校長培訓個人心得體會(11篇)
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，寫心得體會是一個不錯的選擇，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的校長培訓個人心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校長培訓個人心得體會1
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了思想與思想的交流過程就是一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程、智慧與智慧的碰撞過程就是一個心門開啟另一個心門的過程的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
一、學習期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學識造詣很深的學者和老師：
楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創(chuàng)新的辦學態(tài)度，足以讓我們受用終生。
二、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：
機關一小的校園文化，東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節(jié)求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
三、學習期間，讓我們感受了異地培訓參觀學習的`異樣效果和無窮魅力。
xx年11月我們21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，我學得開心愉快!濟南市長清區(qū)實驗小學潘校長所做的《實施精細管理，打造品牌學校》，泰安師范附屬小學周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學�！�，曲阜實驗小學馬校長的《文化發(fā)展學校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學薛校長的《揚科研風帆，創(chuàng)學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結(jié)合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我們每個學習者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進經(jīng)驗和辦學思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯(lián)系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內(nèi)容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到了真經(jīng)。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
一、量體裁衣促進教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發(fā)揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業(yè)成功。
二、指導、服務到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
三、加強團隊建設，深化教師發(fā)展。 創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
四、強化教師培訓，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進轉(zhuǎn)變。
培訓即將結(jié)束了，但我所學所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓個人心得體會2
我有幸參加了往湖南省中小學教師繼續(xù)教育指導中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導主任培訓班的學習，自20xx年1月25日至31日，歷時 7天。短暫的學習時間使我更珍惜本次培訓學習的機會，同時也讓我體會到：校長角色在學校管理的作用，進一步認識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學校管理、教學支持與學校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、全面提高校長的自身素質(zhì)，是學校發(fā)展的關鍵
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。通過學習，我認為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應具備：一要更新教育觀念�，F(xiàn)代教育的學習觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強學習意識。當今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的.前沿，密切關注發(fā)展動態(tài)，加強學習，不斷獵取新知識，促進學校管理工作能與新形勢相適應。三要具有創(chuàng)新精神�，F(xiàn)代校長應當熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學校管理具有超強的生命力、引領學校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
二.堅持校本研究，抓好教師隊伍建設
在課程改革背景下，注重師資隊伍建設是本次培訓學習的主題。我對李再湘老師多次強調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生”、“先有名師，才有名�！钡膬蓚�觀點印象深刻。這實際就是強調(diào)師資培訓工程的重要性。因為教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。因此，我認為，沒有加強教師隊伍的培訓，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負責任的。結(jié)合本地區(qū)實際所開展的校本教研和培訓是提高教師素質(zhì)的捷徑。
三、發(fā)揮學校文化在管理中的作用
本次培訓的另一個焦點是學校文化的營造。為適應“知識社會”和“文化時代”的要求，針對傳統(tǒng)學校管理模式的局限性，文化管理已成為學校管理的必然趨勢。學校文化管理是繼經(jīng)驗管理、科學管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學校文化氛圍在學校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進師生的素質(zhì)的提高。學校文化管理是以人為出發(fā)點，以人的價值實現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實現(xiàn)的。由此說明，學校文化管理是“以人為本”的管理，強調(diào)人在管理中的主導地位，尊重人的價值，想方設法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實現(xiàn)組織目標，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的�？傊�，文化管理是重視人、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
