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電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-01 17:02:01 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)(集合15篇)

  有了一些收獲以后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編收集整理的電子白板培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家分享。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)(集合15篇)

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)1

  通過本次電子白板培訓(xùn),我受益匪淺,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師,我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,目前正在進(jìn)行課程改革,這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng),把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹,全體教師參與,自由操作,演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),使大家感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

  一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;

  二、在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;

  使用多媒體教學(xué),可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。 過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具,實(shí)施“一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的'工具─語言,成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在,我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓教學(xué)形式多樣化,擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),輕松地、愉快地完成。

  多媒體教學(xué),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來,記憶的效果會(huì)更好,而且興趣更高,在培訓(xùn)過程中,大家深深的體會(huì)到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可類旁通地知道很多知識,擴(kuò)大知識面,使他們增長見識。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

  電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理,結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī),可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛,讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。通過對交互式電子白板的使用,我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用,也更加堅(jiān)信,現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象,對學(xué)生形成更多的參與積極性,也會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)2

  作為教師不僅教育學(xué)生要“好好學(xué)習(xí),天天向上”,自己更要好好學(xué)習(xí)。這不,暑假了,我們也不放過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天縣里指派的楊雪老師到沙河三小對我們進(jìn)行電子白板培訓(xùn)。電子白板,我見過,它在我校的微機(jī)室掛著。平時(shí)只有我校的主任用它,其他老師用的很少,我一次都沒有碰過它。前年中心校對完小的教師進(jìn)行了白板培訓(xùn),當(dāng)時(shí)我是一知半解,加上回到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中忙而亂,漸漸地把這件事忘掉了。兩年后的今天,局領(lǐng)導(dǎo)意識到科技的飛速發(fā)展,教師要跟上時(shí)代,絕不能掉隊(duì),因此加強(qiáng)了教師的再教育學(xué)習(xí)。

  今天,我校40多人在中心校的`四樓上學(xué)習(xí)了一天。在沒有電扇、沒有水的情況下,大家的汗水霹靂巴拉地向下掉,我們的指導(dǎo)教師也是汗流滿面,執(zhí)著的、肯學(xué)習(xí)的精神戰(zhàn)勝了炎熱。學(xué)習(xí)中,指導(dǎo)教師利用邊講邊指名上白板前操作的方式,效果很好。我坦然地說說:我很笨,悟性差,老師講完,我操作慢,不是漏掉這個(gè)按鈕就是找不到那個(gè)按鈕,急得汗水直流,哭笑不得。最后,我干脆就瞪大眼睛,直盯著楊老師的手,她指到那我就看到那。怕自己的記性不好,就用手機(jī)錄像把她錄下來,等回家后慢慢學(xué)吧。

  去年暑假的中級教育技術(shù)培訓(xùn)及做作業(yè),可讓我吃透了苦頭。網(wǎng)上做作業(yè)的疑惑弄得我整個(gè)人都呆了,睡不著吃不好,最后體重下降了5、6斤。這不,又到了我減肥的時(shí)候了。今天學(xué)習(xí)的知識在腦中還是一團(tuán)亂麻,這兩天一定要想辦法梳理清楚,不然網(wǎng)上作業(yè)又成了負(fù)擔(dān)。

  現(xiàn)在的局面是,一切網(wǎng)絡(luò)化了!簡單明了,但是對于像我這樣的笨學(xué)生來說,還是需要多操作,多問問會(huì)做的老師。

  一個(gè)"愁"字了得?活了三十多歲,感覺自己越長越小了,越來越膽小怕事了!希望,“勤能補(bǔ)拙”,期望我能順利地完成電子白板作業(yè)。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)3

  今天在我校進(jìn)行了電子白板的培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),我感觸頗深。電子白板真是神奇,只要憑借一支簡單易用的電子感應(yīng)筆,就實(shí)現(xiàn)了電腦鼠標(biāo)的所有功能。提高學(xué)生注意力,增強(qiáng)課堂的參與性,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生理解。而電子筆其實(shí)就是一個(gè)鼠標(biāo),筆尖是左鍵,筆的一側(cè)還有一個(gè)小點(diǎn),是右鍵。認(rèn)識到這一點(diǎn),電子筆就能夠更好地為我們所用。通過這次白板培訓(xùn),我真的學(xué)到了很多新鮮的東西。

  一、屏幕批注,及時(shí)反饋。

  基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評價(jià)。

  二、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。

  基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景?梢愿鶕(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

