圳從一個寶安縣到現(xiàn)在飛速發(fā)展的大城市，有起始、有艱辛、有波折、最終走向輝煌，給我們的啟迪是一定要有頂層思維。
劉總將領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)理論及我們在日常工作中需要注意的事項給了我們一個充分詮釋，人力資源管理的重要性自然是不言而喻。
在培訓(xùn)的最后我們玩了信任背摔、畢業(yè)墻，登高，在這個過程中，我明白了團隊的重要性，這需要每個人的配合，在整個團隊中每個人都很重要，缺一不可，這需要每個人都有超強的團隊榮譽感，能真的為團隊付出，真正的做到“團隊是我，我是團隊”。
通過這次培訓(xùn)，感觸真的很多，我首先學(xué)到了溝通，拉近彼此距離最好的方法就是溝通，但真的寫出來，卻是很混亂，我想這是學(xué)在腦子里的東西，以后要運用才能發(fā)揮價值，說多少，不如用行動去實踐，人生最大的學(xué)習(xí)來自親身體驗，你體驗到了，運用到了，那么這將是你一生的財富。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會14
知道了什么是領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力不等于吸引人的個性，也不是結(jié)交朋友影響他人。
真正領(lǐng)導(dǎo)力能夠提升個人愿景到更高境界，提升各人績效到更高標(biāo)準(zhǔn)，鍛煉一個人的性格，讓他超越原來的限制。
作為一個成功的領(lǐng)導(dǎo)人：要不斷持續(xù)學(xué)習(xí)，提供服務(wù)，散發(fā)正能量，相信他人，平衡生活，而且要具有合作精神，不斷的自我更新，帶領(lǐng)自己的團隊取得成功。
一、改變（Change）
人的知識結(jié)構(gòu)和能力，思維方式和行為習(xí)慣基本定型了，人容易產(chǎn)生思維定性，大家說什么，你就認定是什么了。我們都應(yīng)該從這種模式中跳脫出來，用發(fā)散的思維理智的去分析每一件事情，我們要跳出思維的局限性。
同樣作為一個職場人，要不斷的改變，培訓(xùn)中講到經(jīng)理人需要進行的轉(zhuǎn)變過程三部曲，在人的知識結(jié)構(gòu)和能力，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣方面學(xué)會在放開（LETGO），保留（PRESERVE）增加（ADDON），學(xué)會轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程，從管事到管人的轉(zhuǎn)變。
二、動機（Motivation）
機是你是你個人的目標(biāo)，想達到什么目的。我們選擇在傳神工作，在每個崗位上也同樣自己的動機，在培訓(xùn)當(dāng)中，老師給我們每個人做了一個驅(qū)動力測評問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了每種類型人員都有，然后進行了同類型動機小組討論分享這一類型的性格。
了解了每個動機類型的不同性格，比如了自己成就型的積極主動，用于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，善于自我激勵，喜歡以結(jié)果和目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)�，喜歡挑戰(zhàn)和成就感；
自主型喜歡獨立，不喜歡約束敢于打破常規(guī)，善于獨立創(chuàng)造性思考等，影響力型喜歡引導(dǎo)和指導(dǎo)別人，喜歡高調(diào)項目，喜歡自己的工作帶來影響的感覺；
安全型喜歡工作環(huán)境可預(yù)見性，喜歡有充足的信息，喜歡條理性和一致性，喜歡工作安全性和穩(wěn)定性，不喜歡變化等，同樣關(guān)系型、平衡舒適動型都各具特征。
三、溝通（Communications）
良好的溝通可以幫助我們更好的與各環(huán)節(jié)工作，從課堂中學(xué)習(xí)到了溝通的很多內(nèi)容，比溝通方式，可以從提問開始，進行有效的提問題，并且積極傾聽，最后與被溝通者達成一致結(jié)果。
同時也分組討論了對于不同問題的員工，采取不同的內(nèi)格并與大家一同分享最好的溝通策略，比如對剛進入公司的新人，能力不夠的我們可以采取指導(dǎo)（Direct）的方式幫助提高個人能力；
對有能力不夠不自信的員工采取引導(dǎo)（Coach）方式提高其工作方法；對有能力不自信的員工采取鼓勵（Encourage）方式提高其自身的信心；
對有能力有信心的員工充分授權(quán)（Empower）方式充分發(fā)揮其在團體中的'作用。被輔導(dǎo)者在輔導(dǎo)者在受益，開啟輔導(dǎo)者的潛力，使他們有更好的表現(xiàn)，重點是幫助他們學(xué)習(xí)而不是教育他們。
四、績效（Performance）
追求高績效，建立高績效的團隊，是我們組的共同目標(biāo)，讓團隊組員了解共同目標(biāo)和需要達到的業(yè)績，讓每個人知道自己工作的重要性。
并對業(yè)績有所承諾，使用有效工作，流程來管理工作，建立良好的合作關(guān)系，保證所有團員的參與和貢獻，讓每個人都具有競爭力，有共同的意愿和信心克服困難取得成功。
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得體會15
20xx年1月7日至11日，在組織的關(guān)懷和安排下，我有幸脫產(chǎn)參加清華大學(xué)XX市處級領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升專題培訓(xùn)班，在全國著名高等學(xué)府美麗的清華園，親身感受清華大學(xué)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。為期5天的緊張學(xué)習(xí)，聆聽了10位全國知名專家學(xué)者的講課，深受教育，頗有收獲，理想信念得到再堅定，觀念得到了再升華、思想得到了再解放、使命得到了再增強、視野得到了再拓展�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、錘煉了黨性，提升了素養(yǎng)