結(jié)合本次學習和考察，本人認為要著重從以下幾方面入手增強校園文化的營造和管理：一是建設高品位學校文化。學校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。 學校價值觀是學校文化的核心，一所學校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風，內(nèi)隱的則是學校價值觀念，要努力塑造學校共同價值觀。二是建立和實施共同愿景。學校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力，是引領學校發(fā)展的巨大推動力。三是建設教職工的精神家園。學校文化管理是一種柔性化、隱性化的管理，在師生員工的情感和精神生活中得到體現(xiàn)。四是轉(zhuǎn)變學校領導行為。實施學校文化管理，必須轉(zhuǎn)變學校領導行為。學校文化管理是以人為本、尊重人性的管理，管理的根本目的是激勵人、培育人、發(fā)展人，以此實現(xiàn)組織目標，并在組織目標實現(xiàn)過程中，進一步實現(xiàn)人的發(fā)展。
總之，經(jīng)過7天的聽、看、議，讓我學到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
校長培訓個人心得體會3
我非常榮幸地參加了鄭州教育局在陜西師范大學舉辦的副校長培訓班。培訓期間，我們聆聽10多位專家報告，參觀現(xiàn)代化裝備的師大信息樓，晚上散步在古都西安的街道上，感受著濃郁的歷史文化。同時，培訓也給了我們學員們深入學習、交流、思考的平臺，正如毛杰局長所說，學習是成長、是享受。雖然只有6天的時間，我們的筆記卻記得滿滿的，心靈享受著成長的幸福。
一、理念定位專業(yè)引領
校長是學校發(fā)展的總設計師。首先要做到的是定位，給自己定位，給學校定位。
角色定位。校長是什么？是學校管理者？教育者？引領者？是也不全是。學校有時候需要管理，但不能僅僅強調(diào)管理。我覺得校長更應該是引領者，教育先行者。教學校長更應該清楚自己的角色，做一個“以德為先，育人為本，能力為主、引領發(fā)展、終身學習”的思想的引領者，然后是實踐的先行者，最后才是管理者。
學校定位。首先清楚自己學校的基本情況及優(yōu)勢、不足。學校未來的發(fā)展方向需要深入思考、充分調(diào)研并逐步明確的。作為省級示范性高中，學校教育教學質(zhì)量的提高是必須的。怎樣提高？怎樣讓學生的學習生活質(zhì)量更高？面對現(xiàn)實，首先師生要有清晰的、共同的學校發(fā)展愿景，讓每一個教職員工，每一個學生有希望有奔頭的生活、學習和工作。如何實現(xiàn)學校的愿景？校長既是引領者，也是行動的先行者。教育局工作作風有“嚴深細實快”，其中“深”，我理解是首先要深入一線，看問題深刻，才能工作有深度�！耙痪唧w就深入，一具體就突破”。作為學校副校長，更應該深入學科教學，深入學生生活，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
二、借鑒經(jīng)驗積極實踐
這次培訓，我特別喜歡來自西安高新中學王淑芳的報告。她的報告來自學校生活，來自教學一線，和我的日常工作，既有相同的地方，又有不少值得學習借鑒的地方。
首先，王校長說到做校長就要用腦謀劃學校發(fā)展，用心做好每件事。她還也能用了陶行知的話“國家把整個學校交給你，要你用整個的心去做個整個的校長”，她對待工作的.態(tài)度就是：永遠像新兵一樣工作。
正如王校長所言，學校就是學園、花園、樂園、家園。我也特別贊同把學校辦成學生的學園，不僅學文化，更要學做人。在學校工作中要注意培養(yǎng)學生的責任意識、擔當意識、耐挫能力和生存能力。德育是鹽，不可能專門讓學生吃鹽，但幾乎每道菜都有鹽。同樣，組織學生活動，應讓活動有更深的內(nèi)涵，更精心的過程。作為學校主管校長，需要把德育的系列化、深入化作為德育工作的重點。王校長給我們講的學生活動，有的甚至可以直接拿來使用。比如高二年級的成人儀式，先搜集到老師、家長年輕時和現(xiàn)在的照片，讓人感慨青春的熱情和歲月的流失，讓學生有成人意識和擔當，效果一定不錯。比如高三畢業(yè)生迎接新生，畢業(yè)學生校友會，體現(xiàn)的是讓學生熱愛母校、感恩母校、回報母校的理念。什么是成功的教育？學生從學校畢業(yè)，戀戀不舍，一步三回頭的教育就是成功的教育�；氐綄W校，我已就在做相關的工作，比如開學典禮時邀請上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生參加，給大家講自己的高中生活和感悟，讓同學們給自己的學弟學妹寫信。同時，我們也要逐步找回我們的校友，讓他們愿意、樂意回到學校來，看看學校的發(fā)展變化，提出自己的見解，為母校發(fā)展貢獻自己的力量。
三、悅納自己快樂工作
心理方面的報告是大家比較歡迎的，這次王淑蘭老師的《黨政干部心理健康的一般標準》也不例外。王老師年已過八十，看起來卻只有六十歲的樣子，思路清晰，語速較快，幽默風趣。作為一個教育工作者，就怕心態(tài)老，這樣與學生、與老師們就很難溝通，或者很難給大家?guī)矸e極向上的正能量。
因此，作為教師、作為校長，首先要悅納自己，承認自己這樣或者那樣的不足，然后改變自己。也許我們工作中有不順利，或許我們處理事情中還有欠缺，首先要做到的真是感受自己的情緒，先處理情緒，然后再處理問題。這也與梁冬、吳伯凡的《歡喜》觀點一致。
要想擁有健康的心理，那就是不斷調(diào)適自己的認知方式，防止非理性的認知。學會在工作中進行目標管理，即盡可能多的做“重要而不緊要”的事情，這些才是大事情，或者是有思路的事情，慢慢的，“重要而緊要”的事情就會減少，突發(fā)事情才會減少。平時減少拖延，不積累“未完成事件”，比如培訓心得，如果在西安培訓期間完成，如果覺得不完美，再進行修改。
王老師還給大家推薦了幾本書，其中渡邊淳一的《鈍感力》，我在培訓后看了。感覺人的不少煩惱都是自己找的，擁有“鈍感力”，就是一種力量。像許三多一樣，執(zhí)著著自己的“有意義的活”，外界譏諷也幾乎都能轉(zhuǎn)化為正能量。我們的社會是靠人與人之間的關系來維系的。不管你的頭腦多么聰明，學習多么優(yōu)秀，如果不能很好地處理人際關系的話，就無法享受愉快而有意義的人生。在人際關系方面，最為重要的就是鈍感力。一個人謹小慎微，凡事看得過重的自尋煩惱的時代，必然做不成大事。鈍感雖然有時給人以遲鈍、木訥的，甚至“傻傻的”負面印象，但鈍感力卻是我們贏得美好生活的手段和智慧。
《墨子》中有言“士雖有學，而行為本焉”。這次培訓收獲雖豐，還是要學以致用，在自己的工作中踐行好的理念和做法，讓學校有更大的發(fā)展，讓師生有更持續(xù)的成長，這才是最重要的。
校長培訓個人心得體會4
參加此次校長培訓，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關鍵看學校，學校的發(fā)展看校長”這句話。校長要善于轉(zhuǎn)換角色，要有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。應該說，這次學習讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。這次培訓我的體會如下：
一、校長要設計好學校的品牌
校長是學校工作的多面手。他既是學校的領導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務員。俗話說：“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是最好的導師，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
要當好一名校長，其次就要當好“班長”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好班子建設的四大問題：一是思想建設問題;二是班子團結(jié)問題;三是科學決策問題;四是表率作用問題。校長要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長應多一點人情味，少一點火藥味;多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位教師，建立好友誼。
要當好一名校長，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務觀念、競爭觀念;六種意識：政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識;弘揚兩種精神：奉獻精神、貢獻精神。
要當好一名校長，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處;三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長就有什么樣的學校，只要有利于學校的發(fā)展，作為一名校長應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