  三、拖放組合,靈活互動(dòng)。

  基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。

  四、重點(diǎn)放大,凸現(xiàn)重點(diǎn)。

  基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,可以針對教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。

  五、過程回放,呈現(xiàn)脈絡(luò)。

  基于交互電子白板提供的回放功能,運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,重溫思維的脈絡(luò),有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

  六、模式切換,方便演示。

  基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。

  七、智能繪圖,提升效率。

  電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

  八、庫存另存,積累資源。

  庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的`創(chuàng)造,導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

  當(dāng)然,作為一個(gè)教師,不可一味的注重課件的精美與華麗程度,更為重要的是要掌握教育教學(xué)技術(shù),懂得如何安排每一課時(shí)的教學(xué),讓學(xué)生在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)最大限度地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  總之,與以往的一些教學(xué)工具、教學(xué)軟件相比,白板更加人性化、多元化、交互性更強(qiáng)。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)4

  xxxx年3月5日,我有幸參加我們學(xué)校組織的交互式電子白板培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn),使我受益匪淺。交互式電子白板的強(qiáng)大功能讓我們大開眼界,有了電子白板也許我們今后會(huì)告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。

  教師在使用電子白板教學(xué)過程中,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的東西形象化、清晰化,使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播。這不僅大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力。而且增強(qiáng)教學(xué)中的`及時(shí)反饋,從而提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教學(xué)效果。其實(shí),對于很多課程也是非常實(shí)用的,例如:美術(shù)、科學(xué)等。培訓(xùn)老師的講座將理論與實(shí)踐結(jié)合,通過演示操作,使老師們對電子白板的各項(xiàng)功能一目了然。老師深入淺出的講解,使老師們受益匪淺,培訓(xùn)過程中,電子白板的強(qiáng)大功能不時(shí)引起老師們的嘖嘖稱贊,讓老師們眼界大開。

  如今,電子白板已在我們教學(xué)中普及應(yīng)用,作為新時(shí)期的教師,不緊要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學(xué)習(xí)資源,觀摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課,以及自主學(xué)習(xí)軟件的使用,操作熟練,運(yùn)用自如,充分發(fā)揮電子白板的強(qiáng)大作用。只有這樣才能學(xué)以致用,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)5

  通過本學(xué)期電子白板校本培訓(xùn),我受益匪淺,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。培訓(xùn)使我的眼界開闊了、思考問題的角度改變了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。作為一名教師,我應(yīng)以這次培訓(xùn)為契機(jī),積極接收新的教育教學(xué)理念,更新了觀念,開闊了教學(xué)研究的視野,

  目前正在進(jìn)行課程改革,這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng),把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前,在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手,關(guān)鍵是自己懂得太少,通過這次培訓(xùn),對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路,尤其是電子白板的直觀性和易操作性,為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

  通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹,全體教師參與,自由操作,演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),使大家感到長了許多見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

  一、 在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;

  二、 在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,讓學(xué)生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式;

  三、 使用多媒體教學(xué),可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。

  過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具,實(shí)施“一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的'工具─語言,成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在,我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓教學(xué)形式多樣化,擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),輕松地、愉快地完成。

  四、 多媒體教學(xué),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來,記憶的效果會(huì)更好,而且興趣更高

  在培訓(xùn)過程中,大家深深的體會(huì)到,在教學(xué)中,我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,提高了學(xué)生的認(rèn)識程度,學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,擴(kuò)大知識面,使他們增長見識。

  展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路,將是永無止境。我將努力結(jié)合所學(xué)知識做好以下工作:

  1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,不定期的與同事交流學(xué)習(xí),不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

  2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐,探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué),F(xiàn)有資源的利用效率。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)6

  運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢。xxxx年7月17日,我們所有青年老師來到學(xué)校進(jìn)行鴻合電子白板培訓(xùn)。此次培訓(xùn)讓我對電子白板的功能有了進(jìn)一步的了解,同時(shí)也對電子白板的使用有了激情。老師邊講邊示范,便于我們每一個(gè)人都真正掌握所學(xué)的技能技巧,學(xué)會(huì)用白板軟件來制作課件,還給我們講述了白板課件設(shè)計(jì)的幾個(gè)誤區(qū),讓我們正確使用白板。通過此次培訓(xùn),讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達(dá),從來都沒想到過有一天,我們當(dāng)老師的居然可以不用吃粉筆灰了。下面就談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的感受。