我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，把這次學(xué)習(xí)作為提高黨性修養(yǎng)與能力素質(zhì)的契機，特別是聽了中央組織部培訓(xùn)中心二處處長、清華大學(xué)客座教授郭馳講授《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》、清華大學(xué)教授劉樹林講授《黨性修養(yǎng)與干部素質(zhì)提升》后，我認真梳理和審視自己近年來的思想和工作，更加深化了對如何提高黨性修養(yǎng)與能力素質(zhì)的認識，激發(fā)了自己對如何提高領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的思考。為此，我決心從學(xué)習(xí)期間做起，時刻提醒自己是一名學(xué)員，迅速轉(zhuǎn)換思維、轉(zhuǎn)變角色，帶頭遵守培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)制度和生活紀(jì)律，以學(xué)員為標(biāo)準(zhǔn)，以教員為標(biāo)桿，堅持做到不遲到、不早退，潛心鉆研，積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、討論活動，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的紀(jì)律觀和集體觀。在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，切實按照黨政干部應(yīng)當(dāng)具備的`六個方面的素質(zhì)要求，進一步提升黨性修養(yǎng)、能力素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，認真履行好崗位職責(zé)。
二、夯實了理論，豐富了知識
事有所成，必是學(xué)有所成。由于工作任務(wù)繁重，平常主要靠中心組學(xué)習(xí)和自學(xué)，很難有整段時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這次到清華大學(xué)學(xué)習(xí)，為我提供了難得的充實和提高的機會。此次培訓(xùn)班課程設(shè)計科學(xué)合理，授課專家規(guī)格高，國防大學(xué)教授徐焰講授了《中國的國防安全與國際形勢》，財政部科研所研究生部副主任、教授楊照南講授了《當(dāng)前經(jīng)濟形勢與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化》，中央黨校研究室巡視員、研究員曾業(yè)松講授了《四化同步發(fā)展戰(zhàn)略與扶貧開發(fā)》，清華大學(xué)教授李忠講授了《城市化與城市現(xiàn)代化》、《特色農(nóng)業(yè)發(fā)展與旅游規(guī)劃》，《現(xiàn)代傳播》副主編、副編審趙均講授了《媒體溝通與危機處理》，國家行政學(xué)院教授姜平講授了《社會轉(zhuǎn)型與管理創(chuàng)新》，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院常務(wù)副院長、教授尹鴻講授了《文化產(chǎn)業(yè)前沿問題與發(fā)展模式》，專家們的講課不僅有理論上的高度，更有工作上的經(jīng)驗體會。通過學(xué)習(xí)，提高了辯證思維、戰(zhàn)略思維、全局思維、創(chuàng)新思維等方面的知識和經(jīng)驗。一是對當(dāng)前國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟和國防等各方面形勢有了全面了解，科學(xué)文化知識結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作能力有所提高。二是深刻體會到作為一名處級領(lǐng)導(dǎo)干部，必須思路寬、眼界寬、胸襟寬，只有這樣，才能具備看大勢、想大局、做事業(yè)的能力。三是豐富了我的思維方式，更善于用世界眼光、戰(zhàn)略思維和全局觀念去分析、研究和解決實際問題，對進一步提高我的工作能力大有裨益。
三、增進了交流，拓寬了視野
三人行，必有我?guī)煛⒓舆@次培訓(xùn)班的學(xué)員來自市直單位、縣（市、區(qū)），知識結(jié)構(gòu)、經(jīng)驗積累和個人經(jīng)歷、政治閱歷也都不同。這次學(xué)習(xí)，還安排了小組討論，班級交流，為大家提供了一個相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺和環(huán)境。在共同的研究探討中，能夠取長補短，共同提高，增強了工作的預(yù)見性。我深知“他山之石、可以攻玉”的重要性，主動與其他學(xué)員坦誠交流，共同探討工作中遇到的困難和問題，以心交心，促進了解，深化情誼，廣納善方，有利于今后工作的開展。
四、指導(dǎo)了實踐，推動了工作
如何學(xué)以致用，用學(xué)到的新思想、新觀點、新論斷、新政策來指導(dǎo)、推動和促進工作，是我在學(xué)習(xí)期間考慮得最多的問題，回到工作崗位后，我將結(jié)合工作實際，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，用好、用活、用夠所學(xué)到的新知識、新理論，緊緊圍繞市委、市政府確定的“八新”目標(biāo)要求和全市工作“穩(wěn)進突圍，提速發(fā)展”總基調(diào)以及開展“五大工程推進年”活動重要決策部署，團結(jié)帶領(lǐng)政府辦公室全體同志認真履行職責(zé)，創(chuàng)新工作方法，著力提高素質(zhì)上水平、優(yōu)化服務(wù)樹形象、狠抓落實見成效、加強協(xié)調(diào)增活力、強化督查促執(zhí)行，以扎實的工作作風(fēng)、良好的精神狀態(tài)，力推各項工作上檔進位，齊心奮力建設(shè)幸福新河池。
總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理想信念更加堅定，思想作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，知識結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，工作能力有所提高，為做好工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。衷心感謝組織給予我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機會，我將以此為契機，將所學(xué)到的知識運用到實踐中去，努力做好本職工作，不辜負組織的期望。
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