二、校長要建設好團結(jié)，高效的師資隊伍
教師在學生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋。有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！�
“先有名師，才有名�！�。作為一名校長，應鼓勵教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
三、校長要提高管理水平
要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。這次培訓讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的三點要求：
1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝�、學齡人口，從而制定短期、中期學校建設的目標，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。該所學校的學生各種行為習慣較差，針對這種情況提出“扎實推進學生良好行為習慣”的教育。開學一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學生的不良行為習慣得到有效遏制，學校正向著健康的軌道邁進。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。
(1)人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況，我們領導班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行“一崗雙責”的管理模式，在教育教學活動中精心組織“六個一”活動。學校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達到教育教學事業(yè)整體發(fā)展的需要。
(2)教學管理：校長工作的核心是務必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的.立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學管理中結(jié)合實際，我與教務主任一起制定出了《教學常規(guī)檢查量化表》、《教學工作計劃》，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學動態(tài)，制定出了《領導聽課制度》;為建立學習型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到“教學的每一過程不是流于形式，而是注重實效”。
(3)環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學習環(huán)境，學校根據(jù)自己的實際制定出相應的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
(4)后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學校的后勤應以“服務師生”為宗旨，“服務教學”為目標�！懊褚允碁樘臁保蚨鴮W校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。
(5)安全管理：安全重于泰山。工作重點之一是“確保學校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實”，學校根據(jù)上級有關的文件精神，結(jié)合學校實際，制定出了關于學校安全的各項規(guī)章制度，做到“制度落實、責任落實、措施落實”。工作重點之二是“確保寄宿制學生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。
四、校長要注意文化文化建設的轉(zhuǎn)變
一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗治校，依然奉行著經(jīng)驗主義。如今我國的基礎教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴張進入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學校之間的競爭從表面的教學設施、教師與學生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學校文化的競爭。學校管理僅憑經(jīng)驗的人治已不能適應強烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學�？茖W、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之，通過這次培訓，我進一步明確了”一個好校長是成就一所好的學�！暗纳羁虄�(nèi)涵。在今后的教育教學工作實踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學生向往、家長認可、政府滿意的學校。
校長培訓個人心得體會5
10月30日—11月7日，我們一行40多人赴x、x部分學�？疾鞂W習。本次考察任務明確，組織嚴謹�？疾靾F每到一所學校，都和學校領導認真交流了學校教育教學管理、特色學校創(chuàng)建、師資隊伍和校園文化建設等，同時也聽取了各校領導經(jīng)營管理學校的辦學理念、思路及所取得的成就�？疾鞂W習中的所有信息和場面不斷在我的腦海中浮現(xiàn)，并且不時的在我的思想中與我校的辦學實際形成碰撞，使我感受頗深，回味無窮。下面我就學習考察的感悟匯報如下：
一、考察學�；厩闆r
x東辰國際學校是一所集小學、初中、高中、出國預備教育于一體的高規(guī)格、全日制基礎教育學府，占地450余畝，在校小學、初中、高中學生近9000人，教職工1100多人。學校以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為教育目標，以“崇尚科學，弘揚人文，發(fā)展個性，創(chuàng)造卓越”為核心理念，培養(yǎng)“有理想信念，有道德原則，有文明修養(yǎng)，有大家風范”的時代新人；致力于辦有靈魂的教育，辦負責任的教育，辦有公信力的教育，辦有發(fā)展力的教育，努力讓每一位學生受到最先進的教育，讓每一個學生獲得最充分的發(fā)展。學校積極推進“全員化、優(yōu)質(zhì)化、個性化、國際化”的教育發(fā)展戰(zhàn)略，追求全員成才、全員升學和高品位升學的辦學目標。
x師范大學附屬實驗學校集小學、初中于一體，走讀、寄宿雙軌運行，是x省教育廳批準的民辦學校。學校沐浴著高等學府濃郁的文化氛圍，吮吸著教育科研最新成果的甘露。學校以“堂堂正正做人，認認真真讀書”為育人宗旨，提倡傳統(tǒng)文化“誠、孝、雅”，培養(yǎng)現(xiàn)代紳士淑女，全面提升學生綜合素質(zhì)。學校管理嚴格，服務精細，學風嚴謹，特色鮮明，質(zhì)量一流，得到了社會及家庭的廣泛贊譽。
x雙流棠中外語學校是經(jīng)x省教育廳批準，于20xx年建成的一所全寄宿制現(xiàn)代化股份制學校。學校內(nèi)設附屬小學（含學前班）、初中部、高中部，現(xiàn)有學生5600多人。學校坐落在雙流西南航空港經(jīng)濟開發(fā)區(qū)核心地帶，毗鄰雙流國際機場，距x市中心12公里，緊鄰機場高速和成雅高速，交通方便快捷。校園占地320畝，投資約2.3億元，建筑面積13萬平方米，建有現(xiàn)代化的教學樓、科技實驗樓、教育信息技術中心、多媒體語音實驗室、電子圖書館、音樂廳、體育場、學生公寓和餐廳等。教學區(qū)、運動場、生活區(qū)布局科學，間隔有致；各類建筑設計新穎，造型美觀，設施一流。學校的每個教學班均配備了計算機、電視機、錄音機、大屏幕液晶投影儀和實物展示臺。這些現(xiàn)代化的硬件設施，為學校開展課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教學效益提供了必要的場所和條件。
二、個人感悟