  一、白板的基礎(chǔ)功能

  電子白板具有替代黑板的功能,與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用。白板操作工具中獨(dú)有的對象拖放、旋轉(zhuǎn)、克隆、鎖定、等比縮放功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、探照燈功能等,更加提高了視覺效果,使我們教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣。這些功能簡單易學(xué),通過這些功能的應(yīng)用,使老師們心中更有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的.方法進(jìn)行,不會(huì)出現(xiàn)大問題。

  二、白板的教學(xué)功能

  交互式電子白板的運(yùn)用,使教師不再受電腦鍵盤所束縛。教師在課堂上節(jié)約了操作時(shí)間,可以直接在電子白板上進(jìn)行操作,想畫就畫,想怎么操作就怎么操作,即可以把它當(dāng)普通的黑板使用,又可以直接點(diǎn)擊各種多媒體教學(xué)軟件,真是省時(shí)又省力啊。同時(shí),它較之普通的多媒體教學(xué)更具靈活性。圖庫功能的個(gè)性化開發(fā),更為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入圖庫,建立自己的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提出,使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。

  教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺,又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員,不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

  三、白板的交互功能

  此時(shí),教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

  此時(shí)交互白板應(yīng)用的教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為:以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),此時(shí),學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。例如,通過使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件,學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗(yàn)操作過程,這可用于實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課,白板不僅僅屬于教師,更重要的是它也屬于學(xué)生了,學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念,課堂教學(xué)過程的記錄和保存:交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,如PPT,HTmL格式,這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

  總之,交互式電子白板功能強(qiáng)大,優(yōu)勢明顯。交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)中,可以實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果,并且改變傳統(tǒng)的教育方式,使學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣,這才是最重要的。希望交互式電子白板早日在日常教學(xué)活動(dòng)中推廣與使用。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)7

  原來我對電子白板幾乎無從下手,但通過這次學(xué)習(xí),我才明白:交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,計(jì)算機(jī),投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,學(xué)習(xí)電子白板心得體會(huì)。作為教師的我們,首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)教師的講解,以下幾點(diǎn)是我的小小收獲:

  一、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)等,連以往講《全等三角形》一課時(shí)要制作的三角形道具也可以省了。因?yàn)榘装迥J较鹿ぞ邫谥械漠媹D,復(fù)制,旋轉(zhuǎn),拖動(dòng)等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。

  二、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,使數(shù)學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強(qiáng)教學(xué)效果

  三、白板課件具有強(qiáng)大的`交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí),定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè),并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

  四、教師不必?fù)?dān)心板書時(shí)黑板使用不夠,不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書寫,使用板擦隨時(shí)修改,寫完一頁系統(tǒng)能自動(dòng)保存,不需要的地方可以利用幕布遮擋,重要的也可以利用聚光燈凸顯,并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講,最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個(gè)回顧,加深學(xué)習(xí)印象。

  以上是我通過培訓(xùn)體會(huì)到的,而如何熟練地使用它發(fā)揮它,仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學(xué)期我想趁熱打鐵,抓緊時(shí)間動(dòng)手操作,爭取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)8

  今年我市的教育總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,為我們所有學(xué)校所有的教室都裝上多媒體,為了這一個(gè)目標(biāo)作為老師的我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)與之相關(guān)的教育新方式。電子白板的使用就其中的一塊,通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到教育現(xiàn)代化的重要性。

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活的重要部分。通過老師的介紹我明白了:電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理,結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī),可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛,讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革。

  在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點(diǎn):

  一、屏幕批注,及時(shí)反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,運(yùn)用于語文學(xué)科,可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式,呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評價(jià)。

  二、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景?梢愿鶕(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

  三、拖放組合,靈活互動(dòng);诮换ル娮影装逄峁┑耐戏拧⒎糯蠛徒M合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。

  四、重點(diǎn)放大,凸現(xiàn)重點(diǎn)。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,可以針對教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。

  五、過程回放,呈現(xiàn)脈絡(luò);诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ埽\(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,重溫思維的脈絡(luò),有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

  六、模式切換,方便演示;诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。

  七、智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

  八、庫存另存,積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

  通過老師的介紹我們對這樣的`現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)9

  交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢,特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,談?wù)勎业母惺,我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次:

  1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

  對于初次使用白板的老師,電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡單易學(xué)。此功能的'應(yīng)用,使老師們心中會(huì)有安全感,可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,不會(huì)出現(xiàn)大問題?梢,面對新技術(shù)時(shí),突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