通過學習，我認識到教育理念是學校管理、學校發(fā)展和邁向成功的靈魂，正如蘇霍姆林斯基所說：學校的管理首先是教育思想的管理。要適應新時期的教育發(fā)展，必須樹立科學的育人觀，正確的教育觀、教師觀、學生觀、評價觀和人才觀。優(yōu)勢人人皆有，關鍵在于發(fā)掘和培養(yǎng)。學習優(yōu)勢教育就是要深刻認識，無條件尊重和賞識每個孩子的學習優(yōu)勢，創(chuàng)設理想的學習環(huán)境，提供相應的學習機會，讓學生發(fā)揮優(yōu)勢，自由學習，從而促進他們快樂學習，體驗成功、健康、幸福并個性化的成長。師生人人能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，并階段性地能夠放大優(yōu)勢，體現(xiàn)優(yōu)勢的持續(xù)發(fā)展，這就成了學校的發(fā)展優(yōu)勢。由此可見，樹立正確的辦學理念才能真正體現(xiàn)教育人文化的思想。
1、人文興�！獙W�？沙掷m(xù)發(fā)展之路。
學校最重要的任務之一，就是傳承與發(fā)展一個充滿活力的校園文化。今天“以人為本，構建社會和諧”的教育價值觀，要求教育工作必須把促進人的全面發(fā)展落實到具體的辦學行為中。傳承中華優(yōu)秀文化，創(chuàng)造有益于孩子成長的文化環(huán)境，應該成為一所學校的重要使命。
�。�1）、校園文化應分為顯性和隱性文化。顯性文化可以把學校建設得越來越美麗，形成良好的育人環(huán)境氛圍，達到環(huán)境育人的目的。這個階段我們注重的是“建設”，關心的是“標準”，關注的是“變化”，得到的`是“積累”。隱性文化是通過建章立制，使全體師生明確提倡什么，反對什么，形成共同的發(fā)展目標，通過加強學習、宣傳，統(tǒng)一認識、統(tǒng)一思想，構建新的教育理念，達成共同的價值取向。
�。�2）、文化校園既是校園文化建設的一個理性追求過程，又是一種校園文化的成熟形態(tài)，它不僅體現(xiàn)為一種外在的文化現(xiàn)象或文化活動，而更注重展現(xiàn)其內(nèi)在的文化氛圍。從校園文化建設到文化校園創(chuàng)建，這個過程關聯(lián)著學校的教育理念、目標志向等。它必將推進學校內(nèi)涵發(fā)展的進一步提升。文化校園必然是學校內(nèi)涵發(fā)展的歸宿。
2、重實際，創(chuàng)特色
特色學校創(chuàng)建已成為當今教育的主旋律。創(chuàng)辦特色學校的過程正是提高學生整體素質(zhì)的過程，也是提高教育質(zhì)量的過程。所以特色學校必須具備以下特征：
（1）特色學校是個性化的學校，具有獨特性。學校不論大小，都有其同類學校的共性，也有其自己的個性。特色學校是一種在一般學校共性的基礎上竭力創(chuàng)造富有個性特征的辦學風貌的學校。特色學校的獨特性帶有創(chuàng)造意識。獨特的辦學思想、獨特的內(nèi)容、獨特的辦學策略都是創(chuàng)造性勞動的成果。這種獨特性首先應有學校特色，它是特色學校形成的基礎，圍繞個別特色創(chuàng)建一種學校組織的整體精神并在學�；顒又谐浞值呢瀼厥冀K，從而使學校在各個方面辦出特色，這是特色學校形成的基本軌跡。但具有學校特色的學校不一定最終能成為特色學校，需幾任領導和全體教師努力共建。
�。�2）特色學校是成功的學校，具有先進性。它表現(xiàn)在三個方面：第一，成功地確立了辦學價值觀。辦學價值觀是辦學的靈魂，并且這種辦學價值觀又被特色學校本身的成功所證明是正確的。第二，成功地培養(yǎng)了大批人才，特色學校就是靠培養(yǎng)多元化人才被社會認可的。第三，成功地確立了優(yōu)化的辦學模式。特色學校的形成過程，就是某種辦學模式不斷形成優(yōu)化的過程，其確立標志著這種辦學模式的定型和完善。
（3）特色學校是成熟的學校，具有穩(wěn)定性。它必須具有穩(wěn)定的辦學思想和辦學目標，有穩(wěn)定的辦學機制和辦學模式，有穩(wěn)定的學校文化和學校傳統(tǒng)，并最終能穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)定前進，求永遠前進、永遠成功。但它需要一個不斷發(fā)展、不斷積累、不斷提高其知名度的過程。
三、主要經(jīng)驗
1、管理體系科學
管理是學校的生命線、是學校發(fā)展的根本。薛城臨山小學給我的印象是學校管理的科學化和實效化。學校實行校長負責制下的層級管理，各負其責，各司其職，既保證了校長的宏觀調(diào)控權力，又能極大的調(diào)動中層干部、班主任老師、科任教師的工作積極性。
學校管理層有較高的素質(zhì)。管理層素質(zhì)越高，學校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長，校長辦學要有自己的思想，也就是說，要把學校辦成一個什么樣的學校，要搞出什么樣的特色，校長要有自己的主見。
作為校長，應該具備廣闊的視野和前沿的理念，能敏銳地捕捉前沿課題，準確把握教學改革的新動向，善于分析和借鑒成功的辦學經(jīng)驗，掌握先進的學校管理知識，立足于社會大背景，確立學校改革的方針和舉措，以科學的教育觀謀劃學校的發(fā)展，以科學的發(fā)展來引領學校的發(fā)展和教育的創(chuàng)新。校長要具備探索精神和創(chuàng)新能力，要管理好一所學校，必須注重從教育方針、法規(guī)、制度等方面來開發(fā)自己，在開發(fā)自我，熟悉政策法規(guī)、法律的基礎上，不斷探索學校的新發(fā)展、新思路，從而引領教職工朝著新的目標前進，創(chuàng)出自己的辦學特色，形成體現(xiàn)風格的辦學特色，把學校的優(yōu)勢、強項最大化。不斷追求更高的目標，取得更大的成功。
2、服務意識到位。
以真誠無私的奉獻贏得學生信賴，家長的尊重，社會的信任。更好地為學生、家長、社會服務。
學校的教育就是為社區(qū)服務，每個教師必須樹立服務意識。他們要求各班主任在每學期開學一月內(nèi)，家訪率必須達到100%，必須親自登門家訪，充分了解學生家庭情況，了解學生在家表現(xiàn)，并及時將孩子在校學習、生活情況通報家長，達到家校共同育人的目的。在教育教學中如需要同家長溝通的，也必須是親自登門拜訪，不允許打電話叫家長到學校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學校濃厚的服務意識。
學校在全體教師中廣泛樹立服務意識，提倡“走進學生”、“蹲下身來看孩子”，實施個性化的教育、個別化的輔導，關注每個學生的成長，使教育全面走向生本。
學校的優(yōu)質(zhì)服務理念還體現(xiàn)在校園文化建設方面，精心創(chuàng)設了滿足學生學習、運動、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學生的全面、和諧、健康成長提供最佳環(huán)境和廣闊舞臺。
校長培訓個人心得體會6
很榮幸參加了河北省20xx年教育部-中國移動中小學校長培訓。培訓的感覺是每天幸福而又充實，因為每一天都是面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多，一路走來可謂一路風景一路歌，他們先進的教育理念、獨到的教學思想及教學睿智，對我今后的工作無不起著引領和導向作用。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：
一、教育觀念要更新。
目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們教師是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們教師要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新：
1、新的教學觀。我現(xiàn)在認識到教學的本質(zhì)是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的授課過程。
2、新的學生觀。教師要尊重自己的學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿�，都有進步的希望，都有獲得成功的可能。
3、新的教師觀。通過學習，我認識到教師是教學的'組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師應放下架子，注意和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。成為一個好教師應具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學生。
二、教育科學理論要學習。
這次學習培訓，專家以自己教育實踐，在教育科學理論方面作了簡要精辟的闡述，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。
三、管理方法要改進。
通過這次學習培訓，我從各位教授身上學到了學校管理的藝術。讓我親歷了智慧課堂教學設計要有效，問題設計要有效，教學語言要有效，教師良好基本功激情激趣，使課堂生成一次又一次的走向思維的碰撞，對自己心靈頗有觸動。
感謝這次培訓，讓自己有時間和空間思考自己的學校管理部，使自己對學校管理有了更深、更全面的認識。最后借用名師吳正憲老師寫的“腳踏實地、厚積薄發(fā)、善于學習、重視積累、貴在堅持，在教育教學改革之路上絕無捷徑可走。”作為我今后努力方向，機遇與挑戰(zhàn)并存，我不會放棄機遇，也會勇敢迎接挑戰(zhàn)，我愿這次培訓能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！
校長培訓個人心得體會7
聆聽了二位專家的精彩講解，感慨很多，收獲也很多，體會也很多，主要有以下幾點：
一、正確對待這次培訓活動，明確學習目的很重要。
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個法制社會時代。作為一所學校的校長必須做到依法辦學，用法律、法規(guī)指導我們的工作實踐。這次學習培訓有權威專家通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓我確實學到實實在在的東西。通過聽課、記筆記，充分感受到了安全工作的重要性。
二、這次學習培訓形式新穎、開放，有利于學員自主、合作交流學習。
全面地涵蓋了學校安全工作，而且配備了相應的視頻、輔助資料，供學員選用。
從每個主題內(nèi)容看，專家能站在中國的`最高處，匯集大量的典型安全事故案例，分析了事故發(fā)生的特點、原因，總結(jié)了安全事故預防與處理的有效方法，指出了當前我國中小學安全工作存在的問題，也提出了個人的建議和要求。我想，這對于我們這些在今后實際工作中一定大有幫助的。
四、這次培訓成效顯著，一定會指導我們的實際工作。
一是提高了對學校安全工作重要性認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學生死亡人數(shù)十分可觀，令人心痛。為我們每個校長敲響了警鐘，更改變了過去認為，安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學校安全管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。
二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W安全工作，提出了很多具體方法和要求；姚律師為我們解答了出現(xiàn)安全事故的處理辦法。聽了報告，我們大有所獲。
總而言之，在學校安全工作中，一定要明白安全無小事，處處是關鍵，時時要警惕！
校長培訓個人心得體會8
x的桃花盛開，xx的教育為重。20xx年xx月10日至xx月18日，由xx市教育局人事科_科長帶隊，我們參加了由x西城教育研修學院主辦的為期10天的xx校長研修班培訓活動。這次培訓學習，我不僅領略了x厚重的辦學歷史和光輝燦爛的教育文化，更主要的是聆聽了數(shù)位專家教授的出色講座，了解到了當前最前沿的教育信息和教育政策，學習了x學校超前的教育管理理念。時間雖短，但受益匪淺，每天堅持認真聽專家教授的報告、看視頻，交流優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，及時做學習筆記、參與討論交流；每天都會得到指導教師精彩的講解、傳授。這次培訓使我進一步提高了個人素質(zhì)和工作水平，培訓班開闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱職的校長”。通過培訓班的學習、交流，使我對許多問題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一長要站在新的歷史起點上，應以“科學發(fā)展觀”為指導，審時度勢，與時俱進，集中智慧和力量，規(guī)范學校管理、強化教學秩序、進一步深化工作落實、加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學行為，全面提高教育教學質(zhì)量，構建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。10天來雖然感到有些疲倦，但我感覺非常充實。下面就我的學習和認識結(jié)合平時的管理經(jīng)驗談幾點心得體會。
第一、培訓轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育觀念。
通過學習，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是的調(diào)動。抓學校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法、教師創(chuàng)新能力和教育教學藝術的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，學校務必要求真務實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關注實施的過程，要不斷地總結(jié)和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。
培訓使我意識到要學會管理。學校管理中要盡一切可能關注人的需求，即以人為本------這是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個性，發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到的調(diào)動，各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導教師建立和諧的師生關系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。與學生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進行教育教學。
培訓也使我明白調(diào)動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強教師的理論學習-----這是一條有效的途徑。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但還是必須要擠出時間，腳踏實地的`加強教職員工的政治業(yè)務學習。在平時，要多鼓勵教職員工多關心國家的教育方針政策，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務水平。只有通過不斷的學習，教職工思想覺悟才能進一步提高，才能進一步鞏固已有的良好工作成績，在各項工作中進一步發(fā)揮更積極的作用。只要學校領導班子帶頭、全校教職工嚴以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學校各項工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。”
第二、培訓使我認識到校長應該有良好的服務意識，當好師生的公仆。
校長要有良好的服務意識，就要養(yǎng)成三種習慣，這是管理者強身之本，即（1）鍛煉的習慣；（2）學習的習慣；（3）反思的習慣。當今世界，科學技術突飛猛進，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責，防患于未然，注意經(jīng)常進行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學校。