  2、交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

  在這種應(yīng)用方式下,教師已經(jīng)較熟悉白板的特性,心理上也開始接受這個(gè)新鮮事物,甚至開始依賴白板了,但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征。此時(shí),教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為:

  教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺,又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員,不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,學(xué)生在無意識中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

  3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮

  此時(shí),教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后,課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

  以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺,現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略,使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

  交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)10

  電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏,在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上,綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力,集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身,極大地方便了我們課堂教學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中,適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來輔助教學(xué),以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,使抽象的內(nèi)容形象化、清晰化,使語文知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生的`思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維、形成能力;另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,從而提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過程,增強(qiáng)教學(xué)效果。

  作為教師的我們,首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,才能學(xué)以致用,真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)教師的講解、課堂示范以及通過備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,以下幾點(diǎn)是我的小小收獲:

  1、使用方便。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù),產(chǎn)品具有不易磨損、壽命超長等特點(diǎn),而且不需要使用專用筆,利用手、教鞭等工具均可以流利板書,給教學(xué)帶來了方便。獨(dú)創(chuàng)的手勢識別技術(shù)實(shí)現(xiàn)了單點(diǎn)書寫,多點(diǎn)移動(dòng)板面功能,令教師書寫范圍無限延伸,極大的方便了教師板書;另外,電子白板創(chuàng)造了鼠標(biāo)與筆的無間隙轉(zhuǎn)換,單點(diǎn)為鼠標(biāo),拖動(dòng)即為筆的形式最大限度的簡化了教學(xué)操作,實(shí)現(xiàn)了白板與PC流暢的溝通。

  2、電子白板的設(shè)計(jì)理念符合教學(xué)的實(shí)際要求!癙C課件+板書批注”的設(shè)計(jì)理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件,PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來,而且可在其上直接做批注、修改、注釋等,非常符合教學(xué)的實(shí)際需求。

  3、全面推廣還有一定的距離。目前我們學(xué)校只配備了一套設(shè)備,有幾十各教學(xué)班,所以導(dǎo)致了大部分班級目前還不能同時(shí)得到使用,不過隨著技術(shù)的日趨成熟,電子白板必將得到普及。電子白板的版面并不是很大,不適合大班額的教學(xué), 電子白板手寫識別的準(zhǔn)確性,電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進(jìn)一步完善。

  總之,電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng),開創(chuàng)數(shù)字講臺時(shí)代”的教學(xué)改革口號。我相信隨著教育信息化的逐步推進(jìn),電子白板作為一個(gè)新型的教育平臺,將更廣泛、更深入地進(jìn)入平常課堂,也將大大提高課堂教學(xué)效果,為新課程改革提供更大的推動(dòng)力。

  

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)11

  xxxx.11.19下午,我學(xué)習(xí)了黃蕓老師的《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》,通過學(xué)習(xí),我感受到教育信息化的重要,我們學(xué)校裝備了交互式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意,我校特意對所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。下面談?wù)勎覍换ナ诫娮影装宓睦斫饧笆褂眯牡谩?/p>

  交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的實(shí)用軟件,體現(xiàn)了開發(fā)者的智慧,通過這樣一套與硬件捆綁的軟件,提供了許多讓人耳目一新的功能,減輕了使用過程的復(fù)雜性,因而深受教師喜愛。

  其具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

 、贂鴮憽⒆⒔、電子擦板功能;

  ②繪畫、圖片功能;

 、壑攸c(diǎn)凸顯功能;

  ④回放與資源功能。

  交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機(jī)交互智能平臺。它的很多特點(diǎn)和功能,使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。

  1.方便教學(xué),有效豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息量。

  在以往用課件授課的`過程中,教師要走到主控臺前機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生,教學(xué)過程顯得不流暢,學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去。而用交互式電子白板授課的過程中,教師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo),即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作,且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域,教師可以當(dāng)黑板使用,使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容,其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動(dòng)掛圖、音像資料、學(xué)科工具等,教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件,極大地豐富了教學(xué)信息。

  2.活躍課堂,有利于教學(xué)方式多樣化

  以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示。而交互式電子白板平臺可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材,隨時(shí)在書寫、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換,根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制,使教學(xué)的靈活性大大增加,學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì),參與的積極性提高了,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識,也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利,促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。

  3.重點(diǎn)強(qiáng)化,便于突破重難點(diǎn)

  交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等,可以對具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照射、截取圖像等,引起學(xué)生關(guān)注,貼近教學(xué)需求。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能,可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng),通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用,幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識。

  4.及時(shí)反饋,便于教師調(diào)控教學(xué)

  交互式電子白板能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。

  5.可以方便地儲存教學(xué)內(nèi)容,便于教師反思、分享,學(xué)生回顧復(fù)習(xí)

  交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲存起來,便于形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄,成為教師的重要課程資源,幫助分析學(xué)生的思維過程,為今后的授課、反思提供參考。

  以上就是對交互式電子白板的培訓(xùn)心得體會(huì),相信有了這個(gè),學(xué)生的注意力會(huì)更加集中,教師的教學(xué)也會(huì)有更大的長進(jìn)。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)12

  這次電子白板的使用方法的培訓(xùn),我得到的最大的收獲,就是通過學(xué)習(xí)了解了交互式電子白板的使用方法,學(xué)會(huì)了電子白板課件的基本制作方法,也更加了解了在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下,如何才能把課堂教學(xué)內(nèi)容通過直觀,形象的演示展示給我的學(xué)生。

  在學(xué)習(xí)中,我不斷認(rèn)識到,交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,不但保留了板書功能,更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制,可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料,為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。

  在課堂上,交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生注意力更加集中,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡單,用一只無線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時(shí),不再奔波于黑板和電腦之間,而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu),讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

  在課堂上,教師也不需要大量時(shí)間精力來寫板書,減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書寫,使用板擦隨時(shí)修改,并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能,對原來的文檔進(jìn)行批注,展開詳細(xì)的講解,學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被更多的畫面圖解吸引而專心聽講。

  白板還可以播放視頻,可以拍照,尤其是它的儲存功能,這些都為教師的點(diǎn)撥,創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持,其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題,和學(xué)生們一起探究,一起質(zhì)疑,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果,雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn),但制作和操作都沒有電子白板方便。

  電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容,這樣我們用PowerPoint制作的課件就能放到電子白板中修改,進(jìn)行更好的利用。

  處理好教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)情,是教師們一直思考的'問題,電子白板使用中的隨機(jī)性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時(shí)刪減或增加課堂內(nèi)容,而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時(shí)的順序來完成課堂教學(xué)。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,學(xué)生會(huì)的,教師少教,或不教;學(xué)生不會(huì)的,教師多教;讓少教多學(xué)實(shí)現(xiàn),而課堂效率提高。

  總之,通過對交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用,也更加堅(jiān)信,現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象,對學(xué)生形成更多的參與積極性,也會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)13

  運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢。榆次區(qū)教研室于7月14號組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用,在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征,并有五位運(yùn)用電子白板講課獲得一等獎(jiǎng)的老師介紹了他們的課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn):兩重整合(以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合)、多重交互(包括人-機(jī)交互,人-人交互,以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等)、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式,帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化,也帶來了課堂教學(xué)方式的變革。

  電子白板的功能有以下幾點(diǎn):

  一、屏幕批注,及時(shí)反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評價(jià)。

  二、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景?梢愿鶕(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。

  三、拖放組合,靈活互動(dòng)。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。

  四、重點(diǎn)放大,凸現(xiàn)重點(diǎn)。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,可以針對教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。

  五、過程回放,呈現(xiàn)脈絡(luò)。基于交互電子白板提供的回放功能,運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,重溫思維的脈絡(luò),有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。

  六、模式切換,方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。

  七、智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。

  八、庫存另存,積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,可以以多種方式存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源,便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。

  通過短短一天的培訓(xùn),我對這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的'了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長遠(yuǎn)著眼,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)14

  電子白板是一種高科技產(chǎn)品,利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能,可以輕松實(shí)現(xiàn)書寫、標(biāo)注、幾何畫圖、編輯、打印、存儲等功能。現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室都已經(jīng)開始裝備了。剛開始使用時(shí)真的不太順手,也常常會(huì)按錯(cuò)鈕的情況,不過應(yīng)該多多熟悉,就會(huì)順利上手。在使用電子白板教學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)小朋友都好有興趣,爭先恐后的想要上臺來試試。老師在使用電子白板時(shí),可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)等操作行為,更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等!不但變的很輕松、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片、資料與動(dòng)畫,不但很有趣,還讓學(xué)生獲益良多。

  在使用交互式電子白板過程中,掌握一些方法和技巧對課堂是很有幫助的。當(dāng)然所有的方法和技巧只有通過自己不斷地實(shí)踐才能體會(huì),才能運(yùn)用自如。下面我談一談常用的方法和技巧。