校長應站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關，層層負責。把握好領導班子建設、職工的思想進步、學校的科學決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應多一點人情味；多一點教育渠道，少一點發(fā)號施令、少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過學習我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學習我深感到學校與個人均需長遠規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務實和創(chuàng)新的工作作風，緊緊圍繞加快學校發(fā)展這個中心認真做好本職工作。要緊緊團結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務。要提倡奉獻精神，要樹立品牌意識，提高工作效率----校長手里不是拿著鞭子，而應舉著旗子走在前面。
第四、培訓告訴我們每一位學校領導，老老實實做人、認認真真做事。
比如，在培訓中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷�！�。第三句：“教師素養(yǎng)的厚度，決定了學校和學生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學生放在第一位”。因此，今后我在學校的工作管理中，我要重新審視幾個問題：一是堅持民主，嚴格按照廉潔自律要求自己，實行校務公開，不以權謀私，始終堅持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務實。堅持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長只是一種榮譽，一種責任，更是一種服務和奉獻；三是注重業(yè)績，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負責，教書育人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應該多做點成績，在校史中應留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認真履行自己的崗位職責，管理育人，為人師表，狠抓落實。樹立一切為教師、學生和家長服務的意識。作為一校之長工作應有激情、有狀態(tài)，應做一位有理想、有行動、有奉獻的人。培訓講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學生，甚至關系到學生的家長、社會相關人員，因而做人最關鍵，“做老實人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長必須以身作責、率先垂范。
總之，經(jīng)過培訓學習，讓我學到了不少的理論知識和實踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學到的理論知識與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，更好地服務社會，讓我們學校的教育教學迎來更加美好的明天！同時也希望兩地的領導們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學習和交流的好機會！
校長培訓個人心得體會9
這為期三天半的校長培訓，給了我很深的觸動。與以往培訓相比，此次學習更接地氣，更能學到切實可行的方法，也更能激勵信念，類似的校情，務實的做法，有二十多位校長娓娓道來，使我分享了一次精神的盛宴�，F(xiàn)在把收獲心得分享如下：
一、收獲理論
高精深的理論總讓人望而卻步，因為難以領悟；而本次的理論講解因為是從實際校情出發(fā)，所以更容易引領人。如用傻瓜版的操作方法促教研，規(guī)矩意識的培養(yǎng)能形成更全面的人格，教研氛圍的創(chuàng)設更有助于教師成長。而整合與創(chuàng)新，是師生美好幸福的精神體驗成長沃土，文化的力量能更好的引領課改，教學常規(guī)的落實可以嘗試由模式而入，從個性而出，核心素養(yǎng)指引了課改方向，這樣的理論感覺看得見摸得著，讓我能夠?qū)φ諏W校的做法，逐一的分層次的改進。
二、收獲方法
發(fā)言的校長都依據(jù)各自的.校情、師情、生情進行了課改，做法細致具體，堅持下來都收獲頗豐。從他們的分享中我除了意識到自己的差距和不足，還學到了許多課改及管理方法。如大課間學生右腳掌踩在地面的圓點上，隊伍更整齊；小組活動養(yǎng)春蠶，讓學生感悟生命的奇妙；“舉手鼓掌”以微講座的形式開設與落實，不僅培養(yǎng)了好習慣又培養(yǎng)了好心態(tài)；交流展示式、合作研討式、測試達標式等教研活動的開展，讓老師們更有專業(yè)尊嚴；德育活動家長回執(zhí)條，讓家校關系更和諧；畢業(yè)季自己設計T恤衫，讓孩子們的童年更難忘；語文學科的重要性及提高語文能力的方法，讓教學方向更明朗。
一個個小而巧的方法，堅持落實任何一個，相信都會收獲滿滿。
三、收獲信念
堅守中會有那么一絲絲動搖，困難前會有那么一絲絲退縮，但這次培訓讓我收獲了堅定的信念，收獲了強大的正能量。
山區(qū)小學、偏遠小學，不足百人小學，這些校長在艱難的環(huán)境中樂觀堅守，只為那求知的眼睛，只為那心中的良知。我又動搖什么呢？
堅守凈土，靜待花開！
校長培訓個人心得體會10
我參加了許昌縣第二期中小學校長培訓班學習。聽取了由專家、教授的理論授課。他們講的時讓人茅塞頓開，有時又讓人陷入深深的思考，引起了我的以下思考。下面就我這次參加培訓后的一些感受與大家一起交流和分享：
這次培訓只有四天時間，我分別聆聽了教育局李局長的《關于中小學校長培訓班事宜》、河南大學教育科學學院王瑤教授的《緩釋壓力擁抱陽光》、許昌實驗小學校長杜偉強的《創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育服務》、河南大學化工學院黨委書記、博士教授王明欽的《21世紀的領導理念與領導力創(chuàng)新》、許昌學院教育科學學院馬劍俠教授的《中小學心理健康教育》、許昌職業(yè)學院教育干部培訓部主任、教授熊向明的《智高為師德高為范》。
培訓期間，我認真學習，用心感悟?qū)＜医淌诘挠^點，學其所長。學習時間雖然短暫，但卻讓我對校長工作有了新的認識。
作為校長，要真誠地愛教師、愛學生。夏丐尊說過：教育沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感、沒有愛，就沒有教育。其次，要嚴格地要求學生。再次，要尊重、發(fā)展學生的主體性，正確地與學生家長溝通。還應該學會與教師和諧、平等相處。
我在農(nóng)村從事教育工作十多年，回想起來美好的時光都在繁瑣的事務中耗去，卻沒有潛下心來修身治學，十分遺憾。通過這次學習培訓，我有了新的精神重塑，要做一個有學識的校長，不做事務型校長，學校的教育目標是校長帶領全體教職員工實施的，校長的教育理念、教育思想、專業(yè)素養(yǎng)、管理能力如何，直接關系到學校的教育質(zhì)量。很難想象一個教育理念、教育思想陳舊，專業(yè)素養(yǎng)低下的校長會帶出一所好學校。因此，在今后的工作中，我將自覺加強理論學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，樹立先進的教育理念和教育思想，以適應教育發(fā)展改革的趨勢，在學中干，在干中學，把自己從繁瑣的事務中解脫出來，通過學習、實踐，實踐再學習、再實踐的長期反復磨煉，日積月累就會收到聚沙成塔的效果，就會逐步走向具有遠見卓識的心路歷程。
目前，農(nóng)村教育期待著新突破，也期待著有更多的政策陽光，灑在農(nóng)村學校和農(nóng)村孩子身上。但是，我們要以務實的精神面對當下的農(nóng)村教育現(xiàn)實。種種因素說明農(nóng)村基礎教育發(fā)展還很不平衡，面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，存在著許多困難和問題，概括起來，就是老百姓不斷增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求和優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾日益凸顯。x的第一要義是發(fā)展，那么我們?nèi)绾慰创壳稗r(nóng)村教育的發(fā)展呢？通過這次學習和認識上的提高，我認為，一所學校有沒有實現(xiàn)發(fā)展，不能光看有沒有教學樓，要看教師有沒有執(zhí)著的工作熱情和對學生的關愛，不能看在招生的過程中收到多少優(yōu)等生，而要看對全體學生的教育教學有沒有信心和措施。眼睛不能盯在學生的分數(shù)上，而要看學生的變化和成長。這種用務實的理念來看待學校的發(fā)展，對于校長來說是十分關鍵的，應該說一個學校的發(fā)展，既是辦學條件的改善，更是辦學理念的提升，辦學行為的規(guī)范，最終體現(xiàn)在教育質(zhì)量的提高上。只有這樣，我們的孩子才能從“有學上”發(fā)展到“上好學”，人民群眾才能滿意。這正如我們乘坐現(xiàn)代化的交通工具，只有從上面走下來“腳踏實地”時，才會有安全感。
有人稱校長為學校的靈魂，有人稱校長為學校的總設計師，有人說校長是老師的老師，更有人說沒有好校長，就出不了好學校，好學校必須要有好校長。類似的提法有很多，校長在一所學校中的.重要地位與作用已熟為人知。作為一位校長，如何成為學校的靈魂，如何當好學校的總設計師，如何當好老師的老師，如何辦好學校，極其需要校長有管理藝術。在學習與交流中，我們不難發(fā)現(xiàn)成功的教育管理除了構建完善的管理機制外，還必須通過校長人格魅力的體現(xiàn)和管理藝術才能打造凝聚人心的團隊精神。然而，具有人格魅力的管理藝術總離不開人文關懷的情感，許昌實驗小學杜偉強校長多年的管理藝術告訴我們，學校管理是一項富有激情的服務工作，校長就是要為全校師生提供力所能及的熱情服務。他在善待“與人為善、常懷感激之心”贏得全校師生的崇敬和愛戴，促使人心凝聚和工作熱情的形成，留住的是人心和成功；培訓中心熊向明主任說“21世紀是有心人的天下”；“21世紀的競爭主要靠人才競爭，而人才的競爭靠智慧的競爭”�！吧拼齽e人就是善待自己，在管理工作中，讓師生幸福指數(shù)得以提高就是成功的一半”。這是人文管理的理念，也是“以人為本”最好的典范。
無論是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎、繁重，仍然感到身心疲憊，那么，我們應該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢？聽王瑤教授講解的《緩釋壓力擁抱陽光》中心理壓力是什么、壓力的表現(xiàn)、我們的壓力從何而來等內(nèi)容，我們感受到壓力使我們不能在工作中發(fā)揮自己的潛力，找不到積極的生活狀態(tài)。學會做事，學會合作，學會生存。王瑤教授講：舍得舍得，有舍有得。坦然接納，積極應對。生活當下，我們應當注重此時此刻的感受：“把握今天，讓你的每一個昨天都快樂�！狈e極培養(yǎng)平和的心態(tài)，承受挫折，歷練自我。
2月4日上午我們分批參觀了許昌縣新區(qū)實驗學校，看了實驗學校優(yōu)越的教學設施和辦學條件，著實讓我們感到教育資源的不均衡性差距越來越大，簡直沒法對比。我在農(nóng)村學校任職，親身感受到了這種因原始差異造成的非均衡發(fā)展問題，體驗了做為校長所承受的困難和壓力。我忽然覺得許多教育的共性其實不在乎地域差別，也不在乎學校辦學條件的距離，因為任何一所學校都要經(jīng)歷從低谷到高潮的發(fā)展歷程，如何快速的發(fā)展就是校長能力的鍛煉和體現(xiàn)。在與其他校長的交流之中，我不得不承認“理念的落后將是永遠的落后”。如果我們一味抱怨學校的先天滯后，生源的后天不足，政策的缺乏傾斜，資源的老舊欠缺，只能讓教育的天平更加失衡。每所學校都有各自的文化背景，不同的學校，不同的條件，但追求的是共同的目標，我想精神文化永遠勝于物質(zhì)文化，只要精神不倒，“因地制宜，因材施教”也一定可以創(chuàng)出特色，實現(xiàn)超越。
校長培訓個人心得體會11
今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章校長、文副校長同全縣的其他中學正、副校長、各中心小學正副校（站）長以及縣教研室的相關領導81人在xx縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往xx市xx大學進行校長培訓。在會議上xx副局長傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調(diào)培訓學習的重要性和必要性，xx主任對培訓活動進行了具體安排，5：00我們準時了出發(fā)。
第二天中午我們準時到達xx市xx大學培訓的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了xx大學的熱情接待。下午縣委常委、副縣長龍xx，教育局局長xx也親自來到了培訓基地看望我們，使我們更加堅定參加培訓的信心。
19日上午8：00，“開班典禮、入學教育”如期進行，與會的領導有xx培訓學院院長陳xx、副院長林x，xx縣委常委龍xx、縣教育局局長xx等，大會由林副院長主持。首先，由陳xx院長介紹xx大學發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。xx大學始建于19xx年，原名川東師范學堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家農(nóng)業(yè)部和xx市共建的xx大學。xx大學由原xx師范大學和原xx農(nóng)業(yè)大學于xx年7月合并組建而成，位于xx市北碚區(qū)，是一所綜合性全國重點大學，教育部直屬72所高等學校之一、國家免費師范教育試點的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點大學之一；國家“211工程”重點建設高校和國家“985工程優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”重點建設大學，是國家建設高水平大學公派研究生項目60所合作院校之一，國家“111計劃”成員高校。
xx大學位于xx市北碚區(qū)國家級風景名勝區(qū)縉云山下，風景秀麗的嘉陵江畔。學校是聞名遐邇的花園式學府、全國精神文明先進單位、全國綠化先進單位，教育部表彰的文明校園。學校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國高校首位），建筑面積約200萬平方米，學校各類運動場總面積20余萬平方米，其中有5個塑膠田徑運動場，3個綜合類體育館。xx大學共有五個校區(qū)：
一、主校區(qū)，位于xx市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5xx余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學生約40000人）。
二、育才學院（xx師范大學育才學院，后因xx師范大學與xx農(nóng)業(yè)大學組成xx大學，遂改名為xx大學育才學院，這里住著獨立三本學院的學生，在校生16500人）。
三、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學院，位于xx市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）。
四、江北校區(qū)（應用技術學院，原名高職學院，這里住著三本學生，實際上位于xx市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是xx大學距離xx市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。
五、繼續(xù)教育基地（xx大學繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術學院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實習生，在校生約1500人），總在校生70000余人。
其次，龍xx副縣長講話，他要求我們在培訓期間要當好學生，認真學習；學會交流，共同進步；潔身自好，遵守紀律。第三，xx局長在會上講話，他強調(diào)我們每個學員要珍惜本次培訓機會，要認真學習，用學到的知識指導我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學校，要想提升xx縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)！”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學�！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓中，翟時雨教授給我們解讀了《學校領導的語言藝術與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于xx大學（原xx師范學院）漢語言文學系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國科學院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學系主任、校對外漢語教學中心主任、校學術委員、校學位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。xx大學顧問教授、xx聯(lián)合職業(yè)技術大學名譽校長、中國語言學會理事、漢語方言學會理事、四川省語委委員、四川省語言學會副會長、xx市社科聯(lián)理事、xx市語言學會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。