  我們首先要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法,綜合利用一切資源,包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源,以及網(wǎng)絡(luò)資源,利用圖文并茂的PPT課件,再叫上必要的動(dòng)畫視頻等等,豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用,也可以把生活中常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用,使用電子白板的一些特殊功能,有效地突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn),給學(xué)生留下較為深刻的`印象。

  現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室除了傳統(tǒng)的電化設(shè)備之外,一般都已經(jīng)開始裝備非常先進(jìn)的多媒體設(shè)備,有實(shí)物投影儀、教學(xué)電子白板等。對于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用,也可以把生活中最常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用。教師還可以在演示調(diào)用的過程中,可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)燈操作行為,更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等。

  在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件,對原有的課件進(jìn)行不同顏色、不同筆型的標(biāo)注講解,可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等!如此眾多的功能,在提升教學(xué)效率的同時(shí),增加了學(xué)生對課程內(nèi)容的趣味性。

  我們在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時(shí),用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個(gè)周期的圖像,那么,如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢。這個(gè)時(shí)候可以考慮采用復(fù)制、粘貼、平移功能,避免前后圖像大小不一致。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖,殊不知,學(xué)生往往就是受老師的影響,徒手作圖,該圓不圓,該直不直。有了智能筆,自然會(huì)給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向。

  我們在識字課上,公用圖庫中突入一張?zhí)镒指,然后你不想在接下來的操作中改變它,你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象,點(diǎn)擊右上角編輯菜單按鈕,在其彈出的菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。叫學(xué)生上來寫字,這時(shí)你可要注意了。當(dāng)你選擇畫筆工具叫幾個(gè)學(xué)生上來寫字,而在這過程中你沒有選擇任何其他的工具。某個(gè)學(xué)生的字寫的實(shí)在是太差了,不過咳咳,可以經(jīng)過掉正讓字好看,這里你可能就會(huì)頭痛了。因?yàn)楫?dāng)你想選擇哪個(gè)沒有寫好的字的時(shí)候,其它的字也被選取了,而這完全出乎你的意料。其實(shí),你剛才一直在用那一種畫筆,而且中間沒有更換過,白板軟件會(huì)把在這使用過程中書寫內(nèi)容作為一個(gè)對象,而不是你所認(rèn)為的有多少個(gè)字就有多少個(gè)對象。解決的方法是當(dāng)你使用一次后記得點(diǎn)一下選取工具,然后再選你剛才用的那個(gè)工具,這時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)上面的情況了。當(dāng)然你在切換工具時(shí)可以點(diǎn)其他的工具,只要你記得立刻換回來就可以了。

  當(dāng)然,電子白板還提供截屏、縮放、刪除、克隆等操作,這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容,我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去。更多強(qiáng)大的功能讓我們一起去體驗(yàn)交流吧!

  在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時(shí),電子白板的出現(xiàn),滿足了時(shí)代的發(fā)展需求,彌補(bǔ)了產(chǎn)同多媒體課件“預(yù)設(shè)有余,生成不足”的缺陷。教師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中,上課時(shí)格局學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)用,更加靈活方便,從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)。

  交互式電子白板的出現(xiàn)對于教育學(xué)界來說將是一場重大的革命。

電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)15

  以前,我對電子白板一無所知,通過近幾次聯(lián)校、縣教育局組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我了解了交互式電子白板的使用方法,我認(rèn)識到,交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,不但保留了板書功能,更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制,可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料,為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便。

  在課堂上,交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng),使學(xué)生注意力更加集中,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡單,用一只無線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時(shí),不再奔波于黑板和電腦之間,而是直接面對學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的'表現(xiàn),真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu),讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變。

  在課堂上,教師也不需要大量時(shí)間精力來寫板書,減少了粉塵對師生健康的影響。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書寫,使用板擦隨時(shí)修改,并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能,對原來的文檔進(jìn)行批注,展開詳細(xì)的講解,學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被更多的畫面圖解吸引而專心聽講,下課后可以存盤帶走資料,不必忙著記筆記。

  白板還可以播放視頻,可以拍照,尤其是它的儲存功能,這些都為教師的點(diǎn)撥,創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持,其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題,和學(xué)生們一起探究,一起質(zhì)疑,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,如拉幕、探照燈、拍照、擦除等的這些特殊效果。

  總之,通過對交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用,也更加堅(jiān)信,現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、

  形象,對學(xué)生形成更多的參與積極性,也會(huì)使我們的課堂變得更加豐富多彩,使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!

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