已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關于語言表達藝術在教育教學中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領導們必須要學習和掌握的。
通過此次講座，翟老師讓我們意識到，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們在綜合素質(zhì)上才會有進一步的提升和發(fā)展。
在李xx教授《快樂國學與師德修養(yǎng)》的講座中，我們本以為一個老教授可能又來嘮叨一早上了，其實不然，李教授引用《詩經(jīng)衛(wèi)風碩人》《周易》等國學名篇，“四書”、“五經(jīng)”、“二十四史”、“三玄”等國學經(jīng)典，以及李白、王之渙、蘇軾、李清照等名家詩詞為我們解讀了“快樂國學”的要義，“以古鑒今，啟迪人生；拓展學識，凈化心靈；豐富感情，提高能力；邊走邊唱，健康上進；心存感激，奉獻愛心”。積極倡導大家要善于發(fā)掘內(nèi)在美，要以充實的生活、簡單的快樂、健康的身心裝點自己的人生。講座歷時3個小時，我們在國學文化的熏陶與李教授“邊走邊唱”的特色講學中充分品味了“國學”的真諦，現(xiàn)場不時傳來陣陣掌聲。李xx，女，61歲，又名達五，當過知青、絲廠工人、曲藝演員、展覽館解說員等，1978年恢復高考后考入大學，1982年畢業(yè)留xx師范學院任教，現(xiàn)為xx大學文學院副教授，主講中國古代文學、中國古代詩歌藝術研究等課程。是xx大學“十位最受歡迎教授”之一。
在xx市朝陽中學校長饒英《虛實相生優(yōu)化管理》的講座中，她列舉了很多化解學校與老師，老師與老師，以及老師與學生（或家長）矛盾的典型事例給我們，為我們今后處理此類事件的提供了有效的處理方式與方法。如在教師評價方面，她的方法是多元化評價方式，教學成績占60%（人均分、極格率、優(yōu)良率等），其他評介占40%（包括學生評介所有學生、教師評介、學校評介等），尤其是評優(yōu)秀教師更是公開化，讓全校師生來共同評價，效果確實不錯。其目的就在于把矛盾分解，使人信服。我們提出“是否會有的老師為了得到學生的好評價會不會有意去討好學生，不嚴格去管理學生了，這樣學校的管理會不會失控？”她的回答是：不會！我們要鼓勵教師去搞好師生關系，師生關系好教師才樂教，學生才愉學。有這樣好的前提教學成績怎么不會好呢？這難道不是一件好事么？我們經(jīng)過認真反思，道理確實也是這樣。在抓教研教改方面，她們的做法是鼓勵教師參與課題研究（給予適當?shù)目己思臃郑�，學校積極為教師提供展示平臺，如與出版商聯(lián)系，不惜花錢買版面等，讓老師在評優(yōu)晉級中真正得到實惠。在談到校長修煉時，她指出作為一名優(yōu)秀的校長必須是一個有思想、有理想、有追求的人；要積極規(guī)劃自己，及時反思自已，尤其是已有名氣的校長，面對榮譽，更要勇敢地超越自己。饒校長還結(jié)合自已學校的實際，向我們介紹如何做一名校長，如何抓好常規(guī)管理，如何與教師溝通，如何與孩子們交流……，平和的語言，平實的講解，讓我們受益匪淺。
墊江縣委常委，xx大學兼職教授徐教授《學校突發(fā)事件與校長維權》為我們講解了有關教育政策的法律法規(guī)。本來是枯燥無味的法律條文，徐教授卻能結(jié)合自身經(jīng)驗、學識，在講解中不時插入幾句幽默的`語言，竟使得整個會場，充滿了輕松愉快的氛圍。在這種氛圍里，我對教育法規(guī)有了更深一層的認識，作為一名校長掌握一定的法律法規(guī)是很有必要的，尤其是教育方面的法規(guī)。他說一個不懂教育法規(guī)的校長如何去談依法治校？在談到校園安全時，徐教授通過幾個觸目驚心的實例，讓我們切實感受到抓好安全教育的確重于泰山，我們在抓好教育教學的同時，一刻也不能放松安全防范工作。畢竟，生命不保，何談教育？他說教育安全無小事，天有多大它就有多大，要求我們千萬千萬不要忽視它，要做到時時講，時時防，認真履行好學校和教師的職責才能避免校園安全事故的發(fā)生，同時也才能很好地保護好自己。
王教授從實用主義的角度上，結(jié)合自身實際，為我們講解了校本教研，校園文化，以及如何在“紀律和自由中實現(xiàn)雙贏”等我們?nèi)粘Ｋ佑|到的，看似平常卻不知從何下手或難以干出實效的工作，無疑為我們今后的工作提出了完美的參考。
在培訓過程中，我們有兩個下午是聽電教報告，內(nèi)容是《陽光心態(tài)》，由清華大學博士吳教授主講。他說心態(tài)影響人的能力，能力影響人的命運，不能改變環(huán)境就適應環(huán)境，不能改變別人就改變自己。不能改變事情就改變態(tài)度，不能向上比較就向下比較。人就是要活在當下，塞翁失馬就是一個典型的事例。做人難，做事難，一百個人中，就有九十九個人會這樣感嘆。其實，大家之所以有如此想法，主要是由于缺乏一種陽光心態(tài)。他舉了一個很有趣的例子，從前，有兩個秀才一起進京趕考，在路上看到了一口棺材。一個秀才說：“可真夠倒霉的，趕考的路上竟然會碰到棺材，看來這次考試我是沒希望了！”另一個秀才說：“棺材，棺材，是升官發(fā)財之意�？磥砦业倪\氣來了，這次我一定能高中狀元！”在兩種不同心態(tài)的影響下同樣的考題，由于他們的心態(tài)不同，所以當他們答題的時候，他們的努力程度也就不一樣。結(jié)果正如他們對自己的預測，第一個秀才名落孫山，第二個秀才則高中狀元。之后。他們都對自己認識的人說：“那口棺材可真是靈驗��！”
事情無大小，事情無好壞，事情改變不了，但我們可以改變對事情的態(tài)度！生命的質(zhì)量取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證眼下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會獲得很好的生命質(zhì)量，體驗別人體驗不到的靚麗生活。在現(xiàn)實生活中，我們要學會自我減壓。領導者要有陽光心態(tài)執(zhí)政，下屬才能以陽光心態(tài)追隨。不要把自己的幸福依靠在別人的行為上，否則你會有恐懼感和不安全感。
懷著感恩的心吃菜比懷著眼淚吃牛肉香！一條條再樸實不過的道理都說到了我們每個學員的心坎上，所以報告廳不時傳來陣陣掌聲。
學院的李森教授、博士導師同樣從宏觀出發(fā)，為我們介紹了教育理論、實踐報告的發(fā)展走向及如何更新教育觀念，如何走向優(yōu)質(zhì)教育，以及在幾次重大教育變革中到我國教育發(fā)展的利與弊、得與失。在下午的講座中，李教授又從微觀角度為我們講解了基礎教育的一些教育模式和教學方法，讓我們進一步明白了如何評課，如何備課，如好上好課這些日常具體得不能再具體的工作。
7月30日，是整個集中培訓的最后一天。在這一天，xx大學培訓學院書記張國鏞教授、碩士導師為我們解讀了《統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革發(fā)展的幾個問題》。在講座中他闡述了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展緣由，他告訴我們，當一名校長要有自己的思想，要讓學校處處充溢書香，要讓學校成為一個友情的天地，校長不要當處處滅火的消防隊員，要做一名布道者，讓師生們認同你，要把教育當作自己的人生追求，要每天都有創(chuàng)意地去努力工作、幸福工作。
十二天的培訓結(jié)束了，但專家學者精彩的講座仍不時沖撞著我們的靈魂，給我們鞭策，催我們奮進。近半個月的學習，領導、專家、名師，他們?yōu)槲覀儾亮亮嗣悦５碾p眼，他們?yōu)槲覀凕c燃了思想的火把，他們?yōu)槲覀冏⑷肓饲斑M的動力，他們?yōu)槲覀冎该髁私窈笈Φ姆较颉?/p>
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